《中國現當代文學思潮》教學大綱

《中國現當代文學思潮》教學大綱課程編碼：0211102502課程名稱：中國現當代文學思潮學時/學分：32/2先修課程：《中國現代文學》、《中國當代文學》適用專業(yè)：、漢語言文學漢語國際教育開課教研室：中國現當代文學教研室一、課程性質與任務1.課程性質：本課程是漢語言文學專業(yè)和漢語國際教育專業(yè)的選修課。2.課程任務：《中國現當代文學思潮》是一門面向文學學科大學生的選修課程，側重從宏觀的視角梳理“五四”文學革命以來中國現當代文學思潮的演變脈絡，講授各個時期形成的主要文學思潮、文學思想，及其歷史和文化背景、基本理論和實踐主張、文學史貢獻和局限以及借鑒意義等，揭示其發(fā)展的規(guī)律，研討思潮演變中的重要作家的創(chuàng)作。旨在使學生把握文藝生產與文藝思潮之間的關系，強化其文學專業(yè)基礎，提高其理論思辨能力和審美感受能力。二、課程教學基本要求以史家的眼光嚴謹而系統(tǒng)的分析梳理中國20世紀文學思潮的程，引導學生對20世紀文學思潮的運行軌跡做出明晰準確的學理授課的方式上，以教師講授為主，發(fā)展的特點和內在規(guī)律性適當的課堂研討，把學生組織起來，開展師生對話和互動，營造活躍的學術氣氛教學手段上，采用多媒體技術，制作內容豐富、直觀且能引發(fā)學術思考的課件，提高教學的效果，激發(fā)學生的學習興趣和學習的效率。成績=期終成績（70%）＋平時成績（期中考核、作業(yè)、課堂提問、課堂討論等）（30％）。發(fā)生、發(fā)展乃至流變的過把握。把文學思潮講解清楚，輔以課程成績評定采用百分制，60分為及格。三、課程教學內容第一章五四時期的文藝思潮1.教學基本要求了解五四新文化運動的發(fā)生，重點掌握五四時期的啟蒙主義與激進主義、自由主義、保守主義的關系，避免單一地理解五四時期的文藝思潮。2.要求學生掌握的基本概念、理論、原理通過本章學習，使學生能準確理解啟蒙主義等概念，掌握五四文藝思潮的主要特征。3.教學重點和難點教學重點和難點是五四時期的啟蒙主義與激進主義、自由主義、保守主義的關系4.教學內容一、啟蒙主義與激進主義文藝思潮二、啟蒙主義與自由主義文藝思潮三、保守主義文藝思潮四、五四運動的接受第二章30年代文藝思潮1.教學基本要求掌握30年代左翼文藝思潮和自由主義文藝思潮的基本觀點，了解二者與五四時期文藝思潮的源流關系。2.要求學生掌握的基本概念、理論、原理通過本章學習，使學生能準確理解左翼文藝思潮和自由主義文藝思潮的基本觀點，了解二者與五四時期文藝思潮的源流關系。3.教學重點和難點教學重點是左翼文藝思潮和自由主義文藝思潮的基本觀點，教學難點是左翼文藝思潮和自由主義文藝思潮與五四時期文藝思潮的源流關系。4.教學內容一、左翼文藝思潮二、自由主義文藝思潮三、文藝論爭及其影響第三章40年代文藝思潮1.教學基本要求理解毛澤東延安文藝講話的背景與合法性，了解延安知識分子改造的情況，把握解放區(qū)與國統(tǒng)區(qū)文學論爭的基本內容。2.要求學生掌握的基本概念、理論、原理通過本章學習，使學生能準確理解毛澤東延安文藝講話的內容，了解延安知識分子改造的情況，把握解放區(qū)與國統(tǒng)區(qū)文學論爭的基本內容。3.教學重點和難點教學重點是毛澤東延安文藝講話，教學難點是解放區(qū)與國統(tǒng)區(qū)文學論爭。4.教學內容一、解放區(qū)“延安文藝講話”及其知識分子改造運動二、解放區(qū)與國統(tǒng)區(qū)的文學論爭第四章共和國文藝體制的確立與共和國初年的文藝斗爭1.教學基本要求了解50年代共和國文藝體制和文藝政策，把握共和國初年文藝界的政治斗爭，理解本時期“左”傾思潮給文學事業(yè)造成的損失。2.