思想品德第十冊第八課《尊重各行各業(yè)的勞動者》教學設計2篇

今泰學院推薦文檔思想品德第十冊第八課《尊重各行各業(yè)的勞動者》教學設計 2篇Teachingdesignof"respectforworkersinallwalksoflife"inLesson8ofbook10ofIdeologicalandmoraleducation第1頁共17頁今泰學院推薦文檔思想品德第十冊第八課《尊重各行各業(yè)的勞動者》教學設計2篇前言：小泰溫馨提醒，思想品德是為小學學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門綜合性的必修課程。是一個多要素的綜合系統(tǒng)，是人們在一定的思想的指導下，在品德行為中表現出來的較為穩(wěn)定的心理特點、思想傾向和行為習慣的總和。本教案根據思想品德課程標準的要求和針對教學對象是小學生群體的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃、并以啟迪發(fā)展學生智力為根本目的。便于學習和使用，本文下載后內容可隨意修改調整及打印。本文簡要目錄如下： 【下載該文檔后使用 Word打開，按住鍵盤 Ctrl鍵且鼠標單擊目錄內容即可跳轉到對應篇章】1、篇章1：思想品德第十冊第八課《尊重各行各業(yè)的勞動者》教學設計2、篇章2：尊重各行各業(yè)的勞動者教學設計篇章1:思想品德第十冊第八課《尊重各行各業(yè)的勞動者》教學設計教學內容：人教版教材小學思想品德第十冊第八課《尊重各行各業(yè)的勞動者》。教材簡析：本課以清潔工人時傳祥為例，說明社會需要各行各業(yè)的勞動者；以時傳祥受到黨和國家領導人的尊重及全國人民的尊重為例，說明勞動本身不分貴賤。不管是哪一行，只要好好干，做出成績，就能在社會上受到尊重，以此教育學生要尊重各行各第2頁共17頁今泰學院推薦文檔業(yè)的勞動者。教學理念：教學本課，意在使學生知道社會需要各種各樣的勞動，勞動本身不分貴賤；各行各業(yè)的勞動者都是為人民服務的，都值得尊重。教學設計時以新課標理念為指導，以學生自主合作、探究為立足點，充分尊重學生主體，讓學生通過交流、討論，弄清上述知識點。從而產生對各行各業(yè)勞動者的尊重之情。教學目標：、知道勞動不分貴賤，各行各業(yè)的勞動者都是光榮的。、懂得社會需要各種勞動，各行各業(yè)的勞動者都是為人民服務的，都值得尊重。情感培養(yǎng)：、對各行各業(yè)的勞動者懷有崇敬、熱愛之情。、對從事又臟又累的勞動的人從內心產生敬意。行為養(yǎng)成：尊重各行各業(yè)的勞動者，對他們有禮貌。教學準備：制作多媒體教學課件教學課時：1課時教學流程：一、談話導入 ，板書課題。師：有哪位同學愿意告訴我，你父母是做什么工作的？他們的勞動辛不辛苦？你是怎樣對他們的？生1：我的父母都是農民，他們很辛苦，我很尊敬他們。生2：我父親是石匠，母親是農民，他們都很辛苦，我很尊敬他們。第3頁共17頁今泰學院推薦文檔??師：剛才同學們說的，都是些在自己的崗位上辛勤勞動的普通勞動者，他們的勞動，為我們創(chuàng)造了財富，我們要尊重他們。我們今天這節(jié)課，就來學習第八課《尊重各行各業(yè)的勞動者》。（板書課題）（自評：通過學生自述父母勞動的辛苦、自己是怎樣尊重他們的來揭示課題，既激發(fā)學生對其他勞動者的探究興趣，又為使學生對其他勞動者產生尊敬的情感埋下伏筆，還自然地引進了課堂教學）二、新課教學。（課件展示一些勞動者畫面，引導學生了解生活中都見到過哪些勞動者。（板書一部分勞動者：工人、農民、商人、教師、軍人??）師：除了剛才在屏幕上看到的這些勞動者，你們還知道哪些？生1：商人、科學家、工程師。生2：菜場里賣菜的。生3：掃馬路的。打蜂窩煤的。生4：經理、售貨員。??師：同學們知道的勞動者真多。