一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作計(jì)劃s版

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作計(jì)劃s版一年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃篇一自己本學(xué)期負(fù)責(zé)教課一年級(jí)語(yǔ)文，一年級(jí)語(yǔ)文教課內(nèi)容比較少也比較簡(jiǎn)單，但對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的聾生來(lái)說(shuō)也是特別難掌握的，自己針對(duì)本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況擬訂以下教課計(jì)劃。學(xué)目標(biāo)要求：、學(xué)習(xí)習(xí)慣。1）掌握正確的念書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成優(yōu)秀的念書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2）掌握正確的使用學(xué)慣用品的方法，養(yǎng)成珍愛(ài)學(xué)慣用品的優(yōu)秀習(xí)慣。、漢語(yǔ)拼音。1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。2）能正確地拼讀音節(jié)。3）能說(shuō)出腔調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。4）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。5）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。、識(shí)字寫(xiě)字。1）正確認(rèn)讀21個(gè)生字。2）說(shuō)出基本筆劃的名稱(chēng)。（3）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)21個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)正直，卷面整齊。、口語(yǔ)社交。1）能用一般話進(jìn)行口語(yǔ)社交，聲音清楚，態(tài)度大方。2）能依據(jù)必定的情境或看圖用一句完好的話或幾句連接的話回答下列問(wèn)題。學(xué)生狀況剖析：全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過(guò)兩年學(xué)前班的語(yǔ)訓(xùn)，故部分能明確學(xué)習(xí)目的，準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，恪守紀(jì)律，專(zhuān)心聽(tīng)講。但也有部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有短缺，需增強(qiáng)培育指引。教課重難點(diǎn)：1）教師要注意對(duì)學(xué)生的發(fā)音器官進(jìn)行訓(xùn)練。2）學(xué)生掌握發(fā)音以后，要進(jìn)行四聲練習(xí)。3）指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確的書(shū)寫(xiě)。4）教課復(fù)韻母時(shí)，要把每個(gè)韻母看作一個(gè)整體來(lái)教。教材簡(jiǎn)要剖析：、對(duì)于“培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分，第一部分是說(shuō)明正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和保護(hù)視力的關(guān)系。第二部分介紹珍愛(ài)學(xué)慣用品的相關(guān)知識(shí)與要求。在教課時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，知道為何要有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，以及正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)是如何的，還要聯(lián)合實(shí)質(zhì)，進(jìn)行頻頻的嚴(yán)格的訓(xùn)練。、對(duì)于“漢語(yǔ)拼音”共20課，分6個(gè)單元。每課一般包含：（1）字母和配合字母教課的情形圖；（2）漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材；（3）拼音詞和與之相當(dāng)?shù)牟鍒D；、對(duì)于單元練習(xí)。本冊(cè)在每組課文后邊個(gè)安排1個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫(xiě)好鉛筆字，談?wù)剬?xiě)寫(xiě)，做做讀讀，讀讀背背，口語(yǔ)社交等板塊構(gòu)成。教課落實(shí)舉措：、建立正確的教育觀，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把知識(shí)性和思想性聯(lián)合起來(lái)。、仔細(xì)耐心做勤學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習(xí)踴躍性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。、采納靈巧多樣的教課方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們注意力集中，學(xué)得風(fēng)趣。、對(duì)差生耐心指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)生興趣。、著重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教課，針對(duì)要點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教課方案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。一年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃篇二一、教材簡(jiǎn)析：本單元教課內(nèi)容包含：《畫(huà)》、課文以畫(huà)為謎底中心，抓住山川畫(huà)的特色來(lái)描繪。《四時(shí)》描繪四時(shí)的特色和四時(shí)里全部的事物形象，兒歌生動(dòng)，開(kāi)朗，合適一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)?！缎⌒≈衽女?huà)中游》全文有3句話，前兩句講河上和岸上的風(fēng)景，后講江南是物產(chǎn)豐富、風(fēng)景如畫(huà)的地方。《哪座房屋最漂亮》課文貼切少兒的現(xiàn)實(shí)生活，描述對(duì)自己學(xué)校變化的快樂(lè)心情?！稜敔敽托?shù)》以小樹(shù)和爺爺?shù)幕ハ鄮椭鸀橹鲗?dǎo)線，描述一幅人與大自然和睦相處的情形。本單元共5篇課文還有個(gè)復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地二》和一個(gè)口語(yǔ)社交《我們的畫(huà)》。二、教課目的：、認(rèn)識(shí)本單元50個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)27個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9種筆劃和9個(gè)偏旁。、能正確、流暢的朗誦課文，感悟課文內(nèi)容，背誦第一、二、三、四課課文。、感覺(jué)詩(shī)中描述的風(fēng)景，知道一年有四時(shí)及四時(shí)的特色，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情；知道江南是個(gè)漂亮、豐饒的地方，萌生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；感覺(jué)鄉(xiāng)村的變化，懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)惜它。