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文檔簡介
中班語言《我》教案
中班語言《我》教案1
【活動目標】
1.理解故事內(nèi)容,感受故事的意境美。
2.大膽運用體態(tài)語言和故事中的語言表現(xiàn)“小花籽找歡樂“3.遷移已有的生活閱歷,進一步理解“歡樂“的含義。
3.幫忙幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡潔的事情。
4.培育幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
【活動預備】
(一)閱歷預備:活動前引導幼兒與同伴溝通自己歡樂的事情。
(二)材料投放:背景音樂、數(shù)字資源《小花籽找歡樂》。
(三)環(huán)境創(chuàng)設:利用太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片和簡潔的花草道具,在活動室四周布置故事前半局部的情境。
【活動過程】
一、播放數(shù)字資源《小花籽找歡樂》第一幅圖,引出故事主題。
引導語:今日來了一位小客人,它就是小花籽。小花籽帶來一個它去查找歡樂的故事,名字叫《小花籽找歡樂》。
二、觀賞故事前半局部,初步理解故事內(nèi)容。
(一)教師有感情敘述故事前半局部。
(二)提問:故事的名字叫什么?小花籽要出去干什么?小花籽在找歡樂的路上遇到了誰?
三、再次觀賞故事前半局部,初步理解故事內(nèi)容。
(一)結(jié)合數(shù)字資源《小花籽找歡樂》,教師再次敘述故事前半局部。
(二)提問:小花籽在找歡樂的路上遇到了太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙,它們歡樂嗎?為什么?
(三)小結(jié):由于太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都是用自己的本事為大家做好事,給大家?guī)須g樂,大家喜愛它們,所以它們很歡樂。
四、情境嬉戲,體驗和嘗試表現(xiàn)小花籽找歡樂的經(jīng)受(一)第一次嬉戲,教師與幼兒一起依次來到太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片前,表現(xiàn)故事中的對話和相關肢體動作。
(二)其次次嬉戲,引導幼兒自主選擇小花籽太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙角色,進一步練習對話和體驗開心的情感。
(三)引發(fā)猜測,推動故事情節(jié)進展;小花籽有什么本事?它能找到歡樂嗎?
五、觀賞后半局部,感受小花籽的歡樂。
(一)結(jié)合數(shù)字資源《小花籽找歡樂》,敘述故事后半局部。
(二)提問:小花籽做了什么事?給大家?guī)チ耸裁礆g樂?
(三)小結(jié):小花籽在雪山上開出一朵花,即讓別人聞到了芬香,又讓大家看到了漂亮。大家都很喜愛它,所以它很歡樂。
六、完整觀賞故事,拓展閱歷,提升主題。
(一)完整敘述故事《小花籽找歡樂》。
(二)爭論:你做什么事情可以讓大家歡樂,自己也歡樂?
(三)小結(jié),假如我們以后做更多幫忙別人的事情,大家就會很喜愛我們,我們也會越來越歡樂。
【活動延長】
嬉戲活動:
1.在美工區(qū)投放制作小花籽和動物頭飾的材料,讓幼兒動手制作。
2.在表演區(qū)投放桌面表演材料或頭飾、背景道具等,引導幼兒進展故事表演。
3.在語言區(qū)投放更多的動物和相關背景圖片,讓幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
生活活動:結(jié)合一日生活引導幼兒樂于幫忙別人,并通過談話,共享幫忙別人和得到別人幫忙的歡樂。
領域滲透:結(jié)合美術活動,讓幼兒畫故事連環(huán)畫或情節(jié)畫,并溝通展現(xiàn)。
中班語言《我》教案2
活動目標:
1、要求幼兒嫻熟地、聲音嘹亮地朗讀詩歌。
2、進展幼兒的想象力,提高仿編詩歌的力量。
3、學習詞匯;飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。
活動重點:
要求幼兒嫻熟地朗讀詩歌。
活動難點:
熟悉漢字(飛、刨、跳、游、跑笑)
活動預備:
字卡,字卡反面畫有相應的畫面。
活動過程:
1、出示字卡畫面,引導幼兒說出畫面名稱并仿照它們的動作。
2、啟發(fā)幼兒完整地說出所要仿照的動作。如;“我學老鷹飛飛”……
3、教師將幼兒所說的句子寫在黑板上,組成詩歌“我像小鳥”,教會小朋友朗讀。
4、啟發(fā)幼兒說出還有什么動物可以用飛飛、刨刨等詞來表示,指導小朋友仿編詩歌。
活動延長:
戶外嬉戲活動“看字做動作”。
附:詩歌
我像小鳥飛我學老鷹飛飛,我學小鳥刨刨,我學青蛙跳跳,我學魚兒游游,我學馬兒跑跑,我學花兒笑笑,我在得意的學校,愉快的像只小鳥。
中班語言《我》教案3
活動目標:
1、學會寧靜地傾聽他人的談話。
2、能夠大膽地再他人面前敘述愛爸爸的理由。
3、觀賞詩歌,體驗和爸爸在一起開心、安全、甜美的感覺。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。
