語文期中考試反思15篇

第頁語文期中考試反思15篇語文期中考試反思1

在這次期中考試中，我的成果比上學(xué)期有了很大的進步。

雖然如此，但我的失誤有許多。語文考試前，老師布置了背誦80首古詩的作業(yè)，但我背過一遍就算了，并沒有仔細完成這項作業(yè)，因此在考試中白白送掉了5分。數(shù)學(xué)考試中，我有一道題不但單位寫錯，并且計算錯得特別離譜，又令我落下6分。我覺得做數(shù)學(xué)作業(yè)，一到計算部分我都要花上好長時間計算、驗算，生怕寫錯。而我之前認為這只是小毛病，并沒想過要改。考試到最終，時間快沒了，我心急如焚，留不出時間驗算，就出錯了。英語的單詞拼法又使我丟了4分，這是因為我考前并沒細致關(guān)注單詞，就犯了很不應(yīng)當(dāng)?shù)钠捶ㄥe誤。

在科學(xué)考試中，我雖然沒再錯會做的題目，但要反思的是，像一些排序之類的題，書上明明有，但我還是錯了，這說明我書上的學(xué)問駕馭得并不全面、扎實。

對于類似不應(yīng)當(dāng)?shù)腻e誤，我應(yīng)當(dāng)加強語文詞語、古詩詞的積累，將那本《古詩80首》背熟。還要了解一些俗語和名家名作?？傊?，我要留意除書本外的學(xué)問，除了將書本背熟，更要課外拓展，擴大視野。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我要每天練習(xí)計算，提高做題時的速度和正確率，還要多做一些練習(xí)，打?qū)嵒A(chǔ)，揚長補短。在英語學(xué)習(xí)中，我要先背好課內(nèi)的單詞，做到多聽多讀，增加語感。我還要先將科學(xué)書內(nèi)的學(xué)問背出并理解透徹，復(fù)習(xí)考試中的難點及學(xué)問點，加以鞏固。

希望通過這次考試，我能保持特長，補齊短處，并在期末考試中取得更大的進步！

語文期中考試反思2

我班的基本狀況，本次期中考試，我班共有73人參考，依據(jù)本班成果上的差距使我針對本次考試進行以下反思：本張試卷主要考查了人教版一年級語文上冊一到四單元的內(nèi)容，共分九個大題。因為孩子們剛上完漢語拼音這一單元，所以拼音與漢字的比例為6：4，難易比為9：1。整張試卷布局合理、美觀，極富生活情趣，極大的調(diào)動了低年級孩子做題的愛好，達到了“讓孩子們充溢自信、快樂的答題”這一預(yù)期效果。

本次考試學(xué)生做題習(xí)慣不太好，完成速度較快，最值得表揚的是大部分學(xué)生卷面特別整齊。拼音的拼讀駕馭好，即使是很難的三拼音節(jié)也能很快的拼讀出來。對很難駕馭的jqx與ǖ相拼的省寫規(guī)則不能嫻熟的運用。本次考試存在的問題有：拼音的書寫遺忘快。換一個部首變成另外一個字，特殊是“禾”與“子”這兩個字許多學(xué)生做錯，主要是學(xué)生的二類字駕馭不是很好，敏捷做題實力不是很好，今后不管是一類字還是二類字都要求學(xué)生嫻熟敏捷駕馭。三拼音節(jié)的書寫仍是今后教學(xué)的重點。找例子寫句子這一題失分許多，主要是孩子們還不會用簡潔的語言來對句子補充完整，學(xué)生的口語表達實力還不是很強，不能把句子說完整。

本次考試須要進行改進的措施有：提高書寫要求，定期分班實行作業(yè)展覽和作業(yè)評比。加大輔差的力度，對個別特困生要從拼音單元起先補課。一幫一結(jié)對子，讓接受實力強、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)做榜樣，做小老師。接著落實一課一背的任務(wù)，每學(xué)完一篇課文都要求孩子們能背誦。激勵孩子們堅持每天寫一句話，不會寫的字用拼音代替。

語文期中考試反思3

這次期中考試最終結(jié)束了，不過，這次考的不是很志向，奧數(shù)不是我的真實水平，我應(yīng)當(dāng)好好反思。

在這次考試中，我的奧數(shù)考了34.5分，數(shù)學(xué)考了108分，英語成果還沒出來，但是，我信任，我肯定可以考好。因為平常奧數(shù)都沒有低于四十多分，這次真是考砸了，就算數(shù)學(xué)考得再高，也已經(jīng)挽救不回來了，我還不能泄氣，因為英語還說不準(zhǔn)，不過，英語我占的優(yōu)勢比較小，就算我考一百零一零一分，班里還有好多考一百零一零一分的，我覺得，這次期中考試，我是考的最糟糕的一次，數(shù)學(xué)老師都對我沒有希望了，因為，我就是因為馬虎才把那兩分丟的，原來我是可以再考更高點兒分的。但是，我的數(shù)學(xué)考得很好，應(yīng)當(dāng)在前五名，我很快樂，回到家，爸爸媽媽肯定會夸我的。

