中班美術(shù)教案：彩虹王國(guó)的好朋友

中班美術(shù)教案：彩虹王國(guó)的好朋友_小班《好朋友》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師的指導(dǎo)下，能?chē)L試運(yùn)用多種手段在紙盤(pán)上大膽地制作，表演自己的好朋友。

2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)懇求教師或同伴幫忙。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

2、制作的工具和幫助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動(dòng)室內(nèi)展現(xiàn)教師制作的紙盤(pán)，共幼兒觀賞。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看桌子、柜子上又那些材料?

2、組織幼兒爭(zhēng)論怎樣用紙盤(pán)來(lái)表演自己的好朋友，可以選用那些材料?

3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤(pán)上畫(huà)武官。[：.]鼓舞幼兒遇到困難可以懇求同伴或教師幫忙，并提示幼兒制作完后要將全部物品歸放整齊。

4、引導(dǎo)幼兒相互觀賞，并猜猜這是誰(shuí)，延長(zhǎng)活動(dòng)：

可將幼兒作品布置于墻，供幼兒相互觀賞、溝通、學(xué)習(xí)增加同伴間的友情

大班美術(shù)教案《我的好朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能畫(huà)出好朋友的特征，大膽作畫(huà)。

2.能細(xì)致仔細(xì)的觀看事物。

3.體驗(yàn)找到朋友的樂(lè)趣。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

水彩筆，蠟筆，范畫(huà)，圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲：猜猜他是誰(shuí)

1.教師介紹玩法：請(qǐng)幼兒說(shuō)出好朋友的特征，可以是五官、服飾，其他小朋友依據(jù)描述猜一猜是誰(shuí)。(引導(dǎo)幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長(zhǎng)短，服飾等方面來(lái)說(shuō))

2.教師知道每個(gè)小朋友都想玩這個(gè)嬉戲，下面請(qǐng)你和四周小朋友講講自己的朋友有什么特點(diǎn)，請(qǐng)他來(lái)猜一猜。

二、作畫(huà)今日我們的美術(shù)課就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的好朋友。(：.)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己的書(shū)一起唱著找朋友的歌，找到自己的好朋友面對(duì)面坐好。

教師出示范畫(huà)，啟發(fā)幼兒自由作畫(huà)，并做個(gè)別指導(dǎo)。

三、觀賞點(diǎn)評(píng)小朋友作品讓幼兒自由溝通自己畫(huà)的畫(huà)。相互介紹，表達(dá)對(duì)同伴的寵愛(ài)之情。

幼兒園中班美術(shù)教案：我和我的好朋友

目標(biāo)：

1、在教師的指導(dǎo)下，能?chē)L試運(yùn)用多種手段在紙盤(pán)上大膽地制作，表演自己的好朋友。

2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)懇求教師或同伴幫忙。

預(yù)備：

1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

2、制作的工具和幫助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動(dòng)室內(nèi)展現(xiàn)教師制作的紙盤(pán)，共幼兒觀賞。

過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看桌子、柜子上又那些材料？

2、組織幼兒爭(zhēng)論怎樣用紙盤(pán)來(lái)表演自己的好朋友，可以選用那些材料？

3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤(pán)上畫(huà)武官。鼓舞幼兒遇到困難可以懇求同伴或教師幫忙，并提示幼兒制作完后要將全部物品歸放整齊。

4、引導(dǎo)幼兒相互觀賞，并猜猜“這是誰(shuí)”，延長(zhǎng)活動(dòng)：

可將幼兒作品布置于墻，供幼兒相互觀賞、溝通、學(xué)習(xí)增加同伴間的友情

中班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩虹橋》

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受大自然的奇妙與奇妙，觀賞彩虹七種顏色搭配。

2.了解彩虹的顏色，嘗試根據(jù)彩虹的顏色畫(huà)出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。

3.能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備觀賞過(guò)彩虹物質(zhì)預(yù)備ppT彩虹圖片畫(huà)紙水彩筆

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜愛(ài)彩虹嗎?它是怎樣的?

2.引導(dǎo)幼兒觀賞圖片(彩虹)師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)漂亮的彩虹?(教案出自：)你覺(jué)得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?

