精選幼兒園教案模板匯總5篇

第頁精選幼兒園教案模板匯總5篇幼兒園教案篇1

活動目標：

1、在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的改變。

2、對組合、分析圖形感愛好。

活動打算：

各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。

活動過程：

一、出示各種幾何圖形，引導幼兒視察。

小摯友，你相識這些圖形寶寶嗎？都有哪些圖形寶寶？圖形寶寶有一個心愿，他們都想像變形金剛一樣會變身。今日，老師和小摯友一起來幫助圖形寶寶變身。

1、師：示范拿一個正方形，請小摯友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。示范將圖形對折。

提問：正方形寶寶變身了，看變成什么呢？

幼：長方形。

看，老師再來變一變，又變成什么呢？

幼：三角形、一個大長方形、一個小長方形。

小摯友，剛才老師是怎么變的？

啟發(fā)幼兒說出折一折。

對了，只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了，小摯友你會變嗎？請小摯友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。

師：你還會怎么變？看看能變成什么？

幼兒動手操作，可隨意改變圖形。

2、師：長方形寶寶也要變身了，大家一起來幫助它好嗎？

拿出長方形，引導幼兒折變圖形。

請幾位幼兒到前面折變示范，表揚折的好的幼兒。

師：引導幼兒說出長方形寶寶可以變成**幼兒邊動手操作邊學說長方形寶寶變成了什么。

3、老師引導幼兒再將三角形、圖形、梯形進行折變，分組進行看看哪組的小摯友變的多，變的快。

幼兒分組給三角形，圓形、梯形進行折變。

4、老師小結(jié)小摯友真能干，通過折一折幫助圖形寶寶實現(xiàn)了變身的愿望，小摯友還可以動手撕，圖形也會變身，并且變的會更多。

二、組織幼兒自己玩拼圖嬉戲師：下面我們一起玩?zhèn)€拼圖嬉戲吧！看看這些圖形寶寶在一起時能拼出什么。

引導幼兒動手拼圖形。

師：示范給小摯友看老師拼出的圖形。

提問：小摯友看這是什么，由幾個什么樣的圖形寶寶組成的？

幼兒回答。

師：我們還可以拼出什么，請小摯友動動腦筋，看誰拼的好看，拼的東西多，比一比。

幼兒操作展示幼兒的拼圖，結(jié)束活動。

幼兒園教案篇2

活動名稱：好玩的雞蛋

設(shè)計思路：合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力,隨著社會的不斷變遷，將來社會越來越須要合作形的人才。很多社會學家認為“合作的交往，較之競爭的交往在當今及將來世界里更為重要”。我們幼兒園現(xiàn)正在推廣闊課題《幼兒合作學習的實踐探討》，幼兒的合作學習，它能為孩子供應不同的學習對象，聽取不同的看法，共享彼此的閱歷，達到學習目標。其間每一個成員間相互依靠、休戚與共、資源共享、互助成長。所以我班在活動中始終留意對孩子進行這方面的培育。前些日子，幼兒在喝水時突然發(fā)覺有個塞子浮在水里，于是有幼兒說他家的塞子是沉在下面一些的，有的說是沉在底里的，于是我們進行了一系列的沉與浮的活動。通過活動，孩子們發(fā)覺木頭、樹葉、棉花等在水里會浮現(xiàn)來，而鐵絲、玻璃、石子、磚頭等會沉下去。孩子們發(fā)覺借助于其他材料，沉與浮就會發(fā)生改變。如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿水或石子，瓶子則會沉下去，活動中孩子們對讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮現(xiàn)來特殊感愛好，于是我選擇了《好玩的雞蛋》這一活動。活動中，我請孩子們講講生活中你發(fā)覺哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動手操作，嘗試用多種材料讓雞蛋在水里浮起來。接著，我讓幼兒想一想：在鹽水中雞蛋能否浮起來？從而引發(fā)他們對其次次試驗的愛好，這個試驗我是要求他們先要找摯友商議，然后分工合作，進行試驗、邊視察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數(shù)量，還要記錄每次放鹽后雞蛋在水中位置的改變。試驗后我讓幼兒介紹試驗狀況，從而體驗合作及勝利的歡樂。最終激勵幼兒以后能接著探究、試驗。整個活動中，孩子們合作學習的機會是許多的，他們在自由同等中交往、學習、商議、探討、操作等，每個人都有機會發(fā)表自己的觀點和看法，同時也有機會傾聽他人的看法。

