小學(xué)美術(shù)-蝴蝶落我家教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《蝴蝶落我家》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本課選自湘版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)課程,教材融折紙、剪切、圖案、色彩于一體，屬立體造型的范圍，注重于學(xué)生生活的密切聯(lián)系。蝴蝶造型優(yōu)美，色彩漂亮，花紋豐富，深受孩子們的喜愛(ài)，本課意圖就是從孩子們喜愛(ài)的蝴蝶導(dǎo)入美術(shù)學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，跨度較大，有蝴蝶的外形、色彩、紋樣、特點(diǎn)；有立體的制作；卡紙的色彩搭配，還有鏤空剪制蝴蝶的方法。教學(xué)重點(diǎn)是鏤空蝴蝶的制作過(guò)程，教學(xué)難點(diǎn)是在各種棱柱的基礎(chǔ)上鏤空剪制蝴蝶。二、學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生在美術(shù)方面已經(jīng)具有一定的繪畫基礎(chǔ)、動(dòng)手能力和審美能力，也具有一些生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累。第四課也已學(xué)過(guò)工藝設(shè)計(jì)《紙品樂(lè)陶陶》，學(xué)生對(duì)工藝設(shè)計(jì)已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中比較注意培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，所以他們已基本形成合作交流、敢于探索與實(shí)踐的良好學(xué)風(fēng)，學(xué)生間相互評(píng)價(jià)、互助互動(dòng)的氣氛較濃。但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，不能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，懶于動(dòng)手，不能踏踏實(shí)實(shí)的去學(xué)習(xí)，有待進(jìn)一步提高。三、教學(xué)策略：通過(guò)課前讓學(xué)生收集蝴蝶資料，學(xué)生會(huì)對(duì)蝴蝶有初步的了解，會(huì)很積極的參與本課；情境導(dǎo)入和操作過(guò)程中的視頻播放，讓學(xué)生體驗(yàn)美、感受美；通過(guò)各種媒材的使用和各種問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新；學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中，開(kāi)展自主探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性的創(chuàng)作，充分體現(xiàn)自主性；通過(guò)評(píng)價(jià)欣賞可以進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力，并讓學(xué)生更自信。四、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)圓柱、四棱柱、三棱柱的折疊方法，增強(qiáng)從平面到立體的空間想象力，探索立體構(gòu)成。2、學(xué)習(xí)對(duì)折、鏤空剪制蝴蝶的基本方法和要領(lǐng)，提升觀察力與動(dòng)手能力。3、了解感受蝴蝶的形狀、色彩、裝飾之美，體驗(yàn)蝴蝶與柱體在色彩搭配上的樂(lè)趣。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：四棱柱、三棱柱、圓柱的制作過(guò)程。難點(diǎn)：鏤空蝴蝶剪制及裝飾。六、教學(xué)方法：講授法、討論法、示范法、小組交流。七、教學(xué)用具：圖片、作品、剪刀、水彩筆、記號(hào)筆、雙面膠、課件。八、課型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用。九、所需課時(shí)：1課時(shí)。十、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一.視頻導(dǎo)入：1師：同學(xué)們，我們一起觀看一段視頻，欣賞大自然帶給我們的美麗風(fēng)光。2.在視頻里我們看到翩翩起舞的蝴蝶。翩翩起舞的蝴蝶飛到我家了！你們想知道它們是怎樣制作的嗎？3.導(dǎo)入新課：蝴蝶落我家。二．合作探究：每一小組發(fā)一個(gè)鏤空蝴蝶作品。1、你觀察到制作鏤空蝴蝶需要哪幾步呢？