小學(xué)英語(yǔ)-Unit 6 Shopping 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)單詞：

scarfglovessunglassesumbrella

2.能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中運(yùn)用句型：

A:CanIhelpyou?

B:Theglovesarenice.

CanItrythemon?

A:Sure.教具準(zhǔn)備：課本，教學(xué)課件，聽(tīng)力材料教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)單詞。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情景中運(yùn)用詞匯，句型。課前預(yù)習(xí)：學(xué)生提前預(yù)習(xí)課本第59頁(yè)，可以查字典或跟讀電子課本教學(xué)過(guò)程：StepI.Greetingeachother.T:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissLi.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:出示學(xué)生的文具盒，問(wèn)學(xué)生，Whatisit？S:Itisapencilbox.T:Whatcolourisit?S:Itisblue.T:Doyoulikeit?S:Yes,Ido.T:Wheredoyougetit?S:商店。由此引出本節(jié)課的主題，并書寫Unit6Shopping【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)日常對(duì)話，增進(jìn)了師生情感，是師生關(guān)系更融洽，能讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好狀態(tài)，由文具盒從哪里買的引出本節(jié)課的課題，為新課做了鋪墊?！縎tepⅡ.Presentatingteachingaims.StepⅢ.Wordsandsentences.1.出示圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這四件物品并引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課件中四個(gè)單詞scarfglovessunglassesumbrella的發(fā)音。聽(tīng)并跟讀三遍，然后自讀。2.Let’sread.教師出示課件，依次點(diǎn)擊，讓學(xué)生快速說(shuō)出物品的名稱。3.Lookatsomesentences:用單詞nice評(píng)論物品。教授句型：The＿＿is/arenice.引導(dǎo)學(xué)生用此句型表達(dá)。小組展示。StepⅣ.Dialogue.1、教師扮演售貨員，學(xué)生扮演顧客。（包括三組對(duì)話）T:CanIhelpyou?S:The＿＿is/arenice.CanItryit/themon?T:Sure.2、學(xué)生之間進(jìn)行游戲，一人扮演售貨員，一人扮演顧客，練習(xí)的同時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。3、學(xué)生展示。4、Listentotheradio.Askandanswer：Johnisataclothesshopnow.Whatdosehelike?【設(shè)計(jì)意圖：只有聽(tīng)得準(zhǔn)才能模仿得正確，讓學(xué)生靜聽(tīng)錄音，體會(huì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，然后各方面跟讀，有利于學(xué)生語(yǔ)感的形成。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)所學(xué)語(yǔ)言，做到“學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)”。】5、Roleplay.【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)售貨員與顧客角色扮演，讓學(xué)生鞏固本課的句型及所學(xué)單詞，小組活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的小組合作意識(shí)?！縎tepⅤ.Consolidation.1、Canyoureadthem?出示以前學(xué)過(guò)的衣服的名稱引出課本第59頁(yè)Completeandsay部分圖片，讓學(xué)生初步感知圖片的意思。2、老師說(shuō)出指令，學(xué)生做出選擇。3、小組合作，操練Completeandsay.【設(shè)計(jì)意圖：鞏固拓展所學(xué)單詞句子，達(dá)到了語(yǔ)言的輸出。讓學(xué)生在游戲合作中鞏固了知識(shí)?！縎tepⅥ.當(dāng)堂鞏固：StepⅦ.Homework:

(1)Listentoandrepeat“Let’slearn”.

(2)Writefourwords.

(3)Askandanswerquestionsinpairsusingwordsandsentenceswehavelearned.板書設(shè)計(jì)：Unit6ShoppingscarfglovessunglassesumbrellaCanIhelpyou?

Theglovesarenice.

CanItrythemon?

