小學(xué)英語-At the zoo Part B Let's learn教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)過程ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotesStep=1\*ROMANIWarmingup&RevisionGreetingsLet’ssing:AtthezooFreetalkT:Whichanimalscanyouseeinthevideo?T:Describetheanimals:Lookatthat...It’s...1.Greetings2.Sssing3.Ssdescribetheanimals英語兒歌能輕松、快速地使學(xué)生沉浸于英語環(huán)境中。通過上節(jié)課所學(xué)句子描述小動物，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step=2\*ROMANII.Presentation1.Leadin1)PresentthepictureofostrichT：Todaywehaveanewfriend.Look，What’sthis?T：Yes,it’sanostrich.T：Canyoudescribetheostrich?T:Let’sdescribetheostrichindetail.2.Learnnewwords1)T:Lookatitshead.Howaboutitshead?教學(xué)單詞small.小組讀，個別讀small↗small↘卡片呈現(xiàn)asmallhead小組讀，個別讀板書Ithas...呈現(xiàn)句子Ithasasmallhead.2)T:Lookatitsbody.Isitsmall?教學(xué)單詞big.小組讀，個別讀big↗big↘卡片呈現(xiàn)abigbody小組讀，個別讀呈現(xiàn)句子Ithasabigbody.T:Look,what’sthis?T:Yes,itsatail.Howaboutitstail?教學(xué)單詞short.小組讀，個別讀short↗short↘卡片呈現(xiàn)ashorttail小組讀，個別讀呈現(xiàn)句子Ithasashorttail.4)T:Lookatitsleg.Isitshort?教學(xué)單詞long.小組讀，個別讀long↗long↘卡片呈現(xiàn)longlegs小組讀，個別讀呈現(xiàn)句子Ithaslonglegs.WatchthevideoT:Look,JohnandChenJiearetalkingabouttheanimals.Listencarefully,whataretheytalkingabout?引導(dǎo)學(xué)生回答Ss：Ostrich.S1:It’sfat.S2:It’stall.S3:...Ss：Small.SsreadSs:No.SsreadSs:It’sshort.Ssread.Ss:No.Ssread.圖片比較直觀，情境中進(jìn)行教學(xué)使語句更易于理解。對重點(diǎn)單詞、句型多加操練，既鞏固所學(xué)，又提高了學(xué)生的語言能力運(yùn)用。升降調(diào)教學(xué)單詞，學(xué)生積極性較高。StepIIIPractice1)Listenandrepeat.Bomb3)Guessinggame4)PairworkTalkaboutyourbodypartsorstationeryinpairswiththesentencepattern:Ihave...She/He/Ithas...Listenandrepeat.2）Bomb3)Ssguess4)Pairwork創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，提高學(xué)生的參與熱情。StepI=5\*ROMANVProductionLet’sdoDrawandsayDrawyourfavoriteanimalsanddescribeitaccordingtothesentencepattern:Lookatmy...It’s...(fat/thin/tall/short)Ithas...1)Let’sdo2)Describetheanimalsinagroup.半開放的活動給學(xué)生的活動提供必要的支架。StepVSummary總結(jié)本課主要內(nèi)容。同教師一起復(fù)述和總結(jié)本課主要內(nèi)容。StepVIHomework1.Listentothetape2.Readthewordsandsentences5times本課課文情景的真實(shí)再現(xiàn)。三年級下冊Unit3AtthezooBLet’slearn學(xué)情分析三年級下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語知識積累，能聽懂老師簡單的指令學(xué)生愿學(xué)、易學(xué)也樂學(xué)。因此，在教學(xué)中，要創(chuàng)造各種有意義的活動，使每個學(xué)生都主動參與進(jìn)來。三年級學(xué)生生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表揚(yáng)為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。三年級個別學(xué)生還存在上課愛搞小動作、注意力不集中等情況，對此我采取趣味教學(xué)的模式課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語言的環(huán)境，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力以便更有交地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三年級下冊Unit3AtthezooBLet’slearn效果分析我所教授的是PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3AtthezooBLet’slearn.本節(jié)課重點(diǎn)講的是描述動物特征的四個形容詞及相關(guān)句型。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識、會讀這四個單詞并能聽音做動作。這是一節(jié)生動活潑的課，小學(xué)三年級這個年齡段的孩子具有好奇、活潑、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合小學(xué)生的興趣。一、本課的成功之處：1、在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，利用歌曲導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動物的單詞、句型，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，學(xué)生本部分整體接受較好，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。2、在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我利用特點(diǎn)鮮明的動物圖片來創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生介紹了一個新朋友，鴕鳥。學(xué)生很容易理解單詞及句型的含義。3、在趣味操練環(huán)節(jié)，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在游戲的樂趣中鞏固單詞。