師生共同總結(jié)步驟：（1）折柱子（2）畫一半蝴蝶（3）鏤空剪切（4）色彩裝飾（5）粘貼紙筒。2．引導(dǎo)學(xué)生分步驟探究方法：⑴提問(wèn)：如何折呢？可以折成什么樣的形狀？圓柱、四棱柱、三棱柱，并留粘貼的邊沿。⑵如何畫才能讓蝴蝶的翅膀?qū)ΨQ呢？畫一半對(duì)折剪可以得到一模一樣的翅膀。（3）如何剪，教師示范方法一的剪法：從蝴蝶尾部開(kāi)始剪，頭部與紙張連接。學(xué)生嘗試剪制。發(fā)現(xiàn)第二種剪法---從蝴蝶翅膀開(kāi)始挖，頭尾與紙張連接。教師小結(jié)：鏤空蝴蝶的制作要求就是在同一張紙上雕刻出穿棱柱的蝴蝶外形，所以制作時(shí)一定不能剪斷頭部或尾部與紙張相連的位置。三、課堂深入：1、欣賞蝴蝶：欣賞課件不同花紋的蝴蝶，教師引導(dǎo)從色彩和花紋兩個(gè)方面來(lái)欣賞。2、提問(wèn)：這些蝴蝶美在哪里？蝴蝶的色彩給你怎樣感覺(jué)？花紋圖案可概括為？學(xué)生回答，教師總結(jié)：色彩：亮麗、豐富?；y圖案：點(diǎn)、線、面。四、自主表現(xiàn)提出作業(yè)要求：在圓柱體、三棱柱或四棱柱等立方體上鏤空剪制蝴蝶并裝飾。1、要突出蝴蝶的色彩和裝飾之美。2、裝飾“我的家”。五、作業(yè)展評(píng)：將學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)置放展示平臺(tái)展示，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)，教師總評(píng)。六、體驗(yàn)作品、感受樂(lè)趣：師生一起跟隨著音樂(lè)的節(jié)奏玩一玩，讓美麗的“蝴蝶”在同學(xué)手中翩翩飛舞。七、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了：1.蝴蝶的花紋圖案組成。2.如何剪鏤空蝴蝶。3.鏤空蝴蝶制作的步驟。八、拓展提高。通過(guò)這節(jié)課制作的鏤空蝴蝶作品，你怎樣用它來(lái)裝飾美化我們的生活呢？激發(fā)學(xué)生興趣教師播放蝴蝶視頻。教師引導(dǎo)學(xué)生探討問(wèn)題。教師提出問(wèn)題，并示范剪對(duì)稱蝴蝶。展示蝴蝶標(biāo)本。引導(dǎo)學(xué)生欣賞，總結(jié)學(xué)生的問(wèn)題回答。提出作業(yè)要求并巡視輔導(dǎo)學(xué)生。評(píng)價(jià)學(xué)生作品。隨音樂(lè)節(jié)奏，讓“蝴蝶”飛舞和學(xué)生一起分享成功的喜悅?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生認(rèn)真觀察課件中的視頻，認(rèn)識(shí)主體物。學(xué)生討論鏤空蝴蝶的制作步驟。學(xué)生小組討論。學(xué)生嘗試剪對(duì)稱蝴蝶，發(fā)現(xiàn)另外一種剪法。學(xué)生討論蝴蝶的色彩及花紋圖案。學(xué)生動(dòng)手制作鏤空蝴蝶。自評(píng)、學(xué)生互評(píng)相結(jié)合來(lái)評(píng)價(jià)作品。拿出自己的作品在玩中享受成功的喜悅。通過(guò)觀察課件中的圖片激發(fā)學(xué)生興趣。教師與學(xué)生一起認(rèn)識(shí)蝴蝶。學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究的方法，一道學(xué)生自己尋找答案。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。鼓勵(lì)作業(yè)及課堂表現(xiàn)，通過(guò)評(píng)估活動(dòng)，增加學(xué)生的批評(píng)與反思能力，加深對(duì)本課學(xué)習(xí)的印象。讓學(xué)生在游戲中感受成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。課后練習(xí)精編：通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)蝴蝶的另一種制作方法，同時(shí)怎樣用作品來(lái)裝飾美化我們的生活。板書設(shè)計(jì)：《蝴蝶落我家》制作方法：折、畫、剪、裝飾、粘蝴蝶花紋：點(diǎn)、線、面構(gòu)成要素本課時(shí)間安排：導(dǎo)入2分鐘，講授15分鐘，師生創(chuàng)作17分鐘，作品評(píng)價(jià)5分鐘，小結(jié)1分鐘。教學(xué)反思：上好美術(shù)課，是每個(gè)美術(shù)教師的追求，也是每個(gè)學(xué)生的期望。我一直在思考，如何來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓課堂既活潑又生動(dòng)呢？在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感例如我在上《蝴蝶落我家》一課的時(shí)候，我讓學(xué)生觀看視頻激發(fā)學(xué)生們的興趣。

