1《古詩詞三首》（教案）部編版語文四年級下冊

1、《古詩詞三首》學習設(shè)計教學目標：1.認識“徐、籬”等6個生字，會寫“宿徐"等14個字。2.有感情地朗讀并背誦課文默寫《宿新市徐公店》。監(jiān)成街安個5S五“食，而一五是里要五動，作3.理解詩詞大意，想象詩句描繪的情景，體會作者表達的思想感情。教學重難點：1.有感情地朗讀并背誦課文，默寫《宿新市徐公店》。2.理解詩詞大意，想象詩句描繪的情景,體會作者所要表達的情感。學習過程：第一課時板塊一：出示單元導語，導入新課同學們好，今天開始，我們就要正式進入四年級下學期的學習了。你們準備好嗎？就讓我們先到那淳樸的鄉(xiāng)村欣賞獨特的風景，細品和諧的畫卷。讀到這樣的導語，你應該猜到我們這個單元的人文主題了：那就是鄉(xiāng)村生活。來一起看看單元目錄吧。在這個單元里，我們將一起穿越時空，走進南宋大詩人筆下的田園，還會跨越江河到鄉(xiāng)下去看看農(nóng)家不同時節(jié)獨特迷人的景致。領(lǐng)略田野的明麗春光。感受孩子們從天窗中獲得想象的樂趣，寫出我們自己的樂園帶來的歡樂。在這個單元里，我們將學習抓住關(guān)鍵語句初步體會課文表達的思想感情，同時寫一寫喜愛的某個地方，表達出自己的感受。面對新學期的第一個單元，我們可以做哪些預習，讓學習變得更加輕松呢？請大家分開清華附小的語文課，在閱讀過單元的整體梳理以后，就請他來幫助同學們進行預習的檢查吧。板塊二：學習生字1、這些詞語都會讀嗎？大聲讀一讀吧：徐公店籬落疏疏雜興溫馨提示喲，興在這里是多音字讀四聲，指興趣，我們再來讀一遍。雜興，雜稀籬蜻蜓蝶宿徐疏茅檐翁賴剝這是要求會寫字，有哪些需要注意的地方，你可以自己在語文書上標注出來。2、老師要提醒大家右邊這幾個字：疏左右寬窄相當，要注意它的筆順第三筆寫短橫。雜下半部分不是木，撇捺有變化，蜻蜓兩個字是我們熟悉的形聲字，左窄右寬。蜓的右半邊是廷，注意別寫成延了。怎么樣，這些生字都會寫了嗎？3、現(xiàn)在考考大家，請你拿起筆，再暫停視頻，在清華附小語文課的田字格里，或者是語文書的空白處寫一寫吧。寫完的同學把筆放到一邊，我們來看看今天學習的內(nèi)容。板塊三：出示學習任務(wù)，學習古詩《四時田園雜興（其二十五）》1、我們要學習的是前兩首古詩，那么大家要完成哪些學習任務(wù)呢？同學們默讀共學提示：1、讀古詩，讀準字音，讀通句子。2、圈景物，圈畫出詩句中的景物，借助注釋理解詞語的意思。3、想象畫面，抓關(guān)鍵詞，說說你眼前浮現(xiàn)的畫面。古詩的學習呀，我們都不再陌生了，那么同學們在學古詩的時候，有哪些好方法跟你的家人說說看？你們可能會想到查字典看插圖，當然了，也可以借助注釋聯(lián)系生活。聯(lián)系之前學習的內(nèi)容也是一個好辦法。2、接下來就請同學們按照共學提示暫停視頻，在語文書上進行圈劃，你讀懂了什么，有哪些不明白的地方都可以標注在語文書上。我們先一起來看看第一首古詩，大家齊讀課題。結(jié)合注釋，我們知道了雜興，就是對眼前的景物有感觸，隨性而寫的詩。3、詩人看到一年四季景色，產(chǎn)生了很多想抓住重點詞突破，然后連起來用上自己的話說一說就是題目的意思了，有同學問或號里標注的其二十五，這是什么意思呢？大家不妨猜猜看，是啊，這是一組詩，一共有60首，今天我們想要學習的是其中的第25首。同學們對詩人范成大有哪些了解呢？除了你預學的內(nèi)容，大家可以把不熟悉的補充在語文書上，做到不動筆墨不讀書。范成大在詩中寫到了哪些景物？剛剛同學們已經(jīng)做了批注。我們一起來看看，跟老師圈的一樣嗎？4、除了大家借助注釋查字典理解的詞語以外，老師還有詞語想考考你們。什么是籬落？明白了，結(jié)合插圖我們知道了，籬落就是籬笆。還有兩個詞：麥花，日長，它們是什么意思呢？麥花兒就是蕎麥花兒，是圖片當中呈現(xiàn)的這種植物。日長又是什么意思？大家想想看呀。剛我們?nèi)Ξ嫷哪切┚拔锒际悄膫€季節(jié)的。是的，夏季。夏季白天越來越長，那么日長就是白天變長了的意思。帶著對詞語的理解，我們再來讀一讀，讀出詩歌的韻味來。《四時田園雜興》（其二十五）。宋，范成大梅子金黃杏子肥。麥花雪白菜花稀，日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。5、我把景物摘出來，你能結(jié)合對詩歌的理解和插圖，我們再重新到填到詩歌當中嗎？同學們，就讓我們跟著詩人一起到鄉(xiāng)間去走一走，說說看，你的眼前看到浮現(xiàn)了怎樣的畫面？走過一片果園，我看到了一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了。不遠處的田野里，蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。來到村口，發(fā)現(xiàn)門前沒有人走動，原來是天長了，農(nóng)民們忙著在地里干活，中午也不回家，只有蜻蜓、蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。6、如果用一個詞來概括此時此刻你的感受，你會想到哪個詞呢？是豐收。是啊，有梅子、杏子和麥花。還會想到“田忙”，農(nóng)民伯伯都在田間地頭干活，農(nóng)民下地干活了，只剩下悠閑的蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆翩然起飛，這是祥和。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。你瞧，無人過的寧靜，蜻蜓蛺蝶飛的靈動，好一副祥和而又忙碌的畫面。詩人對初夏江南鄉(xiāng)村生活充滿了喜愛之情，詩歌學到這兒，這幅畫面也一定深深地印在你的腦海里了，讓我們想象著這幅美景，一起來背誦這首詩吧！怎么樣？同學們是不是還對初夏江南的生活戀戀不舍？板塊四：學習古詩《宿新市徐公店》其實，暮春時節(jié)的鄉(xiāng)村也有別樣的美。讓我們走進第二首古詩《宿新市徐公店》，宿是平舌音，你在哪見過這個字，知道它的意思嗎？沒錯，宿宋光宗就是住宿投宿，再看看注釋，結(jié)合注釋我們知道了新市是一個地名，徐公店是姓徐的男子開的客店，這會兒，你能說出題目的意思了嗎？這首詩的作者我們并不陌生，他就是南宋詩人楊萬里?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭”，就出自他的筆下，宋光宗三年，詩人在外出的旅途中經(jīng)過新市，住在姓徐的人開的客店里看到了一副怎樣的景象？我們一起來欣賞欣賞吧。3、開翻開書，大聲讀一讀，《宿新市徐公店》宋，楊萬里，籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。這首詩都寫了哪些景物？你都圈畫完整了嗎？有沒有不理解的詞語呢？那我出一道題有點兒難度的，這2幅圖分別圖分別表現(xiàn)的文中的哪兩個詞語？有同學可能會猜對了，第一幅圖是一徑深，第二幅圖是新綠。徑是小路的意思，看看插圖想想山間的小路，一徑深的意思就是小路向遠處延伸，像第二幅圖片當中這樣樹木剛剛抽出的新葉的顏色就是新綠。老師和你們一樣，腦海里滿是詩中的景色。那如果把眼前的這些景色都連成一副圖畫，你仿佛看到了什么？稀稀疏疏的籬笆旁，一條鄉(xiāng)間小路延伸向遠方?？偷昱赃叺臉溥€沒有形成濃綠的綠蔭，樹枝上綻出嫩綠的的新葉迎著陽光生長。忽然幾個兒童嬉笑著跑來，追捕三兩只翩飛的黃蝴蝶，卻見蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中，怎么也找不到了?！凹弊摺痹谶@里表示著急地追著蝴蝶跑。4、如果是你的話，看見春天里的小精靈在飛舞嬉戲。你會怎么做呢？是啊，你肯定也會加入他們的隊伍，眼前只有可愛的飛蝶，哪里還顧得上腳下的路呀。一個急字就把孩子們笨拙跌跌撞撞的情態(tài)描寫的生動極了。我猜同學們一定和詩人楊萬里一樣，被眼前的景色吸引了。非常喜愛這鄉(xiāng)村的田園風光。這首詩雖然只有28個字，但展開看卻是一幅長長的畫卷。5、出示小練筆：如果你就是在其中急走追黃蝶的兒童，你會看見什么呢？大家拿出習作本，暫停視頻，動筆寫一寫吧！我們來欣賞欣賞同學們的作品。劉云朵寫出了鄉(xiāng)村中更多的美景以及生活的愜意。方成陽的小練筆，把孩子們追逐蝴蝶的快樂和急切展現(xiàn)的淋漓盡致。趙子碩的文章讀起來就有趣了，他用一系列的動作描寫，為我們展現(xiàn)了小孩子的頑皮和活潑。還有劉陽屹的寥寥數(shù)筆，就把追逐蝴蝶時看到的，聽到的，想到的描繪得活靈活現(xiàn)，相信同學們的小練筆也精彩分層，寫出這么精彩的文章，你也一定是走進我們作者的心理里還來呀，大家都對鄉(xiāng)村生活充滿了喜愛和向往之情。板塊五：布置作業(yè)《宿新市徐公店》這首古詩，你會背誦并且默寫嗎？課后大家把它工整地默寫一遍。板塊六：小結(jié)本課我們今天學習的兩首田園詩。呈現(xiàn)了迷人的鄉(xiāng)村風光。那么另一首詞展現(xiàn)了怎樣的景象呢？課后大家可以進行預習，我們帶著已知的收獲和未知的期待。下一節(jié)課再來共同學習。板書設(shè)計：四時田園雜興（其二十五）宿新市徐公店金黃肥日長無人田園風光雪白稀惟有飛兒童追蝶第二課時學習設(shè)計學習過程：板塊一：復習前兩首古詩，導入新課歡迎回到我們獨特的鄉(xiāng)村風景課堂。還記得上節(jié)課學習的內(nèi)容嗎？讓我們一起有感情的背誦一下這兩首古詩吧！多么靜謐安逸的鄉(xiāng)村美景。還記得詩里的景色嗎？試試看連一連。最后一欄兒的這些景色出現(xiàn)在哪兒呢？看來同學們都已經(jīng)預習過了，這就是我們今天要學習的第三首詞。請大家齊讀課題?！肚迤綐?村居》清平樂是詞牌名，這是一首詞。村居就是詞題，讀了清平樂這個詞語，你有什么樣的感覺呢？想象一下，仿佛來到了有水的地方，清涼舒適。又好像聽到了一首清靜平和的音樂，給人一種舒適安逸的感覺。看來有了豐富的想象，一個普通的詞也會變得有靈性，有生命。就活起來了，學語文就要這樣。板塊二：學習生字詞想要讀好這首詞，我們得先把其中的詞語都準確。來看看這四個詞語：茅檐翁媼蓮蓬亡賴?？刹缓米x喲，大家出聲讀一讀吧。老師要提醒大家其中兩個詞語的讀音。我們先來看第一個。蓮蓬平時我們念輕聲蓮蓬，但是在這兒要念二聲，說說看，原因是什么呢？哦，明白了，原來呀，這就是詩詞的和仄押韻的感覺。我們把它放到句子中，再來讀一讀吧，溪頭臥剝蓮蓬。這里還有一個特殊的讀音，亡賴。通過注釋，我們知道了，亡在這里讀無，亡賴就是小孩子頑皮淘氣的意思。3.那么除了注釋，同學們學會了詞語和通過查閱字典了解的詞語以外，還有哪些是你不理解的，或者有困惑的吧？有同學可能會想到茅檐在這兒指的是不是房檐呢？其實啊，在這茅檐兒可不是房檐，是用泥巴壘的墻，茅草蓋的房。這兩個字也是要求會寫的生字，我們一起來仔細觀察。茅上下結(jié)構(gòu)上窄下寬，第五筆是點。最后一筆的撇，別忘了寫。檐左窄右寬，右邊的橫話比較多。要注意間距均勻，長短不一，言字上面的一行最長。板塊三：學習《清平樂.村居》，填寫表格1、了解了詞語的意思，就讓我們一起來讀一讀這首詞吧！《清平樂.村居》宋.辛棄疾，茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。