要點(diǎn)；本單元4篇課文理解與背誦難點(diǎn)；掌握本單元的50個(gè)生字，會(huì)拼讀，拼寫(xiě)27個(gè)字三、教課舉措：《畫(huà)》是一首謎語(yǔ)詩(shī)，謎底是畫(huà)。課文有一幅經(jīng)過(guò)裝裱的山川畫(huà)和一首五言謎語(yǔ)詩(shī)。在教課本課時(shí)，要指引學(xué)生經(jīng)過(guò)朗讀古詩(shī)，睜開(kāi)想象，獲取初步的感情體驗(yàn)，感覺(jué)語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。《四時(shí)》是一首富裕童趣的兒歌。本文經(jīng)過(guò)對(duì)春季的草芽、夏季的荷葉、秋季的谷穗和冬季的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四時(shí)的特色。本課要點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)察看和朗誦，理解四時(shí)的特色。更形象地記憶課文?！缎⌒≈衽女?huà)中游》是寫(xiě)江南艷麗的風(fēng)景，課文貫衣著一條顯然的感情線索，表達(dá)了作者快樂(lè)的心情。本課對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述，飽含著贊嘆的感情。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象江南的美景圖。《哪座房屋最漂亮》是一首詩(shī)歌，第一句、二句采納數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開(kāi)放以來(lái)鄉(xiāng)村相貌的可喜變化；三、四句一問(wèn)一答，指出小學(xué)生的房屋最漂亮，能激起學(xué)生的驕傲。讓學(xué)生對(duì)自己教室的察看，對(duì)自己學(xué)校的認(rèn)識(shí)，在其基礎(chǔ)上更好抒發(fā)愛(ài)惜教室和校園的情緒。《爺爺和小樹(shù)》這篇課文是以孩子的口吻敘述了爺爺和小樹(shù)之間的事：家門(mén)口有一棵小樹(shù)，冬季，爺爺為小樹(shù)御寒；夏季，小樹(shù)為爺爺遮陽(yáng)。人與樹(shù)之間的關(guān)系多么和藹、和睦。課文是以孩子的口吻寫(xiě)的，特別適合孩子朗誦。學(xué)生在朗誦中，能夠耳濡目染地遇到爺爺愛(ài)惜小樹(shù)的行為的感染，從小養(yǎng)成愛(ài)惜花草樹(shù)木的意識(shí)。《語(yǔ)文園地二》共有六項(xiàng)內(nèi)容，包含分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類(lèi)、讀詞語(yǔ)、讀句說(shuō)句和讀背古詩(shī)?！段覀兊漠?huà)》在教課中要指導(dǎo)學(xué)生清楚的表述自己的意思，即自己畫(huà)了什么，為何要畫(huà)這一內(nèi)容這節(jié)課課拿學(xué)生的美術(shù)作品，讓學(xué)生更好地表達(dá)自己所想，四、課時(shí)安排：《畫(huà)》、、、、、、、2課時(shí)《四時(shí)》、、、、、、、2課時(shí)《小小竹排畫(huà)中游》、、、、、、、2課時(shí)《哪座房屋最漂亮》、、、、、、、2課時(shí)《爺爺和小樹(shù)》、、、、、、、2課時(shí)《語(yǔ)文園地二》、、、、、、、2課時(shí)口語(yǔ)社交——我們的畫(huà)、、、、、、1課時(shí)五。教課準(zhǔn)備：卡片、掛圖、字卡一年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃篇三一、學(xué)生狀況剖析一（3）班共有學(xué)生31人，此中男生20人，女生11人，全班學(xué)生都為外來(lái)學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠正確。因?yàn)閷W(xué)生來(lái)自不一樣的幼兒園，家庭教育層次不一樣，受一些客觀要素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平易語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差別。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)幾日來(lái)的察看和接觸，我認(rèn)識(shí)到個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字，擁有主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想；大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)少許漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不可以正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能踴躍地發(fā)布自己的看法，而部分學(xué)生則缺少自信，較為膽寒，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意向的表達(dá)較為模糊。所以，學(xué)生之間存在著較大的差別。針對(duì)以上狀況，本學(xué)期要重視部分學(xué)生的課外指導(dǎo)。二、指導(dǎo)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，穩(wěn)固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。、打破漢語(yǔ)拼音、識(shí)字學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提升學(xué)生的拼音能力、識(shí)字能力、閱讀能力，使他們掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，不停進(jìn)步！、在期中、期末考試中及格率為100%。三、指導(dǎo)內(nèi)容依據(jù)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)（漢語(yǔ)拼音和識(shí)字）、難點(diǎn)，特安排以下的指導(dǎo)內(nèi)容。周次指導(dǎo)內(nèi)容單韻母ɑoeiuü四聲的正確發(fā)音，特別是第2聲上聲的發(fā)音；整體認(rèn)讀音節(jié)與同音韻母的差別。3聲母bpdq的字形劃分；劃分聲母nl，正確發(fā)音。認(rèn)識(shí)三拼音音節(jié)的構(gòu)成，能正確拼讀三拼音音節(jié)；jqxy與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。正確劃分、掌握平舌音與翹舌音的發(fā)音方法；整體認(rèn)讀音節(jié)與同音聲母的差別。正確掌握、劃分復(fù)韻母以及復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。正確掌握、劃分前鼻韻母，后鼻韻母發(fā)音。漢語(yǔ)拼音部分的生字的復(fù)習(xí)穩(wěn)固識(shí)字一的生字穩(wěn)固；指導(dǎo)寫(xiě)字指導(dǎo)朗誦課文1—5課期中系統(tǒng)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固第6—9課的生字指導(dǎo)朗誦課文8—10課；聽(tīng)寫(xiě)生字詞識(shí)字二的生字穩(wěn)固；指導(dǎo)寫(xiě)字生活中識(shí)字（指導(dǎo)制作識(shí)字報(bào)）指導(dǎo)朗誦課文11—15課；聽(tīng)寫(xiě)生字詞指導(dǎo)朗誦課文16—18課；聽(tīng)寫(xiě)生字詞指導(dǎo)朗誦課文19、20課；聽(tīng)寫(xiě)生字詞漢語(yǔ)拼音部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)識(shí)字、課文部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)期末總復(fù)習(xí)四、指導(dǎo)舉措：、按期指導(dǎo)，每周二、周四正午為指導(dǎo)時(shí)間。本著一顆愛(ài)心，