二、探究發(fā)覺(jué)

1.引導(dǎo)幼兒觀賞ppT彩虹。

師：引導(dǎo)幼兒熟悉組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

師：今日我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋，把彩虹畫(huà)成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫(huà)。

2.出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒溝通爭(zhēng)論彩虹橋的繪畫(huà)方法。

師：根據(jù)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色挨次涂畫(huà)，(教案出自：)先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。留意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

3.引導(dǎo)幼兒觀賞彩虹的圖片。

師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候消失的?你還能想象彩虹橋上有什么?

三、幼兒創(chuàng)作

1.鼓舞幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)展創(chuàng)作。

師：我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋，并添畫(huà)上你喜愛(ài)的人物，裝飾和背景。

2.提示幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的干凈。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，供應(yīng)幫忙。

四、觀賞評(píng)價(jià)

1.請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前介紹自己的彩虹橋。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓舞和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。

五、完畢活動(dòng)

師幼一起整理整理物品，完畢活動(dòng)。

中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《好朋友》

教材簡(jiǎn)解：

隨著科技的進(jìn)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新奇事物層出不窮，為了幫忙幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇歌曲《好朋友》來(lái)作為幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，盼望通過(guò)好朋友這一布滿童趣、布滿活力、布滿動(dòng)感的畫(huà)面，培育幼兒喜愛(ài)自由、喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)生活的情感，熬煉幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)力，進(jìn)展了幼兒觀看力。隨著主題活動(dòng)我喜愛(ài)的主題開(kāi)頭，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)展來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)《好朋友》這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受開(kāi)心的旋律節(jié)奏，并且知道好朋友要相互幫忙，激發(fā)幼兒與同伴相互幫忙，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，情愿有感情的學(xué)唱歌曲。

2、教幼兒熟悉歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、培育幼兒與同伴相互幫忙，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)展歌表演的力量。

重點(diǎn)：熟識(shí)歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)開(kāi)心的心情。

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

設(shè)計(jì)理念：

在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽(tīng)音樂(lè)，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利，孩子通過(guò)感受音樂(lè)，能夠用自己喜愛(ài)的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情，這是個(gè)進(jìn)步，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不簡(jiǎn)單的事情。我抓住了孩子的心理，那就是交朋友，每個(gè)孩子都盼望自己有許多的好朋友，而他們也都盼望自己能夠和教師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在唱歌過(guò)程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來(lái)，鼓勵(lì)了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子，大家是在快樂(lè)的過(guò)程中學(xué)會(huì)的，由于每個(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和教師成為了好朋友。

設(shè)計(jì)思路：

在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入--觀賞爭(zhēng)論--學(xué)習(xí)歌曲--嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不仔細(xì)聽(tīng)講的幼兒，我會(huì)用很委婉的一句我的好朋友在哪里呢？來(lái)集中他們的留意力，這樣一來(lái)，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)覺(jué)孩子們?cè)阪覒?、玩耍時(shí)，常常會(huì)消失一些小的糾紛、不開(kāi)心，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇痔貏e需要合作，需要交往、溝通。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往力量。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：

1、今日你和好朋友在一起做了什么嬉戲?

2、你喜愛(ài)你的好朋友嗎？為什么?

二、觀賞爭(zhēng)論：

1、你覺(jué)得他們是好朋友嗎？

2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？

3、他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小結(jié)：好朋友之間要相互幫忙，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。

4、你和好朋友會(huì)怎樣相互幫助？

5、指導(dǎo)：幼兒自由爭(zhēng)論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣相互幫忙的。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、理解把握歌詞：

師：剛剛你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要相互幫忙。

2、結(jié)合圖片好朋友學(xué)習(xí)歌詞。

師：今日我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過(guò)觀看圖片學(xué)習(xí)把握歌詞。

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏。

要求：畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞，畫(huà)小手的地方拍手。

小結(jié)：教師準(zhǔn)時(shí)的鼓舞幼兒，對(duì)把握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與確定。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律。

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞。

（2）學(xué)唱歌曲：

a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。（其次便時(shí)幼兒可跟唱）b、集體合唱，提示幼兒留意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫(huà)很多娃娃頭是--（很多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。

請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。

教師提示：好朋友之間除了可以幫助梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編準(zhǔn)時(shí)賜予確定。

b、依據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

師：讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣相互幫忙的。

1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣相互幫助的。

3、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。

三．嘗試表現(xiàn)：

1、教師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？

2、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

3、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：小兔躲雨

1、今日，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