談創(chuàng)造性思維

﹙美國(guó)﹚羅迦·費(fèi)·因格19談創(chuàng)造性思維1、趙本山出題：“1+1在什么情況下不等于2”？范偉答：“1+1在任何情況下都等于2”。來(lái)看小品《賣車》中的一段話高秀敏糾正：“1+1在答錯(cuò)的情況下不等于2?！?、趙本山問(wèn)：“你家養(yǎng)了一只小狗，為什么不生跳蚤？”范偉答：“因?yàn)槲覀兗倚」分v衛(wèi)生?！壁w本山：“錯(cuò)。媳婦答?！备咝忝舸穑骸耙?yàn)楣分荒苌?。?、趙本山問(wèn)：“一位80歲的老奶奶上了公共汽車，車上沒(méi)一個(gè)人給他讓座，為什么？”范偉答：“因?yàn)檐嚿系娜瞬恢v文明禮貌?！备咝忝艏m正：“因?yàn)檐嚿嫌械氖强兆??！睓M看側(cè)看

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每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同，結(jié)論也不相同。新課導(dǎo)入

由于背景的不同，考慮問(wèn)題角度的變化，知識(shí)積累的差異等原因，事物的正確答案往往不止一個(gè)。如何去尋求事物的多種答案，這就需要?jiǎng)?chuàng)造性的思維。1.理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

2.理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用事實(shí)論據(jù)。3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。學(xué)習(xí)目標(biāo)【羅迦·費(fèi)·因格】1948年生，當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。著作有《當(dāng)頭棒喝》《創(chuàng)造性紙牌》等?！拔ㄒ徽嬲鞓?lè)的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。走近作者根深蒂固

孜孜不倦

汲取

淵博鍥而不舍

持之以恒壓榨駕馭鍥（）____契（）____（dì)

(zī)(jí)

(yuān)(qiè)

qièqì鍥而不舍契約｛字詞積累(zhà)(yù)mó模式(héng)根深蒂固:比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。孜孜不倦:勤奮努力，不知疲倦。不言而喻:不用說(shuō)就可以明白。鍥而不舍:指雕刻一件東西，一直刻下去不放手，后比喻做事有恒心，有毅力。持之以恒：有恒心地堅(jiān)持下去。

輕而易舉：形容事情容易做。一事無(wú)成：連一樣事情也沒(méi)做成；什么事情都做不成。●點(diǎn)我朗讀本文論述了哪幾個(gè)問(wèn)題？根據(jù)問(wèn)題找出相關(guān)段落。1.事物的正確答案不止一個(gè)2.創(chuàng)造性思維必需的要素3.是否人人都有創(chuàng)造力4.怎樣成為富有創(chuàng)造力的人檢查自讀（1-3）（4—8）（9—12）（13）由對(duì)四個(gè)圖形分類的不同答案引出，這樣顯得更加生動(dòng)形象，而且激發(fā)讀者的閱讀興趣。作者是運(yùn)用怎樣的論證方法來(lái)闡明這一觀點(diǎn)的？因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)很重要。事物的正確答案不止一個(gè)。閱讀課文1-3段，思考：1.本文是怎樣開(kāi)頭的？這樣寫有什么好處？畫出四個(gè)圖形，提出一個(gè)問(wèn)題。用問(wèn)題引出論點(diǎn)，結(jié)合問(wèn)題講道理。課文解析運(yùn)用正反對(duì)比論證方法。2.文中表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句是哪一句？引證法例證法閱讀4—8自然段，思考：1.創(chuàng)造性思維有哪些必要的要素？有淵博的知識(shí)有探求新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)有持之以恒的精神和毅力（不斷地嘗試）2.發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵是什么？如何運(yùn)用知識(shí)*約翰?古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版術(shù)。*羅蘭?布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗(yàn)對(duì)象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命。舉例論證有力地證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于如何運(yùn)用知識(shí)。3.作者是如何來(lái)論證他的觀點(diǎn)的？

4.請(qǐng)補(bǔ)充一些例子來(lái)證明創(chuàng)造必須要有持之以恒的精神和毅力。愛(ài)迪生用白金、黃金等各種金屬絲做實(shí)驗(yàn)，前后試過(guò)的材料不下1600種，終于發(fā)明了電燈。居里夫人從100多噸的礦渣中提煉出不到1克的鐳！丁肇中在兩年多的夜以繼日的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了J粒子。創(chuàng)造性思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？富有創(chuàng)造力的人缺乏創(chuàng)造力的人進(jìn)行自我壓制關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力（不自信）認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力（自信）對(duì)比論證狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“有的覺(jué)得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞他們的”，這種看法為什么不對(duì)？在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過(guò)程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。試舉例批駁這種觀點(diǎn)伽利略發(fā)現(xiàn)鐘擺的規(guī)律時(shí)還是一個(gè)學(xué)生；發(fā)明蒸汽機(jī)的瓦特原先只是一個(gè)學(xué)徒；富爾頓剛發(fā)明出來(lái)的輪船被人們認(rèn)為是一個(gè)蠢物……人人都具有創(chuàng)造力主要根據(jù)之一是：擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。

a.經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；

b.不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；c.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。怎樣才能成為有創(chuàng)造性的人？閱讀13段，思考：談創(chuàng)造性思維一、提出問(wèn)題：數(shù)學(xué)問(wèn)題→生活問(wèn)題：“事物的正確答案不止一個(gè)”（1－3段）二、分析問(wèn)題：探求第二種答案有賴于創(chuàng)造性思維必需