活動目標：

1、通過試驗，激發(fā)幼兒對探究的愛好，進一步培育幼兒合作學習的意識和實力。

2、引導幼兒通過視察、試驗、記錄，獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中改變的詳細閱歷。

活動重點：幼兒能通過商議等分工、合作，共同探究?；顒与y點：能通過揣測、試驗、記錄，感受鹽的多少與雞蛋改變之間的關(guān)系。

活動打算：大油瓶、熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分；紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干活動過程：

一、啟發(fā)談話，引出試驗主題師：前兩天，我們玩過沉與浮的嬉戲，你們發(fā)覺了什么小隱私呀？（出示雞蛋），請幼兒猜猜雞蛋在水里會怎樣？（老師把它放入水）。有什么方法能讓雞蛋浮起來呢？

試驗一、

1、師：剛才你們想了那么多的好方法，想不想試一下？

2、請幼兒自己找摯友一起做試驗

3、溝通：你是用什么好方法讓雞蛋浮起來的？

試驗二、

1、出示鹽，師：鹽能不能讓雞蛋浮起來呢？要求：三個好摯友在一起分工合作，進行試驗b每放一次鹽就要做一次記錄，還要記錄好雞蛋的改變

2、幼兒試驗，老師提示幼兒作好記錄

3、溝通（記錄紙全部出示）

（1）每組的雞蛋都浮起來了嗎？

（2）請幼兒介紹自己的試驗，老師小結(jié)：在我們小摯友的一起努力，相互協(xié)作下，我們發(fā)覺雞蛋在鹽水中會慢慢地浮起來。

四、雞蛋在鹽水中會浮起來，那么還有其它的蛋呢，它們在鹽水中會浮起來嗎？我們下次再來試驗。

幼兒園教案篇3

活動目標：

1.視察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

2.能用比較清楚、精確的語言描述視察到的恐龍?zhí)攸c。

重點難點：

視察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

活動打算：

圖片《回到恐龍世界》，相關(guān)恐龍的基本介紹。

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁的內(nèi)容，引發(fā)幼兒探究恐龍世界的愛好。

1.第16頁上有兩只恐龍正在打架，你能看出來兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎？哪一只恐龍看起來更猛烈?

2.恐爪龍看起來更猛烈，它的爪子是什么樣的？哪一個圖是它放大的爪子？你怎么知道的？

3.凌齒龍看起來是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的？

4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來愛護自己？劍龍用什么來愛護自己？

二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁的內(nèi)容，細致視察畫面中各種恐龍的外形特征，并和身邊的同伴說一說。老師在幼兒自主閱讀和相互講解并描述的過程中巡回指導，了解幼兒的已有閱歷。

1.在這個完整的畫面中有許多只恐龍，你相識哪些恐龍？

2.和同伴說說你看到的恐龍是什么樣子的。

三、圖片，玩“你說我猜”嬉戲，幫助幼兒進一步視察和比較恐龍的相同和不同之處。老師先說明玩法，并試玩一次：每一次請一名幼兒站在圖片前，當猜恐龍的人；老師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請他們分別說一句話描述他們所視察的恐龍的外形特點，猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點，知道幼兒指出所描述的恐龍。

四、小結(jié)

活動反思：

恐龍是孩子們心中最奇妙的一種動物。幼兒對恐龍有了肯定的愛好和相識，所以希望能通過這一活動的學習，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習性等學問，還要讓他們將這種探究持續(xù)到課外，培育幼兒對恐龍學問的長久愛好，激發(fā)幼兒主動探究大自然的奇妙。

幼兒園教案篇4

設(shè)計意圖：

孩子的愛好在玩上，教幼兒學數(shù)學，發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。激發(fā)對數(shù)字的愛好，培育幼兒主動關(guān)注身邊事物的情感看法。

活動目標：

1.學習6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越來越小的`特點。

2．理解老師指令、有序操作。

活動打算：

1.21塊同樣的長方體盒子。

2．小紙人和“樓梯圖”（如圖），人手一份。

活動過程：

㈠搭樓梯，引導幼兒學習6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越來越小的特點

1．老師示范用長方體盒子搭建6級“樓梯”。

樓梯是什么樣的？今日老師要來搭一個樓梯，看看每個臺階是由幾個小盒子搭成的？

2．在搭建樓梯的過程中，引導幼兒感受樓梯的臺階數(shù)量漸漸增多、越來越高的特點，請幼兒數(shù)一數(shù)每個臺階分別由幾個盒子搭成，老師在每個臺階下面對應地放上1～6的數(shù)字卡片。

3．老師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導幼兒順數(shù)和倒數(shù)。引導幼兒直觀地相識倒數(shù)時數(shù)越來越小的特點。

㈡運動小人走樓梯

1．走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧！

2．發(fā)給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數(shù)，上樓順數(shù)，下樓倒數(shù)。

