兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)

兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）（教學(xué)設(shè)計(jì)：鄧欽宇）課程標(biāo)準(zhǔn)本課時通過動手操作，直觀演示，合作交流，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算算理，掌握筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察，動手的能力。教學(xué)內(nèi)容分析人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊第46-48頁。本單元的筆算乘法分兩個層次編排，先出現(xiàn)不進(jìn)位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。接著編排進(jìn)位的，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過程，幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算算理的計(jì)算過程。體會用第二個因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)得多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊的道理。通過動手操作，小組交流，培養(yǎng)學(xué)生主動探索和小組合作的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過動手操作，直觀演示，合作交流，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算算理，掌握筆算的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察，動手操作的能力。學(xué)情分析對于小學(xué)三年級學(xué)生來說，他們的形象思維占主要地位，因此學(xué)習(xí)素材的選擇與呈現(xiàn)以及學(xué)習(xí)活動的安排要注重?cái)?shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的運(yùn)用，以及尊重知識的邏輯基礎(chǔ)和學(xué)生的差異。讓他們在合作交流中，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。在合作交流的過程中解決筆算過程中遇到的新問題，探討計(jì)算的方法。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類

備注備注備注備注備注備注備注序號1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2啟發(fā)思維，自主探索3鞏固練習(xí)，靈活運(yùn)用4課堂總結(jié)教學(xué)活動步驟教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1:學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算方法的推導(dǎo)過程活動目標(biāo)備注序號1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2啟發(fā)思維，自主探索3鞏固練習(xí)，靈活運(yùn)用4課堂總結(jié)教學(xué)活動步驟教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1:學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算方法的推導(dǎo)過程活動目標(biāo)通過動手操作，直觀演示，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生觀察，動手操作的能力。解決問題教材第46頁例1主題圖：每套書有14本，王老師買了12套。一共買了多少本?技術(shù)資源多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣常規(guī)資源小組合作交流師：在授新課之前，先請同學(xué)們欣賞一幅圖片，（PPT同學(xué)們看書的照片），邊看邊思考，同學(xué)們在干什么？生：讀書、看書?；顒痈攀鰩煟呵?，同學(xué)們讀的多認(rèn)真??！你們知道嗎？這一天是世界讀書日，誰知道世界讀書日是哪天？活動概述生：4月23日。師：真棒！知識在于積累?。≡谑澜缱x書日來臨之際，老師想送給同學(xué)們一份禮物，但老師不知道要買多少本，請同學(xué)們幫幫老師，行嗎？生：行！師：真是有愛心的孩子！請看大屏幕（PPT例題1主題圖）

教師板書例題1教師出示PPT:1、你知道哪些數(shù)學(xué)信息?2、要求的問題是什么？3、怎樣列式？4、你的這條算式表示什么意義？學(xué)生回答。師：對！很好，乘法算式就是求幾個相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算。下面，請同學(xué)們觀察一下，今天的這條乘法算式和以往的乘法算式有什么不同？生：以前一個乘數(shù)是兩位數(shù)，另一個乘數(shù)是一位數(shù)，今天的兩個乘數(shù)都是兩位數(shù)。師：今天我們就一起探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)。（板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）下面，請同學(xué)們拿好自己的筆，書，草稿本，以小組為單位，借助以前所學(xué)的知識，求出這條算式的結(jié)果。學(xué)生小組討論，自主探究，小組展示結(jié)果。教師適當(dāng)總結(jié)：一題多解。教與學(xué)的策學(xué)生獨(dú)立思考，小組合作學(xué)習(xí)，自主探索出多種算法。之后教師總略結(jié)。反饋評價培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)生間能夠互相啟迪，互相促進(jìn)。提高了思維水平，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

反饋評價教學(xué)活動2：學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算方法解決實(shí)際問題活動目標(biāo)讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算方法解決問題。解決問題教材第46頁“做一做”教材第48頁7、8題技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源自主探究，集體訂正活動概述師：下面我們就用今天學(xué)習(xí)的知識來解決問題。（PPT題目）指名學(xué)生板書解題過程，集體訂正。及時把探索到的新知應(yīng)用于實(shí)踐，教師從中得到教學(xué)信息反饋以便調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生體驗(yàn)到“再創(chuàng)造”與“成功”的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自主性。教與學(xué)的策略學(xué)生自主探究，然后集體訂正，最后學(xué)生與教師一起總結(jié)。反饋評價學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的筆算方法靈活運(yùn)用到題目中，并能解決生活中的實(shí)際問題，鞏固了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高了口算能力。評價量規(guī)本節(jié)課力求突出“自主學(xué)習(xí)、