精選小班教案集合六篇

第頁精選小班教案集合六篇小班教案篇1

活動目標：

1、理解小豬用報紙上的洞洞幫助小兔克服羞澀缺點的相關(guān)情節(jié)，感受故事中的趣味。

2、視察畫面，發(fā)覺報紙上的洞在改變，并大膽說說自己的看法。

3、在細致視察圖片的基礎(chǔ)上，激勵幼兒大膽講出故事的也許情節(jié)。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

活動打算：

大圖書。

活動過程：

一、羞澀的小兔（價值分析：通過對比了解小兔羞澀的性格特征。）

1、出示圖一、二：相識小豬和小兔，引導(dǎo)幼兒打招呼。

小結(jié)：小豬和小兔是一對好摯友，它們喜愛站在窗口看風(fēng)景。

2、你們覺得，當有人走過的時候，兩個好摯友會怎樣呢？

小結(jié)：小豬很大方，每當有人走過窗口時，總是笑著和大家問好。

3、可是小兔呢？它怎么樣？為什么要躲到窗簾后面呢？

小結(jié)：小兔很羞澀，看到路過的人就會躲起來。

過渡：可是這樣就看不到風(fēng)景，更交不到摯友。小豬很想幫小兔，可是該怎么做呢？你們幫它想想方法吧！

二、報紙上的洞洞（價值分析：通過視察，前后比較、聯(lián)系，理解小豬幫助小兔克服缺點的相關(guān)情節(jié)。）

1、出示圖三、四：我們來看看小豬和你們想的方法一樣嗎？

有洞洞的報紙，能怎么幫助小兔呢？

2、出示圖五、六

小結(jié)：原來，小兔每天只要躲在報紙后面，就可以通過報紙上的洞洞望見路上的人了，大家看不見它，

它就不用羞澀了，這個方法真不錯！

3、（依次翻看圖七至圖九，引導(dǎo)幼兒看報紙上洞）你發(fā)覺洞洞有什么不一樣嗎？

4、視察圖七：第一天的洞洞最小，小兔望見了什么？

小結(jié)：小兔看到了面帶微笑的路人，小兔心想：原來他們并不行怕。

5、視察圖八：洞洞大一點了，小兔望見了什么？

小結(jié)：看著這相親相愛的一家人，小兔覺得他們挺友好的。

6、視察圖九：洞洞更大了，小兔望見了什么？它心里會怎么想？

小結(jié)：報紙上的洞洞一每天變大，小兔看到的人也越來越多，看到的風(fēng)景也越來越漂亮。漸漸的小兔已經(jīng)

能躲在報紙后面對著路過的人微笑了，但是大家都不知道！

7、出示圖十、十一

大家發(fā)覺小兔了嗎？猜猜大家會說什么？

現(xiàn)在小兔還會羞澀嗎？

小結(jié)：小兔扔下報紙，它不再羞澀了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。

三、完整觀賞（價值分析：鞏固了解故事情節(jié)。）

小兔再也不須要報紙了，現(xiàn)在它每天都和小豬一起站在窗口看風(fēng)景，也能大方的和每一個摯友打招呼。

教學(xué)反思：

本次活動的活動目標是：1.細致視察畫面，大膽表達自己的發(fā)覺。2.了解丑小兔改掉羞澀毛病的過程，知道只要英勇，大膽就能交到摯友。但是在此次的目標二中，并不能很好的體現(xiàn)出來，也不能很好地讓幼兒深化去達成和理解，整個目標的達成度僅僅存在于表面，特殊是在其次個目標中的：了解丑小兔改掉羞澀毛病的過程。在這一目標中，幼兒在整個活動過程中，僅僅處于表面的視察，并不能深化了解這一過程，更多地是老師的高控和趕流程，始終限制著幼兒去回答問題，而不是讓幼兒很隨意的表現(xiàn)自己的想法。而且其次條目標的領(lǐng)域?qū)儆谏鐣I(lǐng)域，讓幼兒在生活中去體驗這一目標或許會更好，所以此目標還需調(diào)整和修改。

