科學(xué)活動教案范文6篇

第頁科學(xué)活動教案范文6篇科學(xué)活動教案篇1

【教材分析】

轉(zhuǎn)動是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)用很廣泛。幼兒對會轉(zhuǎn)的物體很感愛好，順手拿起身邊的物品使之轉(zhuǎn)動便會快樂不已。但是，幼兒讓物體轉(zhuǎn)動的方法比較單一，缺少關(guān)于力的大小與物體轉(zhuǎn)動之間關(guān)系的閱歷?；顒又?，老師引導(dǎo)幼兒主動想方法讓物體轉(zhuǎn)動起來，在操作中發(fā)覺轉(zhuǎn)動與“力”的關(guān)系，找尋生活中會轉(zhuǎn)動的物體，引導(dǎo)幼兒體驗讓物體轉(zhuǎn)動起來的勝利感，感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的便捷。

【活動目標(biāo)】

1、了解轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用及用力大小與物體轉(zhuǎn)動的關(guān)系。

2、能用多種方法使物體轉(zhuǎn)動起來，學(xué)習(xí)用簡潔的符號記錄自己的發(fā)覺。

3、樂于動手動腦，探究物體的轉(zhuǎn)動，擅長發(fā)覺生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動的好玩現(xiàn)象。

【活動打算】

1、活動前讓幼兒到生活中找尋轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，將幼兒搜集的生活中轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的圖片展示在溝通區(qū)。

2、師幼共同搜集的可轉(zhuǎn)動的物體（筷子、紙盤、光盤、易拉罐、塑料瓶、大小不一的套圈或各種環(huán)形膠帶、串珠），30~50cm的繩子，硬幣每個幼兒1枚，記錄表，水彩筆。

3、介紹生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的視頻（洗衣機(jī)在洗衣、微波爐在煲飯、電風(fēng)扇在吹風(fēng)、建筑工地的攪拌機(jī)在攪拌、和面機(jī)在和面等），“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》，《幼兒素養(yǎng)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件12。

【活動建議】

1、玩一玩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，探究讓物體轉(zhuǎn)起來的方法。

（1）為每組幼兒供應(yīng)筷子、紙盤、光盤、易拉罐等材料，請每個幼兒從中選擇一件，想方法讓它轉(zhuǎn)起來。激勵幼兒用簡潔的符號將方法記錄在表格“我的方法”一列。

（2）請幼兒比照記錄表介紹并演示讓物體轉(zhuǎn)起來的方法。提問：你用了什么方法讓物體轉(zhuǎn)起來？

小結(jié)：物體的轉(zhuǎn)動和“力”有關(guān)，可以用“擰”、“撥”、“搖”等方法讓物體轉(zhuǎn)起來。

（3）引導(dǎo)幼兒視察物體轉(zhuǎn)動時的運(yùn)動軌跡，并用簡潔的符號和線條記錄在表格“我的發(fā)覺”一列。

小結(jié)：物體轉(zhuǎn)動時運(yùn)動路途呈圓形，物體圍圍著一個中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動。

（4）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究讓兩個物體組合轉(zhuǎn)動的方法。如：用繩將串珠串起來，搖動繩子，串珠會圍繞繩子轉(zhuǎn)動；將模子穿在光盤中間的圓孔中，轉(zhuǎn)動筷子，光盤會圍繞筷子轉(zhuǎn)動；將套圈套在瓶子上，轉(zhuǎn)動瓶子，套圈會圍繞瓶子轉(zhuǎn)動……

2、激勵幼兒探究讓硬幣轉(zhuǎn)起來的方法，了解用力大小與物體轉(zhuǎn)動的關(guān)系。

提問：你用什么方法讓硬幣轉(zhuǎn)起來？怎樣讓硬幣轉(zhuǎn)的時間更長？為什么有的硬幣轉(zhuǎn)的時間長，有的轉(zhuǎn)的時間短？

小結(jié)：同一個物體旋轉(zhuǎn)時間的長短與用力大小有關(guān)：用力大，物體轉(zhuǎn)的時間就長；用力小，物體轉(zhuǎn)的時間就短。

3、請幼兒找一找生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動的作用。

（1）引導(dǎo)幼兒相互溝通生活中會轉(zhuǎn)動的物品及其用途。

（2）請幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第8—9頁，了解轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用，感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的便利。

