冀教版小學(xué)英語第6冊導(dǎo)學(xué)案17-32課

冀教版小學(xué)英語第六冊導(dǎo)學(xué)案

（17-32課）

Lesson17Lefsbuypostcards!

課題Lesson17課型新授課執(zhí)筆魏潤年

審核藺荷英使用時間2011年3月27日

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、知識目標(biāo)：1.掌握下列四會詞匯：postcard,letter,e-mail.2.運用學(xué)到的日常用

語簡單地會話。

二、能力目標(biāo)：L在創(chuàng)設(shè)的情境中運用所學(xué)的知識，使語言交際能力進(jìn)一步提高。2.通

過對話，初步學(xué)會用英語購物，為學(xué)會生活打下基礎(chǔ)。

三、情感目標(biāo)：激發(fā)積極的情感因素，培養(yǎng)與人交流的能力。

【重點難點】重點：四會詞匯：postcard,letter,e-mail；難點：所學(xué)詞匯和句型的靈活

運用，進(jìn)行交際。

【學(xué)具準(zhǔn)備和學(xué)法指導(dǎo)】明信片、信件、電腦、錄音機

【教學(xué)過程】

一、知識鏈接

1、歌曲：《Takemehome,countyroad》，同時用多媒體展示歌詞。

2、體會歌詞中對家鄉(xiāng)的想念，這時你會怎么辦？引出本課對postcardsJetter和E-mail的學(xué)

習(xí)

二、問題探究

1、學(xué)習(xí)新單詞:postcards,letter和E-mail

2、游戲：教師拿出各式各樣的明信片，讓學(xué)生描述上面的景色。句型:“Thispostcard

has........和Ithasapictureof........”

三、目標(biāo)檢測

1.連一連。

E-mailA商店

shopB信

postcardC郵寄

letterD電子郵件

sendE明信片

2.連詞成句

haspostcardthisTian'anmenSquareiton

iswhatIashowcanpostcardyou

四、作業(yè)布置

(1)Makeapostcardbyyourself.Youcandrawapictureonit.

(2)Findtheoriginofthepostcard.

五、拓展延伸

1.情景對話：角色扮演買賣明信片，學(xué)會使用"Howmuchfor....?",體會send的

含義。

2.利用實物或單詞卡片匯報演出。鍛煉學(xué)生自己的創(chuàng)造性，可以結(jié)合以前學(xué)過的句型和

詞匯，并利表演出來，運用于實際生活中。

Lesson18JennyWritesaPostcards?

課題Book6,Lesson18課型新授課執(zhí)筆魏潤年

審核藺荷英使用時間

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.要求學(xué)生掌握四會單詞：“top,bottom,left,right,corner和stamp”。

2.由復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容開始，引入本節(jié)新單詞的學(xué)習(xí)；“Moveyour"游戲，再次鞏固新

知；實際操作，讓學(xué)生熟練掌握如何用英文寫明信片。

3.注重前后知識的緊密聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識到“事物是普遍聯(lián)系的”，關(guān)注學(xué)生的情感，保持

他們對英語學(xué)習(xí)的高昂興趣。

【重點難點】

1、課的四會單詞：top,bottom,left,right,corner和stamp

2、本課的難點：能用英文寫明信片。

【學(xué)具準(zhǔn)備和學(xué)法指導(dǎo)】

教師準(zhǔn)備：錄音機和磁帶、多媒體課件、各式各樣的明信片和郵票、視頻《郵票的由來》

學(xué)生準(zhǔn)備：對序數(shù)詞、星期、月份、人稱等單詞的復(fù)習(xí)；預(yù)習(xí)本篇課文，自帶彩色筆和白紙

【教學(xué)過程】

一、知識鏈接

1、做"DrawandGuessn游戲用以復(fù)習(xí)postcard和e-mai1

2、做“WhatDayisit”游戲用以復(fù)習(xí)星期的名稱、月份和序數(shù)

二、問題探究

1、學(xué)習(xí)單詞：top,bottom,left,right,corner

教師在黑板上畫出明信片，并讓學(xué)生自己也在白紙上畫出一張明信片。學(xué)生先自己標(biāo)出正確

位置，然后集體匯報。

2、多媒體課件出示各式各樣的郵票“Whatisthis?Itis……”

3、教學(xué)生開始"Moveyour—”的活動

學(xué)生兩人一組扮演明信片，先原地轉(zhuǎn)三圈，然后面對面，跟對方“Move,move,moveyour

left/right!”時就揮揮左手/右手，說到“Move,move,moveyourtop!”時就點點頭。依此類推，

速度越來越快，做錯動作的要接受懲罰。

4、學(xué)習(xí)用英文寫明信片，先讓學(xué)生說說用中文如何寫明信片，然后教師提出英文的寫法與中

文寫法的不同，并加強練習(xí)。教師提醒學(xué)生"Don'tforgethestamoandtheaddress!”

