2021年結(jié)構(gòu)化面試問題及答案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！Thecorrectanswertothewordcrisisisdangerandopportunity,butmostpeopleonlyseedanger,andfewseeopportunities,sonotmanypeoplehavesuccessfullymadebigmoney.簡單易用WORD文檔/A4打印/可編輯/頁眉可刪）教師結(jié)構(gòu)化面試常見問題匯總1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么?新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教育理念等等。2、為什么學(xué)生會偏科?學(xué)生偏科有很多因素，認(rèn)為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。3、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認(rèn)為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、個人愛心與責(zé)任心。為什么?同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。很贊同，因為學(xué)生是人，作為個受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。力?動機的誘發(fā)培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)能力的前提三、方法的指導(dǎo)提高記憶能力的關(guān)鍵。6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的?7、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。勵老先生自己)，陳老先生當(dāng)初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧!8、你怎樣認(rèn)識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎?優(yōu)點：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動性。減少教師個系，有利于互相提高水平。9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若藝術(shù)藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任。10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?老師結(jié)構(gòu)化面試問題1、你如何處理班上的問題學(xué)生?“問題學(xué)生”是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值予更多的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛。是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護。問題學(xué)生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子的行為動機往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所應(yīng)該最大限度地去理解、寬容、善待他們。2、外國的一個教育家說過“要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看?隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展人們越來越清醒地認(rèn)識到：學(xué)生的學(xué)的內(nèi)化過程教師任何主觀的灌輸都是徒勞的。3、你覺得怎樣上好第一節(jié)課?良好的師生情感，為以后上好這門課打下基礎(chǔ)。1、注意儀表美水平的發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信老師。第二，培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣。首先，讓學(xué)生了解的學(xué)習(xí)熱情;其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。4、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼承生存、發(fā)展忽然之間，中間斷了一節(jié)，等于夭折。以學(xué)生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接，如果只有第一個，而沒有第二個，何來傳承?5、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為哪一種類型教師更有利于學(xué)生教育?最好是這三種類型的結(jié)合體。華圖教育專家提醒準(zhǔn)教師們作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，作為班主任尤其要注沒有威嚴(yán)是不行的。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有威嚴(yán)。民主式，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接你是一個不公平的老師，那學(xué)生會對你敬而遠(yuǎn)之的。做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想。我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非孩子，令人敬佩的同事們。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因。天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請你對這位老師的這種做法加以評價。這位老師有進(jìn)取的精神，這種做法是充實自己的想法。但師不僅要充實自己，更應(yīng)該充實學(xué)生。今天教師想了、讀了、寫多少呢?達(dá)到課程目標(biāo)了嗎?8、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計了這樣一次實踐活動，讓學(xué)生自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”?首先讓學(xué)生了解我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言組織能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對教看法?如果同意，那有沒有更好的'辦法?9、做班主任吃虧嗎?我認(rèn)為做班主任是不會吃虧的。一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。其次，增強了反思精神。做班主任雖然辛勞，但對快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。10、“學(xué)生自己管理自己”的觀點你