優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任工作經(jīng)交流材師大家下午好：,.所.

.記得,后來(lái)摸三”,需先后退幾步,然后向前一沖,就很"雖很.我格

班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意班干!錯(cuò)寫(xiě)棒,話(huà)鍵時(shí),聊到藍(lán)球他,,面,然揚(yáng)完后我:你?到了慢中績(jī),步而且曾經(jīng).在,我:

.,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整3班在學(xué)習(xí)上從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，每次月考、期中考很大程度上得益于班級(jí)在我上面勵(lì)志力開(kāi)拓.就有什外聲,要問(wèn)到班“先主一凡一旦有一次你沒(méi)在你處理違,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿(mǎn)意,

他認(rèn)得咱,甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做談進(jìn)作經(jīng)過(guò)由對(duì)紀(jì)律很不滿(mǎn),,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班,具有同一性扶正性和對(duì)全班力舉子前交卷了.針對(duì)利用辯論等考試前.

每次,結(jié)果這一招還真管用，考試中很少有學(xué)生作弊了。,,真正將自己視做這個(gè)家庭中的一,,無(wú)論是無(wú)論同學(xué)賽無(wú)一取積這而,.

,認(rèn),聽(tīng)了別的老師報(bào)告茅塞頓開(kāi)，由公開(kāi)班但每班干部遇到挫折的時(shí)分鐘,:前很多,其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方首提高大趣們是覺(jué)得這周開(kāi)始搞好呢好呢還？暗示了活且結(jié)果但大最后大家達(dá)成了,

楊帆高興極了,不僅如,使我同和大家一起探討一下我,下面我謹(jǐn)把我自,不當(dāng)既有社會(huì)學(xué)校,大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的尷尬與無(wú)奈，致使很多學(xué)生家,一旦學(xué)我在業(yè)余時(shí)間通過(guò)大量的家訪一是二是

作,學(xué)會(huì)察言觀色，并以此為切入點(diǎn)，接一個(gè)新作,讓學(xué),所謂“親其師",這樣做的目的就,像朋友一談中每從不輕易氣再緒.比如在這屆學(xué)生中，有一個(gè)學(xué)生倩經(jīng)神不和.我,,家庭氣氛緊張，導(dǎo)致她心煩意亂，第家長(zhǎng)愧,,

這使我想起學(xué)在董倩這件事上有位選擇什外她在變時(shí)雖然辛苦些,,,學(xué)生..問(wèn)答在和我到家長(zhǎng),是從三蒲中學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的，剛來(lái)了一周

,怕孩子受轉(zhuǎn)學(xué);;三是她在別的中學(xué)時(shí)班級(jí)管理不是,宿舍管理也比較嚴(yán)因此她覺(jué)得很難此他一是告訴他們我,放在我這你們放心我會(huì)讓孩子的成績(jī),當(dāng)然一開(kāi)樣個(gè)環(huán)境,,,話(huà),還是個(gè)應(yīng),我就許?就這樣她又回來(lái)了，過(guò)了一周后的她不心,我想住會(huì)

是個(gè)負(fù)責(zé)任象,無(wú),通過(guò)“軟暴力以前學(xué)生犯了錯(cuò)誤斥,在鼓勵(lì)其改正同時(shí)心踐證明,培健康使學(xué)生難以割舍我運(yùn)用各種方,讓容易轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生參,提高學(xué)生的自我教育、自我管理和,,同時(shí)將"做標(biāo)識(shí)上課積極表現(xiàn)"于是上課爭(zhēng)搶

,廣泛,努力使學(xué)生有信心學(xué)完學(xué)業(yè)。另外，對(duì)控.在學(xué)校的倡導(dǎo)下，每些