不過我不能再浮躁下去，以后，我要仔細聽老師講課，老師說什么，我都要記到腦子里去，不能想別的事，老師說一個題，我不會，我就要去問老師，老師不讓干什么，我就不干，在宿舍里，我要睡好覺，到教室里好好學(xué)習(xí)，不能分心，只有這樣，我才能在期末考試中拿個好成果，把失去的分在奪回來。在期末考試中還有語文，所以，語文、數(shù)學(xué)、英語我都要努力，爭取期末考個好成果。

我肯定要加油！

語文期中考試反思4

考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習(xí)成果的一種手段,更是對老師心理承受實力的一種挑戰(zhàn),也是督促老師進行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。

本學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期末考試的成果,還是反映出肯定問題。

試卷中第一題“照樣子寫字母”盡然也有兩個人寫錯,真是讓我有史無前例的挫敗感。其次題的看例題把音節(jié)補充完整也有好多人有錯，有兩個甚至完全不知道寫什么。題型也講過、練習(xí)過，至少說明有部分同學(xué)上課不夠用心。從試卷來看，同學(xué)們對輕聲的駕馭不是很好，聽題也不是很仔細。獨立拼讀句子的實力有待加強。字母還須要進一步鞏固。

通過這次期末考試我覺得有許多問題，須要在以后的語文教學(xué)工作中不斷的進行改進。比如：“我能把音節(jié)補充完整”這類題目還須要多練習(xí)。對字母的分類還要再強化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓(xùn)練。

同時，那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問題。在以后的教學(xué)中，我要運用多種教學(xué)方法來教給孩子學(xué)問，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭取在以后的考試中做到上課反復(fù)強調(diào)的問題能讓班級全部的孩子都不做錯或者極少數(shù)人錯。

還有班級后進生比較多，所以在今后的工作中，我要做好補差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成果在以后的考試中能取得肯定的進步。

期末考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我還要接著踏踏實實的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)們能夠在我的教育下盡情的享受語文學(xué)習(xí)給他們帶來的歡樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。

語文期中考試反思5

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬半學(xué)期過去了。期中考試之后對比他校的成果，雖然比上學(xué)期期終考試差距縮小，但仍見出自己的教學(xué)中存在著不少薄弱之處。在沉下心來反思之后，我謹(jǐn)記于下，作閱歷教訓(xùn)的總結(jié)。

一、只重視教室授課，而忽視課前提問和課后檢查。

我能夠做到細心備課、仔細授課，因為我很重視教室教學(xué)過程。而我通常缺少課前復(fù)習(xí)提問，沒有起到督促學(xué)生復(fù)習(xí)的作用；課后作業(yè)設(shè)計沒有調(diào)動起學(xué)生的主動性，而且作業(yè)批完之后也缺乏檢測。我想假如從第一篇課文起先就牢牢夯實學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，那么到復(fù)習(xí)考試時也不會手忙腳亂，千頭萬緒不知從何下手了。在以后的教學(xué)中我會增加課前復(fù)習(xí)提問和課后檢查的頻率，在日積月累中鞏固語文基礎(chǔ)學(xué)問。

二、缺少對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

對“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”在教學(xué)缺乏真正的體現(xiàn)，平常讓學(xué)生跟在自己后面亦步亦趨的仿照，缺少對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，很少喚起學(xué)生的主體相識，學(xué)生還不能真正成為學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)缺少愛好；在教學(xué)中過多挖掘教材，給學(xué)生下達學(xué)習(xí)的任務(wù)。應(yīng)當(dāng)嘗試?yán)酶鞣N手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

三、學(xué)問的傳授與運用缺乏聯(lián)系。平常比較重視學(xué)生字詞句的積累，但如何運用指導(dǎo)得少，以為書讀百遍其義自見，其實，讀寫結(jié)合還是得在教室中體現(xiàn)出來。

四、講課時間駕馭不好，提問學(xué)生回答問題稍不流暢，就簡單導(dǎo)致教室教學(xué)不能按安排進行。我認為這是因為我對學(xué)生的水平相識不夠，沒有依據(jù)問題的難易程度選擇程度適當(dāng)?shù)膶W(xué)生來回答。因此今后了解每個學(xué)生的狀況，備課時備學(xué)情，并盡量考慮到教室上可能出現(xiàn)的各種問題。適當(dāng)補充生動事例，在不太占用時間的前提下調(diào)動學(xué)生的愛好。

五、沒有做到讓各個層次的學(xué)生都滿足。我很希望在我的教室上能夠讓基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃得飽”，讓中等生“吃得好”，讓關(guān)注生“吃得了”?？墒聦嵣?，學(xué)生的特性差異是客觀存在的，我很難做到讓各個層次的學(xué)生都滿足。特殊是復(fù)習(xí)課表現(xiàn)尤為明顯，往往是有些同學(xué)已經(jīng)嫻熟駕馭，有些同學(xué)還是一臉茫然，每當(dāng)這時候我都是只能顧了這邊而顧不了那邊，心里會有隱隱的擔(dān)心。

六、重視學(xué)問的傳授，忽視實力的培育。在平常的教學(xué)中，始終覺得我們班學(xué)生的表達實力比較差。雖然我在教室上盡量讓多數(shù)的學(xué)生去發(fā)展，但是由于我們教室的學(xué)生都不主動要求表達，于是出現(xiàn)教室還是較多學(xué)生只是聽眾，學(xué)習(xí)較被動。這一點我也該反?。夯蛟S是自己的獨斷，快節(jié)奏，使得自己沒有多少耐性讓學(xué)生一而再再而三的改正自己。也沒有耐性引導(dǎo)學(xué)生克服內(nèi)心的害怕在教室上暢所欲言。教室上，我要應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生思索探究的時間，讓他們