科學(xué)活動教案篇2

目標(biāo)：

1、簡潔了解人與動物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)切、愛惜動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。

2、了解一些動物受到損害的緣由，探討愛護(hù)動物、愛護(hù)自然環(huán)境的方法。

打算：

1、各種動物受傷的照片。

2、動物受傷緣由介紹的課件。

3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。

4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標(biāo)牌、透亮膠等。

重點(diǎn)：了解動物受到損害的緣由。探討愛護(hù)動物的方法。

難點(diǎn)：通過看照片能自已總結(jié)出動物求救的緣由。

一、導(dǎo)入部分：

1、老師帶領(lǐng)小摯友開著“小火車”去旅游，導(dǎo)入活動。

師：小摯友，今日呀咱們要開著小火車去旅游。你們打算好了嗎？火車要動身了。嗚――――（放課件音樂《火車開了》）。師帶領(lǐng)小摯友開著小火車經(jīng)過草原。

師：小摯友，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？

扮演“梅花鹿”的小摯友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有許多動物摯友呢！”

師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物摯友？

幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動物摯友呀！它們在一起唱歌跳舞，做嬉戲，真興奮呀！我們請梅花鹿坐上旅游車好不好？火車接著動身，嗚――

2、師帶領(lǐng)小摯友開著小火車來到森林。

師：現(xiàn)在，我們到哪兒了？

幼：大森林。扮演“老虎”的小摯友作自我介紹：“小摯友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有許多動物摯友呢！”

師：森林里除了有老虎，還有那些動物摯友呢？

幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好？

3、師帶領(lǐng)小摯友開著小火車來到大海邊。

師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了？

幼：大海。扮演“海豚”的小摯友作自我介紹：“小摯友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有許多動物摯友呢！”

師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？

幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……

師:大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！

4、師帶領(lǐng)小摯友開著小火車回到座位上。

師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物摯友，你們興奮嗎？你們喜愛動物摯友嗎？你喜愛哪種動物？

二、基本部分

引導(dǎo)幼兒探討：動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?？師：可是，動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>

小結(jié)：動物給我們帶來歡樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以愛護(hù)莊稼，殲滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動物可以供應(yīng)給我們?nèi)狻⒌?、奶，供?yīng)我們?nèi)祟愂秤谩?/p>

總之，動物是我們的摯友，我們和動物相互依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

現(xiàn)在我把這節(jié)課的自評狀況匯報一下：愛好是學(xué)習(xí)的動力和源泉。作為年齡幼小的孩子來說，全部可以產(chǎn)生效果的教化活動，都源自于愛好，而動物是小摯友最感愛好、最喜愛的。因此，在選題上我選擇了以動物為主題的教化活動。從培育孩子的愛心、憐憫心動身，激發(fā)幼兒關(guān)切、愛惜動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。從本次活動來看，幼兒不由自主地發(fā)出感嘆：“好可憐?。　笔沁_(dá)到了這個目的。

活動的起先部分，我?guī)ьI(lǐng)小摯友開著火車在三個場景中巡游、參觀，用孩子最喜愛的這種嬉戲方式，幫助孩子回憶相識各種動物。孩子情結(jié)高漲，反應(yīng)熱情，開心地體驗出了動物是人類的摯友這種生態(tài)關(guān)系。如何讓小摯友自己去探究，去發(fā)覺動物受到損害的緣由？如何讓深邃的道理變得直觀、淺顯，一看就明白呢？為此，我搜集了大量的、有代表性的動物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過視察溝通、講解并描述、以及老師有針對性的提問，讓小摯友自己去發(fā)覺、去理解、去體會，真正體現(xiàn)了發(fā)揮老師的.主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位的思想。

如何去愛護(hù)動物這是一個必需落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅持去做，才能達(dá)到教化的目的。因此，我設(shè)計和孩子共同去探討愛護(hù)動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，去種樹、種草、捐零花錢、做標(biāo)牌，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行簡單操作的，所以，小摯友特殊感愛好，自己選擇、自由分組，勞碌而又有序地進(jìn)行著。

