我為校園添置色彩教案2

我為校園添置色彩教案2

概要：愛生活,熱愛學校的情感,以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。二、課前準備1、教師準備(1)、校服設計作品欣賞多媒體課件。(2)、請數(shù)名學生課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的校服以備課堂表演。2、學生準備(1)、搜集有關(guān)學生裝設計效果圖、照片、圖片等資料。(2)、鉛筆、水彩筆、油畫棒、各色布頭或彩紙、剪刀、雙面膠、白紙等。三、教學設想初中一年級的學生已經(jīng)具備了初步的審美觀。校服是和他們的中學生涯親密相關(guān)的一個內(nèi)容,因此這是一個學生非常感興趣的課題。假設在教學過程中光是教師講顯然不符合新課程的理念,學生完全有才能在教師的引導下設計出自己喜歡的校服。所以建立一個框架式的教學形式,由教師將框架建起,把校服設計的要點留給學生自己,通過自主學習和探究學習,掌握校服設計的特點,并且能獨立設計出自己心目中理想的校服。四、教學活動設計活動(一):新課導入音樂響起,6名穿著校服的學生在教室進展服裝表演。導入課題:校服設計活動(二):1、談談我們的校服,你喜歡嗎?為什么?2、看看別人的校服。教師課件演示校服設計作品。學生適當評述比擬喜歡的校服設計作品。3、課件演示人體模特圖及與之配套的兩套服裝,你覺得這些服裝適宜校園環(huán)境嗎?

我為校園添置色彩教案2,

義務教育課程標準實驗教科書?美術(shù)?-七年級-上冊,人美版

[教學對象]

初中一年級學生

[授課時間]

45分鐘

[教案]

一、教學目的

(一)、認知:

理解服裝設計的根本知識,進步學生對著裝美的鑒賞才能和

審美情趣,激發(fā)創(chuàng)新意識。

(二)、技能:

1、通過欣賞、評述,啟發(fā)學生關(guān)注校園服裝,體會從不同角

度分析校服。

2、運用服裝設計的根本知識,嘗試設計校服練習。

(三)、情感:

通過對校服的設計制作活動,激發(fā)學生熱愛生活,熱愛學校

的情感,以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。

二、課前準備

1、教師準備

(1)、校服設計作品欣賞多媒體課件。

(2)、請數(shù)名學生課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的校服以備課堂表演。

2、學生準備

(1)、搜集有關(guān)學生裝設計效果圖、照片、圖片等資料。

(2)、鉛筆、水彩筆、油畫棒、各色布頭或彩紙、剪刀、雙面膠、

白紙等。

三、教學設想

初中一年級的學生已經(jīng)具備了初步的審美觀。校服是和他們的中學生涯親密相關(guān)的

一個內(nèi)容,因此這是一個學生非常感興趣的課題。假設在教學過程中光是教師講顯然不

符合新課程的理念,學生完全有才能在教師的引導下設計出自己喜歡的校服。所以建立一

個框架式的教學形式,由教師將框架建起,把校服設計的要點留給學生自己,通過自主學

習和探究學習,掌握校服設計的特點,并且能獨立設計出自己心目中理想的校服。

四、教學活動設計

活動(一):

新課導入

音樂響起,6名穿著校服的學生在教室進展服裝表演。

導入課題:校服設計

活動(二):

1、談談我們的校服,你喜歡嗎?為什么?

2、看看別人的校服。

教師課件演示校服設計作品。

學生適當評述比擬喜歡的校服設計作品。

3、課件演示人體模特圖及與之配套的兩套服裝,你覺得這些服

裝適宜校園環(huán)境嗎?

活動(三):

假設你是設計師,你覺得設計校服有哪些注意點?

學生討論(時間約2分鐘)

教師歸納總結(jié):

1、款式:簡潔流暢。如制服、運動服、休閑裝等。

2、色彩:穩(wěn)重明快、清新柔和。

3、面料:透氣性好、易洗易干、價廉物美。如棉、麻、

燈心絨、牛仔布。(略)

4、配飾:如運動鞋、平底鞋、襪子、圍巾等。(略)

校服設計的原那么:實用與美觀相結(jié)合。

活動(四):

巧手搭配

從款式、色彩、面料等方面分析上裝和下裝,找到最正確的搭配

方式。

活動(五):

你來試一試

請你用準備的工具,設計一套你心目中喜歡的二中校服。

展示學生