一、從考試狀況反思

1、從試卷內(nèi)容上分析：

今年的語文試卷題目量大且敏捷多變，詳細表現(xiàn)在學(xué)語文用語文、閱讀理解、習(xí)作三個方面。如學(xué)語文用語文方面這部分題目來源于本冊課文中的口語交際、課外學(xué)問積累兩個方面。對本班學(xué)生來說課外成語接龍是個難點，導(dǎo)致學(xué)生失分過多，其實自三年級以來我始終嘗試在班級進行成語接龍的課題探討，現(xiàn)在每個學(xué)生都能接成語一、二百條，可是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的敏捷性不夠，導(dǎo)致沒有接上；基礎(chǔ)學(xué)問中修改病句中有近20名同學(xué)用修改符號修改的沒有把句子按要求抄下來，都沒有得到分。這方面緣由是學(xué)生審題不仔細。在閱讀理解中，此次的閱讀理解相對來說不算多難，但學(xué)生讀文、讀題特別不仔細。這是此張試卷失分最多的題?？吹揭粋€又一個的叉我的心中很不是味道。我反復(fù)看了這部分，探討了很長時間，如學(xué)生不仔細讀文對于“禮炮”等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學(xué)生不在文中找答案，平常我常常強調(diào)用在文中找答案的這種閱讀方法，并把這種發(fā)法形象的比方成找犯罪分子的特征。或許由于考試的驚慌，許多學(xué)生并沒有根據(jù)平常教的方法去做題。這方面在今后的教學(xué)中我會把它當(dāng)作重點去強化訓(xùn)練學(xué)生，爭取期末考試不會在丟許多分。在習(xí)作方面，把《草》題目串改的現(xiàn)象嚴(yán)峻，寫跑題的還有三名同學(xué)，這些都原于學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。

2、從學(xué)生答卷上看

本次的試卷全班同學(xué)都能夠做到書寫仔細，基礎(chǔ)學(xué)問許多不該丟分的題學(xué)生卻失分較多，學(xué)在學(xué)語文用語文方面一部分學(xué)生對于仿寫句子我們的家鄉(xiāng)被稱為“魚米之鄉(xiāng)”都沒總結(jié)仿寫出來，給煥字換偏旁組三個字并組詞，學(xué)生多數(shù)寫上兩個。由于我平常對學(xué)生記憶課內(nèi)閱讀方面驗收不夠到位，導(dǎo)致學(xué)生記憶類的題丟分教多。在閱讀理解中，我發(fā)覺本班三分之二的學(xué)生還沒有駕馭閱讀的技巧，讀題審題不夠到位。遇到難題他們不情愿想，做完題后更不情愿檢查，也導(dǎo)致失分；在習(xí)作中本班學(xué)生失分一般，表現(xiàn)在（1）沒搞懂題目，（2）文中的過渡句（段）運用不好，（3）寫跑題了，（4）沒抓住重點，（5）個別學(xué)生缺乏寫作基本功。導(dǎo)致失分。

二、從本人的教學(xué)方法上反思

從試卷內(nèi)容上看要想讓學(xué)生取得好成果我必需做到以下幾點：1、對于書中的學(xué)問我要教學(xué)生敏捷運用：如平常要注意學(xué)生學(xué)問積累的檢查。2、今后的閱讀教學(xué)教學(xué)要注意學(xué)生的實力培育，為學(xué)生創(chuàng)建施展才能的空間，讓他們學(xué)會去閱讀；并堅持寫讀書筆記3、對于作文教學(xué)，我要由原來的封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，激勵學(xué)生多讀書，教給他們寫作技巧。4、自己做個有心人多創(chuàng)建一些寫作的機會。5教給學(xué)生一些考試心理戰(zhàn)術(shù)，如考前心理調(diào)整、考試時間支配等。6、平常我要做好學(xué)生學(xué)問缺陷記錄。

昨天的榮與辱只能代表過去，在今后的教學(xué)中，我會比以前更加仔細和自信，因為失敗并不算輸，它到給我供應(yīng)了一些珍貴的閱歷，只要我沿著自己正確的方向前進，成功肯定屬于我。

語文期中考試反思6

期中考試結(jié)束了，我也該對本次語文考試做個分析和總結(jié)。

我的語文成果是78分(全班最高分81分)，這個成果非常不幻想，是我期中考試7門課程中唯一一門沒上80分的。

第一是選擇題：

共10分，我扣了4分，出錯率是很高的。錯的是“病句確定”和“成語是否用得恰當(dāng)確定”。期中“成語是否用得恰當(dāng)確定”一題是自我看錯題目了;另一題“病句確定”是真的沒弄懂，不會做。原來是不要加“事跡”兩個字的，我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了?？磥砘A(chǔ)學(xué)問駕馭得不牢靠、不扎實。