面對這么多種勞動者，有人提出這樣一個問題：（一）、課件展示：“這么多種勞動者中，如果缺少了某一種，會對社會造成什么樣的影響？”（學生分組討論，記錄第4頁共17頁今泰學院推薦文檔員把小組意見記下來，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中。）（二）、小組匯報討論結果，教師結合課件情景 1 小結。小組1 ：如果沒有農民，人們就沒有糧食吃，餓著肚子，做什么都是一句空話。小組2 ：如果沒有工人，我們就沒有穿的、用的??。小組3：如果沒有清潔工，就會到處是垃圾，疾病到處傳，人們無法生活。小組4：如果沒有醫(yī)護人員，人們生了病，就得不到及時治療，隨時都有生命危險。??師：同學們知道的真不少，通過你們的回答，使我想起了這樣的情景。 （展示情景 1，讓學生觀察，加深理解，并板書結論：缺一不可） 但是另一個問題又困擾了我：（四）課件展示：“有人認為，當科學家、工程師就光榮，當服務員、清潔工就低賤，你是怎么認為的？”（學生分組討論，記錄員把小組意見記下來，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中。）（五）學生匯報討論結果，教師結合實際拓寬并小結。小組1：我們認為，當清潔工并不低賤，因為：他們的辛勤勞動，能為人們創(chuàng)造出清潔的環(huán)境。如果沒有他們的辛勤勞動，世界到處是垃圾，哪種情景簡直不敢想象。第5頁共17頁今泰學院推薦文檔小組2：我們認為，就是打蜜窩煤賣也不低賤，他們的勞動，能給他人帶來方便，不至于為沒有柴燒而發(fā)愁。這也是在為人民服務。小組3：當科學家自然光榮，但如果沒有農民做又臟又累的農活，那科學家們餓著肚子又怎么進行科學研究呢？所以我們認為，當一個農也很光榮。小組4：老師：我們組商量了好半天，也不知道到底哪一種光榮些，因為他們都很重要，各有各的好處，怎么分也分不出個高低來。??師：同學們說得很對，不管干什么，只要努力做好，都能給他人帶來方便，為人們創(chuàng)造出不同的財富，只是勞動分工不同，沒有高低貴賤之分，勞動都是光榮的。（板書結論：不分貴賤，勞動光榮）（自評：把教學目的的兩個重點設計成兩個討論題，而且這些討論都來自生活。充分發(fā)揮學生的小組合作作用，尊重學生主體。教師深入到學生的小組中進行輔導，又可以照顧到后進生，也可面向全體，發(fā)揮了教師的指導作用?？梢宰寣W生通過討論、交流，把課標的知識點理解得很透徹，又讓課堂氣氛顯得輕松愉快。）（六）展示圖畫，引導學生學習、講述清潔工人時傳祥的故事，了解人們對普通勞動者的尊重。師：同學們，文中有個時傳祥的動力人故事，我們一起來了第6頁共17頁今泰學院推薦文檔解。（學生學習時傳祥故事）生甲：講述故事。師：同學們，不光時傳祥，我們生活中有許多普通勞動者，他們在平凡的崗位上不辭辛苦地勞動，做出了不平凡的貢獻。所以，我國各級政府，在每年的五一國際勞動節(jié)前后，都通過對勞動模范的表彰，來表示對他們的尊重。你們看：（展示情景2，引伸到對各行各業(yè)勞動者的尊重）（自評：這部分是重點，在學生明白了上述知識點的基礎上，通過學生自主合作，了解時傳祥幾十年如一日，辛勤地為人們掏糞，“寧愿一人臟，換來萬人潔”的高尚品質，得到人民和國家領導人的尊敬這個故事，加上一些表彰勞動模范的畫面展示，達到培養(yǎng)學生尊重普通勞動者的情感。較好地體現了小學思想品德課標的要求。）（七）聯(lián)系實際生活，拓展思維，引導學生在家庭、學校、社會生活中具體應該怎樣去尊重各行各業(yè)的勞動者，把思想變成行為。師：經過剛才的學習，同學們已經懂得了社會需要各種勞動、勞動不分貴賤，各行各業(yè)的勞動者都是光榮的，都值得尊重。那么，我們在日常生活中具體該怎么做呢？