當(dāng)然，在這次教化活動中也存在著不足之處，像個別語言不夠簡煉，有的環(huán)節(jié)進(jìn)行得不夠深化。這提示我在今后的工作中，還要不斷學(xué)習(xí)、豐富學(xué)問，仔細(xì)領(lǐng)悟新《綱要》的精神，多鉆研、多實踐、做一名幼兒喜愛、家長滿足的優(yōu)秀的幼兒老師。

科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解廢棄的塑料袋、泡沫用具對環(huán)境造成的污染和危害，增加幼兒的環(huán)保意識。

2、培育幼兒對科學(xué)活動的愛好，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動打算：

讓家長協(xié)作帶領(lǐng)幼兒到市場、商場、快餐店等地方視察塑料袋、一次性泡沫用具的運(yùn)用狀況。

組織幼兒把塑料袋、果皮、樹葉、一次性泡沫用具、廢紙等分別埋入泥土里，過一段時間后挖開，視察、比較它們的改變。

有關(guān)垃圾分類、回收循環(huán)利用的學(xué)問閱歷鋪墊。

實物、試驗材料、字卡、圖片。

活動過程：

1、出示塑料袋、一次性泡沫用具，組織幼兒談話：

◎這些塑料袋、一次性泡沫用具什么地方運(yùn)用最多？

◎運(yùn)用塑料袋、一次性泡沫用具，感覺怎樣？

◎老師簡潔小結(jié)：市場、商場、快餐店等地方運(yùn)用這些東西最多，它們運(yùn)用起來靈巧、便利?？墒牵\(yùn)用這些東西究竟好不好呢？

2、了解塑料袋、泡沫用品難以分解的特征，相識白色污染。

◎請幼兒聽故事《張叔叔的苦惱》。

◎引導(dǎo)幼兒按張叔叔的方法對垃圾進(jìn)行分類（把寫有垃圾名稱的字卡分類）：可回收利用和可分解類，最終剩下塑料袋、泡沫用品。

◎探討：為什么張叔叔回對塑料袋、泡沫用品產(chǎn)生憂慮和苦惱？引導(dǎo)幼兒回憶塑料袋等垃圾埋在土里的試驗狀況，知道塑料袋、泡沫用品埋在土里難以分解。分別點(diǎn)燃廢紙和塑料袋、泡沫用品，引導(dǎo)幼兒視察它們的燃燒，知道塑料袋、泡沫用品燃燒會產(chǎn)生有毒氣體，污染空氣，危害人體健康。

◎小結(jié)：廢紙、易拉罐等垃圾可回收利用，循環(huán)再造出有用的東西；果皮、樹葉等垃圾可在日光、雨水、空氣、微生物的作用下分解成肥料。而現(xiàn)在普遍運(yùn)用的塑料袋、泡沫用品卻不易分解，把它們埋在土里還會放出有毒物質(zhì)，污染環(huán)境，并且占用了土地，使人類的土地越來越少。塑料袋、泡沫用具等環(huán)境造成的污染和危害，我們稱它為白色污染，白色污染給人類帶來了很多麻煩。

3、找尋削減白色污染的方法。

◎請幼兒視察圖片，說說圖上的人們的行為是否有助于削減白色污染？為什么？

◎請幼兒判別幾種人們?nèi)粘Ｉ钪械男袨槭欠裼兄谙鳒p白色污染？

◎讓幼兒探討在日常生活中如何削減白色污染？

◎引導(dǎo)幼兒講解并描述出自己想到的方法。

◎引導(dǎo)幼兒從小做起，注意環(huán)保，盡量少運(yùn)用泡沫用具、塑料袋，并告之身邊的人。激勵幼兒從小愛學(xué)習(xí)，長大造出又靈巧又便利人們生活的環(huán)保產(chǎn)品。

個案視察：

上星期一，我就布置了一個小任務(wù)和爸爸媽媽一起做個試驗：把塑料袋、果皮、樹葉、一次性泡沫用具、廢紙等分別埋入泥土里，到下星期一再去挖開，視察、比較它們的改變。布置任務(wù)的其次天，平常不主動的陳嘉龍一早高興奮興地走到我面前，大聲地說：“夏老師，昨天爸爸和我一起做試驗了?！蔽翼樖置嗣念^，贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，表揚(yáng)了他。