其次大題默寫：

我因為有一個字不會寫，導(dǎo)致最終丟分1分。下次要多看書，多默寫，保證每次默寫都要過關(guān)才行。

第三大題閱讀材料回答問題：

我也丟了1分，緣由是我的提議提得不夠好，沒有理解。

第四閱讀題，分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分：

現(xiàn)代文閱讀錯得比較慘，總共扣了6分。主要緣由是我的閱讀理解本領(lǐng)不夠，理解不到。以后要多做賞析，多閱讀。

文言文閱讀丟了3分，主要丟分在“翻譯句子”和“翻譯詞語”上。也是基本功不扎實，平常沒真正理解。

第五是作文：

這次作文我被扣了7分，算是扣得比較多的了。問題可能主要出在：一，我沒有把格子寫滿;二，文中的好詞好句不多;三，開頭、結(jié)尾也不夠精彩。

經(jīng)過以上分析，我覺得以后自我要朝以下方面做好，成果才有可能提高。

1、要多讀書。語文的學(xué)習(xí)主要在于多讀書、多積累。經(jīng)過讀書能夠多積累很多好詞好句，這對我的作文確定有很大的幫忙。

2、要對讀過的文章反復(fù)賞析。哪些好詞好句用得好，作者經(jīng)過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情，這些讀完書后都要思索。

3、對文言文要多翻譯，此刻考文言文閱讀，許多題目都是翻譯，每看一句文言文都要明白它的意思，要真正理解。

4、要細心。有的地方因為看錯題目而丟分真是太惋惜了。

我信任，只要我根據(jù)上頭所說的要求做了，下次考試必需能比這次考得好。

語文期中考試反思7

本次期中考試；語文總分1730分，平均分59.3。29人中16人及格。及格率為55%。優(yōu)秀率為0.最高分為孟祥嬌的101分。最低分為0分。

通過次考試可以看出學(xué)生的兩極分化的越來越嚴(yán)峻。

而且學(xué)生也出現(xiàn)了厭學(xué)現(xiàn)象。雖然此次試題難度時上次考試偏難，但成果不志向最主要的緣由是這一月學(xué)生的及格率并不好。學(xué)習(xí)主動性照3月份有所下降，導(dǎo)致成果不升反而有所滑坡。三個問題肯定要重視起來。

一、通過閱讀。發(fā)覺一半的同學(xué)存在著不會審題。審題不清的題。比如說：積累與運用中6.怡人的春景是詩人的最愛。韓愈偏愛“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的早春朦朧，向白居易喜愛“_______________,_______________.”充溢蓬勃朝氣的歡鬧，學(xué)生沒留意到“歡鬧”兩字就隨意寫上了“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！?/p>

再如說閱讀題20.縱觀全文，作者回顧了學(xué)生時代，與張老師相關(guān)的那些事務(wù)，請用自己的話概括回答。學(xué)生沒留意到“學(xué)生時代”四個字。把雖有的事務(wù)都寫出來了，這說明他們審題不夠仔細細致。今后肯定要督促學(xué)生要留意審題。

二、二個月來。我把全部題的答題技巧。方法都交給了學(xué)生。但是通過考試發(fā)覺他們現(xiàn)在不能敏捷運用。所以，今后對于提高學(xué)生的回答實力是迫切的任務(wù)。

三、關(guān)于作文

通過三次考試，發(fā)覺學(xué)生考場、作文的存在幾個問題：

1.不能快速立意。

2.選材不新奇。

3.缺乏文采。

今后要加強考場作文的訓(xùn)練。準(zhǔn)備以一節(jié)課寫一篇作文。當(dāng)堂寫，當(dāng)堂交的方式訓(xùn)練學(xué)生快速作文。

語文期中考試反思8

本次期中測試，試題難度適中，試題構(gòu)成與高考試題雖然基本相同，但也有三點改變：一是文言翻譯，降低了考查難度，學(xué)生得分較高；二是語言運用題考對聯(lián)，比平常難；三是現(xiàn)代文閱讀，考查文學(xué)類文本閱讀，避開了學(xué)生因選作文本的不同而出現(xiàn)的得分偏差現(xiàn)象。對于一部分習(xí)慣于解答好用文本閱讀題的同學(xué)來說，有點不適應(yīng)。當(dāng)然這也提示學(xué)生復(fù)習(xí)要全面，不行存有投機僥幸心理，對于高考可做考查的各類型題目都要做全面復(fù)習(xí)把握。這次期中考試可以看出學(xué)生存在一些問題。

一、部分學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問積累不足，駕馭不扎實，不能活學(xué)活用相關(guān)解題概念、技巧、方法，去解答詳細問題；寫作方面，在標(biāo)題擬制，開篇、結(jié)尾亮觀點，點材料，以及材料的運用要講求詳略得當(dāng)，新奇豐富上都有不盡如意處。

二、也有部分同學(xué)有非智力因素失分現(xiàn)象，最突出的一點是答題時間支配不合理，沒根據(jù)各題分值來劃分答題時間，以致部分同學(xué)不能按時答完試卷，手忙腳亂，作文倉促作結(jié)，或不了了之。

三、有極少數(shù)同學(xué)不能分點列條規(guī)范答題，答題依次不合理，書寫不規(guī)范，端正，清楚，美觀，卷面一團糟糕，同時審題不夠細致仔細，全面，以致答非所問，缺乏針對性，也是重要的失分緣由。

針對考試當(dāng)中表現(xiàn)出的種種問題，在今后的'工作中，我們將加強工作的針對性，同心同德，加強集體備課，科學(xué)合理的支配好教學(xué)輔導(dǎo)安排，落實好每堂課誘思探究教學(xué)三環(huán)節(jié)。

