一 年級 語文 教案設(shè)計(jì)

謝謝觀賞【教學(xué)簡課前預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具導(dǎo)入新授謝謝觀賞

一年級語文教案設(shè)5公雞和小子（部編教材一下5課）馮蕊吉林省敦化市官地鎮(zhèn)中心學(xué)校第二課1.說說小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么故事。2.把小公雞和小鴨子說的話畫出來。精讀課文；讀好對話；體會感情。1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.結(jié)合課文中“吃得很歡”“急得直哭”“飛快地”及人物對話等具體語言的品讀，解釋說明小公雞和小鴨子之間的相互關(guān)心。3.能結(jié)合自己生活實(shí)際，說說關(guān)于友情的故事，表達(dá)友情的美好。讀好人物對話，體會小公雞和小鴨子之間的互相關(guān)心。通過具體的語言體會小公雞和小鴨子之間的友情，感受互相關(guān)心的美好。教具：多媒體課件、小公雞和小鴨子頭飾、圖片學(xué)具：課本教學(xué)過1.回顧課文內(nèi)容。2.談話導(dǎo)入。探究一：小公雞和小鴨子在草地上1.指生讀第二自然段，學(xué)生認(rèn)真傾聽。想一想小公雞和小鴨

謝謝觀賞子在草地里的不同表現(xiàn)？2.指生交流，抓住重點(diǎn)詞句。（2）感情朗讀，體會小鴨子的心情。（3）練習(xí)表達(dá)：當(dāng)小鴨子急得直哭，小公雞會對它說什么？當(dāng)小鴨子吃到蟲子的時(shí)候，它又會對小公雞說什么？探究二：

小公雞和小鴨子在河邊1.自由朗讀第三、四自然段，與同桌交流讀書收獲。2.從哪些地方看出小鴨子對小公雞的關(guān)心和幫助。（1）讀一讀小公雞和小鴨子的對話（2）小公雞聽小鴨子的話了嗎？它是怎么做的？用課文中的話回答。（3）引導(dǎo)學(xué)生抓住“飛快地”一詞，體會小鴨子想用最快的速度救小公雞的心情。3.你認(rèn)識了一位怎樣的小鴨子。4.總結(jié)全文，擴(kuò)展表達(dá)（1）總結(jié)全文（2）擴(kuò)展表達(dá)1.同桌之間分角色朗讀小公雞和小鴨子之間的對話。練習(xí)演一演小公雞和小鴨子之間的故事，注意人物對話和動作、表情。小結(jié)

1.學(xué)生回憶所學(xué)，感受互相關(guān)心的美好。2.教師總結(jié)家人、朋友、師生之間都要互相關(guān)心。1.說一說你身邊互相關(guān)心、互相幫助的事。作業(yè)寫一寫：我為媽媽（爸爸、朋友）____________,媽媽（爸爸、朋友）為我_____________,們之間互相關(guān)心。謝謝觀賞

謝謝觀賞【教學(xué)詳課前預(yù)：1.說說小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么故事。2.劃出小公雞和小鴨子說的話。教學(xué)內(nèi)：精讀課文；讀好對話；體會感情。教學(xué)目：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能結(jié)合課文中“吃得很歡”“急得直哭”“飛快地”及人物對話等具體語言的品讀，解釋說明小公雞和小鴨子之間的相互關(guān)心。3.能結(jié)合自己生活實(shí)際，說說關(guān)于友情的故事，表達(dá)友情的美好。教學(xué)重：讀好人物對話，體會小公雞和小鴨子之間的互相關(guān)心。教學(xué)難通過具體的語言體會小公雞和小鴨子之間的友情，感受互相關(guān)心的美好。教學(xué)用：多媒體課件、小公雞和小鴨子頭飾、圖片教學(xué)過一、導(dǎo)1.媒體出示小公雞和小鴨子的圖片。“上節(jié)課，我們認(rèn)識了一對好朋友，它們是小公雞和小鴨子，下面讓我們回憶一下它們之間發(fā)生了什么故事。”“通過上節(jié)課，我們知道了它們互相關(guān)心，那么課文是怎么描寫的呢？這節(jié)課就讓我們再次走進(jìn)課文！”2.揭示課題──《小公雞和小鴨子》?！居?jì)意】：通過回顧課文主要內(nèi)容，喚起回憶，教師談話將本節(jié)課的重點(diǎn)告知學(xué)生。謝謝觀賞