5、情愿觀賞散文,感知散文語言的美麗,幽默。
活動預備:
幼兒和爸爸在一起的照片幼兒用書活動過程:
1、幼兒展現(xiàn)自己和爸爸在一起的照片,敘述照片內(nèi)容。
讓幼兒依次展現(xiàn)自己帶來的和爸爸在一起的照片,并說出照片上自己和爸爸在做什么。同時要求其他幼兒在傾聽他人的敘述時要寧靜。
1、教授詩歌《我喜愛爸爸》。
1、教師協(xié)作肢體動作,朗讀一遍詩歌。
2、教師以提問的方式,幫忙幼兒熟識詩歌內(nèi)容,再帶著幼兒完整朗讀詩歌3———5遍教師:爸爸的手是怎么樣的?(爸爸的手大,爸爸的手很暖和。)騎在爸爸的脖子上市什么感覺?(感覺自己長高了)在爸爸的腿上可以玩什么嬉戲?是什么感覺?(可以玩兒翹翹板嬉戲,“忽悠忽悠“,一上一下的。)還可以在爸爸的腿上玩兒什么嬉戲?是什么感覺?(可以玩兒滑滑梯嬉戲,“哧溜哧溜的“)2、鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌。
教師鼓舞幼兒把自己和爸爸玩兒的嬉戲創(chuàng)編成詩歌。
活動延長:
鼓舞幼兒將自己和爸爸一起玩兒嬉戲的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
教學反思
這次活動,更增進了幼兒與父親之間了感情,很多家長不知道今年的6月17號是父親節(jié),當孩子告知爸爸:“爸爸,6月17號是你的節(jié)日?!焙芏喟职侄俭@異的說:“是嗎?還有這個節(jié)日呢。你不說,我還真不知道”。這次活動不僅讓孩子親近了爸爸,也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟,那就是在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子,讓孩子在成長的過程中留下更多美妙的回憶。
中班語言《我》教案4
一、活動目標:
1、幼兒傾聽故事,感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。
2、情愿用看得見的事物來描述自己的愛,嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。
二、活動預備:
1、繪本PPT、背景音樂《告辭小蘇西》
2、圖片:情景圖(大海和太陽)(月亮和星星)、柳樹、圍巾等3、頭飾(兔媽媽頭飾1個、小兔頭飾多個)、黑板
三、活動過程:
談話活動(教師與幼兒)(2分鐘)
1、直接導入。
教師帶著幼兒熟悉書名,著重引出“愛“字,導出故事。(2分鐘)
2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事,幼兒傾聽故事,感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。(10-12分鐘)
(1)教師有感情的講故事(情節(jié)1),幼兒仔細聽故事,教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。
師:小兔子用了一個什么動作表示愛?對媽媽說了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開,張到無法再張開?兔媽媽愛得多還是小兔愛得多?誰來和媽媽比比誰愛得多?(請一位幼兒和教師比誰愛得多)
(2)教師有感情的講故事(情節(jié)2,情節(jié)3),幼兒仔細聽故事,教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。
師:小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作?說了什么話表示對媽媽的愛?(幼兒站起來做動作并用語言說說)媽媽愛得多,還是小兔愛得多?我們班小朋友誰愛得多?誰來比比?(請2位幼兒比比誰愛得多)師:小兔子舉著手表示愛,他還用了什么動作表示愛?我們班誰跳得高誰就愛得多。(請1,2位坐著的孩子起來比一下)
3、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛,嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。(教師有感情的講故事(情節(jié)4),幼兒仔細聽故事,教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。)師:這幅漂亮的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀看后答復)師:你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛嗎?用一句話把愛大聲的說出來。
師:除了這些還有許多可以用來表示愛的,告知我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀看)師:你能用這里的一樣東西表示對媽媽的愛嗎?心里有愛就要說出來呀,這樣別人才知道的。(幼兒用語言表達對媽媽的愛)
