人教版小學四年上冊數(shù)學《積的變化規(guī)律》教學設計

((3)6x200=1200 (3)20x4=80（（1）2的10倍是（）2x10=20人教版小學四年上冊數(shù)學《積的變化規(guī)律》

教學設計教學內容：人教版四年上冊數(shù)學教科書 例3學習目標：1．親身經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。2．嘗試用簡潔的語言表達積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達能力。教學重點：引導學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律、概括規(guī)律，進而運用規(guī)律。教學難點：引導學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律、概括規(guī)律，進而運用規(guī)律。教具準備：多媒體課件一、復習導入（一）常規(guī)訓練，我是計算小能手！看題寫得數(shù)43x2=31x3=27x4=14x3=50x90=40x80=35x2=16x5=17x5=13x6=350x2=16x50=18x3=19x5=24x3=130x5=14x6=7x13=14x3=12x8=（二）基本訓練1、看誰的反應快！

30的5倍是（）30x5=15020是（）的2倍20:2=430是（）的5倍30:5=62、看誰填得好！書58頁例4。生填后指名說說自己是怎么樣填的。生：一道道算的師：這種做法是對，可是這樣的類型題有它特有的規(guī)律。只要發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律，并且運用這個規(guī)律來計算，就可以讓計算變得更快更準確了。同學們你想不想知道這個規(guī)律是什么啊？好、這節(jié)課就讓我們一起探究這個規(guī)律（板書課題）學習目標1．親身經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。2．嘗試用簡潔的語言表達積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達能力。二、指導自學自學指導1、出示例題，請同學先仔細觀察、再認真想想，相信你就會有所發(fā)現(xiàn)。(1(1)6x2=12(1)80x4=320(2(2)6x20=120(2)40x4=1602、書中的小朋友是怎么想的呢？和你想的一樣嗎？請同學把書打開58頁，自學58頁例4的內容。3分鐘后，看誰能用自己的語言敘述出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。三、學生自學1、學生按自學指導看書，教師巡視，關注個別。2、把你發(fā)現(xiàn)的和你同小組的同學交流一下。3、匯報、概括規(guī)律（1）左邊一組生：兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾，積也要乘幾。（2）右邊一組你們在右邊的一組又發(fā)現(xiàn)了什么呢？看看誰能用專業(yè)的數(shù)學語言來描述你的發(fā)現(xiàn)。生：兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾，積也要除以幾。（3）整體概括規(guī)律。師：“誰能用一句話將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條？”引導學生將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條，并用簡明的話語表示出來：兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘（或除以）幾，積也要乘（或除以）幾。（板書）也可以說成。兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大（或縮小）幾倍，積也擴大（或縮小）相同的倍數(shù)。4、驗證規(guī)律：這條規(guī)律到底是不是正確的呢？下面我們就來驗證一下。(1)先用積的變化規(guī)律填空，再用計算器驗算。26x48=1248 17x12=20426x24=()17x24=()26x12=()17x36=()(2)舉例說明積的變化規(guī)律。5、小結質疑剛才通過我們師生的共同努力，發(fā)現(xiàn)并總結了積的變化規(guī)律。誰還有什么不懂的地方嗎？四、達標檢測：現(xiàn)在就讓我們應用這個規(guī)律，走上數(shù)學擂臺上，為你們小組爭光吧。1、直接說出各題的積師：我們來看第一題。每組一題，答對10分，答錯不加分。根據(jù)第一個算式，說出后兩題的積(1)8x50=40016x50= 32x50=(3)45x20=900 45x10= 45x2=2、利用規(guī)律，直接說出答案。25x20=50025x( )=100025x( )=1500

25x( )=2503、算一算，想一想，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？①請學生完成下列計算，并在組內述說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律18x24=432(18:2)x(24x2)=(18x2)x(24:2)=105x45=(105x3)x(45:3)=(1054-5)x(45x5)=②組織全班交流，讓學生用自己的話概括發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，然后指導學生用數(shù)學語言進行概括：兩數(shù)相乘，一個因數(shù)乘(或除以)幾，另一個因數(shù)除以(或乘)它們的乘積不變。4、應用規(guī)律解決問題。在。中填上運算符號，在口中填上數(shù)。24x75=1800(24o6)x(75x6)24x75=1800(24o6)x(75x6)=1800(24o3)