（學生分組討論，記錄員把小組意見記下來，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中，引導學生通過尊重勞動者的勞動成果來體現對勞動者的尊重。）小組1 ：在家庭，每一粒糧食、每一樣用具都是父母辛苦第7頁共17頁今泰學院推薦文檔勞動的成果，我們要愛惜它們。做個好孩子。小組2：學校的桌椅、板凳、花草樹木、清潔衛(wèi)生，都是相關勞動者的成果，都要愛護。做個好學生。小組3：在社會，各種公用設施，農民的作物等，不能隨意地破壞。做個好公民。師：同學們說得真透徹，相信大家會用今天學到的知識來約束自己的行為，爭取在家做好孩子、學校做個好學生、在社會上做個好公民。不但如此，我們還要會辨別生活中的一些行為，制止他們做出不尊重勞動者的行為。課后“想一想”中，就有一些這樣的行為，如果你碰上了，該怎樣做呢？（八）學生對“想一想”中的行為進行評定和糾正，老師給予點撥。評：這部分設計，是課文內容的深入，小學思想品德課標要求：小學思想品德教育，不但要讓小學生明其理，更重要的是用其行。要用學到的理論知識來指導自己的行為，讓學生明白自己在日常生活中具體該怎樣做。把抽象的理論具體化，讓學生學之會用。）三、請學生向勞動者說兩句心里話。師：學到這兒，同學們對各行各業(yè)的勞動者產生了怎樣的感情呢？生：尊重、尊敬。師：有什么心里話要對他們說嗎？生1 ：我想對老師說：“敬愛的老師，您們辛苦了，謝謝您”第8頁共17頁今泰學院推薦文檔生2：我想對醫(yī)護人員說：“謝謝您們?yōu)椴∪私獬纯?，您們辛苦了?！鄙?：我想對環(huán)衛(wèi)工人說：“叔叔、阿姨們，為了全人類的清潔，您們辛苦了，人民感謝您！”??師：同學們的聲聲話語，打動了我的心，我也想向所有勞動者說兩幾心里話，讓我們全體起立、敬禮，大聲喊出我們對他們的尊敬吧?。ㄕn件展示愛語，師生一起飽含深情地齊讀。）四、課堂在師生繳動的氣氛中結束。（總評：本課教學設計面向全體學生，重視學生的主體作用，借助現代化教學手段的輔助，使學生通過學習，明白文中的道理，并用以指導自己的行為，明白自己在日常生活中具體該怎樣做。把抽象的理論具體化。輕松達到小學高段思想品德課標的要求。培養(yǎng)小學生健康的思想行為。）篇章2:尊重各行各業(yè)的勞動者教學設計 【按住Ctrl鍵點此返回目錄】1、知道勞動不分貴賤，各行各業(yè)的勞動都是光榮的。2、懂得社會生活需要各種勞動，各行各業(yè)的勞動者都是為人民服務，都值得尊重。1、對各行各業(yè)的勞動者懷有崇敬、熱愛之情。2、對從事又臟又累的勞動的人從內心產生敬意。 ，對他們有禮貌。教學建議第9頁共17頁今泰學院推薦文檔教材分析本課以清潔工人時傳祥為例，說明了社會需要各行各業(yè)的勞動；以時傳祥受到黨和國家領導人的尊重及全國人民的尊重為例，說明了勞動本身不分貴賤，不管是哪一行，只要好好干，作出成績，就能被社會承認，受到尊敬。一些小學生受家庭、社會等各方面的影響，對不同行業(yè)的勞動者會產生不同的態(tài)度，甚至是不正確的認識，尤其是有些同學看不起那些體力勞動者。這對他們正確的人生觀、世界觀的形成是很不利的。通過以往的教育學生已初步懂得了勞動不僅能創(chuàng)造美好生活，造福社會，而且能陶冶情操、美化心靈；要熱愛勞動、積極參加勞動。在此基礎上教育學生是很有必要的。教法建議1、課上應采取多種形式讓學生感受各行各業(yè)勞動的重要性及正確看待各行各業(yè)的勞動，激發(fā)他們尊重勞動者的情感。2、了解學生的實際思想狀況，力爭使教育的實效性增強。3、引導學生，禮貌地對待身邊的勞動者。4、以往很多老師總是將擇業(yè)“長大了你想干什么？”與尊重勞動者混在一起，錯誤地認為你不想從事這項工作就是不尊重這個行業(yè)的勞動者，教學中如果有學生提出這樣的問題要跟學生講明：選擇什么職業(yè)是每個人的自由，但從心里不能看不起這些勞動者，特別是要尊重這些勞動者。