課上重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加文化內(nèi)涵。

在上《蝴蝶落我家》一課時(shí)候我將

（1）折柱子。（2）畫一半蝴蝶。

（3）鏤空剪切。（4）色彩裝飾。（5）粘貼紙筒。

引導(dǎo)學(xué)生分步驟探究方法，作為重點(diǎn)講解。教學(xué)中通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)、視頻演示等方法

讓學(xué)生了解掌握。做為教師的我，沒(méi)有能加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的綜合思維能力，知識(shí)沒(méi)能做太多的延展，只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識(shí)，所以以后我要增加自己的各方面知識(shí)，

我在上課的時(shí)候

比較重視教學(xué)手段，如電影，錄像

范畫，甚至故事，游戲或音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受?！逗湮壹摇穼W(xué)情分析1、四年級(jí)學(xué)生在美術(shù)方面已經(jīng)具有一定的繪畫基礎(chǔ)、動(dòng)手能力和審美能力，也具有一些生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累。第四課也已學(xué)過(guò)工藝設(shè)計(jì)《紙品樂(lè)陶陶》，學(xué)生對(duì)工藝設(shè)計(jì)已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中比較注意培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，所以他們已基本形成合作交流、敢于探索與實(shí)踐的良好學(xué)風(fēng)，學(xué)生間相互評(píng)價(jià)、互助互動(dòng)的氣氛較濃。應(yīng)該說(shuō)學(xué)生對(duì)蝴蝶比較了解，也比較喜歡蝴蝶，所以會(huì)很喜歡這節(jié)課。2、學(xué)生們都能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)，他們思維活躍、敢于質(zhì)疑。與往屆學(xué)生相比他們的求知欲強(qiáng)、創(chuàng)造力強(qiáng)，并且敢于質(zhì)疑、表現(xiàn)欲強(qiáng)、思維能力強(qiáng)，部分學(xué)生自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，不能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，懶于動(dòng)手，不能踏踏實(shí)實(shí)的去學(xué)習(xí)，有待進(jìn)一步提高?！逗湮壹摇沸Ч治鲞@一課的學(xué)習(xí)中，我個(gè)人感覺(jué)在圍繞重難點(diǎn)確立教學(xué)方法上有突破，通過(guò)我制作的作品，為學(xué)生的觀察、欣賞、制作提供了參考。感覺(jué)所設(shè)計(jì)的教學(xué)措施有實(shí)效，如通過(guò)多媒體演示，讓學(xué)生感受蝴蝶的美麗，直觀了解用點(diǎn)、線、面來(lái)概括蝴蝶的花紋圖案；通過(guò)示范讓學(xué)生體會(huì)到蝴蝶細(xì)節(jié)描繪、裝飾效果的表現(xiàn)方法，還有剪制蝴蝶的方法，并且在后來(lái)的作業(yè)中許多學(xué)生都運(yùn)用到了這些方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是很好突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生在繪畫制作上有收獲。本課涉及的教學(xué)內(nèi)容特別雜，知識(shí)點(diǎn)多，跨度大。包括蝴蝶的外形、色彩、紋樣、特點(diǎn)、立方體的制作、蝴蝶與卡紙顏色的搭配，還有鏤空剪制蝴蝶的方法，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于蝴蝶還是比較熟悉的，也深受學(xué)生們的喜愛(ài)，上課一開(kāi)始的范品展示就勾起了大家創(chuàng)作的欲望。學(xué)生制作出美麗的鏤空蝴蝶作品，色彩鮮艷，造型獨(dú)特?！逗湮壹摇方滩姆治觥逗湮壹摇愤x自湘版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)課程,本節(jié)課融折紙、剪切、圖案、色彩于一體，屬立體造型的范圍，注重于學(xué)生生活的密切聯(lián)系。蝴蝶造型優(yōu)美，色彩漂亮，花紋豐富，深受孩子們的喜愛(ài)，本課意圖就是從孩子們喜愛(ài)的蝴蝶導(dǎo)入美術(shù)學(xué)習(xí)。