一年級體育上冊 學會起跑說課稿說課稿

一年級體育上學會起說課稿四龍校：靳冰教學內(nèi)容1．各種不同姿勢的起跑2．游戲：《捕魚》教學目標1．初步體會各種不同姿勢的起跑，以戲化方式激發(fā)學生的學習興趣。2．讓學生在創(chuàng)想練習中感受運動的樂，獲運動的心理體驗。3步養(yǎng)成積極參與體育活動的意識養(yǎng)誠實守信、遵守規(guī)則、團結合作優(yōu)良品質(zhì)。指導思想1．這是一節(jié)根據(jù)《課程標準》設計的教展示課，嘗試以目標的達成統(tǒng)領學的內(nèi)容。把材中的理念，即持健康第一的思想，進學生健康成長，

激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)生終身體育意識，以學生的發(fā)展為中心，重視學生主地位，關注個體差異現(xiàn)靈活多變的教學教法2．在課的結構、組織形式、師生參與游戲的開發(fā)、創(chuàng)新，體育文化的傳等方面進行大膽的探索和嘗試。本課的設計一年級的學生對體育特別感興趣，課堂上有較強的表現(xiàn)欲望和競爭意識樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲，是他們的特點。但他們技術動作的學習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集，情緒不太穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得快，難以持久，又是他們的弱點。根據(jù)這些特點在設計時多變的內(nèi)容使他們時時有新鮮感。經(jīng)老師的調(diào)控，使學生終保持在最佳狀態(tài)下學習、鍛煉和娛樂。在整堂課中始終增進學生身心健康和適應社會的能力作為目標和歸宿，為生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在課上參與、體驗、創(chuàng)想、感受，達到目標要求。教學過程1．第一教材中用歌謠、音樂營造學習圍，拉開本課的序幕。

隊列隊形一年級學生課堂的組要能放能收活而不亂；收，能整齊劃一。本改變了口令指揮的訓練方式，運用了歌謠的方法進行練。師：稍息!生：(聲背誦挺胸抬頭向前看。師：立正!生：站直不動是關鍵師：向右看—齊生：小碎步調(diào)整好，出右手一臂寬。師：向前—!生：老師讓我向前看我學老師向前看。運用這種方法，統(tǒng)一動作，記住了要領，站好了隊伍，培養(yǎng)了學生的組紀律性。游戲《快找同伴》游戲中學生邊跑邊唱跳繩》，在歌聲中根老師發(fā)出的信號做出反應，找同伴。通過這個戲，融洽學生之

間的友情，拉近師生間的情感。在運作中我沒有在找同伴的時間上過分強調(diào)每一個學生都表現(xiàn)得非常積極，有的找不到合適的，還以和老師組成同伴。有的找得慢一點，但人人都獲得了功，每張可愛的小臉都有燦爛的笑容。模仿操在音樂的伴奏下，老模仿教材中的五節(jié)模仿操，然后根據(jù)小學生愛模仿的點，讓學生根據(jù)電視劇《西游記》中孫悟空的動作，創(chuàng)編金猴操》。老師對學生創(chuàng)編的千姿百態(tài)、惟妙惟肖的動作行了歸納整理，最后在《西游記》主題音樂的伴奏下，師同做了《金猴操》。2．讓學生在創(chuàng)想練習和游戲中找到樂，師生同唱主角。各種不同勢的起跑這是本課的主教材，用5不同姿勢進行起跑練習，還讓學生創(chuàng)編了幾種學生們以極高的熱情模仿起跑姿勢，老師也采用了他們創(chuàng)的不同姿勢起跑，以激發(fā)其積極性。在教材的處理上，沒把時間過多地花在各種姿勢的細節(jié)上，而是讓他們在線后起，不犯規(guī)，快速起動，迅速地擺脫靜止狀態(tài)，向著目標跑而不偏離目標。跑的距離分別限定為

米、米、、米，在終點處還拉了一條高米左右，寬左右的橫繩，橫繩間隔．米各有一朵小紅花，每練習一次跑姿勢，改變一次距離。另外，還運用了胸前貼鴿子的法讓學生練習起跑，教師也參其中，使課堂顯得輕松潑。游戲：《魚》將教材中的游戲《釣》加以改進，更名為《捕魚》，把一個池”改為兩個池塘。第一次練習老師扮作漁夫，其余學生散步在池塘中魚被者站在池塘”四角生學會游戲法后每組選兩名學生扮作夫，將呼拉圈改制成魚網(wǎng)比賽中只要捕到肩部以上部位就算捕”中了。另外池塘中間設立安全島可容納4—5條魚”休息但息時間不能超過鐘個游戲深受學生歡迎。3在材中感受藏民族文化的內(nèi)涵，優(yōu)美的樂曲聲和翩翩起舞中進入尾聲結束全課；選用藏族鍋舞為全課的結束，同學