到了下星期一，我剛來到教室，陳嘉龍已來了，興奮地跑過來告知我發(fā)覺的結(jié)果：塑料袋和一次性泡沫用具照舊這樣沒變，果皮、樹葉和廢紙爛了。

從這兒看出，只要家園共育，孩子的進(jìn)步也會很大，象嘉龍平常不愛學(xué)習(xí)，上課留意力簡單分散，這次由于家長的參加，孩子的主動性一下子提高了，學(xué)習(xí)勁頭也大了。

活動反思：

這一活動主要使幼兒了解廢棄的塑料袋、泡沫用具對環(huán)境造成的污染和危害，增加幼兒的環(huán)保意識。在這個活動進(jìn)行前，我們做了大量的打算工作，請家長和孩子一起在家先做試驗：把塑料袋、果皮、樹葉、一次性泡沫用具、廢紙等分別埋入泥土里，過一段時間后挖開，視察、比較它們的改變。并對孩子講解一些垃圾的種類。

活動中，孩子們的學(xué)問閱歷得到了發(fā)展，探討過程中相當(dāng)熱情，方法各不相同，最終結(jié)束孩子們意猶未盡，我只好說等下次再接著探討。

科學(xué)活動教案篇4

活動設(shè)計背景

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教化的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。藍(lán)天、白云、紅花、綠葉，孩子們生活在一個多彩的世界里，我班的孩子都喜愛漂亮的顏色，有好幾個孩子還問：老師，我們生活中怎么有這么多顏色？多彩的顏色是怎么變出來的？孩子們都很懷疑。面對張張尋求真理的面孔，我們學(xué)習(xí)了美國作家李歐李奧尼的文學(xué)作品《小藍(lán)和小黃》。這個故事淋漓盡致地講解并描述了顏色大家庭中的愛與顏色之間的融合變色。小摯友們喜愛這個故事，喜愛顏色，更喜愛探究顏色間的奇妙，于是我選擇了顏色大家庭《奇妙地?fù)肀А愤@個主題的活動。

活動目標(biāo)

一、認(rèn)知目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的愛意。

2、了解兩色相混會變色的現(xiàn)象。

二、技能目標(biāo)：

大膽操作各種材料，玩變色嬉戲，情愿講解并描述自己的想法。

三、情感目標(biāo)：

能開心的參與動手操作探究活動，體驗變色的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒了解兩色相混會變色的現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒操作各種材料，玩變色嬉戲，講解并描述自己的想法。

活動打算

1、《小藍(lán)和小黃》TV、PPT

2、桃紅、藍(lán)、黃色水、注射器、瓶子、帕子若干

3、桃紅、黃、藍(lán)顏色幻燈片若干

4、桃紅、黃、藍(lán)手偶

活動過程

一、（起先環(huán)節(jié)）擁抱進(jìn)入課題

今日我們班來了很多客人老師，我們給他們打個招呼吧。老師們還要和小摯友們交摯友，你們興奮嗎？好摯友興奮地在一起用什么動作表示。（擁抱）我們和自己的好摯友抱一抱，再和老師抱一抱。小摯友們好熱忱！我們班的小摯友不僅熱忱還很美麗，因為你們都穿著美麗顏色的衣服。你們穿了什么顏色的衣服？剛才小摯友和老師還有你的摯友擁抱了，現(xiàn)在顏色摯友也想擁抱，出示小藍(lán)和小黃手偶：“我們擁抱在一起發(fā)生了一件驚奇的事，我們一起來看一個小電影吧。”

二、（基本環(huán)節(jié)）由故事引入到變色試驗

1、故事《小藍(lán)和小黃》提出問題并據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。

這個故事講了顏色家庭中、顏色摯友間在一起的一些驚奇、興奮的事。老師邊引導(dǎo)幼兒視察畫面并大膽講解并描述自己的想法。

現(xiàn)在老師提問了。故事叫什么名字？小藍(lán)家里有誰？你是怎么區(qū)分它的爸爸媽媽的？他們一家人相親相愛可以用什么動作表示？小藍(lán)有哪些好摯友？小藍(lán)找到小黃了嗎？找到了小黃！想想看，這時候小藍(lán)的心情會是怎樣的？（特殊快樂）他們興奮的在一起用了什么動作表示呢？他們啊，快樂地抱在了一起，抱啊抱啊。結(jié)果發(fā)生了什么改變？綠回家黃藍(lán)父母都不相識她們，他們怎么樣？眼淚聚在一起變成什么？他們其次次回家父母興奮地怎么樣？結(jié)果又變成？