小班教案篇2

一、教學(xué)目標

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形態(tài)進行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的相識。

2、初步培育幼兒動手操作的實力。

二、教學(xué)重難點

重點：教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形態(tài)進行分類。

難點：初步培育幼兒動手操作的實力。

三、教學(xué)打算

老師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。

四、教學(xué)過程

一、引出課題

a)今日老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶

寶？它穿什么衣服啊？出示其他三角形，請幼兒說一說。

b)出示正方形，這是什么圖形寶寶？它又是穿著什么衣服啊？再出示其他圖形，請幼兒們說一說。

二、老師講解、示范

1、老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎？現(xiàn)在老師要把它們形態(tài)一樣的也放在一起，有誰可以說說老師是怎么分的嗎？

2、老師跟圖形寶寶們做了一個家|。你們看它們出來玩、遺忘自己的在哪里了，怎么辦??？你們想想幫助它們??？

三、幼兒操作

圖形寶寶們?yōu)榱烁兄x小摯友們，它們想和我們交摯友，想

試試我們小摯友是不是每一個都相識它們。

小班教案篇3

活動目標

1、能用簡潔的語言表達自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式說話。

2、主動參加活動，體會幫助別人的歡樂情感。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的揣測與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動重點：

能用簡潔的語言表達自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式說話。

（對小班幼兒而言語言發(fā)展實力比較差，只能用一些簡短的詞語和不完整話來回答老師所提出的問題，因此我讓幼兒用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的完整話通過個別學(xué)習(xí)到集體學(xué)習(xí)慢慢得到鞏固。）

活動難點：

體會幫助別人的歡樂（小班的幼兒比較簡單融入到嬉戲情節(jié)中，我通過“吹泡泡”的嬉戲讓幼兒投入到活動中，泡泡變成什么小動物也引起了大家的新奇，讓幼兒們在嬉戲中送小動物陪琪琪洗澡從中體會幫助別人的歡樂情感。）

活動打算

1、自制大書：《誰來陪我洗澡》

2、小動物卡片及浴缸的全開海報紙

3、音樂：《嚕啦啦》

活動過程

（一）吹泡泡導(dǎo)入

師：今日我要給小摯友變個魔術(shù)，瞧?。ù蹬菖荩?/p>

師：你們看到了什么？你們看到的泡泡是什么樣子的？

師：你們在什么時候也看到過這些漂亮的泡泡？

幼：媽媽洗衣服的時候；奶奶洗碗的時候；洗澡的時候……

師：寶寶們視察得真細致，原來我們許多時候都可以遇到這么美麗的泡泡。

（評析：小班幼兒語言發(fā)展水平比較低，但也有肯定的生活閱歷。從幼兒們感愛好的吹泡泡嬉戲?qū)?，能使幼兒們投入到活動過程中，有效開展活動。通過泡泡讓幼兒們聯(lián)想到生活中所望見過的泡泡，使他們的生活閱歷得到了升華。）

(二)出示圖書第一部分，幼兒自由講解并描述泡泡水吹泡泡。

師：我有個摯友叫琪琪，有一天她在路上走的時候發(fā)覺了一瓶奇妙的泡泡水。

師：她會用這些泡泡水干什么呢？我們一起來瞧一瞧吧！

師：原來琪琪用泡泡水吹出了一只小綿羊。

師：泡泡水真奇妙，那假如你是琪琪你會用泡泡水吹出什么呀？

（三）出示圖書其次部分，引出“來陪我洗澡”的話題。

師：琪琪對泡泡水喜愛極了，連洗澡都不忘帶到浴室去。

師：寶寶們，你們猜一猜琪琪會在浴室里用這些泡泡水干什么呢？

師：琪琪吹出了這么多美麗的泡泡，這些泡泡會變成什么呢？“啪——”

