教學(xué)設(shè)計(jì) 關(guān)鍵詞設(shè)置

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程解密直通車——關(guān)鍵詞設(shè)置課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)者特征分析、現(xiàn)代教育技術(shù)理論及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，創(chuàng)設(shè)一個(gè)融多種信息化手段和教法學(xué)法于一體的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生從直通車推廣計(jì)劃設(shè)置入手，主動(dòng)通過平臺(tái)學(xué)習(xí)素材的研究，再通過模擬平臺(tái)的實(shí)時(shí)效果反饋，結(jié)合教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，對(duì)知識(shí)的拓展遷移，從教學(xué)情景轉(zhuǎn)移到崗位情景，熟練掌握直通車選詞的技巧和提升學(xué)生曾經(jīng)忽視的“成本控制”的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息化手段來解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容分析在電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)方向的學(xué)習(xí)課程中，SEO是必須掌握的重點(diǎn)內(nèi)容之一，而作為目前電子商務(wù)行業(yè)主流平臺(tái)的直通車也是學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。因其在實(shí)際操作過程中，與店鋪運(yùn)營(yíng)成本息息相關(guān)，并且在店鋪運(yùn)營(yíng)成本中占據(jù)較大的比例，其投入產(chǎn)出比是商家對(duì)運(yùn)營(yíng)崗位的重點(diǎn)考核指標(biāo)。目前由于直通車的后臺(tái)只對(duì)具有一定經(jīng)營(yíng)記錄的店鋪開放，并且涉及較大金額的支出，在日常的教學(xué)中往往無法進(jìn)行有效教學(xué)，因此通過信息化的手段來進(jìn)行仿真實(shí)操，對(duì)于教學(xué)具有極為重要的意義。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)通過與課程內(nèi)容密切相關(guān)的任務(wù)的執(zhí)行，以及教師的點(diǎn)撥，讓學(xué)生掌握直通車關(guān)鍵詞的類別和作用。能力目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，能完成直通車推廣計(jì)劃的設(shè)置。能根據(jù)平臺(tái)效果反饋進(jìn)行直通車選詞優(yōu)化。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生店鋪運(yùn)營(yíng)的成本意識(shí)和數(shù)據(jù)分析能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)通過與課程內(nèi)容密切相關(guān)的任務(wù)的執(zhí)行，以及教師的點(diǎn)撥，讓學(xué)生掌握直通車關(guān)鍵詞的類別和作用。能力目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，能完成直通車推廣計(jì)劃的設(shè)置。能根據(jù)平臺(tái)效果反饋進(jìn)行直通車選詞優(yōu)化。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生店鋪運(yùn)營(yíng)的成本意識(shí)和數(shù)據(jù)分析能力。學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象是中職電子商務(wù)專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過了3個(gè)學(xué)期的電子商務(wù)核心課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于電子商務(wù)中網(wǎng)店開設(shè)和運(yùn)營(yíng)都已經(jīng)有了基本的掌握。學(xué)習(xí)情緒化較強(qiáng)，對(duì)感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性較高。動(dòng)手能力及形象思維能力強(qiáng)，抽象分析歸納的能力欠缺；對(duì)多媒體類的教學(xué)手段感興趣。對(duì)學(xué)習(xí)直通車關(guān)鍵詞設(shè)置具有以下特點(diǎn)：

1.不陌生：學(xué)生對(duì)直通車的展現(xiàn)形式和作用并不陌生，在自己的日常生活中他們幾乎都使用過。

2.感興趣：在經(jīng)過客服、美工的深入訓(xùn)練之后，運(yùn)營(yíng)部分一直是學(xué)生很感興趣的內(nèi)容，也知道這部分的知識(shí)點(diǎn)對(duì)日后的職業(yè)發(fā)展極為重要，并且之前已接觸過模擬平臺(tái)的簡(jiǎn)單操作，因此對(duì)這項(xiàng)實(shí)操知識(shí)點(diǎn)很有興趣。

3.不了解：雖然不陌生也很感興趣，但是大部分學(xué)生因?yàn)槠脚_(tái)的多項(xiàng)條件限制無法真正進(jìn)行直通車的后臺(tái)實(shí)操。