4、情景表演(請幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會故事中媽媽和孩子間的愛)教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽,帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛。
活動反思:
此次活動主要是讓幼兒學會用“XX多XX,就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開頭以圖片導入,吸引孩子的留意力。接著分段講故事,通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中,多采納翻頁的形式進展講解覺得不叫單一,可實行多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的答復時,還是自己講的較多,應當讓孩子多說,并且對于孩子的答復應當多多追問,拓寬他們的思維。在進展創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比擬順當,因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應當多請孩子來說一說。最終完整觀賞的時候,由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事,單純的讓教師來講可能孩子就不怎么有興趣聽,可以采納分角色的方式,孩子們扮演小兔子,教師扮演兔媽媽來表演整個故事,這樣孩子們可以參加其中,會覺得更好玩。
中班語言《我》教案5
活動目標:
1、感受兒歌表達的情感,能大膽地表達自己的想法。
2、能在理解兒歌的根底上,嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長,情愿主動地為自己、為他人效勞。
4、運用已有生活閱歷,依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、引導幼兒細致觀看畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動預備:
1、地上雜亂地放有多種玩具。
2、人物圖片幾張。
活動過程:
一、請幼兒整理地上散落的玩具。
二、說一說:小朋友們都漸漸的長大了,你們現(xiàn)在會做些什么事情呢?(在家里、在幼兒園里)
三、教師朗讀幼兒觀賞兒歌內(nèi)容。
(1)提問:聽一聽,明明對誰說話了?
(2)提問:明明對媽媽說了什么?對爸爸說了什么?了解故事內(nèi)容,知道好朋友之間要相互幫忙。
對奶奶說了什么?對爺爺說了什么?
(3)學說兒歌。
四、在理解兒歌的根底上嘗試仿編兒歌。
提問:你還想對媽媽說什么?對爸爸說什么?對奶奶說什么?對爺爺說什么?
活動延長與建議:
嘗試用寫信或繪畫的方式告知爸爸媽媽:我長大了。
教學反思:
1.彷編局部難度有點大,沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平,應在前期學說詩歌時預備充分,減小難度。
2.彷編局部的簡筆畫圖示太小,應再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比擬難畫,下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。
3.整堂課教學環(huán)節(jié)清楚,關注幼兒已有閱歷與課程內(nèi)容的聯(lián)系。
中班語言《我》教案6
(一)活動目標:
1、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點,知道家鄉(xiāng)是個漂亮的地方。萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的美妙情感。
2、能在集體前用完整的語言大膽介紹家鄉(xiāng)的景點。
3、豐富對導游這一職業(yè)的熟悉,嘗試學做小導游。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細,不馬虎的好習慣。
5、積極的參加活動,大膽的說出自己的想法。
(二)活動預備:
1、多張旅游景點圖片。
2、自制導游證,導游旗,小喇叭、唱歌家鄉(xiāng)的代表性音樂。
(三)活動過程:
1、播放《漂亮的家鄉(xiāng)》,介紹熟悉家鄉(xiāng)。
提問:我們居住的地方叫什么名字,你喜愛家鄉(xiāng)嗎?為什么?
師幼共同觀看《漂亮的家鄉(xiāng)》,提問:你剛剛看到了哪些地方?你們還知道家香港有哪些好玩好看的地方嗎?
2、嘗試做小導游
聘請小導游,激發(fā)興趣:好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導游,來帶著外地的小朋友參觀我們的家鄉(xiāng)。今日,想報名當小導游的小朋友都要上臺啦介紹你們自己的家鄉(xiāng)。誰的聲音好聽,誰就可以領取導游證。
3、扮演導游和游客,開展仿照嬉戲。
教師介紹講臺,交代要求:說出照片中的景點是在哪里,這個地方的特點是什么。并吸引大家去參觀游玩。
幼兒選擇自己喜愛的景點,小導游舉著導游旗集合自己的旅行團成員。
小導游帶團員參觀景點。
4、評比“最正確小導游“,完畢活動。
請幼兒說說導游帶自己觀看了哪些景點,他們是怎么介紹的?