1、結(jié)合學(xué)校組織的各類型考試、檢測，促進學(xué)生對語文學(xué)問的積累，提高其應(yīng)用實力。

2、加強教學(xué)過程當(dāng)中的落實，督導(dǎo)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生凡復(fù)習(xí)過的，做過的題目，都要扎扎實實駕馭起來，用好筆記本，周記本，錯題整理本。

3、平常留意有布置就有檢查，有問題剛好處理，堂堂清，日日清。

4、深化鉆研大綱，考綱，近幾年的高考試題，切準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點，把握高考的命題趨向，做到有的放矢，追求工作的有效性。精選習(xí)題，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，注意學(xué)習(xí)方法的傳授，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，自能提高，自能解決問題，挖掘潛能。

5、狠抓學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練，培育良好的書寫習(xí)慣，嚴(yán)厲要求學(xué)生做到作業(yè)，各種測試當(dāng)中規(guī)范科學(xué)答題，合理安排答題時間。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把各種可能出現(xiàn)的問題都殲滅在平常的工作當(dāng)中。

語文期中考試反思9

今日是期中考試成果出來的日子，我的語文沒考好，只考了88.5分，所以我要來做一下反思。

首先，我要反思一下我考試的時候是怎樣樣做題的?？荚嚂r，我寫作文沒有仔細審題，這是我多次出現(xiàn)的情景了，所以我以后寫作文前，要在題目的重要部分畫上三角號來強調(diào)，提示自我留意審題。并且我的作文還有一個缺點，就是描述事物不詳細，作文總因為這丟分，以后我也要留意。

我在考試卷上還發(fā)覺了一些沒復(fù)習(xí)到的地方，比如：“用‘杏林春滿’或‘譽滿杏林’等成語填空”，我由于沒復(fù)習(xí)到‘譽滿杏林’這個成語，沒填出來而扣了分。所以復(fù)習(xí)要更加細致些才行。我還有些因為馬虎而錯的題，期望大家以后也要吸取我的教訓(xùn)不要馬虎。

我要在本學(xué)期的下個階段里改正這些缺點，爭取期末考試中考出一個好成果。

語文期中考試反思10

半學(xué)期的驚慌學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的學(xué)習(xí)做出一個總結(jié)。

這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分，這與平常仔細扎實地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯，字詞說明和句子翻譯都沒有出錯，但是

最終一題，寫出本文告知人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學(xué)習(xí)中，還要多看課外書，加強自己的理解實力。課內(nèi)閱讀考得是《最終一課》，這篇課文我前一天并沒大復(fù)習(xí)，剛起先拿到試卷的時候，有一些驚慌，但當(dāng)我答題時，自己還是總許多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分，是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面，由此看來，學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個內(nèi)容，這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇爭論文，雖然接觸爭論文的時間并不長，但是這次考試中我沒有扣分，關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最終是作文，扣了三分，在今后的學(xué)習(xí)中，還是要多留意生活中發(fā)生的點點滴滴的小事，并多讀課外書，才會寫出好的文章。總體來說，我對這次語文考試還是很滿足的，但考好了也不能說明什么，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我還是會和以前一樣扎扎實實地學(xué)習(xí)，并豐富自己的學(xué)問面，多進行閱讀和寫作訓(xùn)練，信任在我的努力下，會取得更加優(yōu)秀的成果。

語文期中考試反思11

考試狀況分析

本班學(xué)生應(yīng)考31人實考31人。90分以上21人，80分以上5人，70分以上3人，60分以下2人。

試卷分析

本次試卷題型多樣，題量適中，難度相宜，覆蓋面較廣。試卷緊扣語文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀、作文，大部分內(nèi)容都出自于本冊教材，對學(xué)生的學(xué)問、實力、書寫習(xí)慣進行考察。

從學(xué)生答卷狀況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較好，除學(xué)困生外，80%的學(xué)生失分較少。其次塊閱讀訓(xùn)練中，25%的同學(xué)不能耐性讀文，仔細審題，丟分較多。第三塊口語交際和作文中，口語交際完成較好，能充分說明拒絕別人的理由。作文失分較多，由于書寫不工整，有810個學(xué)生平常寫作文就很困難，內(nèi)容枯燥，篇幅較短。

駕馭學(xué)問狀況分析：

讀拼音寫詞語，學(xué)生正確率較高，達97%以上，說明學(xué)生駕馭較精確。積累運用中，填成語很好，個別學(xué)生存在問題。古詩詞積累，多數(shù)同學(xué)能書寫正確，并能夠理解。

1、按課文內(nèi)容填空。對課文內(nèi)容的填寫完成較好，錯誤多的是錯字、別字現(xiàn)象。

2、口語交際：學(xué)會拒絕。學(xué)生能做到語氣宛轉(zhuǎn)，理由充分，丟分的基本都是理由不夠充分的。

3、課外閱讀：讀書萬卷。其中對短文內(nèi)容理解性的題有80%的學(xué)生能仔細閱讀，獨立思索完成。有20%的學(xué)生根本不讀短文，不愛思索，還有對拼音學(xué)問底子差，失分多。

4、作文：大部分學(xué)生能按要求寫，低分主要是書寫差，語言表達不夠精煉，其中有個別學(xué)生作文底子差，連基本的作文結(jié)構(gòu)都不會，腦子空洞，寫不出東西。

教學(xué)中存在的問題

1、讀題、審題不清。拿到題就做不會審題，平常訓(xùn)練不扎實學(xué)習(xí)看法浮，完全要靠老師監(jiān)督。.