第10頁共17頁今泰學院推薦文檔教學設計示例第八課教學目標認知1、知道勞動不分貴賤，各行各業(yè)的勞動都是光榮的。2、懂得社會生活需要各種勞動，各行各業(yè)的勞動者都是為人民服務，都值得尊重。情感1、對各行各業(yè)的勞動者懷有崇敬、熱愛之情。2、對從事又臟又累的勞動的人從內心產生敬意。行為，對他們有禮貌。教學重點：教育學生正確看待各行各業(yè)的勞動、，不輕視重體力勞動者。教育過程一、談話導入 、初步明理。第11頁共17頁今泰學院推薦文檔1、同學們，有人說世上有三百六十行，你知道社會上都有哪些行業(yè)嗎？使學生初步理解社會是由各行各業(yè)組成的。2、在我們的生活中需要哪些行業(yè)？請你跟周圍的同學說一說。讓學生感受，我們的生活與各行各業(yè)的關系。板書：各行各業(yè)的勞動者3、試想，如果社會上缺了哪一行會怎樣？（分組討論）鞏固深化社會是由各個行業(yè)組成的，人們的生活離不開各行各業(yè)的認識。出示投影：《假如》見后邊練習“讀一讀”請同學們齊讀。小結：我們的衣、食、住、行，離不開工人、農民的勞動；我們的學習離不開教師的幫助，我們的健康離不開醫(yī)生的呵護；我們的幸福生活和國家的安全離不開軍人無私的奉獻??我們的一切離不開各行各業(yè)的勞動者。社會的進步與發(fā)展也同樣離不開各行各業(yè)的勞動者。4、那么我們應該怎樣對待各行各業(yè)的勞動者呢？指名提問。然后爭得大家的同意。板書：尊重第12頁共17頁今泰學院推薦文檔二、探究學習，提高認識。1、各行各業(yè)的勞動者用他們的智慧和汗水服務社會，造福人民，理應受到人們的尊重，可社會上總是有一些人看不起體力勞動者特別是從事哪些又臟又累工作的人們。這是為什么呢？帶著問題我們來看一看環(huán)衛(wèi)工人時傳祥的經歷，也許你會從中找到答案，同學自學教材。2、組織學生討論以下幾個問題：1）在舊社會，時傳祥是怎樣工作的？富人是怎樣對待他的？你怎么看？試想這些富人如果離開了這些掏糞工人生活會怎樣？使學生體會時傳祥工作的辛苦，與富人給與時傳祥不公平的待遇形成強烈的對比，激發(fā)學生的正義感。小結：舊社會富人不勞而獲，他們把勞動看成是低賤的看不起體力勞動者。他們外表干凈，其實內心骯臟?？磥戆褎趧臃殖筛叩唾F賤的是一種剝削階級的思想。2）新社會，同樣勞動的時傳祥受到什么樣的待遇？談談你的感受。讀一讀，談一談，你怎樣理解劉少奇主席的話？第13頁共17頁今泰學院推薦文檔小結：當今社會，無論你從是哪個行業(yè)，只要為社會做出貢獻都會受到人們的尊重。3、請同學們說一說，當今，在平凡的工作崗位上做出貢獻受到人們尊重的事例。（優(yōu)秀售票員李素麗 、共產黨員徐虎、售貨員張秉貴??）三、聯(lián)系實際，落實教育。大家都知道，我們學校的廁所是由一個農民叔叔負責的，請看一段真實的錄像錄像：鏡頭1：農民掏糞并清掃廁所的情景。近鏡頭2：農民略顯癡呆的外表，和蓬亂的頭發(fā)，及不干凈的穿著。清掃完畢，鏡頭3：他默默地拉著糞車走遠了。老師：對這位叔叔，我到現在都不知道他的名字，你們了解他嗎？同學們原來是怎樣對待他的呢？你怎么看？現在我們應怎樣對待他？課前了解：有些學生見到陶糞工時說大傻子來了；有些同學從他身邊過時捂住鼻子；還有的見到他時吐舌頭。幾乎沒有人跟他打招呼。第14頁共17頁今泰學院推薦文檔同學們在課上積極踴躍發(fā)言，有的說今后主動問好；有的說見到他時可以沖他笑一笑以示感謝；有的說，今后見到他不捂鼻子了??小結：同學們，這位叔叔用他一人贓換來了我們學校的清潔理應受到大家的尊重，我相信大家一定知道今后怎么做了老師就看你們的行動了。2、有這樣一件事：小紅和小蘭在路過菜市場時，小紅看到媽媽在賣菜拉起小蘭就從媽媽身邊跑了過去。你對這件事怎么看？請跟你周圍的同學說一說。教師：老師小時候就做過這樣的事，前兩天我跟媽媽說了，你們聽我媽媽是怎么說的：錄音