教師資格認(rèn)定工作總結(jié)范文（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師資格認(rèn)定工作總結(jié)范文截止到今天下午，全校19名老師的教師資格證注冊(cè)工作終于簽字完畢。回憶整個(gè)注冊(cè)工作，有很多地方提醒了自己。一開(kāi)始的時(shí)候，老師的信息不全，遇到哪個(gè)地方需要什么信息，就需要向老師詢問(wèn)，如果一時(shí)不能得到結(jié)果，這個(gè)老師的注冊(cè)就要停止，下一次再進(jìn)入的時(shí)候，就需要重新輸入身份證號(hào)和教師資格證號(hào)，這樣重復(fù)的事情大約做了三次，才記住必須把老師們的信息要全了才能去注冊(cè)這個(gè)老師信息的做法。接著，又出現(xiàn)了第二個(gè)問(wèn)題，當(dāng)我注冊(cè)完一個(gè)老師的信息之后，想接著把這個(gè)老師的信息打印出來(lái)，但下載之后發(fā)現(xiàn)下載頁(yè)顯示的是前一個(gè)老師的信息。我想肯定是系統(tǒng)的原因，是不是輸入的信息隔一段時(shí)間才能打印呢？試了一個(gè)之后我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。后來(lái)又嘗試了一個(gè)辦法，退出系統(tǒng)，重新進(jìn)入中國(guó)教師資格網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)這次終于可以打印了。打印了幾位老師的信息之后，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的問(wèn)題，注冊(cè)時(shí)要輸入身份證號(hào)和教師資格證號(hào)，注冊(cè)之后要重新登錄系統(tǒng)，再一次輸入身份證號(hào)和教師資格證號(hào)，才能獲取報(bào)名號(hào)，下一次登錄時(shí)還要輸入這些信息，連續(xù)多次的輸入相同的信息，有沒(méi)有好的辦法呢？于是自己又設(shè)計(jì)了一個(gè)表格，將每個(gè)老師的身份證號(hào)和資格證號(hào)放在這個(gè)表格里，用的時(shí)候只要復(fù)制粘貼就可以了。終于將所有老師的信息都打印好了，剩下的是老師核對(duì)和簽字。于是我樓上樓下的找人核對(duì)信息，沒(méi)有問(wèn)題的就簽字，有問(wèn)題的修改后我再去打印，然后再找本人簽字。這花費(fèi)了我差不多一天的時(shí)間。有沒(méi)有更好的辦法呢？其實(shí)我想，如果利用開(kāi)會(huì)時(shí)所有人都在場(chǎng)的時(shí)間干這個(gè)事（像今天就有一個(gè)語(yǔ)文和綜合集體研討會(huì)），時(shí)間會(huì)大大的壓縮。吃一塹長(zhǎng)一智，經(jīng)過(guò)這項(xiàng)工作，我有了一個(gè)預(yù)留相關(guān)信息的想法，有了干完一項(xiàng)活動(dòng)馬上處理一項(xiàng)活動(dòng)的做法，更有了事前想一想怎樣才能節(jié)省時(shí)間高效率完成工作的思路。這應(yīng)該是這項(xiàng)工作給我的最大收獲。閱讀拓展：備戰(zhàn)教師資格證考試中的試講在教師資格證考試中筆試順利過(guò)關(guān)之后，廣大考生即將迎來(lái)面試考查環(huán)節(jié)。但是有很多考（關(guān)于國(guó)際幼兒園萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)計(jì)劃及安排）生卻對(duì)教師資格證的面試考核一頭霧水，更不知道該如何備戰(zhàn)。那么接下來(lái)，筆者將結(jié)合本土的考情對(duì)教師資格證面試的備考做一個(gè)介紹。其實(shí)對(duì)于面試，有兩件事情是非常重要的，第一，對(duì)公告的解讀；第二，擁有短時(shí)間設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課，并能把它演繹出來(lái)的能力。我們從歷屆的教師資格考試公告中能夠獲得如下信息。首先，試點(diǎn)期間，申請(qǐng)小學(xué)、中學(xué)教師資格證的面試考生備課使用教材暫定為人教版。很多考生擔(dān)心自己去面試的時(shí)候抽到自己不熟悉的課題后，在高度緊張的情況下完全不知道怎么去設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。為了避免出現(xiàn)這種情況，考生可以把自己的學(xué)科以及學(xué)段的人教版教材和教參看一遍，在看的時(shí)候也初略的想一下自己將會(huì)怎樣去進(jìn)行試講。其次，從歷年公告中我們還能知道，教師資格證的面試主要采用模擬試講、結(jié)構(gòu)化答辯等形式進(jìn)行。面試形式的清晰化，能夠幫助考生有的放矢，有針對(duì)性地熟悉試講和結(jié)構(gòu)化答辯環(huán)節(jié)。有些考生，公告上明明寫的是試講，結(jié)果自己卻演繹為說(shuō)課，那么發(fā)揮得再好也沒(méi)用了。最后，從歷年公告里我們能夠獲取備考和演示的時(shí)間，一般都是20分鐘備考，5分鐘隨機(jī)問(wèn)題答辯，10分鐘演示，5分鐘圍繞試講內(nèi)容的問(wèn)題答辯。其中備考的時(shí)候還需要撰寫教案！那很多考生就會(huì)抓狂了！20分鐘去設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)過(guò)程都已經(jīng)很緊迫了，還要撰寫教案，關(guān)鍵是最后還要把它演繹出來(lái)！怎么可能呢？這就回到了開(kāi)篇提出的第二件事情，考生需要擁有短時(shí)間設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課，并把它演繹出來(lái)的能力。關(guān)于這一點(diǎn)，首先需要做的當(dāng)然在于前面提到過(guò)的，對(duì)教材的熟悉?？忌鷳?yīng)該盡可能地去熟悉教材，參考教參，理清教學(xué)思路和教學(xué)重難點(diǎn)其次，理清試講的基本環(huán)節(jié)，一般說(shuō)來(lái)，試講都包括導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)這五個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然，有些學(xué)科只有前面四個(gè)環(huán)節(jié)，沒(méi)有布置作業(yè)這一環(huán)節(jié)，比如音樂(lè)、體育、美術(shù)等?？忌趥淇嫉臅r(shí)候可以逐一突破，慢慢找到每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)規(guī)律。此外，無(wú)論什么科目，教材中所有的信息都是有參考意義的，這些信息也包括平時(shí)大家不太注意的泡泡框、插圖、課后習(xí)題甚至腳注，它們其實(shí)都表明了該課的重難點(diǎn)，甚至教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程也能從中得到體現(xiàn)。比如上中小學(xué)語(yǔ)文課，課后習(xí)題的順序經(jīng)?？梢灾苯幼鳛檎麄€(gè)授課的順序，而對(duì)這些習(xí)題進(jìn)行細(xì)化，就能串起整個(gè)教學(xué)過(guò)程。設(shè)計(jì)好了教學(xué)過(guò)程，更重要的是要在評(píng)委老師面前演示出來(lái)。教學(xué)過(guò)程在紙上設(shè)計(jì)得再好，演繹的時(shí)候結(jié)結(jié)巴巴或者很生硬也是沒(méi)用的。那么就需要考生在考前，就有意識(shí)的把提前設(shè)計(jì)好的教學(xué)過(guò)程演繹出來(lái)。演繹的過(guò)程中，有幾個(gè)點(diǎn)是非常重要的，第一，聲音要足夠洪亮并具有感染力；第二，表情要自然，以微笑為主，如果涉及到一些講故事的環(huán)節(jié)，表情語(yǔ)氣要隨故事的情緒起伏；第三，要有師生互動(dòng)，很多考生試講時(shí)就一個(gè)人在講臺(tái)上干巴巴的講，沒(méi)有很好地體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的新課改理念。其實(shí)試講是一定要體現(xiàn)師生互動(dòng)性的，當(dāng)然不是要和評(píng)委互動(dòng)，而是和評(píng)委身邊虛擬的學(xué)生互動(dòng)，你要把考官以外的空間想成坐了很多學(xué)生，然后比如問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，你需要去點(diǎn)下面一個(gè)虛擬學(xué)生回答。第四，預(yù)設(shè)學(xué)生答案或評(píng)價(jià)，虛擬的學(xué)生回答過(guò)后，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行積極地點(diǎn)評(píng)和反饋。當(dāng)然，也不是任何學(xué)生的回答都需要點(diǎn)評(píng)和反饋，但是對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的回答，教師應(yīng)該進(jìn)行積極的點(diǎn)評(píng)和反饋，把真實(shí)課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的各方面的情況盡量都模擬出來(lái)。以上是對(duì)于面試備考的一些建議，最后預(yù)祝廣大考生在面試中取得優(yōu)異的成績(jī)，并最終都能成為一名優(yōu)秀的人民教師！縣教員資歷認(rèn)定任務(wù)總結(jié)及小結(jié)教師資格認(rèn)定工作總結(jié)范文（二）一、基本情況二、主要做法1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)2、做好宣傳工作廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認(rèn)定工作政策，對(duì)各直屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校下發(fā)了文件，提出了宣傳工作屬地負(fù)責(zé)制，要求各學(xué)校把教師資格認(rèn)定的各種文件精神傳達(dá)到每位教師，并在縣城各主要街道張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。3、狠抓認(rèn)定前期工作自____年____月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳《普通話》測(cè)試培訓(xùn)和《教育學(xué)》、《心理學(xué)》測(cè)試培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，對(duì)有培訓(xùn)需求的社會(huì)人員認(rèn)真做好登記，并及時(shí)通知他們參加凱里學(xué)院的培訓(xùn)。因我縣教師變動(dòng)大，由小學(xué)轉(zhuǎn)入中學(xué)任教的教師每年都有變化，為此我們對(duì)崗位變動(dòng)的教師進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解他們的學(xué)歷、普通話及兩學(xué)合格情況，對(duì)條件具備的教師，及時(shí)通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對(duì)條件不具備的教師，要求他們限時(shí)達(dá)標(biāo)。4、強(qiáng)化管理，嚴(yán)格按照規(guī)定程序工作教師資格認(rèn)定工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作，因此我們從日常工作入手，強(qiáng)化管理，保證工作有序進(jìn)行。在認(rèn)定過(guò)程中嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)章制度辦事，對(duì)認(rèn)定條件進(jìn)行認(rèn)真審核，該認(rèn)定的不漏過(guò)，不該認(rèn)定的堅(jiān)決不通過(guò)，將資格認(rèn)定工作規(guī)范有序地開(kāi)展起來(lái)。我們先后組織進(jìn)行了宣傳報(bào)名、身體檢查、教育教學(xué)能力測(cè)試、資格審查、認(rèn)定結(jié)果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對(duì)有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。5、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高工作透明度在認(rèn)定過(guò)程中，我們及時(shí)公示測(cè)試結(jié)果，耐心解答政策疑問(wèn)，還設(shè)立了舉報(bào)電話，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。實(shí)行責(zé)任追究制，保證了整個(gè)工作的公正、公平、公開(kāi)。三、存在的問(wèn)題四、經(jīng)后努力的方向1、進(jìn)一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認(rèn)定工作及程序的宣傳。2、加大對(duì)普通話未達(dá)標(biāo)的教師的培訓(xùn)測(cè)試工作。3、對(duì)非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學(xué)的培訓(xùn)宣傳。4、提早布置教師資格認(rèn)定工作。教師資格證注冊(cè)工作總結(jié)及小結(jié)教師資格證注冊(cè)工作總結(jié)及小結(jié)截止到今天下午，全校19名老師的教師資格證注冊(cè)工作終于簽字完畢?；貞浾麄€(gè)注冊(cè)工作，有很多地方提醒了自己。一開(kāi)始的時(shí)候，老師的信息不全，遇到哪個(gè)地方需要什么信息，就需要向老師詢問(wèn)，如果一時(shí)不能得到結(jié)果，這個(gè)老師的注冊(cè)就要停止，下一次再進(jìn)入的時(shí)候，就需要重新輸入身份證號(hào)和教師資格證號(hào)，這樣重復(fù)的事情大約做了三次，才記住必須把老師們的信息要全了才能去注冊(cè)這個(gè)老師信息的做法。接著，又出現(xiàn)了第二個(gè)問(wèn)題，當(dāng)我注冊(cè)完一個(gè)老師的信息之后，想接著把這個(gè)老師的信息打印出來(lái)，但下載之后發(fā)現(xiàn)下載頁(yè)顯示的是前一個(gè)老師的信息。我想肯定是系統(tǒng)的原因，是不是輸入的信息隔一段時(shí)間才能打印呢？試了一個(gè)之后我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。后來(lái)又嘗試了一個(gè)辦法，退出系統(tǒng)，重新進(jìn)入中國(guó)教師資格網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)這次終于可以打印了。打印了幾位老師的信息之后，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的問(wèn)題，注冊(cè)時(shí)要輸入身份證號(hào)和教師資格證號(hào)，注冊(cè)之后要重新登錄系統(tǒng)，再一次輸入身份證號(hào)和教師資格證號(hào)，才能獲取報(bào)名號(hào)，下一次登錄時(shí)還要輸入這些信息，連續(xù)多次的輸入相同的信息，有沒(méi)有好的辦法呢？于是自己又設(shè)計(jì)了一個(gè)表格，將每個(gè)老師的身份證號(hào)和資格證號(hào)放在這個(gè)表格里，用的時(shí)候只要復(fù)制粘貼就可以了。終于將所有老師的信息都打印好了，剩下的是老師核對(duì)和簽字。于是我樓上樓下的找人核對(duì)信息，沒(méi)有問(wèn)題的就簽字，有問(wèn)題的修改后我再去打印，然后再找本人簽字。這花費(fèi)了我差不多一天的時(shí)間。有沒(méi)有更好的辦法呢？其實(shí)我想，如果利用開(kāi)會(huì)時(shí)所有人都在場(chǎng)的時(shí)間干這個(gè)事（像今天就有一個(gè)語(yǔ)文和綜合集體研討會(huì)），時(shí)間會(huì)大大的壓縮。吃一塹長(zhǎng)一智，經(jīng)過(guò)這項(xiàng)工作，我有了一個(gè)預(yù)留相關(guān)信息的想法，有了干完一項(xiàng)活動(dòng)馬上處理一項(xiàng)活動(dòng)的做法，更有了事前想一想怎樣才能節(jié)省時(shí)間高效率完成工作的思路這應(yīng)該是這項(xiàng)工作給我的最大收獲。延伸閱讀：備戰(zhàn)教師資格證考試中的試講在教師資格證考試中筆試順利過(guò)關(guān)之后，廣大考生即將迎來(lái)面試考查環(huán)節(jié)。但是有很多考生卻對(duì)教師資格證的面試考核一頭霧水，更不知道該如何備戰(zhàn)。那么接下來(lái)，筆者將結(jié)合本土的考情對(duì)教師資格證面試的備考做一個(gè)介紹。其實(shí)對(duì)于面試，有兩件事情是非常重要的，第一，對(duì)公告的解讀；第二，擁有短時(shí)間設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課，并能把它演繹出來(lái)的能力。我們從歷屆的教師資格考試公告中能夠獲得如下信息。首先，試點(diǎn)期間，申請(qǐng)小學(xué)、中學(xué)教師資格證的面試考生備課使用教材暫定為人教版。很多考生擔(dān)心自己去面試的時(shí)候抽到自己不熟悉的課題后，在高度緊張的情況下完全不知道怎么去設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。為了避免出現(xiàn)這種情況，考生可以把自己的學(xué)科以及學(xué)段的人教版教材和教參看一遍，在看的時(shí)候也初略的想一下自己將會(huì)怎樣去進(jìn)行試講。其次，從歷年公告中我們還能知道，教師資格證的面試主要采用模擬試講、結(jié)構(gòu)化答辯等形式進(jìn)行。面試形式的清晰化，能夠幫助考生有的放矢，有針對(duì)性地熟悉試講和結(jié)構(gòu)化答辯環(huán)節(jié)。有些考生，公告上明明寫的是試講，結(jié)果自己卻演繹為說(shuō)課，那么發(fā)揮得再好也沒(méi)用了。最后，從歷年公告里我們能夠獲取備考和演示的時(shí)間，一般都是20分鐘備考，5分鐘隨機(jī)問(wèn)題答辯，10分鐘演示，5分鐘圍繞試講內(nèi)容的問(wèn)題答辯。其中備考的時(shí)候還需要撰寫教案！那很多考生就會(huì)抓狂了！20分鐘去設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)過(guò)程都已經(jīng)很緊迫了，還要撰寫教案，關(guān)鍵是最后還要把它演繹出來(lái)！怎么可能呢？這就回到了開(kāi)篇提出的第二件事情，考生需要擁有短時(shí)間設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課，并把它演繹出來(lái)的能力。關(guān)于這一點(diǎn)，首先需要做的當(dāng)然在于前面提到過(guò)的，對(duì)教材的熟悉?？忌鷳?yīng)該盡可能地去熟悉教材，參考教參，理清教學(xué)思路和教學(xué)重難點(diǎn)。其次，理清試講的基本環(huán)節(jié)，一般說(shuō)來(lái)，試講都包括導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)這五個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然，有些學(xué)科只有前面四個(gè)環(huán)節(jié)，沒(méi)有布置作業(yè)這一環(huán)節(jié)，比如音樂(lè)、體育、美術(shù)等?？