3.請你讓運動小人到其他小摯友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數(shù)。

㈢我們一起來運動，理解老師指令，有序操作

1.現(xiàn)在，請運動小人一起來走樓梯，留意聽指令。

2．依據(jù)老師的指令，幼兒操作運動小人，從某一個數(shù)起先倒數(shù)。如老師發(fā)出指令“從3樓起先往下走”，幼兒就拿著運動小人邊走邊從3起先倒數(shù)。老師發(fā)出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從6樓往下走，邊走邊倒數(shù)。

3.嬉戲數(shù)次后，讓運動小人休息。

4．幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指仿照運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數(shù)；然后從上往下走，邊走邊倒著數(shù)。

㈣小動物走樓梯

1.老師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺階一級一級地上樓。

老師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。

（讓幼兒跟著老師一起隨著小貓的步伐數(shù)出——1、2、3、4、5、6）

老師：小貓向上走完了樓梯，它要轉(zhuǎn)身下樓咯（再讓幼兒跟著老師一起數(shù)——6、5、4、3、2、1）。

2.讓小貓重復“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數(shù)一遍；再個別請小摯友上來數(shù)一數(shù)看看都對了么，其他小摯友進行監(jiān)督。

3.老師：還有很多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的嬉戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。

幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數(shù)數(shù)。

4.老師小結(jié)：上樓時數(shù)數(shù)越來越大，下樓時數(shù)數(shù)會越來越小。順著數(shù)是從少數(shù)到多，倒數(shù)是從多數(shù)到少。

㈤《順數(shù)和倒數(shù)》

幼兒依據(jù)書上所畫的圖，用手指代替進行走樓梯，練習6以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。老師可以先和幼兒一起來數(shù)一遍，再讓幼兒自己數(shù)。

㈥嬉戲：走樓梯

1.請個別幼兒與老師面對面模擬上樓的動作，玩走樓梯嬉戲。（如：幼兒上樓數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6，老師下樓數(shù)數(shù)6、5、4、3、2、1。假如先起先的人是下樓，那下一個就是上樓，強調(diào)好規(guī)則）

2.幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數(shù)數(shù)。

3.依據(jù)幼兒倒數(shù)著的學習狀況，可以增加數(shù)數(shù)的難度：上樓可從1數(shù)到6、7、8……，下樓從……8、7、6倒著數(shù)到1。

結(jié)束環(huán)節(jié)

復習小猴蕩秋千的手指嬉戲，可以順便復習課上學的6以內(nèi)的倒數(shù)。

活動反思

從感愛好話題引入，留意數(shù)學與生活聯(lián)系。我把本次數(shù)學活動的目標定位在走樓梯上，理解數(shù)的含義。雖然整節(jié)課上下來覺得難度不是很大，但為了給幼兒在數(shù)學上打下堅實的基礎(chǔ)，重點讓幼兒理解數(shù)字表達的含義，并會用語言講解并描述過程。激發(fā)幼兒參加活動的愛好，在通過幼兒操作環(huán)節(jié)，讓幼兒鞏固6的順數(shù)和倒數(shù)。整個活動下來，大部分幼兒基本駕馭了活動內(nèi)容，只有少部分實力弱的幼兒沒有完全駕馭。

網(wǎng)站溫馨提示：在活動中老師更加注意視察，激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好，培育幼兒合作的意識和主動思索的實力?，F(xiàn)代教化就是生活、生長和閱歷的改造，離開生活和閱歷就沒有生長，也就沒有教化。開展數(shù)學生活課程效果明顯,我們發(fā)覺幼兒得到很大的進步。我們要努力探究在數(shù)學活動中培育和形成幼兒主動學習的教化行為策略，促進每個幼兒在不同水平上的提高。

幼兒園教案篇5

活動目標：1、讓幼兒學會在傾聽中了解談話的主要內(nèi)容，培育幼兒理解性傾聽實力。

2、懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的看法，幫助幼兒駕馭談話的規(guī)則。

活動打算：儒靈童教材

活動過程：

一、活動導入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導入：小摯友，你們見過驢耳朵嗎？請聽故事《驢子的耳朵》。

2、寧靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

老師提問：豆豆的耳朵為什么會變成驢耳朵？

故事總結(jié)：豆豆平?？傆靡恢欢渎爠e人說話，根本聽不清晰別人說什么，就因為這樣他長出了驢耳朵。小摯友們在聽別人講話的時，要仔細專心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白說話的內(nèi)容，這也是對別人的敬重。

3、"看"動畫提問導入：小摯友們在別人說話的時候，你們是怎樣做的？

4、仔細看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思索，老師提出如下問題：

(1)寶寶是怎樣聽爸爸介紹書