利用動作創(chuàng)設(shè)情境，通過做動作來記憶單詞，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用猜測動物的游戲創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行描述，培養(yǎng)了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，通過創(chuàng)設(shè)各種情境，營造出一種自然、愉悅的氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。二、不足之處：本課也有很多不足的地方。無法面向全體學(xué)生，由于班級學(xué)生人數(shù)比較多，課堂中沒有照顧到所有學(xué)生都能參與到活動中來。而且大部分活動是由成績相對好一些的學(xué)生來完成，照顧不到差生，主要是怕差生無法完成活動造成拖堂。當(dāng)然，在平常的課堂中，我還是盡量讓全體學(xué)生積極參與到活動中來，鼓勵他們積極主動地參與到其中。2、本課的難點(diǎn)完成地不夠好。但是這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計的比較多，怕時間不夠，其他學(xué)生沒有顧及到，直到下課，還有學(xué)生讀錯。這主要是由于自己課前對各環(huán)節(jié)所需的時間預(yù)設(shè)不足，上課時就顯得比較匆忙。這是以后需要注意的地方。三年級下冊Unit3AtthezooBLet’slearn教材分析我所教授的是PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3AtthezooBLet’slearn，本套教材注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性.本部分通過動物園中的鴕鳥呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的四個形容詞，教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽說、認(rèn)讀圖片中所學(xué)的形容詞。大部分學(xué)生有參觀動物園的經(jīng)歷，教師可以緊扣住動物園場景或創(chuàng)設(shè)更多生活中與動物有關(guān)的場景進(jìn)行教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，使學(xué)生既能感受到有意義的詞匯學(xué)習(xí)，又能跟他們的生活經(jīng)歷建立聯(lián)系。這是一節(jié)生動活潑的課，小學(xué)三年級這個年齡段的孩子具有好奇、活潑、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)，本課所講的四個單詞及句型是有關(guān)小動物的，是孩子們所熟悉的、喜歡的，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合小學(xué)生的興趣。三年級下冊Unit3AtthezooBLet’slearn評測練習(xí)Describetheanimalswiththesentencepattern:Ithas____(big/small/long/short)____.三年級下冊Unit3AtthezooBLet’slearn課后反思我所教授的是PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3AtthezooBLet’slearn，本套教材注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性.本節(jié)課重點(diǎn)講的是描述動物特征的四個形容詞及相關(guān)句型。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識、會讀這四個單詞并能聽音做動作。這是一節(jié)生動活潑的課，小學(xué)三年級這個年齡段的孩子具有好奇、活潑、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)，本課所講的四個單詞及句型是有關(guān)小動物的，是孩子們所熟悉的、喜歡的，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合小學(xué)生的興趣。一、本課的成功之處在于情境的創(chuàng)設(shè)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，語言的學(xué)習(xí)離不開情境，結(jié)合本學(xué)期所研究的課題《小學(xué)英語課堂教學(xué)中有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的研究》，我以多種方式創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境。1、在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，利用歌曲導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動物的單詞、句型，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我利用特點(diǎn)鮮明的動物圖片來創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生很容易就理解了單詞及句型的含義；利用板書的書寫來創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)單詞、短語、句型的呈現(xiàn)，學(xué)生一目了然；利用動作創(chuàng)設(shè)情境，通過做動作來記憶單詞，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3、在趣味操練環(huán)節(jié)，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在游戲的樂趣中鞏固單詞。利用猜測動物的游戲創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行描述，培養(yǎng)了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，通過創(chuàng)設(shè)各種情境，營造出一種自然、愉悅的氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。二、不足之處：本課也有很多不足的地方。比如：1、無法面向全體學(xué)生，由于班級學(xué)生人數(shù)比較多，課堂中沒有照顧到所有學(xué)生都能參與到活動中來。而且大部分活動是由成績相對好一些的學(xué)生來完成，照顧不到差生，主要是怕差生無法完成活動造成拖堂。當(dāng)然，在平常的課堂中，我還是盡量讓全體學(xué)生積極參與到活動中來，鼓勵他們積極主動地參與到其中。2、本課的難點(diǎn)完成地不夠好。但是這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計的比較多，怕時間不夠，其他學(xué)生沒有顧及到，直到下課，還有學(xué)生讀錯。這主要是由于自己課前對各環(huán)節(jié)所需的時間預(yù)設(shè)不足，上課時就顯得比較匆忙。這是以后需要注意的地方。三年級下冊Unit3AtthezooBLet’slearn課標(biāo)分析語言知識目標(biāo):1.能聽、說、認(rèn)讀單詞small,bi