2、提要求，幼兒進(jìn)行試驗，老師巡回指導(dǎo)。

出示小黃小藍(lán)手偶：“小摯友們我們有一個疑問，故事里我們在一起會發(fā)生奇妙的改變，那在現(xiàn)實生活中我們原委會有的改變呢？我們還有一個好摯友，看，是誰呀？小桃紅和小黃、小桃紅和小藍(lán)在一起又會發(fā)生些什么呢？”我們一起動手做試驗來發(fā)覺吧。

在做試驗前小摯友聽幾個要求：

（1）桌上有桃紅、黃、藍(lán)顏料分別放在三個碗里，碗里各有兩只注射器，每只注射器的家是固定的，用了哪種顏色里的注射器用完了要放在那個顏色里，不要放錯了。

（2）小摯友間相互協(xié)作、謙讓，別人在用這種顏色的注射器你也要用那就要學(xué)會等待，等別人用完了再用。

（3）加色分三步：

（1）隨意選兩種顏色注射在自己的一個瓶子里，兩種顏色加得差不多時蓋好瓶蓋搖，視察它有改變嗎？

（2）然后取出其次個瓶子，再選另外兩種顏色加在其次個瓶子里，再視察。

（3）最終拿出第三個瓶子，再選最終兩種顏色加在第三個瓶子里，在再視察。邊做邊用腦筋記住新的顏色是用哪兩種色變出來的。

（4）做試驗時要愛衛(wèi)生，顏料把手弄臟要立刻用帕子擦掉，不要把顏料灑了。

（5）每個桌子坐四個人，兩邊坐，兩頭不坐，這樣小摯友才好操作。

（6）老師巡察指導(dǎo)

3、激勵幼兒大膽講解并描述視察到的現(xiàn)象，老師依據(jù)幼兒講的出示幻燈片。

放音樂提示幼兒停下試驗，出示小藍(lán)和小黃手偶：“在剛才的故事里我們發(fā)生了改變，那在小摯友的試驗里你們發(fā)覺了什么改變？還有我們的摯友小桃紅他和我們在一起，你們又有什么新的改變發(fā)覺？請做好好試驗的小摯友來告知我們吧?！?/p>

依據(jù)幼兒講解并描述老師出示幻燈片：黃+藍(lán)=綠桃紅+藍(lán)=紫桃紅+黃=桔

小摯友們剛才仔細(xì)做了試驗，細(xì)致視察了顏色的改變，而且也說出了自己看到的改變，現(xiàn)在我們再來看看小電影里的顏色是怎么變得吧。小摯友們變了綠、桔、紫還有其他不一樣的顏色是因為你們加的顏料多少不一樣，改變就不一樣?？傊?，顏色摯友間，顏色家人間相親相愛，兩色一起就會變成新顏色。顏色的改變還有很多的奇妙我們以后再做試驗去發(fā)覺吧。

三、（結(jié)束環(huán)節(jié)）講解并描述自己和他人間的愛。

顏色摯友間，顏色家人間相親相愛，他們的愛用什么來表達(dá)？擁抱變色。小摯友們你們愛爸爸媽媽嗎？愛你的摯友嗎？你們是怎樣愛他們的？

四、（延長環(huán)節(jié)）唱歌到戶外找更多的顏色結(jié)束活動。

小摯友們，我們帶上顏色掛飾當(dāng)顏色寶寶一起唱唱、跳跳到外面去找更多的顏色做嬉戲吧。

教學(xué)反思

本活動由人與人間的擁抱到顏色的擁抱并提出顏色間的驚奇事，設(shè)置懸念，讓幼兒產(chǎn)生探究的欲望。借助多媒體讓幼兒從故事中初步了解兩色相混會變色的現(xiàn)象。再提出疑問：黃色和藍(lán)色在我們的現(xiàn)實生活中原委有什么改變？那桃紅色和黃色，桃紅色和藍(lán)色又會有怎樣的改變？激發(fā)幼兒動手操作的欲望。在試驗中，幼兒大膽嘗試各種材料，在輕松開心的氛圍中試驗。試驗結(jié)束后孩子們大膽的把自己的發(fā)覺告知給大家。老師出示幻燈片小結(jié)。孩子們唱唱、跳跳到戶外找更多的顏色。