2、學(xué)生的閱讀、分析實力還有待于提高，課外閱讀量少，大部分學(xué)生沒有主動意識閱讀課外書籍，閱讀習(xí)慣差，還有一部分學(xué)生根本沒有耐性閱讀，不會答題，不愛思索，空著不寫。

3、作文功底差?？凑n外書少，對課文中積累過的美麗詞句不會學(xué)以致用，語言組織和表達都不流暢，達不到生動詳細，語句平淡，而且地方語言很濃，在選擇事例上不新奇，使文章平淡。

4、不會檢查。寫完后不檢查或沒耐性檢查，沒養(yǎng)成好的檢查習(xí)慣！

5、對學(xué)困生的輔導(dǎo)不能持之以恒，忙了就放松要求，也導(dǎo)致學(xué)困生依靠性強，加上家長的不協(xié)作。

改進措施

1、注意自身的業(yè)務(wù)學(xué)問水平的提高。仔細鉆研教材，細心備課，找準(zhǔn)教材的學(xué)問點，努力提高40分鐘的課堂效果，扎扎實實地抓好基礎(chǔ)學(xué)問的同時，培育學(xué)生良好的聽課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教化：從嚴(yán)要求每一位學(xué)生，平常多視察、多說，不厭其煩的進行訂正、說教，逐步培育良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、閱讀作文習(xí)慣、

3、接著抓好早讀，背誦課文爭取人人檢查，平常注意積累抄寫好詞好段，做到會背會寫。

4、耐性做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，發(fā)揮班長、組長的特長，監(jiān)督做好班里"對對紅"、"一幫一"工作，使優(yōu)生幫助差生落到實處，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果。

5、加強家庭作業(yè)的檢查，尤其是對閱讀練習(xí)的輔導(dǎo)，重視閱讀方法的指導(dǎo)，多進行小練筆，教給學(xué)生修改作文的方法，讀別人的習(xí)作，通過修改閱讀提高習(xí)作實力。

總之，本次成果在原有的基礎(chǔ)上有所退步，我將在下半學(xué)期中對自己的要求更高，對學(xué)生的要求更嚴(yán)，接著發(fā)揚優(yōu)點，努力改進工作中的不足，使學(xué)生考出滿足的成果，給家長、也給老師交一份滿足的答卷。

語文期中考試反思12

一、成果概況

本班共有60人參與考試，平均成果92.63分，略高于同類班級。其中，最高分106分，最低分71分，101分以上11人，90分以上42人，80—90分17人，80分以下1人。

二、勝利做法

一是得益于細心備課，每上一節(jié)課前，我都能仔細研讀教材，并針對學(xué)生實際有針對性地備課，組內(nèi)集體備課也給我的教學(xué)節(jié)約了不少力氣。二是注意課堂實效，我把課堂實效放在第一位，不趕課、不搶課，當(dāng)堂沒有完成的任務(wù)，下節(jié)課進行適當(dāng)?shù)膹浹a，并把課內(nèi)教學(xué)與課后練習(xí)有機結(jié)合，達到剛好鞏固的目的。三是嚴(yán)格要求，不姑息學(xué)生的缺點，直擊問題，不留情面，對于上課不用心、作業(yè)不仔細的學(xué)生要求剛好改正，并充分利用早自習(xí)時間加強聽寫檢查，以鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。

三、存在問題

一是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性不高，部分學(xué)生疲于應(yīng)付，主動性不強，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文實力弱。二是兩極分化明顯，本次考試低于90分18人，干脆影響整體學(xué)風(fēng)，這些學(xué)生多數(shù)存在明顯問題，改進緩慢，而且反復(fù)。三是語言運用實力較弱。作文整體不志向，均分37.1分，處于同類班級中游;綜合性學(xué)習(xí)得分較低。

四、改進措施

一是接著強化課堂效率，加強課前的打算，爭取學(xué)生在課堂上有較大收益。二是嚴(yán)格檢查，特殊要檢查學(xué)習(xí)不主動學(xué)生的作業(yè)，督促他們加強平常學(xué)習(xí)，防止過度偷懶。三是做好培優(yōu)補差工作，充分利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，支配優(yōu)生與后進生結(jié)對子，組內(nèi)督促，互幫互進。四是開展語文趣味活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。五是加強學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生懂得語文學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)學(xué)語文，防止急功近利現(xiàn)象擴散。

語文期中考試反思13

語文期中考試質(zhì)量分析與反思

半個學(xué)期一轉(zhuǎn)瞬過去了，期中考試也順當(dāng)結(jié)束了，本次期中考試，我們班學(xué)生全部參與考試，優(yōu)秀率63.8%，及格率83.8%?？偟膩碚f，本次考試成果不算志向，主要是學(xué)困生太多了，他們的成果太差。逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題狀況，我針對學(xué)生各方面的駕馭狀況做以下分析及反思：

一、試卷題型分析

本次試卷題型分為：字詞、句子、日積月累、閱讀、作文五大項，學(xué)問涉及面廣，考查了學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀、習(xí)作幾個不同方面的學(xué)問。