謝謝觀賞二、新“小公雞和小鴨子最先來到了草地上，它們在草地上發(fā)生了什么事情？它們有什么表現(xiàn)呢？請小朋友們翻開課本。”探一：小公雞和小鴨子在草地上1.指生讀第二自然段，學(xué)生認(rèn)真傾聽。想一想小公雞和小鴨子在草地里的不同表現(xiàn)？“小公雞和小鴨子在草地上都有什么表現(xiàn)？誰來說一說?！?.指生交流，抓住重點(diǎn)詞句。（1）聯(lián)系生活實(shí)際理解“吃得很歡”、“急得直哭”?！俺缘煤軞g是什么意思？你吃什么的時(shí)候會吃得很歡？小鴨子為什么會急得直哭？”（2）感情朗讀，體會小鴨子的心情。（3）練習(xí)表達(dá)：當(dāng)小鴨子急得直哭，小公雞會對它說什么？當(dāng)小鴨子吃到蟲子的時(shí)候，它又會對小公雞說什么？（4）這是一只怎樣的小公雞？“小鴨子捉不到蟲子，小公雞給它捉蟲子，你認(rèn)為這是一只怎樣的小公雞呢？”【計(jì)意】：通過抓住關(guān)鍵詞體會小公雞對小鴨子的幫助，讓學(xué)生展開想象說說小公雞和小鴨子之間的對話，初步體會幫助別人的樂趣。探二：小公雞和小鴨子在河邊“小公雞和小鴨子都吃到了蟲子，它們很開心，又來到了小河邊，在小河邊又發(fā)生了什么故事呢？請小朋友們自由讀一讀第三、四自然段吧，讀完之后與你的小同桌說說你知道了什么?！?.自由朗讀第三、四自然段，與同桌交流讀書收獲。2.從哪些地方看出小鴨子對小公雞的關(guān)心和幫助。“小公雞和小鴨子在河邊發(fā)生了什么故事？你是從哪里看出來的？”（預(yù):小鴨子要去河里捉魚給小公雞吃。小公雞也要下河時(shí)，小鴨子趕緊制止它，小鴨子說了什么？）（1）讀一讀小公雞和小鴨子的對話。課件出示：“我也去?！敝x謝觀賞

謝謝觀賞“不行、不行，你不會游泳，會淹死的！”“從小公雞和小鴨子的話語中你體會到了什么？你能把這種感情讀出來嗎？”（2）小公雞聽小鴨子的話了嗎？它是怎么做的？用課文中的話回答。課件出示兩個(gè)句子：小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水?！澳阏J(rèn)為這兩個(gè)句子哪個(gè)更好，為什么？”（3）引導(dǎo)學(xué)生抓住“飛快地”一詞，體會小鴨子想用最快的速度救小公雞的心情。課件出示兩個(gè)句子：小鴨子游到小公雞身邊。小鴨子飛快地游到小公雞身邊。“小公雞落水了，小鴨子是怎么做的？對比讀讀這兩個(gè)句子，你能說說‘飛快地’是什么意思嗎？你能讀出這種感覺嗎？”3.你認(rèn)識了一位怎樣的小鴨子。4.總結(jié)全文，擴(kuò)展表達(dá)（1）總結(jié)全文“小公雞用自己尖尖的嘴捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子用自己高超的游泳本領(lǐng)救了小公雞，它們之間你關(guān)心我，我關(guān)心你，就叫做互相關(guān)心，這就是好朋友之間應(yīng)該做的?！保?）擴(kuò)展表達(dá)“好朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，小朋友們有過這樣的經(jīng)歷嗎？先在心里想一想，然后跟大家說一說?！薄居?jì)意】：通過自主學(xué)習(xí)、問題引路、品讀詞句等，讓學(xué)生走進(jìn)文本，在具體的語言文字中體會小公雞和小鴨子之間互相關(guān)心、互相幫助，并結(jié)合自己的實(shí)際生活，自然地滲透情感教育。三、練練一：“從小公雞和小鴨子簡單的對話中，我們體會到了它們是一對十分要好的好朋友，現(xiàn)在就和你的小同桌讀一讀它們之間的對話吧！”同桌之間分角色，練讀對話?！驹O(shè)計(jì)意：分角色朗讀，進(jìn)一步體會人物心情，感受美好。練二：謝謝觀賞

謝謝觀賞將故事演一演，注意故事情節(jié)和人物的對話、動作、表情?！皩W(xué)習(xí)了這篇課文，我們認(rèn)識了善良有愛心的小公雞和小鴨子，讓我們一起來演一演吧，演的時(shí)候，要記住故事情節(jié)和對話，還可以加上動作和表情?！居?jì)意】：通過演一演的形式，讓每一位同學(xué)積極參與情境表演中來，發(fā)揮想象，提高學(xué)生講故事、演故事的語文綜合能力。四、小“小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？1.學(xué)生回憶并表達(dá)所學(xué)內(nèi)容。2.教師根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)不僅好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，家人、師生、同學(xué)之間也應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助?！居?jì)意】：啟發(fā)學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，教師總結(jié)，將情感教育滲透到生活各個(gè)層面。五、作1.說一說你身邊互相關(guān)心、互相幫助的事。2.寫一寫：我為媽媽（爸爸、朋友）__