2021高三英語教師教學工作計劃整理版

20212021高三英語教師教學工作計劃(一)本學期我繼續(xù)擔任高 級4班及6班的工作。為了更好的進行教學，特制定此以促進教學工作以教學大綱考試說明為依據(jù)以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的計劃，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。認真分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意高考信息，密切關(guān)注明年的高考動態(tài)，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，調(diào)動學生非智力因素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢和要求。講必連，講后再練。堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。要求，我們應(yīng)限制在4020正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。重視書面表達。建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的，好，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。復習過程以《考試說明》為指導，以教材為基礎(chǔ)，根據(jù)學生的實際情況，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，充分發(fā)揮學生的非智力因素，調(diào)動他們的學習積極性，扎扎實實抓雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，最大限度地提高學生的英語水平。2021高三英語教師教學工作計劃(二)為了全面提高學生的綜合素質(zhì)及應(yīng)試能力，提升教師教學能力，現(xiàn)將本學年的計劃制訂如下：一、基本情況：202115637191211105100—109490分—99817工作帶來巨大困難。希望在加強基礎(chǔ)教學的前提下，能收到更好的效果。二、指導思想和要求：2021點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養(yǎng)學生的和良好的學習習慣。三、教學目標與具體1、明確方向2021(1)語言必須放在(2)(3)焦點在于是否達到交際目的；(42、具體措施按照四種課型有針對性地進行復習：A、習題課。做到訓練目標明確，適當分層，個別指導，反饋及時。B、基礎(chǔ)知識復習課。做到教學案一體化，以練帶講，注重知識的創(chuàng)新組合，重點督查中后等生的復習效果。C它既不同于以全面復習知識、方法、夯實基礎(chǔ)為目的的第一輪復習，也不同于以綜合訓練為主提高應(yīng)試能力的第三輪復習，而是就某塊知識或某些方法、問題為專項的復習。專題復習起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學成果的鞏固，又是對學科內(nèi)知識的綜合深化，是使知識系統(tǒng)化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時又為第三輪的綜合訓練進行了必要的知識和能力儲備。其課堂教學設(shè)計必須根據(jù)學科教材的特點和學生實際情況，充分體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，要注意引導學生梳理知識，總結(jié)規(guī)律，融會貫通，提高學生在新情境中運用知識的能力。D2016911-201611282016121-20214172021420-20215201661-2021612五、復習資料的選用1Book1-7。2、考綱大綱3、復習資料，《三維設(shè)計》4、試題選用0，123六、一些固定工作安排1心發(fā)言人，都有文字記錄。(3)每學月不定時檢查學生自我學習情況。七、導學進度：根據(jù)學校的校歷，對本學年的教學進度進行初步安排，各班可將根據(jù)實際的情況進行修改，以適應(yīng)教學的實際要求。2021高三英語教師教學工作計劃(三)高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，從以下幾個方面來做：1、保質(zhì)保量做好集體備課分工。2、復習與學新課相結(jié)合高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中，精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。3、精選練習，精講精練加以鞏固。38為基礎(chǔ)，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料384、加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練2)3)要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。我們選用的《風暴15對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生明確的要求繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點6)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了加強對20 年中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，