這首詞和我們之前學習的兩首古詩都是描寫鄉(xiāng)村生活的，那他們又有哪些相同和不同之處呢？其實啊，詞的學習和古詩的學習有很多相似之處，今天我們就借助這個表格來完成學習內(nèi)容吧2、首先請大家默讀共學提示：1、讀古詩，讀準字音，讀通句子。2、圈景物，圈畫出詩句中的景物，借助注釋理解詞語的意思。3、想象畫面，抓關(guān)鍵詞，說說你眼前浮現(xiàn)的畫面。填寫這個表格，相同點不同點《宿新市徐公店》《田園四時雜興》《清平樂.村居》3、我們可以從題材上，詩人描寫的景物上表達的感情上來找找看，接下來就請同學們按照共學提示，暫停視頻來完成這個表格吧。大家看這是一個同學完成的，你跟他有不一樣的地方嗎？相同點不同點《宿新市徐公店》《田園四時雜興》都是描寫鄉(xiāng)村生活特有的景象表現(xiàn)出對鄉(xiāng)村生活的向往詩人都是南宋的前兩首是詩歌，后一首是詞《清平樂.村居》可以補充在上面。當然了，也許細心的你還會發(fā)現(xiàn)更多的相同和不同點。今天的學習就讓我們從這相同點其中第一個描寫的鄉(xiāng)村生活中特有的景物說起的?；氐竭@首詞當中，《清平月.村居》宋.辛棄疾，茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。板塊四：品讀賞析，想象畫面1、讀著讀著，你的眼前浮現(xiàn)出哪些畫面？我們仿佛看到了鄉(xiāng)村美景圖，翁媼對話圖。大兒鋤豆圖，中兒編織圖，還有小兒臥剝圖。這五幅圖，共同構(gòu)成了一副長長的畫卷。你看這首詞當中用到了三個溪字。但是古人的用字是講究不重復的。這兒卻重復使用了三回，是為什么呢？聯(lián)系之前我們的說道的幾幅畫面，明白了三個溪，其實表示的是三個不同的地方。那詩人是在哪兒看到了這些景象呢？他在屋外看到了小溪，在小溪的對岸看到了大兒子在鋤豆子里的雜草。又在小溪的盡頭看到了小兒子在剝蓮蓬。溪水邊的景色真的是美不勝收啊。茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？2讀完詞的上闕，你的眼前浮現(xiàn)了怎樣的畫面呢？低矮的茅屋旁，一條小溪緩緩流淌，溪邊青草茂密，映襯得小溪更加清澈。那是誰家的老兩口??？在屋前用吳地方言聊著天，喝酒逗樂，真是其樂融融。如果用文中的一個詞來概括一下你的感受，那就是醉，村里的酒都讓人沉醉了，也許是老兩口喝著酒微醉的樣子。你瞧這老兩口，除了喝著酒微醉，還在干什么呢？。相媚好，相媚好是什么意思？互相夸贊對方的美好，聯(lián)系注釋，我們知道了。詩人來到的是吳地，也就是現(xiàn)在的南方，他們講吳語，吳音，吳儂軟語，聽起來多么的婉轉(zhuǎn)綿長。想象一下，他們會怎么夸贊對方的美好呢？老婆婆會說老頭子，家里的農(nóng)活都是你一個人操勞，真的是太辛苦了。老爺爺會怎么說呢？三個兒子都是你在養(yǎng)育，管他們穿衣吃飯。是不容易呀。我們再來夸夸三個兒子吧，你看這是夸大兒子的。你幫爸爸媽媽鋤豆子里的雜草，太勤勞了。二兒子呢心靈手巧，雞籠編織的太好看了，最小的兒子也沒有閑著，他在我剝蓮蓬我是躺著，是趴著。就像圖片中這兩個小朋友一樣，想怎么臥就怎么臥，想怎么剝就怎么剝，也許她很專注，很認真，也許她會哼著歌兒。一會兒仰著，高興的時候就打個滾兒，搖頭晃腦的。還會晃動著小腳，側(cè)著身。用手拖著頭，真是一個活潑，頑皮可愛的孩子呀！難怪作者要說，最喜小兒亡賴。這一家人生活的怎么樣呢？幸福甜美，自由自在，從這兩個孩子身上我們就能看得出來呀。3、那走到這兒，你的眼前仿佛浮現(xiàn)了什么畫面呢。勤勞的大兒子在溪俯臥，東鋤草，二兒子在編織雞籠，小兒子最淘氣，最可愛，在溪邊兒臥剝蓮蓬，時而仰臥，時而側(cè)臥，時而自由自在，無拘無束。你瞧，有同學已經(jīng)把浮現(xiàn)的畫面躍然于紙上了。這一