設計基礎說明書模板

.z.**科技師范大學藥學院課程設計說明書課程名稱：設計根底Ⅰ專業(yè)：制藥工程班級：制藥工程〔實驗〕姓名：歐陽宜強學號：20213413指導教師：陳振華程丹設計時間：2021年4月15日——6月16日要求與說明一、學生采用本報告完成課程設計總結(jié)。二、要求文字用鋼筆或圓珠筆填寫，工整、清晰，也可填寫好后直接打印。所附圖紙用計算機繪圖畫出。三、本報告填寫完成后，交指導教師批閱，并由學院統(tǒng)一存檔。-.z.設計任務書設計題目：固體制劑車間二層工藝平面布置設計要求：繪圖：運用CAD繪制GMP生產(chǎn)車間平面布置圖；識圖：根據(jù)車間平面布置圖畫出人流物流走向，并畫出生產(chǎn)工藝流程框圖；改圖：根據(jù)2021版GMP的要求，對所繪制的車間平面布置圖提出改良措施，改良設計方案。設計成果固體制劑工藝流程關系圖藥物→粉碎→過篩→混合→造?！鷫浩╊w粒片劑劑原輔料脫外包裝↓人員緩沖↓↓更衣室手消毒↓洗手原輔料預處理→原輔料貯存←緩沖←更衣室〔粉碎、過篩〕←↓稱量、配料↓制料、整粒、枯燥、混合↓顆粒中轉(zhuǎn)↓壓片↓素片中轉(zhuǎn)→包衣←制備↓↓清潔的內(nèi)包裝物→內(nèi)包裝晾干↑↓緩沖緩沖︱↓內(nèi)包裝物清潔、處理外包裝︱待檢產(chǎn)品儲存↓成品在作圖過程中，發(fā)現(xiàn)原設計的缺陷如下：兩套物流系統(tǒng)，易混淆，產(chǎn)生污染；可公用區(qū)未合并，建立本錢高；功能區(qū)大小劃分未結(jié)合實際生產(chǎn)量；兩套系統(tǒng)用一套空調(diào)凈化系統(tǒng)設計運行中有問題，達不到凈化要求，也不節(jié)能；前室、稱量等輔助間未細化設置；干凈走廊未設置等。經(jīng)過思考后，我認為新的設計方案應該要：人流物流：出入口分開，生產(chǎn)流程順暢無迂回，物流走向成反L型，各個功能按區(qū)域劃分清楚，功能塊與功能之間相對獨立，并通過干凈走廊連接。它從硬件上杜絕人與人、人與物相穿插的概率；設備：一樣工序可使用同一設備〔注重清潔驗證和人員管理〕提高設備使用率；按照生產(chǎn)量大小排布設備，減少設備閑置率；功能間：功能間大小綜合考慮生產(chǎn)量和設備等情況設置，滿足實際生產(chǎn)需要；功能間排布符合工藝流程的要求；干凈區(qū)：一般控制區(qū)與干凈區(qū)分開，且干凈要求高的工段區(qū)域，如膠囊填充，片劑壓片都靠近空調(diào)凈化系統(tǒng)；因為一樣工段合并，布局構(gòu)造緊湊，減少干凈區(qū)面積；本錢：從提高設備使用率和減少干凈區(qū)面積兩方面降低本錢，滿足企業(yè)的要求；質(zhì)量：人物流分開，減少物料混淆污染，增加除塵捕塵間等措施，使得生產(chǎn)車間整體上更符合GMP要求，更能保證藥品的質(zhì)量。參考資料"機械制圖"、"化工制圖"、"藥劑學"四、后記〔包括專業(yè)知識在課程設計過程中的應用、對課程設計的體會和最終的的結(jié)論以及缺乏與努力方向〕首先我們應用到了上學期學到的CAD作圖知識，畫出了該車間的平面設置圖，當時由于畫出來的墻體的顏色不夠明顯，遭到了教師的批評。其次我們到圖書借了一本有關flash制作的書，了解了根本的flash操作步奏。在這次課程設計作業(yè)的過程中由于在設計方面我們沒有經(jīng)歷，理論根底知識掌握得不結(jié)實，在設計中難免會出現(xiàn)各種各樣的問題。不過我們不斷改正，努力做到盡量少出錯誤。努力完成教師教給我們的任務。此次的課程設計，培養(yǎng)了我綜合應用工程制圖課程及其他課程的理論知識和理