二、學(xué)生考情分析

(一)基礎(chǔ)學(xué)問部分

從本班試卷的總體狀況來看，學(xué)生對于基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭比較堅固，這與平常的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要接著發(fā)揚。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤！

第1題，依據(jù)拼音寫字成詞，雖然說這是最簡潔的題目,但越是簡潔的就越簡單失誤,我細致數(shù)了一下,全對的只占全班的三分之一，這與期中考試沒有復(fù)習(xí)有關(guān)，但也說明平日里要多讓學(xué)生回顧前面學(xué)過的學(xué)問。比如：清幽，學(xué)生寫成了輕悠，暴露出學(xué)生的拼音實力須要接著加強練習(xí)。

第2題，比一比，再組詞，學(xué)生對“抑”和“仰”區(qū)分不開，須要留意學(xué)生平日對生字的駕馭。

第3題，補充成語，并選擇其中一個造句。學(xué)生做的比較好，但是錯誤還是不少。有的學(xué)生對“曲高和寡”的“寡”不會寫，大多數(shù)學(xué)生在造句時沒能寫出自己選擇的成語。這與學(xué)生審題不仔細有關(guān)。

第4題，選擇正確答案，學(xué)生普遍完成不好。這一題考查學(xué)生的生字書寫、理解單個字、句子的形式與句子的意思、比方句與擬人句的區(qū)分，有許多學(xué)生對“蒜辨”中的“辨”出現(xiàn)錯誤沒能發(fā)覺。這一題出現(xiàn)錯誤最多的是對比方與擬人句的區(qū)分，像句子“給罪人新生，志向是還魂的仙草”和“喚浪子回頭，志向是慈祥的母親”是比方句搞不清晰，因為它們是學(xué)生還沒有接觸過的暗喻，所以學(xué)生普遍把其次句當(dāng)成了擬人句。這說明平日里要多加強對學(xué)生多方面學(xué)問與實力的培育。

第5題，改寫句子，要求學(xué)生寫出一句鼓舞士氣的名言警句、縮句、改反問句、修改病句。這一題學(xué)生的錯誤主要出現(xiàn)在縮句沒有縮到最簡，修改病句漏掉了。要教化學(xué)生審題仔細。

第6題，理解文言文的意思。這一題學(xué)生錯誤并不多，只是有個別學(xué)生說明不夠到位。

(二)閱讀部分

這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

課內(nèi)閱讀，學(xué)生對于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是聯(lián)系生活實際說一說“你喜愛春節(jié)嗎？你是怎樣過的？請介紹一下”,其實學(xué)生都知道，只是語言組織不夠連貫，沒能表達出自己的感受。平日上課時還是要讓更多的學(xué)生張開口，并且訓(xùn)練學(xué)生說完整的話，說出自己真實的感受。

課外閱讀，失分相對較多，寫近義詞的大多數(shù)學(xué)生完成較好，但有些學(xué)生就一個也不會，這與平日找對近義詞不重視有關(guān)，以后要留意了。對文中一些加引號的詞語的作用理解較透徹，只是語言組織實力不夠好，要多訓(xùn)練。在概括每段的內(nèi)容時，有些學(xué)生理解錯誤，誤認為是第一、二自然段，沒有正確理解是劃分好的段落。

(三)習(xí)作部分

本次習(xí)作有肯定的難度，要求學(xué)生用自己的眼睛發(fā)覺美、觀賞美，大多數(shù)學(xué)生只想到了景色美，沒有想到人物美、自然生物美等內(nèi)在美，內(nèi)容比較貧乏，感受也不夠真實。

三、反思

通過一次測試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了老師許多教學(xué)中的薄弱點，從學(xué)生的試卷中也發(fā)覺了不少急待改進的問題。

1、學(xué)生的書寫較以前有所下降。

進入五年級后，我也發(fā)覺有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的改變，處于實力養(yǎng)成期的孩子很簡單發(fā)生波動，也給我提了個醒，除了老師的以身作則外，還要在日常教學(xué)中多提示學(xué)生留意仔細書寫。

2、馬虎大意的毛病還存在。

有不少學(xué)生的出錯就是因為自己的疏忽所致。對于這些學(xué)生我想就試卷問題讓他們探討，并讓他們自己制定克服方法。執(zhí)行起來，還是須要師生共同的持之以恒。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學(xué)期的教學(xué)中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時接著以激發(fā)學(xué)習(xí)愛好作為教學(xué)的首要著眼點，讓學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)，并享受到學(xué)習(xí)給他們帶來的歡樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

語文期中考試反思14

一、試卷整體狀況分析

本次語文期末測試，就內(nèi)容看，題型結(jié)構(gòu)合理，側(cè)重基礎(chǔ)，難易適度，既能檢查學(xué)生對字詞駕馭的狀況，又能照實反映出學(xué)生的語文在學(xué)問實際運用方面的駕馭狀況。