三、目標(biāo)檢測

1.把單詞補充完整，并連線。

st_m_左邊

r_g_t頂部

p_stcrd角，角落

l_ft右邊

t-P郵票

b_tt_m明信片

c_rn_r底部

2.拓展練習(xí)

四、作業(yè)布置

1、掌握并背誦新學(xué)單詞：top,bottom,left,right,comer和stamp

2、要求每個學(xué)生都做一張明信片，用topbotto叫l(wèi)eft和right來向?qū)W生說明在哪兒寫日

期，在哪兒寫地址，在哪兒寫名字。

五、拓展延伸

自制一張帶有圖片的明信片，可以在教師節(jié)或母親節(jié)時送出，要求用英文寫出祝福語，

謹(jǐn)記明信片英文書寫格式

Lesson19LiMing'sLetter

課題Book6,Lesson19課型新授課執(zhí)筆魏潤年

審核藺荷英使用時間

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞envelope,學(xué)會英文新的寫法，并能用英文問路。

2、能力目標(biāo)：從復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容開始，引入本節(jié)課新單詞的學(xué)習(xí)；猜謎語鞏固單詞，并通過

實際操作讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫英文信；分組聯(lián)系，學(xué)習(xí)如何用英文問路。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得在尋求幫助時使用禮貌用語，這樣你才能得到更多更好的幫助。

【重點難點】

重點：掌握重點詞匯并識記運用。

難點：學(xué)會如何用英語介紹信封，并會用英語寫信封上的地址，及如何指路問路。

【學(xué)具準(zhǔn)備和學(xué)法指導(dǎo)】錄音機、教學(xué)卡片、實物等。

【教學(xué)過程】

一、知識鏈接

(1)Playagame:"what'smissing?"(復(fù)習(xí)1---12序數(shù)詞)

(2)Singasong:"TheMonthsong."

(3)Playagame:"penpal"(講上一節(jié)課制作的名信卡郵發(fā)出去)

二、問題探究

1、新學(xué)單詞envelope,postoffice,trafficlights,turnleft,turnright,need,其中學(xué)生聽說讀寫四

會掌握的單詞有envelope,其余為三會掌握

Gostraihtdownthestreet.Turnleftatthetrafficlights.

Doyouknowwherethepostofficeis?wherethepostofficeis是個從句，作know的賓語，讓

學(xué)生理解句子意思。

2、Puttheenvelope.

T:Canyoupointtothebottomoftheenvelope?(top,left,rightcorner)

Ss:.......

進(jìn)行多次練習(xí)，重點練習(xí)Canyoupointtothecorneroftheenvelope?

3、what'stherightcorneroftheenvelope?

4、Playagametopracticedirections:(turnright,turnleft,gostraight)

三、目標(biāo)檢測

1.用所給的單詞組成句子。

1)May,I,to,e-mail,my,an,friend,send(?)

2)I,may,pen,use,your(?)

3)Icansendtoityou(?)

4)does,do,he,now,what(?)

2、選擇填空。

1.Wewritetheaddressontheofthepostcard.

A.rightB.left

2.Youshouldputthestamponthetop,ofthepostcard.

AleftcomerBrightcomer

3.Weoftengotothetosendapostcard.

ApostofficeBbusstop

4.Heiswritinganonacomputer.

Ae-mailBletter

5.They'regoingtothetotakeatrain.

AbusstopBtrainstation

四、作業(yè)布置

1>Activitybook:Lesson19:Number2

2、給老師，家長或自己的同學(xué)用英語寫-封信。

五、拓展延伸

學(xué)生自己選擇表演對話，或根據(jù)課文編對話。必要時給學(xué)生一些主干句式作為參考。

給學(xué)生一些準(zhǔn)備時間，然后讓學(xué)生小組表演。

Lesson20AtthePostOffice

課題Book6,Lesson20課型新授課執(zhí)筆魏潤年

審核藺荷英使用時間

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

A知識目標(biāo)

1、能夠掌握單詞：postcard,letter,以及重點句子

Howmuch….?

2、能夠獨立朗讀課文中的對話內(nèi)容，理解主要意思。

B.能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，能夠正確運用買東西時的英語表達(dá)形式，能夠在比較真實的情景下進(jìn)行購物的

交流，提高學(xué)生的語言交際與表達(dá)能力。

C.情感目標(biāo)

在活動中進(jìn)一步增加學(xué)生的英語興趣，學(xué)會運用簡單的禮貌用語。

【重點難點】

1、能夠正確運用所學(xué)的postcard,letter,stamp等單詞，能夠理解運用課文內(nèi)容。

2、買東西時的英語交際用語

【學(xué)具準(zhǔn)備和學(xué)法指導(dǎo)】

郵票，信封，鉛筆，卡片等

【教學(xué)過程】

一、知識鏈接

謎語:教師出示謎面"Itisasmallpicturewithteetharoundit.Ithasnofeel,butitcantravel

aroundtheworld.Whatisit?"