要求學生掌握的基本概念、理論、原理通過本章學習，使學生能準確理解建國初期的三大批判的內容，理解本時期“左”傾思潮給文學事業(yè)造成的損失。3.教學重點和難點教學重點是50年代共和國文藝體制和文藝政策，教學難點是建國初期的三大批判。4.教學內容一、《武訓傳》批判二、《紅樓夢》研究批判三、胡風事件及其影響第五章知識分子與文藝政策的調整1.教學基本要求了解雙百方針運動的意義以及夭折，理解文藝政策調整的艱難性和曲折性。2.要求學生掌握的基本概念、理論、原理通過本章學習，使學生能準確理解雙百方針、反右運動的內容，掌握雙百方針運動的意義。3.教學重點和難點教學重點是雙百方針運動，教學難點是文藝政策調整的艱難性和曲折性的理解。4.教學內容一、雙百方針二、反右運動三、艱難的文藝政策調整第六章文革時期的文藝思潮1.教學基本要求了解《紀要》和革命樣板戲運動的背景及其后果，把握姚文元文學批評的特點，理解文革時期醞釀的地下文藝思潮的重要意義。2.要求學生掌握的基本概念、理論、原理通過本章學習，使學生能準確理解樣板戲、地下文學等概念，掌握《紀要》及其文藝思潮極端政治化特征。3.教學重點和難點教學重點是《紀要》和革命樣板戲運動的背景及其后果，教學難點是文革時期醞釀的地下文藝思潮的重要意義。4.教學內容一、《紀要》及其極端政治化的文藝思潮二、樣板戲運動三、姚文元與文革四、地下文學思潮第七章主體論的崛起與瓦解1.教學基本要求本章了解文藝界的“撥亂反正”，重點把握主體論崛起到瓦解的歷史演進。2.要求學生掌握的基本概念、理論、原理通過本章學習，使學生能準確理解現代主義與后現代主義文藝思潮及身體寫作等概念，把握主體論崛起到瓦解的歷史演進。3.教學重點和難點教學重點是主體論的歷史演進，教學難點是文藝界的“撥亂反正”。4.教學內容一、從文藝界的“撥亂反正”到“主體論”的崛起二、現代主義與后現代主義文藝思潮三、身體寫作：主體論旗幟的降落第八章轉型時代的文化精神與文學精神選擇1.教學基本要求理解商業(yè)經濟大潮下人文思想的分化，以及人文學者的執(zhí)著抵抗，了解幾次重要論爭的基本情況。2.要求學生掌握的基本概念、理論、原理通過本章學習，使學生能準確理解人文精神等概念，掌握人文精神論爭的概況。3.教學重點和難點教學重點是人文精神論爭，教學難點是轉型時期人文精神的理解。4.教學內容一、從“人文精神”大討論到《大學人文讀本》二、幾次論爭：王蒙與王彬彬；張承志與張煒；余杰與余秋雨三、中產階級及其文化想象第九章后革命時代的革命文化1.教學基本要求了解后革命時代的革命記憶的曖昧色彩，正確掌握色紅經典在后現代語境下的境遇。2.要求學生掌握的基本概念、理論、原理通過本章學習，使學生能準確理解革命文化、色紅經典等概念，掌握色紅經典在后現代語境下的境遇。3.教學重點和難點教學重點是革命文化的商業(yè)化、大話化，教學難點是紅色經典在后現代語境下的境遇。4.教學內容一、“毛澤東熱”及革命記憶二、革命文化的商業(yè)化、大話化三、“紅色經典”的后現代境遇四、學時分配章序1內容課時4備注五四時期的文藝思潮30年代文藝思潮40年代文藝思潮24344共和國文藝體制的確立與共和國初年的文藝斗爭藝政策的調整時期的文藝思潮4知識分子與文56783434文革主體論的崛起與瓦解轉型時代的文化精神與文學精神選擇9后革命時代的革命文化2合計32五、主要教材及參考書（一）教材：1.《中國現代文學2009年。2.《中國當代文思潮史》主編：劉中樹許祖華出版社：華中師范大學出版社時間：藝思潮》主編：陸貴山出版社：中國人民大學出版社時間：2009年。（二）參考書：1.《中國近現代文學思潮史》主編:劉增杰關愛和出版社：上海文藝出版社時間：2008年。2.《2020年文學思潮》編：著陳傳才出版社;中國人民大學出版社時間: