精選六年級數(shù)學(xué)作文集合七篇

第頁精選六年級數(shù)學(xué)作文集合七篇六年級數(shù)學(xué)作文篇1

“國慶期間，放假天，哇噻！這假期時間也太長了吧！”我驚異道。天時間做什么呢?唉管它去呢，先把作業(yè)寫好再說。于是我用了一天的時間就把作業(yè)全寫好了，接下來干什么呢？還是看書吧！我便翻箱倒柜的找課外書。

突然掉下來一本資料，我撿起來一看，哦，原來是老爸五年級的時候給我買的一本數(shù)學(xué)試卷，始終沒時間做。反正現(xiàn)在有的是時間，不如現(xiàn)在把五年級學(xué)的再來復(fù)習(xí)一下，想著，想著，我就拿起了筆“唰唰”的寫起來。

突然有一道題把我給難住了，題目是這樣的：早晨小明背著書包去上學(xué)，走后不久，爸爸發(fā)覺小明的鉛筆盒忘在家中。爸爸立即去追逐小明，將鉛筆盒交給小明后立即返回。小明接到鉛筆盒后經(jīng)過分鐘到校，同時爸爸也正好返回家中。已知爸爸的速度是小明速度的倍。那么小明從家出來后多少分鐘爸爸才動身去追逐小明的？我細(xì)致推敲，后來在草稿本上畫了這樣一個線段圖：我把小明的家看作，小明從點(diǎn)動身，后來爸爸發(fā)覺小明忘了帶鉛筆盒追到B點(diǎn)將鉛筆盒給小明，然后小明從B走到學(xué)校，也就是這分鐘爸爸從B回到家。因為爸爸走的速度是小明速度的倍，所以路程B的長度是B的倍，也就是說B的長度是小明走分鐘的路程。

假如假定是小明先走到D點(diǎn)，爸爸才從家里動身拿了鉛筆盒去追小明，在B點(diǎn)追上小明。由于爸爸的速度是小明的四倍，所以小明走DB的長度時，爸爸剛好走了B長度。通過上面的分析知道，B是小明走分鐘的路程，所以DB是小明走分鐘的路程，也就是說D是小明走分鐘的路程。也就是說，在小明從家出來分鐘后，爸爸才動身追逐小明的。

哇噻！經(jīng)過分鐘后，我最終把題目給解了出來，我欣喜若狂地翻出答案，哇，答案與我完全一樣。經(jīng)過這件事，以前不喜愛數(shù)學(xué)的我，感到數(shù)學(xué)有很多奇妙，忽然對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃濃的愛好，只要你仔細(xì)思索，仔細(xì)推敲，這樣在數(shù)學(xué)上，你就不會遇到攔路虎！噢YS！加油！

六年級數(shù)學(xué)作文篇2

在生活中，各種各樣的事情都能從一個普一般通毫不起眼的小事變成一個個既生動又引人深思的數(shù)學(xué)題。我們常做的應(yīng)用題，就是取材于生活中，再稍加改編而成的題目?！皵?shù)學(xué)來源于生活，也服務(wù)于生活?！毕旅媸俏业囊恍┯H身經(jīng)驗，它都證明白這是條真理。

有一次，我和爸爸媽媽一起去大潤發(fā)超市購物，媽媽說：“家里的洗衣液用完了，今日要買一瓶?！弊叩较礉嵱闷坟浖苓?，我一看傻眼了，洗衣液的品牌許多，而且各品牌的種類也有好幾個，規(guī)格也不一樣，我就找家里用的品牌，發(fā)覺有三種規(guī)格：第一種是500克包裝的標(biāo)價13.8元，其次種是1.25公斤包裝的標(biāo)價33.8元，第三種是2公斤包裝的標(biāo)價52.8元。我正在想買哪一個，突然想到用數(shù)學(xué)中平均數(shù)的方法算出各種規(guī)格每公斤的單價后，再比較一下單價的凹凸，單價低的就比較實(shí)惠，我算了一下，第一種單價是27.6元，其次種單價是27.04元，第三種單價是26.4元，我堅決地舉薦媽媽買2公斤包裝的，媽媽說：“為什么”，我就把計算方法和媽媽講了后，站在一旁的爸爸和媽媽都夸我講得好，這時別提我有多興奮了。

當(dāng)我們買完所需的東西之后，剛要離開，我望見貨架上正好擺著火腿腸，于是我讓爸爸買些火腿腸，爸爸同意了?？墒莿傋邘撞?，我又望見貨架上擺著一包一包的，同樣品牌，同樣重量，里面有10根，每包4.30元。究竟買一包一包的呢，還是買一根一根的？突然，我的腦子一轉(zhuǎn)，有了，只要再用數(shù)學(xué)方法比較一下，哪一種合算就買哪一種。于是我起先算起來：零賣的假如買10根，每根4角，共是4元，而整包的要4.30元，多了3毛錢，所以我確定買散裝的。我把我計算的過程說給爸爸聽，爸爸聽了直夸我愛動腦，因此我也就成為了爸爸的“小會計”。

數(shù)學(xué)是很奧妙的，也是很敏捷的，生活中的數(shù)學(xué)還有許多種呢！所以數(shù)學(xué)能應(yīng)用在實(shí)際生活中，是用來解決實(shí)際問題的，你瞧，一個生活中的小事也能變成一道數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)是無處不在的，讓我們酷愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)吧！

六年級數(shù)學(xué)作文篇3

丁鈴鈴，上課鈴響了，數(shù)學(xué)課起先了！小猴子最不喜愛上數(shù)學(xué)課了，每次上課都無精打采的，不一會兒功夫，他起先打瞌睡，很快就睡著了，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！

在夢里，小猴子來到了數(shù)學(xué)王國，在一片綠油油的草地上，有許多數(shù)字寶寶在那里成群結(jié)隊的學(xué)習(xí)，他們都很喜愛學(xué)數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)嬉戲，交摯友，但小猴子覺得很沒意思，因為他一點(diǎn)也不喜愛數(shù)學(xué)，就獨(dú)自走開了，打算回去。他來到一個數(shù)字城堡，外形像數(shù)字“9”，是國王的宮殿，宮殿上面還有一個鉆石做的皇冠，小猴子蹦蹦跳跳打算進(jìn)去，突然，有個侍衛(wèi)擋住了他，說：“你必需得回答我兩道數(shù)學(xué)題，要又快又準(zhǔn)，我才能讓你走，否則，我就把你關(guān)進(jìn)數(shù)字大牢，讓你做101道口算題，錯一罰百！”小猴子心里沒底，急得抓耳撓腮，只好硬著頭皮做出了確定，說：“那我就做兩道題吧！”于是，侍衛(wèi)起先考他了。

第一道題目是：有7串香蕉，每串8根，一共有多少根？小猴子,想了想，又撓了撓腦袋，拿出筆和紙，逐個逐個的算，過了很久，急得滿頭大汗，才算出來！結(jié)果，原來答案是56!

侍衛(wèi)接著又說其次題：假如把這么多香蕉，平均分給4個大象，每個大象能分多少個？小猴子又是一番折騰，在紙上畫了多數(shù)個香蕉后最終算出答案，結(jié)果是：14！他興沖沖的告知侍衛(wèi)，可是侍衛(wèi)說：“你已經(jīng)超時了，而且用的是最笨的方法，按規(guī)定，你必需被關(guān)進(jìn)數(shù)字大牢！”小猴子立即被嚇得哇哇大哭，膽怯 極了。

丁鈴鈴～～～，小猴子被下課鈴聲吵醒了，他揉了揉眼睛，看了看四周，說：“原來是場夢??！我以后肯定要好好學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)太重要了！”

六年級數(shù)學(xué)作文篇4

今日，突如其來的數(shù)學(xué)期中考試把同學(xué)們嚇的白眼！

在早上，同學(xué)們都主動打掃清潔區(qū)后，含著歡樂的汗水走進(jìn)了教室，原來老師早在教室等候多時了。她慎重其事的對同學(xué)們說：“今日前2節(jié)課考試，為下個星期一"十校聯(lián)考"做服務(wù)！上課就起先，現(xiàn)在抓緊時間復(fù)習(xí)！考的好的同學(xué)有獎，考的壞的同學(xué)有逞”同學(xué)們都神情凝重，但平常學(xué)習(xí)較差的卻不把考試當(dāng)一回事，他們有的在閑聊，有的在玩耍，還有的在唱歌。雖然平常我的學(xué)習(xí)成果始終很好，可我也沒有仔細(xì)復(fù)習(xí)，因為昨天語文第4單元考試中我才考了93分！破天荒啊！頭一回這么低！我的心情始終很低落，比雨天還陰。所以，我一目十行的看了一遍。老師剛好有事出去了，我的同桌陸迪靜靜對我說：“我的第一感覺告知我，老師是嚇我們的，今日不行能會考試！”我半信半疑，這時，柯媛媛來了，她又接著說：“今日肯定會考試，我百分之百確定！”他們爭論過后，我說："管它考不考呢？發(fā)反正我不想復(fù)習(xí)，到時候在說吧！"話音剛落，“叮叮?！保险n了。老師手里果真拿著試卷，她還有意給了我們5分鐘試卷復(fù)習(xí)，5分鐘過后，教室里靜靜靜的，除了卷子的嘩啦聲，其他什么聲音也沒有。

下課后，同學(xué)們立即成群結(jié)伙的圍在一起，起先對著自己的答案。這時，我始終想著一件事情：

考試時，我問同學(xué)借膠帶，意外地發(fā)覺他正在翻書！我打算把這件事告知老師，可是，假如我說了，我考試的時間或許會不夠，而且那位同學(xué)確定會記恨我的，經(jīng)過一番思索后，我靜靜的告知他，說：“同學(xué)，你別翻書，考出自己的真實(shí)水平，看看自己究竟學(xué)會了多少。"那位同學(xué)把頭一扭，接著翻書。我顧不了其他的了，仔細(xì)檢查卷子吧！

最終，分?jǐn)?shù)出來了，101分！我以為我聽錯了，太少了！檢查后，我發(fā)覺有一道選擇題扣了2分，啊，太馬虎了，這題就不應(yīng)當(dāng)錯的！都是那個同學(xué)，害我走了神！要不……我的一百零一零一分啊?白白丟了！

在課余時間，我嚴(yán)格要求自己寫一篇日記，我選擇了這件事，把過程完完整整的敘述了下來，又寫了自己是怎么錯的？究竟應(yīng)不應(yīng)當(dāng)錯？下次怎么辦？我確定下次肯定要吸取這次的教訓(xùn)，更加自信，更加細(xì)致。我又想起了那位同學(xué)的事，我思索了一番，確定短暫不把這件事告知老師，先給他講道理。

接著努力吧！為目標(biāo)奮斗！

六年級數(shù)學(xué)作文篇5

在這六年級的小學(xué)生活中，令我最難忘的一件事，就是李老師的第一節(jié)的數(shù)學(xué)課。

還記得在六年級之前，我在數(shù)學(xué)課上的發(fā)言始終是很主動的，成果也還算不錯?？删驮诩磳⑸狭昙墪r，我聽同學(xué)說，我們要換數(shù)學(xué)老師了，這個老師特別的嚴(yán)格，大家可要當(dāng)心一點(diǎn)了。

自從我聽到這個消息后，心想：唉，以后的數(shù)學(xué)課我都不能主動發(fā)言了，因為萬一錯了，老師可能會……雖然怕老師，但又不能不上課，于是，我還和以往一樣，背上我的書包，去上學(xué)了。

“什么！第一節(jié)課上數(shù)學(xué)！”我到班里后，就聽到了楊好菲的一聲大叫，心想：完了，第一節(jié)課就要倒霉了。

“叮，叮，?！彪S著一聲聲的鈴聲響起，第一堂課起先了，李老師拿著教課書，做了一下自我介紹，就起先上課了。李老師一起先問的問題都很簡潔，于是我便條件反射地舉起了手，又忽地想起了假如說錯，老師會大發(fā)雷霆的樣子，于是又很快的把手縮了回去。

“來，請那位同學(xué)回答一下，你叫什么呀？”朝李老師地手指的地方看去，同學(xué)們的眼睛齊刷刷地看著我，我只覺得臉上像燒一樣，很燙！我站起來說：“我叫張宇萌，我覺得這個可以……”李老師聚精會神地盯著我，時常的說：“恩，對。”我說完以后，閉上了眼，低下了頭，臉更燙了！“很好嘛，為什么不敢舉手呢？”“??？”我小聲說道。聽了老師的這一句話，我又鼓起志氣看了看老師，而老師給我的一則是一個充溢了希望以及期盼的一個笑容。李老師又說：“咱們上課就放開，想到了什么就說，也可以不用舉手說，說錯了也沒關(guān)系?！?/p>

在以后的數(shù)學(xué)課上，我可以大膽舉手，不僅是我，同學(xué)們也紛紛地回答問題。從這以后，我不管上什么課，老師提出的問題，只要我會，便舉手回答問題。

我們上數(shù)學(xué)課不僅是學(xué)習(xí)學(xué)問，還時常聽老師說一些他小時候發(fā)生的趣事，常常逗得我們哈哈大笑，也使我們的數(shù)學(xué)課別有一番風(fēng)味。

這是我最難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課。

六年級數(shù)學(xué)作文篇6

我的數(shù)學(xué)老師個子一米七左右，戴了一副近視眼鏡，扎著馬尾辮，頭發(fā)在陽光下一照泛著黃色的光。她成天給我們板著一張“木頭臉”在我們眼里，她就是一個“魔鬼”老師！

有一天，我們考試數(shù)學(xué)，我考的還不錯，但我們班整體考的不太好。我心里想：這下考不及格的可都慘了，因為老師在考試之前就給我們打了“預(yù)防針”了。老師說，假如我們考不到80分以上，就“殺”了我們?？墒俏覀儼嗖患案竦拇蠹s有10個人。其次節(jié)課，老師又?jǐn)[著那張讓人厭煩的'“木頭臉”走進(jìn)教室，從數(shù)學(xué)課代表那里看到了卷子，勃然大怒，氣概洶洶的叫到：“你看，你們考的是什么呀！”然后又大聲叫道：“關(guān)加威！你給我過來?！标P(guān)加威低著頭，漸漸地走到老師身旁。“你看看你的成果，59分，你考的什么呀！”我心里想：小關(guān)關(guān)這下慘了，確定被訓(xùn)得沒臉見人了。老師又看到下邊的同學(xué)一個個在那爭論，大聲吼道：“我看誰還在說話，誰就給我滾出去！”我們班忽然寧靜了下來。沒人敢違反她的意思。

說她是“魔鬼”還不只是考試，還有在課堂上。星期三，數(shù)學(xué)課上，老師講著題，我開起了小差，誰知老師給我來了個措手不及。“章辰，你說怎么答？”我支吾了半天，也沒答上來，我的心里猶如熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我出了一手的冷汗。當(dāng)時，“魔鬼”用了一個“文明”的方法，也是一個苦痛的方法。那就是：扎馬步。頭上放一張紙，雙臂上放20本書，大腿上放一支筆，什么時候犯的錯，扎到什么時候。我心想：這下我死定了，離下課還有三非常鐘?！罢鲁絹碓R步，扎到下課，快！”而且因為上次考試，我們?nèi)嗳硕疾荒芟抡n，不管是大課間還是小課間，一律要補(bǔ)課！

這就是我的“魔鬼”數(shù)學(xué)老師，這就是我們班的“魔鬼”！

六年級數(shù)學(xué)作文篇7

在試驗小學(xué)，有許多的老師教過我，在這么多老師中，令我印象最深刻的是王老師，同學(xué)們沒有一個人不愛聽他講的數(shù)學(xué)課。今日，我就與大家一起共享王老師幽默教學(xué)的故事。

在上六年級之前，我就聽同學(xué)們說學(xué)校有個擅長出卷和簡單占課的王老師，同學(xué)們稱其為“出卷王”和“王占課”，以后有可能會帶我們班。于是冷汗流過后我又對充溢挑戰(zhàn)性的將來多了幾絲期盼。

開學(xué)了，當(dāng)我看到同學(xué)們指著一位看起來五十多歲的爺爺，說他就是我們的數(shù)學(xué)老師時，心中不免大失所望，心想，他講的課肯定非?？菰铩Ｈ欢谝还?jié)課，就讓我驚訝不小。

課間操后我們回到教室，看到王老師邊翻書邊端起茶喝一口。他穿著藍(lán)色的襯衫，白色的紐扣一顆不落的全都系上了，看起來格外嚴(yán)謹(jǐn)，給人很大的壓力。

起先上課了，王老師并沒有做自我介紹。有的同學(xué)忍不住提示，王老師便放下手中的書，一本正經(jīng)地問：“你們知道我是誰嗎？”“王占海老師！”我們異口同聲地回答。王老師便說：“知道了還做啥自我介紹，上課吧?！闭f完這句話，他轉(zhuǎn)身便飛速地寫下了幾行數(shù)字，只留下同學(xué)們呆呆地望著彼此。開課就幽默了一把，后面更是精彩不斷。

因為是男老師，所以男同學(xué)們顯得特殊活躍。太吵鬧時，王老師就說：“要不是蘇老師不在，爺才不教你們呢”。略帶調(diào)侃味道的話語讓同學(xué)們哄堂大笑。在提問時，王老師有時會不論輩分地說：“袁哥你說這道題該咋解？”因此，同學(xué)們有時也會親切地稱他為“海哥”。講課時，他總是面帶微笑、激情四射，用幽默的話語使同學(xué)們高度關(guān)注，仔細(xì)聽講，讓整堂課妙趣橫生。那天我們學(xué)習(xí)圓柱和圓錐，王老師在講臺上拿出一個圓柱體，發(fā)覺同學(xué)們無精打采。這時，王老師突然把圓柱體掰成了兩半，同學(xué)們發(fā)出一陣驚呼。老師緩緩張開了手，手中有八片鋸齒的硬木板。老師又把手一合，竟然變成了一個長方體！新奇的我們就這樣被王老師帶入了學(xué)問的海洋。我的心中充溢了驚異，原來數(shù)學(xué)課也可以如此生動，一股欽佩之情油然而生。

就這樣，在一堂堂好玩幽默的數(shù)學(xué)課中，我感受到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。王老師不僅上課好