二、問題探究

1、教師拿出集郵冊給學(xué)生傳閱，問：Doyouknowwherecanwebuythesepostcards?

2、播放磁帶，學(xué)生一起大聲朗讀教材第40頁的內(nèi)容，等學(xué)生掌握熟練之后，由教師做導(dǎo)

演，以課文為劇本，抽3名學(xué)生上臺表演。

3、注意句型：Whereareyousendingyourletter?!amsendingitto.......；Howmuchisthe

stamp,please?yuan

三、目標(biāo)檢測

1>補全單詞

s_amppos_c_rdm_ch_endnee_

2、英漢互譯

1>Wereareyousendingyourletter?

2>Howmuchisthestamp,please?

3、一張郵票一■元錢____________________________

4>Iamwritingninepostcardstomymother.

5、我要兩張郵票，謝謝！____________________________

四、作業(yè)布置

Makeupadialogueandwriteonpaper

五、拓展延伸

根據(jù)地圖，排列下列地區(qū)的郵票價格高低

1、BeijingandLondon

2、SichuanandAustralia

3、TibetandMexicoCity

4、MongoliaandEngland

5、ShanghaiandFrance

Lesson21WritingtheAddress

課題Book6,Lesson21課型新授課執(zhí)筆魏潤年

審核藺荷英使用時間

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：掌握詞匯stamp。使學(xué)生學(xué)會在明信片上用英語寫地址。

能力目標(biāo)：在創(chuàng)設(shè)的情境中運用所學(xué)的口語、書面語知識，使語言交際能力進(jìn)一步提高。

情感目標(biāo)：學(xué)會通過用明信片的形式主動與人交流，建議更廣泛的交往空間；通過地址

寫法的對比，了解中英語言的差異，激發(fā)愛國主義情感。

【重點難點】

重點：stamp

難點：地址的正確書寫。

【學(xué)具準(zhǔn)備和學(xué)法指導(dǎo)】?張放大的郵票、錄音機、磁帶

【教學(xué)過程】

一、知識鏈接

PLAY"Simonsays”,復(fù)習(xí)top,bottom,right和left（告訴學(xué)生向上指表示top,指

下面表示bottom,左指表示left,右指表示right,由單個學(xué)生來指揮）

二、問題探究

1、出示一枚放大的郵票，師：Whatrsthis?（前面是接觸到Stamp這一單詞，所以大

部分學(xué)生應(yīng)該會讀，本課要讓學(xué)生會寫、會用）

師：“Whocanspellit?”拼讀句子，師要板書，讓學(xué)生說一說，誰有辦法記住這個單

詞的寫法。

2、在黑板上劃一張大型的明信片

師：Wheredoyouputthestamp?

（請單個學(xué)生回答，再問幾個學(xué)生，最后齊答）

師：a、Wheredoyouputtheaddress?

b、What'syouraddress?請學(xué)生用漢語講出來

國家一省份一城市一鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）一門牌號

c、What'sDanny,saddress?（先讓學(xué)生看課文，再回答問題，答后，將其板書

在黑板上）

942NinthAvenueEdmonton，AlbertaCanada

并用漢語翻譯在旁邊

請學(xué)生總結(jié)中英文地址書寫順序的不同

三、目標(biāo)檢測

一、連線

1、putthestampA我媽媽的地址

2、sendninepostcardsB貼郵票

3、mymother5saddressC我能幫助你嗎？

4、livewithD寄9張明信片

5、MayIhelpyou?E和…住在一起

二、根據(jù)內(nèi)容，補全下面的對話。

A:WheredoIwritetheaddressonthispostcard?

B:_______

A:L

B:Youraddressandheraddressarethesame.

四、作業(yè)布置

1、完成《活動手冊》

2、一起拼讀stamp

五、拓展延伸

寫一張明信片給LiMing，地址是中國河北省石家莊市裕華大街193號

Lesson22:SendinganE-mail

課題Book6,Lesson22課型新授課執(zhí)筆魏潤年

審核藺荷英使用時間

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

(1)知識技能：學(xué)生能夠理解并掌握computer這個單詞，學(xué)會用computer發(fā)E-mail。

(2)過程與方法：由于這節(jié)課的特殊性，學(xué)生在微機室用實物電腦進(jìn)行電子郵件的發(fā)送，

使教學(xué)簡單化，可視化。

(3)情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的主動性，使他們養(yǎng)

成大膽說英語的習(xí)慣，體會學(xué)習(xí)過程的成就感和快樂。

【重點難點】重點：掌握單詞computer。

難點：學(xué)生能用電腦熟練地寫和發(fā)送電子郵件。

【學(xué)具準(zhǔn)備和學(xué)法指導(dǎo)】錄音機和磁帶，多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、知識鏈接

Games"DrawandGuess”教師用粉筆畫出圖畫，問：Whatisthis?

二、問題探究

1.指著計算機問“What，sthis?”介紹“computer”.指著計算機中的電子郵件問“What'sthis?”介

紹“e-mail”.

2.聽對話,一遍，教師提問WhowantstosendanE-mail?Whereisthecomputer?Howmuchisto

sendanE-mail?幫助學(xué)生理解Gostraightdownthishall.

3.DoyouwanttosendanE-mailtoyourfriend?Let,ssendourfriendsanE-mailonthe

computer,OK?練習(xí)發(fā)電子郵件。

4.強調(diào)電子郵件的格式和寫信.、寫明信片的格式一樣。帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)電子郵件并講清發(fā)郵件的

方法。

5.發(fā)完后問WhosentanE-mailtoyourclassmate?學(xué)生回答IsentanE-mailto.

三、目標(biāo)檢測

用單詞的適當(dāng)形式填空

1.IwriteanE-mailona.

2.Isenda(明信片)to.

3.Thisisa(信)。

四、作業(yè)布置

(1)、連線，給相應(yīng)的問句選擇答案：

1.Whatacomputeris?A.Yes?

2.Excuseme.B.Thisisacomputer.

3.Whereisthecomputer?C.You'rewelcome.

4.Thankyou.D.Sure.

5.MayIsendmyfriendane-mail?E.Gostraightdownthishall.

⑵、連詞成句：

l.in,I,Canada,a,have,friend

2.e-mail,send,an,I,my,can,friend

五、拓展延伸

回家發(fā)一封E-mail給自己的朋友，要求用英文。

Lesson23Areyoureadyforasong?

課題Book6,Lesson23課型新授課執(zhí)筆魏潤年

審核藺荷英使用時間

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以及加以鞏固本單元所學(xué)知識，例如：明信片和信封上地址的正

確書寫，郵票的正確粘貼位置，以及電子郵件中姓名的書寫位置等等。從而幫助學(xué)生了解到

日常生活中如何正確書寫信封和收發(fā)e-mailo

【重點難點】

1.歌曲韻律的把握。

2.單元新授單詞的正確拼讀。

【學(xué)具準(zhǔn)備和學(xué)法指導(dǎo)】

1.多媒體、錄音機。

2.學(xué)生自制明信片、信封。

【教學(xué)過程】

一、知識鏈接

Stepl：Review

T：Hello!Boysandgirls!Nicetoseeyou!

S:_____________

T:Thisunitwehavelearnedhowtowritetheaddressonthepostcardandwheredowestickthe

stampontheenvelope.Now,whocantellmeaboutthese?

S：Westickourstampsin.

T：Yes,youareright!ok!wheredowewriteournameifwewriteane-mail?

S:Writeitatthe.

T:Good!

二、問題探究

1、Let'ssingasong

⑴播放錄音讓學(xué)生熟悉歌曲，了解歌曲大意。

⑵再次播放歌曲，中間停頓。要求學(xué)生回答歌曲中相應(yīng)的問題。

⑶逐段教授歌曲，請學(xué)得較快的同學(xué)到前面領(lǐng)唱。

⑷將學(xué)生分成兩組，采用問和答的形式對唱。

2、StoryBook

⑴在閱讀之前，和學(xué)生們共同討論一些相關(guān)問題。例如：

Hasanyoneintheclasseversentane-mail?

Lookatthepictures.whosendsane-mailinthisstory?

WhereareDanny,JennyandLiMing?

WhereisLittleZeke?

⑵討論以下問題，幫助學(xué)生加深對故事大意的理解。

WhodoesJennysendthee-mailto?

Whogetsthee-mail?Why?

Didyoulikethestory?Whyorwhynot?

播放故事錄音，讓學(xué)生邊看書邊聽。勾出自己不懂的地方。

然后將學(xué)生分成小組，互相幫助解決勾出的問題，小組內(nèi)解決不了的，全班同學(xué)一?起解決,

教師指導(dǎo)。

三、目標(biāo)檢測

選出拼寫正確的單詞

()(1)ApotscradBpostcardcpostered

()(2)AaddressBadresdscaddrses

()(3)AstpmaBspamtcstamp

()(4)AenploevBenvolepecenvelope

()(5)AcomerBconerrccroner

四、作業(yè)布置

再次聽故事，跟讀，并思考老師提出的問題。

五、拓展延伸

師生討論故事，可以互相提問，也可以自由討論。老師可以給出一些有關(guān)的問題，如：

WhodoesJennysendthee-mailto?Whogetsthee-mai1?Why?Didyoulikethestory?