二、試卷內(nèi)容及考核目的分析

這次三年級語文期末試卷題型有“基礎(chǔ)學(xué)問”，“積累運用”，“閱讀理解”，“習(xí)作天地”四大塊。“基礎(chǔ)學(xué)問”，部分包括4小題：“讀拼音，寫詞語”、“形近字組詞”、“照樣子寫詞語”、“給帶點字選擇正確讀音”?？疾閷W(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭狀況，包括學(xué)生對字、詞的駕馭，檢驗學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的是否堅固，能不能較好的加以運用?！胺e累運用”重點考查學(xué)生能否熟記課文和《語文園地》中讀讀記記中的句子以及一些名言警句和古詩詞?！伴喿x理解”，重點考查學(xué)生對短文的整體感知、理解和感悟?qū)嵙σ约熬_概括的實力?！傲?xí)作”，是要求學(xué)生寫“我自己”，這個作文是語文園地中的習(xí)作，對于孩子們并不生疏，孩子們能按自己的想法，不受拘束，說真話，展示出自己心目中的自己。

三、考試結(jié)果及分析

（一）詳細狀況分析

1、基礎(chǔ)學(xué)問。

這部分題很側(cè)重于基礎(chǔ)，都是平常做題常常遇到的重點字、詞。但是學(xué)生們答的卻差強人意，特殊是對于后進生平日里聽寫字詞就錯好多，這次考試更是不例外。比如，“囑咐、窟窿、蜻蜓”這幾個詞語考前已經(jīng)寫過好多次，可是孩子們卻還是出錯，再比如，寫“襯衫”時，平日里強調(diào)的是“襯衫”屬于衣服，是“衤”不是“礻”可仍舊有孩子出錯，對于這兩個偏旁的區(qū)分，看來還是要接著進行。其次題：形近字組詞。這一題錯的不是許多。因為這四組形近字都是平日里做題的重中之重，大部分孩子駕馭的很堅固，但是對于個別中上等生出錯的確讓我感到很意外。值得反思的是：平日里做過幾遍的題，到頭來卻還是會出錯。

第三題：照樣子，組詞語。考查的是語文園地中AB-BA形式反義詞，課本69頁讀書、學(xué)習(xí)相關(guān)的四字詞語以及帶有數(shù)字的四字詞語。平日總練，基本上都會，但個別的有錯別字。

第四題：丟分不多，有個別出錯的集中在“嫉妒、拂過、挨打”的讀音上。

2、積累運用

（1）、積累運用部分的第一個考點是“精彩句子再現(xiàn)”是課文和語文園地中出現(xiàn)的要求駕馭的內(nèi)容，這部分丟分相對較多。主要緣由是大部分學(xué)生會背但是寫錯別字的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，每一道題都有錯別字出現(xiàn)。平日里，已經(jīng)加強對語文園地學(xué)問的聽寫了，因為每次考試確定會有這些學(xué)問，可是通過這次考試來看，效果并不明顯?？赡芎徒o語文復(fù)習(xí)時間短有關(guān)，另外，我今后盡量做到聽寫時課課清，單元清。其次個考點是依據(jù)課文內(nèi)容填空，該部分做的也不太好，對于干脆填寫的課文內(nèi)容，有部分孩子不會背，填的不精確，還有的就是錯別字。另外，第5小題體會句子中詞語所表達的意思，課上講過，可是大部分孩子沒有記住，也是老師沒有過多的強調(diào)，所以孩子們說明的不是很精確。

3、閱讀理解

課內(nèi)閱讀出自《畫楊桃》，第一小題考查“諦視、輪番”在文中的意思，仔細聽講的學(xué)生答得還可以吧，意思基本上對；第2、3小題聯(lián)系上下文填空，做得相當(dāng)不好，究其根本緣由就是孩子們不知道怎么聯(lián)系上文或下文，這是我教學(xué)上的一個疏忽，以后要多注意孩子們對字面句子的理解和語言表達實力的培育。對于課外閱讀《水井》孩子們答得不是很精確，比如，“揮汗如雨”的意思，從這個詞語可以看出什么；還有第4小題概括第1自然段主要寫了什么，孩子們概括的不是很精確，比較啰嗦。在今后的答題中肯定要教學(xué)生駕馭閱讀的方法，注意培育學(xué)生對短文的整體感知、理解和感悟?qū)嵙ΓB(yǎng)成邊讀邊思，多讀多思的習(xí)慣。

4、習(xí)作部分

本次習(xí)作作文題目《我自己》，這篇作文寫過幾次，大部分孩子寫的不錯，段落清楚，內(nèi)容比較有條理。通過這篇作文暴露出最大的問題就是有十來個孩子無從下筆，組織語言的實力不足，想說卻說不出來，大腦里沒詞。還有一個不太好的就是重復(fù)啰嗦問題。所以今后我們要在作文上下功夫。平日里引導(dǎo)學(xué)生多讀些好書，留意好詞佳句的積累，多多練習(xí)寫作。

改進措施：

1、加強識字實力的訓(xùn)練：豐富識字方法，拓展識字范圍，培育識字習(xí)慣。

2、剛好反饋學(xué)生學(xué)習(xí)駕馭狀況,多聽寫，多檢查學(xué)生課文背誦，不斷的查漏補缺。

3、對于語文園地里的學(xué)問點像讀讀背背以及一些字詞填空要強化背誦和背寫。

4、閱讀實力的提升不容忽視，仍需不斷強化訓(xùn)練。

5、習(xí)作訓(xùn)練要加強指導(dǎo)，無論是格式還是內(nèi)容，都須要更大的提升。

后進生的補差方面：我班的后進生許多，這些學(xué)生在平