師：（出示圖片）瞧！她的泡泡變出了好多只小鴨。

師：還有這兩個泡泡會變成什么呢？你們來猜一猜。

師：原來這兩個泡泡變成了兩只小豬。

（四）出示圖書第三部分，想想誰來陪琪琪洗澡。

師：琪琪今日洗澡洗得真興奮！可是在吃晚飯的時候她發(fā)愁了，“明天誰來陪我洗澡呢”？

師：是小豬、小兔還是小貓？在睡覺的時候也在想，“誰會來陪我洗澡”呢？

師：寶寶們，你們來幫琪琪好好想想，還有誰會來陪琪琪洗澡呢？

（五）完成操作海報。

師：琪琪帶著她的浴缸呀到我們這來了，她請我?guī)兔Υ蹬菖荩簟菖葑兂墒裁戳?，我們一起來看看吧?/p>

師：請你跟邊上的小摯友來說一說“我的泡泡變成什么了？”

師：我的泡泡也變成XX了，這么多泡泡都變成了小動物，那我們讓小動物陪琪琪洗澡吧！

師：我要告知琪琪“琪琪，我送XX陪你洗澡”，寶寶們一起來幫我告知琪琪吧！

師：誰的泡泡也變成XX了？你是怎么告知琪琪的。

（評析：選擇的嬉戲內(nèi)容要貼近幼兒的生活，為幼兒所熟識。只有這樣，才能真正調(diào)動起孩子們的學(xué)習(xí)愛好。通過故事中泡泡變成各種小動物的環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)揮想象，不僅讓他們的思維得到了發(fā)展，在此環(huán)節(jié)中我還激勵幼兒能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式來說，熬煉了它們的口語表達實力。）

（六）聽《嚕啦啦》音樂一起去洗澡。

師：寶寶們真能干，把琪琪的浴缸變得這么喧鬧，這樣琪琪再也不會感到孤獨了！幫助別人真快樂！

師：你們想不想也去浴缸里洗個澡??？

師：那我們聽著音樂一起去吧?。ù蹬菖荩?/p>

活動評價：

本次活動通過故事引出讓幼兒們幫琪琪解決誰陪她洗澡的難題，從中讓幼兒們體會幫助別人的歡樂情感。

生活化：

活動選材貼近幼兒的生活，泡泡在生活中隨處可見，孩子們都特別喜愛玩。因此在剛起先的教學(xué)中大多數(shù)幼兒能依據(jù)生活中已有的閱歷說出什么時候可以見到泡泡，在幼兒原有的認知水平上得到升華。

趣味化：

吹泡泡的嬉戲幼兒都特別喜愛，因此在活動導(dǎo)入時我就用吹泡泡導(dǎo)入，大家都對泡泡產(chǎn)生很大的愛好，這為接下來的活動作了很好的鋪墊。在活動中泡泡變魔術(shù)也讓幼兒產(chǎn)生很大的愛好，大家也能各自發(fā)揮自己的想象泡泡變成了什么，在比較富好玩味性的活動我還創(chuàng)設(shè)了

情境激勵幼兒用完整話來表述，這也是本次活動的目標之一。

多樣化：

運用個別與集體教學(xué)相結(jié)合的方式，讓幼兒人人參加活動，使他們在原有的基礎(chǔ)上得到提高并駕馭該內(nèi)容。達到了讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念。最終讓幼兒聽音樂來跳《嚕啦啦》更讓本節(jié)活動達到。

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的.空間，幼兒都主動發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班教案篇4

設(shè)計思路：

秋天是金色的，是舞動的。秋葉飄落是大自然給予秋天的禮物。午后，我?guī)Ш⒆觽兟?，秋葉飄在孩子們的頭上、身上、眼前，他們歡呼著，舞動的秋葉和孩子們躍動的心靈自然地契合著。在樹葉飄飄的這個主題活動中，我想到了教材上的兒歌《小樹葉，飄呀飄》。它很好詮釋著秋天的樹葉，意境也很美。針對小班孩子形象思維為主、認知、表達局限性等方面，設(shè)計了讓幼兒在看看、玩玩、說說的形式讓孩子們感受活動的好玩性，體驗并表達自己的感受，同時激發(fā)幼兒酷愛秋天的情感。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌并學(xué)習(xí)簡潔的仿編。