Whyorwhynot?表演故事。將學(xué)生分成小組，組內(nèi)的學(xué)生分別扮演不同的角色，表演這個

故事。

小組到前面展示對話表演。

Lesson24Again,Please

課題Book6,Lesson24課型新授課執(zhí)筆魏潤年

審核藺荷英使用時間_________

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、情感目標(biāo)：

學(xué)會與別人分享自己的感受，學(xué)會與他人共處

2、知識目標(biāo)：

①鞏固運用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式

②掌握單詞：bottom、computer、corner、

e-mail、envelope、left>letter、postcard、

right>stamp、top>send

3、能力目標(biāo)：

①學(xué)會運用已掌握的單詞造句

②會用寫明信片、書信和電子郵件的基本格式

【重點難點】

1、重點：A掌握單詞：bottom、computer、corner>e-mail>envelope、left>letter、

postcard、right、stamp、top、send。B運用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式

2、難點：運用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式

【學(xué)具準(zhǔn)備和學(xué)法指導(dǎo)】單詞卡、錄音機、明信片、信紙、信封

【教學(xué)過程】

復(fù)習(xí)23/英文歌曲：齊唱——分唱，把學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)的氛圍，重點復(fù)習(xí)本單元所學(xué)過

的詞匯bottom、computer>corner>e-mail>envelope^left>letter、postcard、right>

stamp、top、send等。

二、問題探究

A：Reviewwords：bottom、computer、corner>e-mail、envelope、left、letter、postcard、

right>stamp、top>send（可以運用"Whatismissing?”游戲，復(fù)習(xí)單詞的發(fā)音；用單

詞造句子比賽；單詞聽寫）

B：用“penpal”游戲的變化形式做游戲。找十名左右自告奮勇的學(xué)生扮作“電子郵件信

使”。

C：Writing

做"SimonSays”游戲來復(fù)習(xí)top,bottom,right和left。告訴學(xué)生向上指表示top,指下

面表示bottom。找一名自告奮勇的學(xué)生來指揮此游戲。這名學(xué)生需要背對全班，這樣，左和

右的命令就不會混淆。教師觀看全班表演。

要求學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組；學(xué)生在小組內(nèi)說一說"Howtowriteapostcardoraletter

toyourfriend?”接著寫一份明信片或信件給同班的同學(xué)，并送到同學(xué)的手上；收到的同

學(xué)負(fù)責(zé)檢查是否有寫得正確，并進(jìn)行評價。寫作過程中教師注意及時糾正學(xué)生的錯誤。

D：小組內(nèi)互查課文的朗讀，并評價，教師抽查。

三、目標(biāo)檢測

1.小組競賽：交給分別給出每小組相同的時間，看看哪組拼寫的單詞多。

（這樣的競賽，不但培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識，還鞏固了所學(xué)的單詞）

2.小組利用所學(xué)的單詞編句型或?qū)υ?，展示本組的成果時，教師要適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵。鼓勵

學(xué)生說出盡量多的英語。

四、作業(yè)布置

英語同步Lesson24

五、拓展延伸

情境導(dǎo)入，之后分組討論問題，小組編對話，展示成果。

Lesson25：LiMingGoesHome

課題Book6,Lesson25課型新授課執(zhí)筆魏潤年

審核藺荷英使用時間

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識與技能：Thislessonteachesstudentsregularpast—tenseverbs>walked>

looked、talked、played.

2、過程與方法：Theycansayandunderstandthecommonphrases."Didyoumiss

me?Didyouhaveagoodtrip?”Answer

3、情感態(tài)度價值觀：Theycanexpresstheirfeelingandtrytospeakmore.

【重點難點】Regularpast-tenseverbs：walked、looked、talked

【學(xué)具準(zhǔn)備和學(xué)法指導(dǎo)】單詞卡片、錄音機(磁帶)或光盤

本課涉及到了一些復(fù)雜的動詞過去式的詞匯，對以前所學(xué)的動詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，在教學(xué)中應(yīng)該注

意幫助學(xué)生進(jìn)行歸類總結(jié)，形成比較清晰的概念。

【教學(xué)過程】

一、知識鏈接

Leadthemdothegames:

1、What,smissing?

2、Whatdayisit?

Q:Whatdaywasyesterday?

二、問題探究

1、Lookatthesepictures.WhatdoesLiMingoftendo?(從often能看到句子是什么時態(tài))

2、播放錄音(第一部分)，找出上下各4句話的不同？(學(xué)生畫出，并討論)

3、學(xué)習(xí)動詞walk,look,talk,play的過去式，并掌握句型Ioften./Iyesterday.

4、LiMing^story：分組朗讀并表演。注意事項：(1)英文講故事時用什么時態(tài)？(2)

句型Whatdidyoudo?I.Didyouhaveanicetrip?

三、目標(biāo)檢測

1、將下列單詞改為動詞的過去式。

(1)look(2)want(3)talk(4)play(5)walk

2、英漢互譯

(1)1oftentalktoMissZhang.

(2)Iplayedcheckersyesterday.

3、連詞成句，并用一般過去時表示出來。

例：yesterdaywatchheTV

HewatchedTVyesterday.

(1)visitsheauntweekendherlast

(2)yesterdaystayhomesheat

(3)lasthesingMondaysonga

四、作業(yè)布置

英語同步Lesson25

五、拓展延伸。

用英文講述“我的一天”，使用過去時，提示單詞：atewalkedhaswenttoschool

Lesson26：JennyGoesHome

課題Book6,Lesson26課型新授課執(zhí)筆魏潤年

審核藺荷英使用時間

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1知識方面：能夠認(rèn)讀掌握，靈活運用不規(guī)則動詞的過去式。atesawwent

2能力方面：能夠把所學(xué)單詞運用到日?？谡Z交際，在適當(dāng)環(huán)境中靈活運用。

3情感態(tài)度價值觀：通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的積極性，

讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)是有趣的，容易的。

【重點難點】

重點：不規(guī)則動詞的過去式。atesawwent

難點：靈活運用不規(guī)則動詞的過去式

【學(xué)具準(zhǔn)備和學(xué)法指導(dǎo)】

錄音機和磁帶單詞卡片圖片幻燈片

【教學(xué)過程】

一、知識鏈接

游戲“Travel”——復(fù)詞規(guī)則動詞過去式

教師手持"Today"，“Yesterday”兩張卡片在全班來回走動，讓學(xué)生抽此卡片。

教師用動作給出一些常用的動詞，如：教師作“走，跳，玩，談話等”的動作，學(xué)生抽

到卡片后就說

SI：Today,Iwalk.

S2:Yesterday,Iwalked.

二、問題探究

1、熟讀課文，從中找出今天我們要學(xué)習(xí)的一些不規(guī)則動詞的過去式。（出示課件）

Today：Yesterday：

go_______

see_______

eat_______

have_______

am_______

2、聽錄音并跟讀課文第一部分

3、出示課件，根據(jù)所給內(nèi)容說話找出Jenny的旅行路線

Thefirstday________________

Thesecondday________________

Thethirdday________________

三、目標(biāo)檢測

1、寫出下列單詞的過去式

goseehaveamwalk

2、小小翻譯家

1）在星期天___________

2）每天__________

3）家庭作業(yè)

4）thefirstday

5）else_______

四、作業(yè)布置

1、熟讀Lesson26第二部分

2、總結(jié)所學(xué)常用規(guī)則和不規(guī)則動詞的過去式，并在現(xiàn)實生活中主動應(yīng)用。

五、拓展延伸

讓學(xué)生起來說出自己過去三天做了什么事情，關(guān)鍵在于練習(xí)動詞過去式的用法。

Lesson27DannyGoestoSchool

課題Book6,Lesson27課型新授課執(zhí)筆魏潤年

審核藺荷英使用時間

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、掌握重點句子Whathappened?并能夠?qū)Υ藛柧溥M(jìn)行回答。

2、了解hurtfallbreak的過去式為hurtfellbroke□

3、培養(yǎng)學(xué)生遇到挫折仍保持良好心態(tài)的心理。

【重點難點】學(xué)生能回答Whathappened?這個問句來講述已發(fā)生過的事情。

【學(xué)具準(zhǔn)備和學(xué)法指導(dǎo)】

教具：本課第一部分中有關(guān)Danny的圖片

寫有hurtfallbreak及其過去式的詞匯卡片

錄音機

學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備一些有意義或有趣的照片

【教學(xué)過程】

一、知識鏈接

用“Travel”的變化形式做游戲以復(fù)習(xí)以前學(xué)過的動詞過去式。

二、問題探究

1、利用手偶及有關(guān)Danny的圖片進(jìn)行對Whathappened?的教授。

Teacher:IhavesomepicturesofDanny.（又寸手偶說）Danny,canyoutalkaboutyour

pictures?

Danny:OK.

Teacher:（拿出一張照片）Oh!Whathappened,Danny?

Danny:Ihurtmynose!

Teacher:（拿出二張照片）Whathappened?

Danny:Ifell!

Teacher:（拿出三張照片）Whathappened?

Danny:Ibrokemytail!

Teacher:Oh,poorDanny!（面向?qū)W生）CanyoutalkaboutDanny'spictures,what

happened?（將學(xué)生分成若干組，給他們一定的時間進(jìn)行練習(xí)并找?guī)捉M表演）

2、出示寫有hurtfallbreak及其過去式的卡片并領(lǐng)讀，告訴學(xué)生這三個詞是不規(guī)則

動詞，要特殊記憶。

3、聽錄音，閱讀第二部分Danny，sstory,對本部分內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生的理解情

況，如:

WhatdoesDannytalkwithMr.Wood?

WheredidDannyhurt?

DidDannyhavefuninBeijing?

三、目標(biāo)檢測

選詞填空

1、What,Danny?

2、Imynose!

3、I.

4、Imytail!

fellhappenedbrokehurt

四、作業(yè)布置

1、記誦不規(guī)則動詞hurt,fall,break的過去式，體會與規(guī)則動詞的區(qū)別，從而易于分辨，避免

混淆。

2、準(zhǔn)備一個英語小故事，講給同學(xué)們聽，練習(xí)過去時句型。

五、拓展延伸

生活中會用Whathappened?這個問句來講述已發(fā)生過的事情，小組合作寫一個生活中的片

段表演給同學(xué)看。

Lesson28:Jenny'sandDanny'sPictures

課題Book6,Lesson28課型新授課執(zhí)筆魏潤年

審核藺荷英使用時間

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識與技能:學(xué)生能讀、寫、說、運用句型Thisis_（名字）atthe—（地點）。

2、過程與方法:通過游戲，復(fù)習(xí)不規(guī)則動詞和規(guī)則動詞。利用演一演的方法使學(xué)生掌握

新知識，通過練一練的方法使知識加以鞏固。課上多以實物出現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、情感態(tài)度與價值觀:照片能留給孩子們美好的回憶，也能激發(fā)孩子們對北京的熱愛，

并能增加孩子們的環(huán)境保護(hù)意識。也使得孩子們對別人更有愛心。

【重點難點】

重點：掌握句型Thisis_（名字）atthe_（地點）。

難點：Thisis（名字）atthe_（地點）句型的靈活運用，還有過去時態(tài)的正確運用。

【學(xué)具準(zhǔn)備和學(xué)法指導(dǎo)】

詞匯卡片、習(xí)題卡片錄音機、磁帶.數(shù)碼相機，多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、知識鏈接

1,游戲“Whathappened?復(fù)習(xí)eat/atego\wentsee\saw.

2、配詞連線。每位同學(xué)的桌上放有習(xí)題卡片，學(xué)生獨立完成。

todayyesterday

eatsaw

seeworked

gohelped

playpointed

workwent

jumpate

pointjumped

helpplayed

多媒體課件出示正確答案，老師拿出數(shù)碼相機給做對的同學(xué)拍集體照，加以鼓勵。

二、問題探究

1、演一演，找一名學(xué)生，教師悄悄說library,這名學(xué)生扮作去找一本書并且去讀這本

書。教師拍照。然后教師說：Thisis_（名字）atthe—（地點），并板書。讓其他同學(xué)

自告奮勇重復(fù)此游戲，然后全班同學(xué)猜地名并用這個句型說句子。

2、閱讀課文.同學(xué)們想知道課文中都有什么照片嗎？多媒體出示課文內(nèi)容，第一遍學(xué)生一

邊看一邊聽,第二遍學(xué)生只聽錄音.然后學(xué)生默讀課文,并回答問題.

3、操練.利用詞卡袋和詞卡向?qū)W生展示怎樣做句型替換：

Thisis_atthe—.教師一邊說出單詞，一邊指向這些單詞.然后找成對的自告奮勇

的學(xué)生上來,邊指著單詞邊讀句子.這些學(xué)生輪流相互替換句子中的名字和教師指示的詞匯卡

片上的地點名稱（restaurantshopschoolclassroomgymcitylibraryhouse

apartmenthotel）.

4、情景練習(xí).將全班分成若干小組,讓每組學(xué)生設(shè)計場景,假設(shè)拍一張照片一,然后敘述這

張“照片”.教師需強調(diào)：雖然我們說Thisis_（名字）atthe—（地點）.（用一般現(xiàn)在時），

但談?wù)摰恼掌膭幼魇沁^去時.

三、目標(biāo)檢測

1、用下列單詞的正確形式填空。

（1）We（enter）schoolfiveyearsago.

(2)Someone(ask)himforhelpjustnow.

(3)This__(be)JennyandLiMingourhotel.

(4)How(do)yougohomeyesterday?

(5)Ioften(go)toschoolbybus.

四、作業(yè)布置

(1)畫或者找四幅照片，用今天學(xué)到的句型進(jìn)行描述，寫在照片的下面。

(2)英語同步Lesson28第1,2,5題

五、拓展延伸

將下列短文用lastweek改寫成-一般過去時。

Iwakeupat7:00everyday,IgotoschoolafterIhavemybreakfast.Ioftengotoschool

onfoot,sometimesbybus.IplayfootballwithmyfriendsonP.E,andwehaveagoodtime!

Lesson29:GiftsforEveryone

課題Book6,Lesson29課型新授課執(zhí)筆魏潤年

審核藺荷英使用時間

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：理解運用單詞：gift

2、能力目標(biāo)：運用gift編對話，培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力。

3.情感目標(biāo)：在合作中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的

態(tài)度。

【重點難點】

重點：理解運用單詞gift。

難點：運用gift編對話。

【學(xué)具準(zhǔn)備和學(xué)法指導(dǎo)】收音機，教師卡片，磁帶。學(xué)生自帶的禮物。

【教學(xué)過程】

一、知識鏈接

1.Game"Drawandguess”復(fù)習(xí)第二冊中玩具的單詞。

2.實物練習(xí)：復(fù)習(xí)教室中物品名稱。

二、問題探究

1.Introduce

Leadadialogue：

T：Thisisagift.Agift.Whatisthis?(Readafterme：gift)

T：Ilikegifts.Doyoulikegifts?(Pleaseanswerme)

T：Whoisthisgiftsfor?