重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行直通車推廣計(jì)劃的設(shè)置和關(guān)鍵詞的選擇。教學(xué)難點(diǎn)：掌握關(guān)鍵詞的區(qū)別，并結(jié)合產(chǎn)品特性和系統(tǒng)反饋的效果優(yōu)化推廣計(jì)劃的技巧教與學(xué)的媒體選擇PPT課件微課視頻專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站多媒體資源庫網(wǎng)絡(luò)設(shè)備仿真軟件微信平臺(tái)及帳號(hào)課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1課前導(dǎo)學(xué)2新課引入及布置任務(wù)3任務(wù)試水4任務(wù)自檢/績(jī)效評(píng)估及任務(wù)點(diǎn)評(píng)5總結(jié)及課后復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：課前導(dǎo)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)提前讓學(xué)生學(xué)習(xí)課程關(guān)鍵內(nèi)容，有助于新課的講授及重難點(diǎn)突破解決問題提前讓學(xué)生學(xué)習(xí)課程關(guān)鍵內(nèi)容，有助于新課的講授及重難點(diǎn)突破技術(shù)資源

微信公眾號(hào)互動(dòng)

利用課程網(wǎng)站上微課進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，實(shí)現(xiàn)用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的碎片化時(shí)間進(jìn)行利用常規(guī)資源——活動(dòng)概述

教師利用微信公眾號(hào)發(fā)布課前學(xué)習(xí)提醒

提前將微課視頻上傳課程網(wǎng)站并引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

學(xué)生登錄課程網(wǎng)站進(jìn)行微視頻的學(xué)習(xí)教與學(xué)的策略通過多種渠道督促學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)反饋評(píng)價(jià)通過課前的提問和互動(dòng)掌握學(xué)生預(yù)習(xí)情況教學(xué)活動(dòng)2：新課引入及布置任務(wù)活動(dòng)目標(biāo)引入直通車仿真模擬平臺(tái)，為學(xué)生提供進(jìn)入后臺(tái)實(shí)操的機(jī)會(huì)解決問題解決學(xué)生無法進(jìn)入平臺(tái)進(jìn)行實(shí)操的問題技術(shù)資源淘寶網(wǎng)，直通車仿真模擬平臺(tái)常規(guī)資源板書PPT活動(dòng)概述教師

通過互聯(lián)網(wǎng)打開淘寶網(wǎng)首頁并提前進(jìn)行搜索

演示直通車仿真模擬平臺(tái)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入職業(yè)角色，將本節(jié)課任務(wù)書轉(zhuǎn)化為具有崗位實(shí)操性質(zhì)的工作任務(wù)學(xué)生

對(duì)教師提問進(jìn)行發(fā)散性的自由發(fā)言

用已注冊(cè)的帳號(hào)登錄直通車仿真模擬平臺(tái)教與學(xué)的策略通過模擬平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)的推進(jìn)反饋評(píng)價(jià)通過學(xué)生在后續(xù)環(huán)節(jié)的參與程度，考量該環(huán)節(jié)的掌握情況教學(xué)活動(dòng)3：任務(wù)試水活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探討嘗試的習(xí)慣，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，在操作過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題在不需要?jiǎng)?chuàng)立店鋪和資金的情況下，實(shí)現(xiàn)直通車推廣計(jì)劃的設(shè)置技術(shù)資源直通車仿真模擬平臺(tái)常規(guī)資源板書PPT活動(dòng)概述教師

巡查各小組任務(wù)完成情況，對(duì)存在的問題點(diǎn)進(jìn)行記錄。

展示部分平臺(tái)反饋的推廣計(jì)劃效果截圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。

提問——為什么設(shè)置后會(huì)出現(xiàn)沒有點(diǎn)擊量也沒有成交的情況？

播放課前導(dǎo)學(xué)的微課，結(jié)合任務(wù)和PPT對(duì)關(guān)鍵詞設(shè)置的要點(diǎn)進(jìn)行分析。學(xué)生

通過組內(nèi)討論、互助探討完成連衣裙直通車推廣計(jì)劃設(shè)置的任務(wù)

利用直通車仿真模擬平臺(tái)提供的相關(guān)學(xué)習(xí)輔助視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