2、培育小班幼兒大膽地表達表現(xiàn)的實力。

3、激發(fā)幼兒酷愛秋天的情感。

活動打算：

1、多媒體課件、背景音樂

2、小樹葉每人兩片

活動過程：

一、愛好導(dǎo)入

1、播放課件，師：什么東西離開了大樹媽媽？（樹葉寶寶）那是什么季節(jié)到了？（秋天到了）秋天到了，風(fēng)一吹，小樹葉離開了大樹媽媽，飄了下來。你們想做小樹葉嗎？

2、老師做風(fēng)阿姨，小摯友做樹葉寶寶，我們一起來做一個大風(fēng)和樹葉的嬉戲。

3、你們都是可愛的小樹葉。大樹媽媽的樹葉寶寶離開了樹媽媽，飄呀飄，會飄到哪里去呢？

幼兒自由探討。

二、學(xué)念兒歌

“老師也有幾片小樹葉，你們知道老師的樹葉會飄到哪里？我們一起來看看?！?/p>

1、完整地觀賞課件。

提問：小樹葉，飄呀飄，飄到我的什么地方？

2、再次完整的觀賞課件。

3、師：小摯友也有樹葉，我們也讓小樹葉飄到這些地方，好嗎？

老師帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作。

三、創(chuàng)編兒歌

1、幼兒與幼兒一起探討：小樹葉還會飄到哪里呢？

2、幼兒嘗試對兒歌進行簡潔的仿編。

四、活動延長

我們一起到外面去看看,小樹葉還會飄到哪里？我們也把它編到我們的兒歌里。帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

附：

兒歌：小樹葉飄呀飄

小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的小手上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的小腳上。

小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。

小班教案篇5

[設(shè)計意圖]1、此活動適合小班幼兒，把它放在主題“花兒開”――“漂亮的春天”分題中。2、現(xiàn)階段的幼兒對各種聲音充溢了新奇，當他們聽到一些聲音時，會做出夸張的反應(yīng)，如大聲尖叫、跺地板、用勁地跑，有時更喜愛利用某些物品制造出孩子們認為的各種奇妙的聲音，會讓自己感到歡樂和興奮。而某些時候，幼兒制造出來的聲音影響了正常的生活作息，比如不能寧靜午睡、用餐，也會使集體教化活動中斷等等，時間一長，孩子的性情會漸漸變得浮躁，沒有耐性。

而聲音不僅僅局限于人類本身發(fā)出的，在大自然中也有許多奇妙好聽的聲音。為了滿意孩子現(xiàn)階段的新奇心，我們設(shè)計了分課題：“漂亮的春天”中的子課題——“春天的歌”，引導(dǎo)幼兒從美的一方面來感知聲音，從不同的角度去真實感受和探究大自然中那充溢朝氣的美。

[分題活動建議]

在活動中建議盡量帶幼兒感受大自然，將課堂搬到戶外去，讓孩子們在廣袤的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在輕松的氣氛中，自主探究學(xué)習(xí)，自動地解決問題，真正的享受學(xué)習(xí)的樂趣，豐富了孩子們的社會閱歷。在活動中，老師盡可能為幼兒實物、實景、實在的生活閱歷，創(chuàng)設(shè)一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生互動起來，生生互動起來。

[活動室情景布置]

展覽區(qū)：鳥類、蜜蜂、青蛙的圖片，春天的風(fēng)景圖片和幼兒的作品。

圖書區(qū)：各種關(guān)于春天的的大圖書、兒童書籍、雜志。

娃娃區(qū)：有關(guān)春天景色的大圖畫，幼兒制作的鳥、蜜蜂、青蛙的紙偶、布偶。

益智區(qū)：塑料袋、棉花、砂紙、泥工板、布、牙簽等材料。

表演區(qū)：各種聲音錄音磁帶、布、砂紙、碎葉。

活動一：音樂會

[活動目的]