幼兒評比最正確小導游。
活動建議與提示:
1.幼兒看課件、介紹自己的風景照片、與小導游共同參觀家鄉(xiāng)風景圖片展,體會到家鄉(xiāng)的美后,教師可激發(fā)幼兒建立家鄉(xiāng)的美妙愿望,從而更深層次地激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)、建立家鄉(xiāng)的情感。唱歌家鄉(xiāng)的代表性音樂可貫穿活動始終。
2.活動后,建議家長為孩子預備一張家鄉(xiāng)風景照片,并在家里練習如何介紹這張照片上風景。
教學反思:
在課堂教學中,開放的教學內(nèi)容,引導學生查找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動,讓學生在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產(chǎn)學問,充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的漂亮與富裕。
中班語言《我》教案7
活動目標:
1.了解小時候媽媽照看自己的狀況。
2.能用語言、表情、動作等多種形式表達自己愛媽媽的情感。
活動預備:媽媽的照片或是我與媽媽的照片
活動過程:
1.了解媽媽照看自己的過程。
介紹照片。
媽媽為什么要對孩子這么好?
你怎么知道媽媽很愛你?
2.表達自己愛媽媽的情感。
我們應當怎樣愛媽媽呢?
送怎樣的禮物最適宜?
敘述故事“小胖熊的禮物“,使幼兒理解愛媽媽不再與禮物是否昂貴,而在于關懷媽媽、愛媽媽的一片真情。
再次設想怎樣愛媽媽。
故事:《胖胖熊的禮物》
胖胖熊有個隱秘:他有一塊錢,是他省下的零花錢。
媽媽生日那天,胖胖熊一早就出門了,“我要用一塊錢,給媽媽買最好的生日禮物?!八呑哌呄?。
胖胖熊走在松軟的草地上,他想,我要給媽媽買雙軟拖鞋,她走起路來肯定很舒適!
胖胖熊走過彎彎的小木橋,他想,要不就給媽媽買把花雨傘吧,能遮日又擋雨,多好呀!
當胖胖熊望見小鎮(zhèn)上一座座冒著炊煙的房子時,他想,還是給媽媽買條大圍裙吧,做起飯來又潔凈又美麗!
就這樣,胖胖熊帶著一塊錢和美妙的隱秘,走進商店。他一個柜臺一個柜臺看去:哇!大圍裙十塊錢,花雨傘八塊錢,軟拖鞋也要三塊錢?!澳且粔K錢能買什么呢?“胖胖熊在商店里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,他最終用一塊錢買了一件禮物,雖然不是軟拖鞋、花雨傘,也不是大圍裙,但胖胖熊還是當心地用手拿著禮物,往家里走去。
熊媽媽正在擺生日蛋糕,胖胖熊走進來,他遞上一束鮮花:“媽媽生日歡樂!““感謝你,你的生日禮物真好!“熊媽媽說。
“這束鮮花是我在路邊采的野花,我要送你的生日禮物是胖胖熊不好意思地遞給媽媽一個小紙包。
熊媽媽翻開小紙包,里面是一枚天藍色的大紐扣,一閃一閃的像寶石似的?!皩Σ黄穑以瓉硐胭I更好的禮物,可我只有一塊錢,只能買這個紐扣了。“胖胖熊說。
“不,你的生日禮物太棒了!你瞧,我的藍外套要是換上這枚大紐扣,就更美麗了?!八呎f邊拿起放在床上的外套。
就這樣,熊媽媽穿著有一枚天藍色大紐扣的藍外套過了一個歡樂的生日。而胖胖熊也過了最歡樂的一天:他真的用-塊錢給媽媽買了最好的生日禮物《胖胖熊的禮物》。
教學反思:
媽媽照看我們付出了艱辛的勞動,這僅僅是一天,媽媽是常年累月地照看我們,我們才能健壯成長,知道了媽媽是怎樣愛我們的,我們也要同樣去愛媽媽。我們可以怎樣愛媽媽呢?
中班語言《我》教案8
設計意圖:
由于孩子父母工作都很忙,所以大局部孩子接送任務都落于爺爺奶奶身上,但我常??梢钥吹接行┖⒆訉Υ隣敔斈棠烫貏e無理,書包老人拿著,出門老人背著,有些過分的還會對爺爺奶奶無理取鬧,蠻不講理,老人對孩子的付出是無怨無悔的,不要回報的,但若問起孩子的最愛的人是誰,孩子都會說爸爸媽媽,而對于爺爺奶奶的付出,很少有孩子能體會和珍惜,針對孩子普遍對關愛老人情感的缺失,我設計并組織這一活動,目的是讓孩子將視線裝移到和自己生活最近但自己卻并不了解的老人身上,將我們中華民族尊老、愛老的傳統(tǒng)美德連續(xù)下去。
活動目標:
1.通過活動,了解老人的日常生活和情感需要。
2.產(chǎn)生敬重老人、關愛老人的情感。
活動預備:
1.自拍的采訪錄像。
2.制作七色花所需要的花瓣及吸管、膠棒等。
3.記錄表一張。
4.邀請幼兒的爺爺或奶奶參與活動。
活動過程:
1.通過重陽節(jié)節(jié)日引出老人(爺爺奶奶)-你愛你的爺爺奶奶嗎?請幼兒都去擁抱自己的爺爺或奶奶。說說爺爺奶奶表情怎樣?為什么?
