我的一堂古詩(shī)課七年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)古詩(shī)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我的一堂古詩(shī)課七年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)古詩(shī)站在講臺(tái)上，我有一點(diǎn)慌張。這是我第一次給山里的孩子講課。對(duì)著筆記本上打定的講課題目--中國(guó)古代文化和古詩(shī)賞識(shí)，我泛起些許不解，這是孩子們最需要的嗎？

此次活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容是給卜子溝的孩子們上一堂課。啟程前，我一向自信這個(gè)題目可以教給孩子名貴的歷史文化學(xué)識(shí)，讓他們更好地賞識(shí)美和生活。但是當(dāng)我第一次進(jìn)入卜子溝，乘車(chē)順著九曲旋轉(zhuǎn)的羊腸小路上山時(shí)，在強(qiáng)烈顛簸的車(chē)廂中，我開(kāi)頭質(zhì)疑這不是一個(gè)最正確的選擇。

“卜子溝”就像它的名字，枯竭的河床和被雨水沖成的大溝縱橫分布。唯一一條進(jìn)村的路是2022年修建卜子溝天津電臺(tái)夢(mèng)想小學(xué)是建成的。在土塊、石塊聚積的土地上，村民提防翼翼地墾出一塊塊田地。秋收過(guò)后，地里已經(jīng)很少看到農(nóng)人，只有被散養(yǎng)的雞、牛、羊、豬自由溜達(dá)。村里的農(nóng)人靠種植藥材為生，人均年收入只有1000多元。卜子溝的房子也多是土坯房，很少見(jiàn)到磚混的農(nóng)舍。5分鐘車(chē)程后，我已經(jīng)望見(jiàn)了整座村里最好的一座建筑、天津電臺(tái)援建的卜子溝夢(mèng)想小學(xué)。

上午10點(diǎn)半，我有些忐忑地走進(jìn)四年級(jí)教室，開(kāi)啟筆記本電腦。15個(gè)孩子的眼睛齊刷刷地聚焦在電腦上。他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)帶著發(fā)光屏幕、可以按鍵的小盒子。為了把孩子的留神力轉(zhuǎn)移開(kāi)，我把自己的名字寫(xiě)到黑板上請(qǐng)他們讀出來(lái)?！耙恪弊蛛y住了的孩子，我知道這些身上最不缺少的就是堅(jiān)毅和倔強(qiáng)的品格。

班長(zhǎng)樊愛(ài)江是孩子們的主心骨，當(dāng)同學(xué)有答不上來(lái)的問(wèn)題，他就搶著舉手回復(fù)。一首白居易的《暮江吟》他背的有模有樣。孩子們對(duì)中國(guó)歷史上的朝代學(xué)識(shí)很不完整，知道清朝的最多，由于常從電視劇里看到梳著長(zhǎng)辮子的清朝官員。因此我選講了文字最簡(jiǎn)樸、直白的古詩(shī)十九首。我寫(xiě)一句，孩子們念一句；然后我一句句地講解。當(dāng)講到“道路阻且長(zhǎng)”時(shí)，樊愛(ài)江報(bào)告我他知道這句詩(shī)的意思。每天他和其他年級(jí)一共17個(gè)孩子排成一隊(duì)，早上7點(diǎn)從山腳下步行到山上的學(xué)校，下午4點(diǎn)半“小隊(duì)”再走回山下的家。問(wèn)他道路難走嗎，他說(shuō)“不難”；問(wèn)他冬天黑的早，能看到腳下的路嗎，他說(shuō)“不黑”。山里低溫高濕，這些學(xué)生卻還穿著家里自己做的布鞋。問(wèn)他們腳冷不冷，大家又齊刷刷地說(shuō)“不冷”。那一刻，我感到了山里孩子特有的倔強(qiáng)和自尊。他們從小就懂得自主自強(qiáng)的道理。

一首“行行重行行”講下來(lái)，我問(wèn)大家聽(tīng)懂了嗎。有的搖頭，有的點(diǎn)頭。盡管我不確定孩子們是不是都聽(tīng)懂了“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝”，“浮云蔽白日，游子不顧返”，但我知道對(duì)于什么是離別，班上3個(gè)父母在外打工的孩子最領(lǐng)會(huì)。坐在第一排的魏朋霞就是其中之一。問(wèn)她想不想父親，小女孩用力垂下頭，抿著嘴不說(shuō)話?？赡苓@個(gè)固執(zhí)的小女孩不容許在我面前流露出脆弱。

講完課，我心里有一點(diǎn)擔(dān)心?！昂R依北風(fēng)”“浮云蔽白日”“道路阻且長(zhǎng)”，這些我們只能從紙上會(huì)意的意境，莫非不是他們的尋常生活嗎？生活在大山里的他們還需要不