1、通過觀賞鳥、蜜蜂、青蛙的歌聲，培育仔細傾聽的習(xí)慣。

2、通過仿照聲音和動作，發(fā)揮其創(chuàng)建性。

3、享受扮演角色的樂趣。

[活動打算]

鳥、蜜蜂、青蛙圖片若干，及其叫聲的磁帶。

鉛筆、牙簽、砂紙、紙筒、紙板、塑料袋、舊雜志等材料。

[活動過程]

1、講解并描述故事，引發(fā)幼兒的新奇心，導(dǎo)入。

故事：《音樂會》

春天的早晨，小鳥一睜眼睛，就想唱歌(播放音帶)，可是唱著唱著，就不唱了，她說：“哎!就我一個人在唱，真沒意思。我還是去找找小伙伴，一塊兒唱，那多美呀!”找誰呢就找小青蛙和小蜜蜂吧，于是，小鳥撲撲翅膀往池塘邊飛去。剛到池塘邊，就望見小青蛙和小蜜蜂，就說：“喂!摯友們，瞧!今日的天氣多好啊，我們?nèi)齻€一起辦個音樂會吧，比比誰唱的最好聽!”(播放音帶)小摯友你們聽，她們唱得多好呀!

2、向幼兒提問故事情節(jié)：小鳥一醒來，想做什么她是怎么唱的小鳥覺得一個人唱歌怎么樣小鳥找誰去了小青蛙是怎樣唱歌的小蜜蜂是怎樣唱歌的啟發(fā)幼兒利用身邊的材料仿照小鳥飛、蜜蜂飛、青蛙跳的動作。

3、扮演角色。請幼兒伴隨老師的講解并描述，用現(xiàn)有的材料，分別扮演小鳥、蜜蜂、青蛙進行表演。

[共享]

小摯友，你們覺得誰表演得最像，唱的最好聽呀。

[活動]

1、將課堂搬到戶外去，讓孩子們在廣袤的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在輕松的氣氛中，自主探究學(xué)習(xí)，自動地解決問題，真正的享受學(xué)習(xí)的樂趣，豐富了孩子們的社會閱歷。

2、整個場面喧鬧非凡，孩子們說著、笑著、唱著、鬧著鬼臉，個個都那么快樂，那么盡興，盡情的體驗著音樂會帶來的歡樂。

3、孩子在活動中感受到了集體探討、探究的樂趣。在師生情、同伴愛中，孩子們共享到了活動的歡樂。

活動二：水會唱歌

[活動目的]

1、學(xué)習(xí)從不同的角度視察事物。

2、辨別不同的聲音。

3、熬煉口語表達實力。

4、感謝大自然對人類的幫助。

[活動打算]

小青蛙、小魚的布偶。

課前帶幼兒視察雨、小溪流水的聲音特征。

各種雨具、洗浴噴頭、水盆、扎眼的礦泉瓶、扎眼的塑料袋、噴壺、砂紙、塑料紙等材料。

有關(guān)下雨、小溪流水圖片及音像制品。

[活動過程]

1、淅瀝瀝下雨了，小青蛙(布偶)說：“我最喜愛下雨天了，我要到雨中漫步去!”于是小青蛙興致勃勃地打著雨傘出門了。(播放音帶)

2、小摯友這是什么聲音我們來學(xué)學(xué)春天下雨聲音吧。你能用桌上的材料制造出春雨“沙沙沙”的聲音嗎

3、小青蛙走著走著，雨停了。咦，這是什么聲音(播放音帶，并讓幼兒探討)一條小魚游過來說：“這是小溪流水的聲音!”小青蛙說：“真是嘹亮好聽呀!”