教材中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，“活動(dòng)一”學(xué)習(xí)棱柱折剪，讓學(xué)生初步了解棱柱的折疊及剪制的基本方法；“活動(dòng)二”是“活動(dòng)一”的實(shí)踐應(yīng)用，要求學(xué)生裝飾蝴蝶和棱柱。通過(guò)與同學(xué)的分工合作，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣，以及耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)小組合作增進(jìn)同學(xué)之間的友情。教材知識(shí)點(diǎn)多，跨度較大。有蝴蝶的外形、色彩、紋樣、特點(diǎn)；有立體的制作；卡紙的色彩搭配，還有鏤空剪制蝴蝶的方法。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)蝴蝶較為熟悉，所以對(duì)蝴蝶的外形、色彩、紋樣、特點(diǎn)可少花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)著重解決：1、教學(xué)重點(diǎn)（鏤空蝴蝶的制作過(guò)程），2、教學(xué)難點(diǎn)（在各種棱柱的基礎(chǔ)上鏤空剪制蝴蝶）。《蝴蝶落我家》評(píng)測(cè)練習(xí)【課堂練習(xí)】：在棱柱的基礎(chǔ)上動(dòng)手制作鏤空蝴蝶、并裝飾?！揪毩?xí)解讀】：蝴蝶的形象是通過(guò)對(duì)它的外貌、構(gòu)成要素來(lái)體現(xiàn)的，在制作過(guò)程中體會(huì)如何把蝴蝶的外形剪制出來(lái)并裝飾美化，讓充分學(xué)生體會(huì)什么是真正的樂(lè)趣，是本文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。【具體實(shí)施】：學(xué)習(xí)蝴蝶構(gòu)成要素：1．學(xué)生欣賞2．能找出點(diǎn)、線、面3．交流、討論（教師指導(dǎo)）。教師示范，學(xué)生嘗試剪制鏤空蝴蝶。優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。分組合作完成，教師指導(dǎo)（重點(diǎn)指導(dǎo)：1.蝴蝶的剪法2.裝飾美化蝴蝶）?！菊n后拓展練習(xí)】：通過(guò)這節(jié)課制作的鏤空蝴蝶作品，你怎樣用它來(lái)裝飾美化我們的生活呢？交流評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生要做一個(gè)善于觀察生活的人?！逗湮壹摇氛n后反思上好美術(shù)課，是每個(gè)美術(shù)教師的追求，也是每個(gè)學(xué)生的期望。我一直思考如何來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓課堂既活潑又生動(dòng)呢？在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感?！逗湮壹摇愤@節(jié)課我將：折柱子、畫一半蝴蝶、鏤空剪切、色彩裝飾、粘貼紙筒，這五個(gè)步驟來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探究制作的方法，除了共同學(xué)習(xí)了蝴蝶的花紋、樣式外，我還讓學(xué)生嘗試怎樣剪制蝴蝶，從中發(fā)現(xiàn)不同的剪法，來(lái)激發(fā)他們的興趣，用最簡(jiǎn)單的方法教會(huì)學(xué)生。課上學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、積極回答，掌握了鏤空蝴蝶的制作方法，并且完成、展示了自己的作品。

不足之處：教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有能加強(qiáng)其他學(xué)科的聯(lián)系，從而培養(yǎng)他們的綜合思維能力。知識(shí)沒(méi)能做太多的延展，只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識(shí)，所以以后我要增加自己的各方面知識(shí)，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力?！逗湮壹摇氛n標(biāo)分析課標(biāo)中的創(chuàng)作活動(dòng)又具體劃分為“造型?表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！逗湮壹摇穼儆凇霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形成，又注意活動(dòng)的功能目的。因此，本節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生用卡紙動(dòng)手制作鏤空蝴蝶，以外化性行為為主，注重功能性，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，要求學(xué)生大膽創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)要求轉(zhuǎn)換課堂角色，改變往昔以