-爺爺奶奶愛你嗎?你從哪里感覺到的?
-小朋友每天都和爺爺奶奶生活在一起,你知道爺爺奶奶每天都做些什么?他們有什么心愿嗎?
2.觀看自拍錄像-你聽了爺爺奶奶的話心里有什么感覺嗎?
-爺爺奶奶的心愿是什么呢?
-小結(jié):爺爺奶奶辛苦哺育了我們的爸爸媽媽,為國家奉獻了自己力氣,現(xiàn)在他們年紀大了,還要照片我們小朋友,其實他們也有需要別人對他們的關愛和幫忙的。
3.請幫爺爺奶奶做事情-請小朋友想一想,我們每天可以為爺爺奶奶做哪些事情,讓他們幸??鞓纺?幼兒爭論答復,教室記錄在記錄本上。
4.七色花的祝愿-請幼兒說說自己對爺爺奶奶有什么美妙的愿望。
-七色花可以幫忙你實現(xiàn)這些心愿,幼兒和爺爺奶奶一起制作七色花,將做好的七色花送給爺爺奶奶并送上自己的祝愿,活動完畢。
活動反思:
這個活動的預備時間還是挺長的,在拍采訪錄像是老人們既仔細、興奮、又顯的緊急,活動邀請了全部小朋友的爺爺奶奶參加,活動開頭當孩子們張開雙臂擁抱爺爺奶奶的.時候,班上的氣氛很暖和,我看到有些老人的眼睛潮濕了,我也很受感動,采訪錄像里我設計了一些孩子們從來沒有關注過的問題,如“你最喜愛做的事情是什么?你以前是做什么工作的?你白天都會做哪些事情呢?你最愛的人是誰?你有什么心愿嗎?等“全部的孩子都會看的很仔細,這些一般答復讓孩子真實的了解到爺爺奶奶的生活,由于孩子們平常并不太在意爺爺奶奶,所以當孩子們說我能為爺爺奶奶做的事情時,孩子們說的比擬局限。制作七色花的活動又將活動推向了一個高潮,整個活動布滿了溫情,但一次體驗是不夠,今后我將這一活動延長下去,讓孩子真正的在生活中做到敬重、關愛老人。
中班語言《我》教案9
活動內(nèi)容:圈出特殊的一個我
重點領域:語言
相關領域:科學
活動目標
1、能大膽在集風光前說己的發(fā)覺,并學習用語言××和××不一樣進展敘述。
2、提高幼兒的語言表達力量和區(qū)分力量。
重點、難點
重點:能較好的辨別事物之間的不同。
難點:引導幼兒用適宜的語言敘述什么東西和什么東西不一樣。
活動預備
1、相關卡片、圖書
2、幼兒操作紙、筆
活動過程:
一、觀看操作卡片,發(fā)覺不同。
1、教師:“你看到了什么?”(請幼兒大膽說說)。
“你覺得有什么地方不一樣嗎?”
二、逐步引導幼兒觀看發(fā)覺。
教師:“每一樣的東西都一樣嗎?”“哪里不一樣?”
(引導幼兒用適宜的語言表述出來:××和××不一樣)
三、請幼兒溝通自己的發(fā)覺。
1、請幼兒用“××和××”不一樣的句式來表述自己的發(fā)覺。
2、教師幫忙幼兒用正確的語言來表達自己所觀看到的不同。
四、觀看同伴,發(fā)覺自己與別人的不同:
1、教師:“你和你邊上的小朋友長的一樣嗎?什么地方不一樣?”