Sure.學(xué)情研究：四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年多的學(xué)習(xí)，大部分的英語(yǔ)水平有了很大的提高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課能積極參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，大部分同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)流利，能用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，不少同學(xué)詞匯積累豐富，甚至可以用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫話了，這是他們?nèi)〉玫目上策M(jìn)步。但是隨著教材難度的提高，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)量的差異，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。四年級(jí)的學(xué)生大概處在十歲左右，這個(gè)階段的學(xué)生難于長(zhǎng)時(shí)間地注意同一件事物，但容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對(duì)課件里的動(dòng)畫和能動(dòng)發(fā)聲的教具感興趣。學(xué)英語(yǔ)跟學(xué)語(yǔ)文一樣，都是一個(gè)積累過(guò)程，誰(shuí)腦海里的知識(shí)越多，以后在運(yùn)用上就越靈活。評(píng)測(cè)練習(xí)效果分析：本課時(shí)的當(dāng)堂檢測(cè)題涵蓋了四個(gè)重點(diǎn)單詞，兩個(gè)重點(diǎn)句型。學(xué)生們了解了如何進(jìn)行購(gòu)物以及有禮貌的回答。練習(xí)中牽扯到的名詞的單復(fù)數(shù)形式，學(xué)生能很好的掌握。教材內(nèi)容的研究：本單元學(xué)習(xí)的主題是購(gòu)物，主要學(xué)習(xí)詢問(wèn)衣物價(jià)格并作簡(jiǎn)略評(píng)價(jià)，同時(shí)簡(jiǎn)單描述衣物的大小、顏色款式。這些內(nèi)容都和平時(shí)的購(gòu)物息息相關(guān)，學(xué)生非常熟悉，所以教師教起來(lái)要密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活對(duì)所學(xué)英文進(jìn)行運(yùn)用。教師在教學(xué)中可以從學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)入手，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中引入本單元的新知識(shí)，使學(xué)生能把學(xué)過(guò)的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)進(jìn)行運(yùn)用。在教學(xué)CanIhelpyou?等購(gòu)物交際句型時(shí)，教師可創(chuàng)設(shè)交際情境，在交際活動(dòng)中融入新的句型，使交際更貼近生活，更真實(shí)。教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)多種交際活動(dòng)，讓孩子在交際的過(guò)程中，真正掌握語(yǔ)言。單元教學(xué)目標(biāo)：1、掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子。2、聽(tīng)、說(shuō)、讀A、B部分Let’slearn和Let’stalk中的單詞和句子。3、理解Let’sdo、Let’schant等部分的內(nèi)容。單元教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評(píng)論價(jià)格、顏色和款式。難點(diǎn)：A、B部分的Let’stalk和B部分的Let’slearn。可以采用情境教學(xué)和實(shí)物教學(xué)相結(jié)合的方式突破難點(diǎn)，有條件的可以制作多媒體課件輔助教學(xué)。本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)單詞：

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2.能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中運(yùn)用句型：

A:CanIhelpyou?

B:Theglovesarenice.

CanItrythemon?

A:Sure.本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)單詞。難點(diǎn)：在實(shí)際情景中運(yùn)用詞匯，句型。學(xué)生當(dāng)堂評(píng)測(cè)練習(xí)：（1）假如你是商場(chǎng)的售貨員，見(jiàn)到顧客時(shí)你應(yīng)該說(shuō)：A.Lookatmyclothes,please.B.Canyouhelpme?C.CanIhelpyou?（2）你覺(jué)得朋友的書包很漂亮，你應(yīng)該說(shuō)：A.It’snice.B.It’scheap(便宜的).C.It’sexpensive（貴重的）.(3)Theglasses＿＿nice.A.isB.are(4)It’shot,soIputonmy＿A.glovesB.T-shirt(5)Itisrainingoutside,soIopenupmy＿.A.sunglassesB.umbrella課后反思：本節(jié)課太注重課堂的流程了，沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。本課主題為購(gòu)物，本應(yīng)該模擬購(gòu)物環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生切實(shí)感受這種氛圍。對(duì)學(xué)生的小組活動(dòng)需加強(qiáng)指導(dǎo)，所布置的任務(wù)不夠明確，小組活動(dòng)合作性不強(qiáng)。整堂課雖然學(xué)生的活動(dòng)比較多，但性格內(nèi)向羞澀的學(xué)生還是不樂(lè)于舉手或不敢舉手，為此在今后的教學(xué)中，我要給他們創(chuàng)造更多的口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)榛顒?dòng)能夠促使學(xué)生獲取知識(shí)，主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意到細(xì)節(jié)，比如：游戲之前沒(méi)有講清楚游戲規(guī)則致使學(xué)生不能很好的完成；“Canyoureadthem?”教學(xué)時(shí)應(yīng)注意學(xué)生說(shuō)說(shuō)衣服的種類，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科說(shuō)的特點(diǎn)。拓展部分沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，是否考慮讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)何時(shí)穿什么樣的衣服，然后運(yùn)用所學(xué)句型Itishot,soIputonmyshirt.加以描述，這樣會(huì)更好的發(fā)揮學(xué)生的自主性。總之，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)設(shè)