4、小摯友這是什么聲音你能用這些材料制造出小溪流水的聲音嗎

[共享]

請幼兒想想，為什么這些東西能制造出春雨沙沙、小溪潺潺流水的聲音。

[活動]

1、這幾天還不錯，春雨多了起來，于是我們立刻組織孩子在陽臺上或室內(nèi)隔著門、窗進行視察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們主動性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上全是泡泡呢。”“沙沙的，真好聽!”……通過多個活動孩子們對水有了極大的愛好。我們緊接著進行其次個活動《水會唱歌》。使他們對各種聲音充溢了新奇。

2、活動中，由于幼兒特別興奮，水撒到衣服上的居多。因此在以后的活動中要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培育其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

[活動延長]

請幼兒回家找找哪些東西也能發(fā)出類似春雨、小溪流水的聲音。

活動三：會唱歌的風(fēng)

[活動目的]

1、培育仔細視察的習(xí)慣。

2、培育聯(lián)想力。

3、發(fā)揮創(chuàng)建性。

[活動打算]

有關(guān)風(fēng)的各種圖片及其相關(guān)音帶。

搖扇。

制作扇子的操作材料：冰糕棒、各種質(zhì)地的紙。

[活動過程]

1、到戶外感受“春天的風(fēng)”，引導(dǎo)幼兒視察風(fēng)對花草樹木的影響，說一說風(fēng)吹在身上的感受。

2、請幼兒仿照春風(fēng)發(fā)出來的聲音。

3、出示圖片，聽音帶，讓幼兒了解不同的風(fēng)會發(fā)出不同的聲音，加深對春風(fēng)的感受(春風(fēng)是暖暖的，柔柔的)。

4、材料，讓幼兒探討：怎樣才能制造出風(fēng)

5、引導(dǎo)幼兒探討：為什么有的材料制造的風(fēng)大，有的材料制造出來的風(fēng)小呢用哪種材料最適合制造春風(fēng)

[共享]

還有什么東西可以制造出春風(fēng)

[活動]

1、幼兒樂于投入制作過程中，制作出好玩的風(fēng)。

2、通過各種各樣的嘗試，孩子們之間的合作愈來愈默契，并能做到相互謙讓，在活動中充分體驗到了合作帶來的樂趣。在不斷探究的過程中，培育了幼兒聯(lián)想力、創(chuàng)建實力。

3、老師在活動中充分信任幼兒、敬重幼兒、注意以人為本;在學(xué)習(xí)探究過程中，培育了幼兒的耐性細致和動手動腦的良好習(xí)慣，拓展了幼兒的思維空間。

4、這次活動不僅使幼兒受益，且老師也受益?；顒又械暮芏嘈路f 發(fā)覺是我們未曾想到的，面對活動中預(yù)料不到的狀況，我們要有駕馭的本事和見機行事的實力，這就激勵我們必需駕馭豐富的學(xué)問，才能去面對幼兒。

[活動延長]

請幼兒在區(qū)角活動時，制作風(fēng)車、小扇子。

活動四：最好聽的聲音

[活動目的]

1、學(xué)習(xí)仔細傾聽的好習(xí)慣。

2、發(fā)揮創(chuàng)建性。

3、學(xué)習(xí)介紹自己的作品。

4、學(xué)習(xí)觀賞別人的作品。

[活動打算]

各種打擊樂器。

洗浴噴頭、水盆、扎眼的礦泉瓶、扎眼的塑料袋、噴壺、砂紙、塑料紙、硬紙板、木棒等材料。

[活動過程]

1、今日天氣多好呀，我們來舉辦一個“春天的音樂會”好嗎

2、請幼兒想想怎樣可以發(fā)出小鳥、小青蛙、小蜜蜂、下雨、小溪流水、風(fēng)的聲音

3、春天里還有什么聲音怎樣可以發(fā)出這種聲音

4、我們一起來演奏一首春天的樂曲。

[共享]

請小摯友相互溝通怎樣才可以發(fā)出最好聽的聲音。

[活動]

1、通過此次活動，讓我們感到，小班幼兒具有很強的動手動腦實力。只要老師多為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境與條件，才能充分挖掘出孩子的潛能。

2、幼兒不僅感受到了探究的樂趣，享受到了勝利的喜悅，而且還學(xué)會了合作與共享，這對幼兒的一生將受益非淺。

活動五：春之歌

[活動目的]

1、培育仔細傾聽的好習(xí)慣。

2、培育聯(lián)想力。

3、喜愛音樂活動。

[活