小學(xué)美術(shù)人教版 一年級下冊 第3課《花地毯》

小學(xué)美術(shù)教版一年級下冊第3《花地毯》優(yōu)質(zhì)課公開課教案師資格證面試講教案1

美生中無處不在從塊地毯們就可以感覺到它的神奇與美妙。根據(jù)美術(shù)課新課標(biāo)以及一年級學(xué)生的認(rèn)知特要求學(xué)生嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種材料,通過看看、說說、想想、畫、做做等方進(jìn)行簡單組合和裝飾體驗設(shè)計制作的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛和心靈去觀察、感受、理解認(rèn)識對,在生活和藝術(shù)的互動,感受到重復(fù),對稱美用術(shù)的方式來美化表現(xiàn)生,并能夠在輕松、自主、愉快的氛圍中學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生多種感官參與教活,在美的享受中完成本課教學(xué)任務(wù)教重難點(diǎn)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在生活和藝術(shù)的動,體驗“地毯”設(shè)計活動過程的樂,學(xué)運(yùn)用不同材料制“小地毯圖設(shè)計通照鏡子的方法幫助學(xué)生解決技術(shù)難,實(shí)現(xiàn)圖案的重復(fù)難點(diǎn):設(shè)計富有特色的圖案,注意色彩搭配合理。用漸變色的接色涂法進(jìn)行色彩訓(xùn)練。教學(xué)理:根《美術(shù)新課標(biāo)》,體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思,進(jìn)行項目主題學(xué)習(xí)的“三讀預(yù)學(xué)”的方法滲,養(yǎng)學(xué)生的問題意識以及善于觀察分析和解決問題的能力通求異思維訓(xùn),高學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā),進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情境——問題導(dǎo)學(xué)——微課釋疑——實(shí)踐創(chuàng)造的模式的探構(gòu)建一個開放、充滿生機(jī)的課堂。1、引入體驗性學(xué)習(xí)的理念充調(diào)動學(xué)生的眼、手、大腦各器官的功,驗對地毯的感覺豐對地毯的情感。2重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精,讓學(xué)生理解藝術(shù)源于生,藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活密切的聯(lián)系使生逐步學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生,用藝術(shù)化的方式表現(xiàn)生,美化生,提高藝術(shù)觀察和藝術(shù)表現(xiàn)能力。3、倡導(dǎo)生自主參與、合作交流的學(xué)習(xí)活動方式。4、體現(xiàn)“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價的學(xué),對學(xué)生創(chuàng)作活,采用自評互師共同評價的方式既視評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)更注重對學(xué)生活動過程的評價。2

1.通了解地毯的實(shí)用性和裝飾感知形的變化和組進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想探裝飾與組合的美感。2.鼓學(xué)生通過平面繪畫的方式試表達(dá)不同形并用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合。嘗試用不同的藝術(shù)形式進(jìn)行表培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。3.體進(jìn)地設(shè)計制作活的樂培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興,培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活的能力,培養(yǎng)愛生活的情感。3

小學(xué)一年級學(xué)生好動、好奇、好有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望及豐富的想象力,但他們的動手能力、表現(xiàn)能力組合作能力較,教時應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生通過多種體驗活,使他們的各種能力得到發(fā)揮、提高。4

四學(xué)難:重點(diǎn)引學(xué)在生活和藝術(shù)的互動體地計動過程的樂,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同材料制作“小地毯”(案設(shè)計通過照鏡子的方法幫助學(xué)生解決技術(shù)難,實(shí)現(xiàn)圖案的重復(fù)難點(diǎn)設(shè)富有特色的圖,注意色彩搭配合理漸變色的接色涂法進(jìn)行色彩訓(xùn)練。5