科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、相識幾種常見蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。

2、知道蔬菜養(yǎng)分豐富，教化幼兒要多吃蔬菜。

活動重點(diǎn)：

知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。

活動打算：

1、與內(nèi)容有關(guān)的課件

2、西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干。

活動過程：

1、今日老師帶小摯友們到多媒體教室一來上課，小摯友們興奮嗎（興奮）

2、剛才老師接到了一個電話，小摯友想不想知道是誰給老師打來的？（想）是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告知老師說他們蔬菜王國給咱們小摯友寄來了很多東西，放在了咱們教室里，小摯友想不想知道是什么？（想）那咱們一起來看看吧！

3、實物（各種蔬菜）

提問：小摯友看到了什么？對，這些都是蔬菜，那小摯友喜愛吃哪一種蔬菜呢？有的喜愛吃…那小摯友知不知道你吃的是他的哪一部分呢？

4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實、種子）

5、小摯友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小摯友就該回答老師的問題了。

6、猜謎語

又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜養(yǎng)分多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什么樣子的？（顏色、形態(tài)、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應(yīng)當(dāng)吃西紅柿的哪一部分？（果實）那小摯友知不知道還有什么蔬菜是吃它的果實部分呢？（茄子、辣椒、黃瓜、南瓜、冬瓜、胡子）。

7、老師這兒還有一個謎語猜猜看

一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?。（蘿卜）小摯友一起說一說蘿卜是什么樣子的？（形態(tài)、顏色、可以生吃也可以做菜）能助消化，有利于人的身體健康。我們應(yīng)當(dāng)吃它的哪一部分？（根）

8、看圖中有哪些蔬菜？

（白菜、菠菜、油菜）老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（青菜，包菜）

9、這是什么？

（土豆有好幾個名字，我們還可以叫洋芋也可以叫馬鈴薯。就像咱們小摯友也有幾個名字一樣，在家里爺爺奶奶叫……在學(xué)校里老師叫……）土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃。我們吃它的莖。老師還有一個關(guān)于土豆的兒歌：老師說一遍，下課后再教小摯友說。（土豆下蛋）小土豆，圓滾滾，藏進(jìn)土里不露頭，成天下蛋又忙活，累得葉兒精又瘦，老爺爺望見了，抓緊拿著镢頭摳，一窩全是黃皮蛋，個個都象小皮球。

10、我們剛才相識了幾種常見的蔬菜，并且知道了該吃它的那一部分，現(xiàn)在老師要考考小摯友對我們蔬菜的了解，看看你們記住了沒有。

考考小摯友：小摯友們，平常吃我的哪一部分（屏幕）

11、（老師這兒還有幾個問題，還有小獎品呢，誰答對了給誰貼一個）看看都有什么問題！

（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？（西紅柿，黃瓜蘿卜）

（2）那些蔬菜吃他的葉子?（青菜，大白菜，菠菜，油菜，包菜）

（3）為什么土豆發(fā)芽了不能吃？（有毒）

（4）為什么要小摯友們多吃蔬菜？（蔬菜是人身體正常發(fā)育和維持生命不行缺少的，蔬菜中含有豐富的多種維生素，會讓你的身體更健康。）

12、結(jié)束、做嬉戲。

科學(xué)活動教案篇6

活動內(nèi)容：風(fēng)

涉及領(lǐng)域：科學(xué)、語言

活動目標(biāo)

１、通過視察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探究自然現(xiàn)象的愛好。

２、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。

活動打算

幼兒感受過風(fēng)，并有過視察記錄，供應(yīng)產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

活動過程

１、看看說說，風(fēng)在哪里？

老師：“前幾天，我們到戶外去找尋風(fēng)娃娃，并畫了視察記錄。請你輕輕地告知旁邊的摯友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？”張貼個別幼兒的視察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。

小結(jié)：當(dāng)