忌趥淇嫉臅r(shí)候可以逐一突破，慢慢找到每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)規(guī)律。此外，無(wú)論什么科目，教材中所有的信息都是有參考意義的，這些信息也包括平時(shí)大家不太注意的泡泡框、插圖、課后習(xí)題甚至腳注，它們其實(shí)都表明了該課的重難點(diǎn)，甚至教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程也能從中得到體現(xiàn)。比如上中小學(xué)語(yǔ)文課，課后習(xí)題的順序經(jīng)?？梢灾苯幼鳛檎麄€(gè)授課的順序，而對(duì)這些習(xí)題進(jìn)行細(xì)化，就能串起整個(gè)教學(xué)過(guò)程。設(shè)計(jì)好了教學(xué)過(guò)程，更重要的是要在評(píng)委老師面前演示出來(lái)。教學(xué)過(guò)程在紙上設(shè)計(jì)得再好，演繹的時(shí)候結(jié)結(jié)巴巴或者很生硬也是沒(méi)用的。那么就需要考生在考前，就有意識(shí)的把提前設(shè)計(jì)好的教學(xué)過(guò)程演繹出來(lái)。演繹的過(guò)程中，有幾個(gè)點(diǎn)是非常重要的，第一，聲音要足夠洪亮并具有感染力；第二，表情要自然，以微笑為主，如果涉及到一些講故事的環(huán)節(jié)，表情語(yǔ)氣要隨故事的情緒起伏；第三，要有師生互動(dòng)，很多考生試講時(shí)就一個(gè)人在講臺(tái)上干巴巴的講，沒(méi)有很好地體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的新課改理念。其實(shí)試講是一定要體現(xiàn)師生互動(dòng)性的，當(dāng)然不是要和評(píng)委互動(dòng)，而是和評(píng)委身邊虛擬的學(xué)生互動(dòng)，你要把考官以外的空間想成坐了很多學(xué)生，然后比如問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，你需要去點(diǎn)下面一個(gè)虛擬學(xué)生回答。第四，預(yù)設(shè)學(xué)生答案或評(píng)價(jià)，虛擬的學(xué)生回答過(guò)后，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行積極地點(diǎn)評(píng)和反饋。當(dāng)然，也不是任何學(xué)生的回答都需要點(diǎn)評(píng)和反饋，但是對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的回答，教師應(yīng)該進(jìn)行積極的點(diǎn)評(píng)和反饋，把真實(shí)課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的各方面的情況盡量都模擬出來(lái)。以上是對(duì)于面試備考的一些建議，最后預(yù)祝廣大考生在面試中取得優(yōu)異的成績(jī)，并最終都能成為一名優(yōu)秀的人民教師！閱讀拓展：教師資格證報(bào)考條件1、非師范類學(xué)生要取得教師資格，必須加試心理學(xué)和教育心理學(xué)，所以你準(zhǔn)備復(fù)習(xí)參加教育部門舉辦的考試獲者去考自學(xué)考試相關(guān)的科目。2.、取得普通話證書(shū)2.教師證全國(guó)通用，不管你哪里任教，這個(gè)都沒(méi)有問(wèn)題3。教師資格證只是從業(yè)證書(shū)，只要你能通過(guò)三門考試，就可以得到你想要的專業(yè)資格證書(shū)。具體的申報(bào)要求：1、普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。2、各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)按省教育廳部署補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。（申請(qǐng)學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試）3、各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的面試、試講4、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，按《申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。4報(bào)名需要學(xué)歷證、身份證、照片。5.沒(méi)有教師資格證的是肯定無(wú)法取得正式編制的。具體的報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn)你可以去問(wèn)一下你們當(dāng)?shù)氐慕逃帧⒒蛘邎?bào)名教師資格證的地方考教師資格證的流程是：1.