通過討論和聽講清晰理解直通車關(guān)鍵詞的作用和設(shè)置技巧

對(duì)問題點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄分析

掌握操作的步驟和技巧教與學(xué)的策略學(xué)生通過組內(nèi)討論、互助探討完成連衣裙直通車推廣計(jì)劃設(shè)置的任務(wù)并利用直通車仿真模擬平臺(tái)提供的相關(guān)學(xué)習(xí)輔助視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)教師結(jié)合任務(wù)和PPT對(duì)關(guān)鍵詞設(shè)置的要點(diǎn)進(jìn)行分析。反饋評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生在試水過程中遇到的問題進(jìn)行解決，突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)引起學(xué)生在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的興趣，激發(fā)其動(dòng)手的積極性以及對(duì)學(xué)生解決問題的思路做基礎(chǔ)性引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)4：任務(wù)自檢/績(jī)效評(píng)估及任務(wù)點(diǎn)評(píng)活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程重難點(diǎn)進(jìn)行鞏固，提升實(shí)操技能，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)重缺乏的成本意識(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)完成本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)的突破解決問題學(xué)生利用直通車仿真模擬平臺(tái)的效果反饋進(jìn)行計(jì)劃的優(yōu)化，接軌行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)資源直通車仿真模擬平臺(tái)常規(guī)資源板書PPT活動(dòng)概述教師

適時(shí)參與學(xué)生的討論，并對(duì)操作中遇到較大問題的小組進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥

根據(jù)學(xué)生優(yōu)化的情況，對(duì)優(yōu)化技巧進(jìn)行進(jìn)一步講解

引導(dǎo)學(xué)生重視直通車推廣中轉(zhuǎn)化率和投入產(chǎn)出比（ROI）學(xué)生

小組進(jìn)行推廣計(jì)劃中關(guān)鍵詞設(shè)置的修改

思考關(guān)于轉(zhuǎn)化率和ROI的意義

掌握直通車關(guān)鍵詞設(shè)置的進(jìn)階技巧教與學(xué)的策略教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐效果的優(yōu)化，完成教學(xué)難點(diǎn)的突破反饋評(píng)價(jià)通過實(shí)訓(xùn)室廣播教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的任務(wù)情況實(shí)時(shí)講解反饋教學(xué)活動(dòng)4：總結(jié)及課后復(fù)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合作的認(rèn)同感，增強(qiáng)學(xué)生的成本核算意識(shí)和成本控制意識(shí)，通過課后能力拓展訓(xùn)練，鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)解決問題以課程平臺(tái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)延續(xù)性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)技術(shù)資源教師自主開發(fā)的課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站常規(guī)資源PPT板書活動(dòng)概述教師

針對(duì)績(jī)效評(píng)估結(jié)果對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行整體評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的能力遷移環(huán)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單提示

引導(dǎo)學(xué)生通過課程平臺(tái)的“學(xué)習(xí)心得”分享課堂感想，進(jìn)行問題討論學(xué)生

掌握電商運(yùn)營(yíng)中“成本與利潤(rùn)”的重要性，初步形成成本控制的意識(shí)

課后完成能力遷移任務(wù)

通過課程平臺(tái)分享課堂感想，對(duì)課后任務(wù)進(jìn)行探討教與學(xué)的策略引導(dǎo)學(xué)生形成課后延伸學(xué)習(xí)的習(xí)慣反饋評(píng)價(jià)課后討論的結(jié)果作為本環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的反饋評(píng)價(jià)量規(guī)最終在指定時(shí)間內(nèi)ROI最高的小組獲勝其它參考書備注任務(wù)書運(yùn)營(yíng)中心運(yùn)營(yíng)的店鋪為推出2016春季新品，需要將以下毛呢連衣裙套裝打造成為引流爆款?，F(xiàn)確定第一階段將通過直通車推廣進(jìn)行引流，請(qǐng)以兩人為一組，在20分鐘之內(nèi)設(shè)定名為“連衣裙爆款”的推廣計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)僅包含以下產(chǎn)品。平臺(tái)鏈接（使用任一組員帳號(hào)登錄）產(chǎn)品詳情HYPERLINK"/item.htm?spm=a230r.1.14.23.G9uqfs&id=5245933246