2.學(xué)生利用自帶的禮物進(jìn)行鏈?zhǔn)讲倬殻?/p>

例：S1：Thisisagift.It'sforyou!

S2：Thankyou!

S1：You,rewelcome!

S2：Thisisagift.It'sforyou!

S3：Thankyou!

S2：You,rewelcome!

3.Usethetapeandstudent1sbook.

聽錄音，理解課文：

WhatgiftforSteven?

WhatgiftforKim?

WhatgiftdoesJennygiveMr.Wood?

WhatgiftdoesDannygiveMr.Wood?

4.Practice：makeupadialogue.

將全班分成若干小組，讓學(xué)生編排關(guān)于送禮物的對話。表演時檢查學(xué)生的理解情況。

三、目標(biāo)檢測

1、將下列字母重新排序，組成正確的單詞

1.1,w,e,o,c,e,m2.i,k,t,e3.i,k,e,1

4.a,o,b,e,v5.1,1,o,d6.c,o,o,u,r,1

2、熟讀課文，回答下列問題

(1)WheredidDannyandJennybuytheirgifts?

(2)WhatdoesJennygiveSteven?

(3)WhatisSteven'sfavouritecolour?

(4)IsKim'sgiftfit(適合)forher?

四、作業(yè)布置

將謝了動詞轉(zhuǎn)化為過去式并造句。

］、buy_______________________________________

2>have_______________________________________

3、do_______________________________________

4>put_______________________________________

5、walk_______________________________________

五、拓展延伸

贈送禮物的禮貌用語有哪些？例：Thekiteisforyou.等

接受禮物的禮貌用語有哪些？例：Thanks!

看誰說的多？

Lesson30：AletterfromLiMing

課題Book6,Lesson30課型新授課執(zhí)筆魏潤年

審核藺荷英使用時間

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

a、知識與技能：復(fù)習(xí)書信寫法及動詞過去式。

b、過程與方法：通過寫信復(fù)習(xí)本單元重點。

c、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中、英文信的格式的正確書寫習(xí)慣。

【重點難點】書信格式、動詞過去式

【學(xué)具準(zhǔn)備和學(xué)法指導(dǎo)】錄音機教學(xué)卡片旅游照片

【教學(xué)過程】

一、知識鏈接

Game“Simonsays"。Reviewthewords：jump^sleep、takeapictureandsoonc

二、問題探究

1、Newconcepts：

(1)Usethepicturesandreviewsomewordsabouttheletter(letter,postcard,

e—mail,top,bottom,left,right,corner,envelope,stamp)

(2)Askthestudentstounderstandtheletterandreaditthenfindthepast

—tenseverbs0

2、Practice：

先讓學(xué)生結(jié)組以Danny或Jenny的身份用漢語組織語言試著口頭回信，然后在讓每個組

試著給LiMing寫英文回信，并回答信中的問題，最后各組在全班進(jìn)行交流。(同學(xué)之間互

相取長補短，吸取他人寫信時好的方式方法，如附加圖片等。)

教師針對以上交流，隨時進(jìn)行指導(dǎo)糾正。

Playtheaudiotapeandreadafterit0

3^Practice：

讓學(xué)生試著介紹自己提前準(zhǔn)備好的旅游照片。

三、目標(biāo)檢測

這是一封李明寫給他父親的一封信，請用所給

下列所給句子填空。

Dear______1、Howareyou

2、Dad

?Iamfine.Beijingis

3、Seeyousoon

abigcity!It'sbiggerShijiazhuang.

4、Februaryfourth

IlikethePalaceMuseum.It5sbeautiful.

5、LiMing

6、Thursday

Love,_________

四、作業(yè)布置

Dotheactivitybook

五、拓展延伸

Games:"penpal”采用英文書信的形式交筆友，可以附加你出來的照片，并加以介紹。

Lesson31.AreYouReadyforaQuiz?

課題Book6,Lesson31課型新授課執(zhí)筆魏潤年

審核藺荷英使用時間

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

a、知識與技能：完成本課所涉及的小測試;學(xué)生能夠讀懂故事書中的小故事。

b、過程與方法：通過小測試及故事理解，提高學(xué)生的閱讀及聽力理解能力。

c、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的英語綜合水平。

【重點難點】能準(zhǔn)確回答書中的問題，聽懂并理解故事內(nèi)容，順利完成相關(guān)練習(xí)。

【學(xué)具準(zhǔn)備和學(xué)法指導(dǎo)】錄音機、故事書、教學(xué)卡片

【教學(xué)過程】

一、知識鏈接

1>Review：Irregularpast-tenseverbsandregularpast-tenseverbs.

2、Chant：Whatdidyoudo?

Listen、readandplustheaction

3、Quiz：

a.Usethequizasthelisteningexercise.Thestudentsf