5.1.1

第二輪教學(xué)(一情景創(chuàng):小搬家,所有家俱都放好了漂亮的新,你發(fā)現(xiàn)還缺點(diǎn)兒什?師是的地沒裝飾同們幫它設(shè)計款漂亮的地毯作為禮物送給,大家說好不好出示課:今天我們一起來學(xué)習(xí)第3課《地毯板書)【設(shè)計意圖創(chuàng)一個鮮明生動的形,疑會引起孩子們觀察及感知對象的極大興趣。以鮮明生動的形,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。(二體驗生活中的美術(shù)找找讀生活,找元,細(xì)體驗感受------生活中的美術(shù)同學(xué)們回憶一下你們都在什么地方見過地它們是什么樣?出示圖片進(jìn)行欣,找出地毯圖案的特點(diǎn)觀察較地的圖案是對稱,圖形是重復(fù)的??【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過觀察比尋找地毯圖案的規(guī)從美術(shù)的觀察能力入,讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中體驗美感美從了解美術(shù)的基本因素――形狀花紋色等等,培養(yǎng)形象思維和造型能力。(三欣小朋友的作品,創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)你什么辦法畫出重復(fù)的畫面?預(yù)學(xué)生回:印著畫復(fù)寫著畫照著畫。??【設(shè)計意圖】讓學(xué)生感知地毯圖案的特點(diǎn)和規(guī)進(jìn)行猜想方,發(fā)散學(xué)生思維。(四美術(shù)微課程照子——進(jìn)行重復(fù)圖案的設(shè)計欣賞學(xué)生作:猜猜它的技法使用的小竅門。重點(diǎn)析范例:如何折畫的是什么內(nèi)?小結(jié)板書):折對折、對角折等分折??畫先一,一角圖要設(shè)計有主體花花元,然后進(jìn)行對稱著照鏡子畫出另外的讓圖案重復(fù)??圖人物、動物、植物、生活用品、幾何圖形、窗花等考考老師你想畫什么,老師來,現(xiàn)場示,防止學(xué)生作品雷同?！驹O(shè)計意圖地發(fā)學(xué)生想象結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行大膽地猜,喚起學(xué)生以往的生活積累充發(fā)揮學(xué)生的主觀能動,高自己的解決問題的能,感受圖案的重復(fù),同時鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)教方法的同,還讓他有個性的表,從中獲得一定的學(xué)習(xí)成就感。(五實(shí)踐任務(wù)想一想:今你就是一位小設(shè)計你來設(shè)計一個花地毯你會用什么方法什

么材料什圖?實(shí)任務(wù):用鏡子的方法設(shè)計花地毯作拼成一塊大的花地毯。師下面就用你聰明的頭,靈活的小手為地面穿上新衣服!【設(shè)計意圖驅(qū),在美術(shù)教在傳授和學(xué)習(xí)知識的同更重要的是使學(xué)生樹立正確的審美觀點(diǎn)培養(yǎng)認(rèn)識美、創(chuàng)造美應(yīng)用美的能力。教師為學(xué)生提供多種嘗試、表現(xiàn)的情境與條件,鼓勵嘗試支創(chuàng)造,使學(xué)積極投入、動手參,到眼、腦的協(xié)調(diào)并用完從觀察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過程。運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識與經(jīng)驗發(fā)散思,創(chuàng)造出充滿個性和活力的作品。(六展示、評價評一評:作品展示這一環(huán)節(jié)我請同學(xué)來說說自己的作,你的創(chuàng)意是什么?用了哪些方?你覺得怎樣?說你的作品什么地方最棒)拼拼我把作品拼起,讓我們評出最佳設(shè)計師最色最佳創(chuàng)意作品(互想一想說為什么喜歡,好在什么地方。你認(rèn)為他的這地毯可以再畫些什么或粘貼上一些景?師評折法:細(xì)膩畫法:認(rèn)真涂色均漂亮【設(shè)計意圖展是學(xué)生相互交流的渠通過不同個性作品的評價,使學(xué)生直觀地感受到自我被認(rèn),體驗到美術(shù)學(xué)習(xí)帶來的樂,從而樹立信激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。板書設(shè)計花地毯折—————————畫————————涂色————拼對+對角幾何割照子反思改變關(guān):1學(xué)探究方法學(xué)法由學(xué)生觀察地毯圖片尋找圖案規(guī)律——重復(fù)稱然根據(jù)圖案特點(diǎn)如實(shí)現(xiàn)繪