考普通話證（語(yǔ)文老師要二級(jí)甲等以上;其他科目要二級(jí)乙等以上）2.考心理學(xué)以及教育學(xué)（一般報(bào)名點(diǎn)有輔導(dǎo)班，交點(diǎn)錢參加，老師會(huì)幫你劃重點(diǎn)，但是你一定要背，因?yàn)檫@些重點(diǎn)只能保證你在及格的邊緣而已;該考試半年一次，通常在____月和____月，成績(jī)可以保留三年，因此最好一次性通關(guān);在考心里學(xué)和教育學(xué)時(shí)，就要報(bào)名好考試的等級(jí)──幼兒教師/小學(xué)/初中/高中（高職）/大學(xué)，你的學(xué)歷一定要高你報(bào)名等級(jí)一級(jí)，如果你要教高中就一定要大專以上學(xué)歷，另外大學(xué)教師證時(shí)提供給大學(xué)在職教師考的的）3.拿上你的以上三個(gè)證外加畢業(yè)證、身份證、體檢，就可以去報(bào)名試講──也就是說(shuō)課這個(gè)時(shí)候你要選好科目拉（就是要選好數(shù)學(xué)、語(yǔ)文之類的）說(shuō)課一般是15分鐘，考之前上網(wǎng)下一下模板，就可以拉。說(shuō)課是在每年____月和____月好像，通過(guò)說(shuō)課就可以拿證拉?？荚嚳颇可暾?qǐng)高等（包括大學(xué)、大專、高職）學(xué)校教師資格人員：高等教育學(xué)概論、心理學(xué)概論、高等教育方法概論申請(qǐng)非高等（包括高中、中專、中職、初中、小學(xué)、幼兒園）學(xué)校教師資格人員：教育學(xué)（關(guān)于國(guó)際幼兒園萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)計(jì)劃及安排）概論、心理學(xué)概論、教育方法概論。關(guān)于參考教材，要看你所在的省份，比如遼寧省的教育學(xué)教材是遼寧師范大學(xué)出版社的，教育心理學(xué)的教材是遼寧大學(xué)出版社的。雖然是省級(jí)出版社出題，但是考下來(lái)的教師資格證是國(guó)家級(jí)的。報(bào)考教師資格證首先要找到一個(gè)授權(quán)考點(diǎn)（一般是師范院校），報(bào)名時(shí)要報(bào)上所選科目和所選級(jí)別，然后是準(zhǔn)備考試分教育學(xué)和教育心理學(xué)兩科，____月中旬考試（筆試），通過(guò)后第二年的____月份參加相應(yīng)的市級(jí)教育局組織的試講（講課內(nèi)容是你所報(bào)的科目），通過(guò)后同年____月份帶著教育心理學(xué)和教育學(xué)合格證復(fù)印件，普通話證書(shū)復(fù)印件，體檢表及畢業(yè)證書(shū)的復(fù)印件到相應(yīng)市級(jí)教育局領(lǐng)取教師資格證。注意：普通話要二級(jí)乙級(jí)以上含二乙（報(bào)科目為語(yǔ)文要在二級(jí)甲級(jí)以上），科目可在報(bào)名時(shí)自選（數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)等），本科生是可以報(bào)高中、初中、小學(xué)中的一個(gè)級(jí)別，?？粕梢詧?bào)初中、小學(xué)中的一個(gè)級(jí)別，最重要的是只有應(yīng)屆的畢業(yè)生可以報(bào)（如果是大一大二的學(xué)生是不可以報(bào)的）。家政師資格培訓(xùn)總結(jié)“玉不琢，不成器，人不學(xué)無(wú)術(shù)”，____年的____月____日我有幸到北京參加了家政師的資格培訓(xùn)，通過(guò)七天短暫而緊張的學(xué)習(xí)與參觀，讓我更進(jìn)一步了解了家政行業(yè)、學(xué)到了如何溝通、如何制作培訓(xùn)課件、家庭保健等知識(shí)，感悟頗深，并對(duì)此次的學(xué)習(xí)有如下感受。一、看到了懷化家政與北京家政的差距人只有通過(guò)學(xué)習(xí)與交流才會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足，也才能樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。通過(guò)在北京的學(xué)習(xí)與參觀，使我認(rèn)識(shí)到了我們要做的事還很多，北京家政的規(guī)范及規(guī)模讓我驚嘆，舒適、完善的的培訓(xùn)環(huán)境、精良的培訓(xùn)師資、合適的培訓(xùn)課程、無(wú)一處不讓人感到專業(yè)，有水準(zhǔn)，他們的培訓(xùn)讓每一個(gè)員工從無(wú)知到熟練的掌握，順利的上崗都做得如此的規(guī)范，完全杜絕了不培訓(xùn)就上崗的現(xiàn)象，從而大大地減少了上崗后的投訴。二、家政行業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的重視與人們觀念的改變?cè)诒本┲约艺袠I(yè)處于領(lǐng)先地位，是與國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)及地方政府的重視是分不開(kāi)的，只有