2、幼兒認真觀看,說說自己和別人的不同之處。
五、幼兒操作:
1、請幼兒把圖片中不一樣的東西圈出來。
2、并把自己的發(fā)覺和同伴進展敘述。
中班語言《我》教案10
活動目標:
1.體驗大膽想象,“假如我能飛”的樂趣。
2.理解詩歌內(nèi)容,嘗試進展仿編詩歌。
3.情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。
4.參加閱讀與爭論,體驗故事的奇怪與幽默,初步了解故事中仆人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動預備:
PPT課件、“漂亮的翅膀”若干。
活動過程:
(一)談話導入
1.師:小朋友,在我們的生活中,你發(fā)覺了有什么會飛呀?(鼓舞幼兒說一說:小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導幼兒說一說)假如你有一雙翅膀也能飛行,你最想做什么?
2.請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(教師引導:“飛呀飛,我們飛到哪里了?”)
3.師:猜一猜,你能飛到哪里去呢?你最想做什么?
(二)理解詩歌內(nèi)容,有感情的朗讀詩歌
出示ppt課件,幼兒觀看ppt,引導幼兒邊看圖邊說一說,“我”都飛到了哪里?變成了什么?
1.師:小朋友,假如你能飛,也飛到了藍天上,你最想變成什么?(引導幼兒說一說)
2.用同樣的方法引導幼兒想象:假如自己也飛到大海上,飛到森林里,最想變成什么?
3.小結(jié):哦,原來想象是這么奇妙,我們想飛到哪里,就能飛到哪里,想變成什么就能變成什么。
4.幼兒觀看ppt,幼兒有感情的朗讀詩歌。
(三)引導幼兒發(fā)散思維,啟發(fā)想象,嘗試仿編詩歌
1.師:小朋友,,教師有一雙漂亮的翅膀。假如我能飛,我要飛到哪里,變成什么?(幼兒大膽表達,擴展思維)
2.師:小朋友,你們想不想也擁有一雙漂亮的翅膀?教師為你們每人都預備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)教師信任,小朋友們長上翅膀之后,想象力肯定會更加豐富了。
3.師:請小朋友四人一組仿照飛一飛,相互溝通一下自己飛到了哪里?變成了什么?
4.播放背景音樂,幼兒綻開想象,大膽嘗試仿編(教師適時引導,并賜予鼓舞)
(四)展現(xiàn)仿編的詩歌
師:長有翅膀的小朋友,你們快點飛成一對吧!誰能飛到教師的面前,告知教師,剛剛你飛到了哪里?變成了什么?教師用筆幫你記錄下來。(引導幼兒展現(xiàn)自己)
活動延長:
請小朋友拿起手中的畫筆,把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。
教學反思:
幼兒特別喜愛聽故事,一聽教師說要講故事,都悄悄地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著教師,都盼望快一點聽教師講故事。在完整的觀賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們相互說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段觀賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
中班語言《我》教案11
活動目標:
1、通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛,學會去關懷別人、愛惜別人。
2、激發(fā)幼兒對文字的興趣。
活動預備:
小兔子圖片、ppt、音樂(感恩的心)
活動流程:
1、出示圖片
1、讓幼兒知道圖片上畫了什么?這幅圖片要告知我們什么?
2、播放音樂,爭論媽媽是怎么愛我們的?我們又將怎樣愛媽媽?
2、出示實物,敘述故事
1、傾聽故事,感受媽媽對寶寶的愛,聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛。
2、請個別幼兒述說自己聽了故事的想法。
3、提出問題,增進對故事內(nèi)容的了解
1、教師提出問題,幼兒爭論,加深對故事的理解。
2、教師對幼兒的答復加以總結(jié)。
4、擴展延長
幼兒以小組為單位邊聽歌曲,自由爭論對媽媽的愛,回家以后該怎么樣表達,讓媽媽快樂又歡樂。
中班語言《我》教案12
活動目標:
1、學念兒歌,體會兒歌段落停頓與押韻的感覺。
2、知道一年中有12個月的含義,初步獲得年和月的概念。
3、知道自己的年齡,并能用相像的數(shù)來表征。
4、設計生日蠟燭,培育幼兒的制造性。
5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動預備:
兒歌:《我?guī)讱q》(請參見幼兒用書)。
1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】;紙張、畫筆等美工材料。
活動過程:
請幼兒看“兒歌:《我?guī)讱q》”圖頁,有沒有發(fā)覺這些小朋友有共同的動作(五根指頭排排站)。
用輕快的語調(diào)念“兒歌:《我?guī)讱q》”【附2】給幼兒聽。
問問幼兒幾歲。學念兒歌時,依據(jù)各自的年齡做出手勢。
大家一起念兒歌,把手舉高,看看大家是幾歲(鼓舞幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的內(nèi)容)。
問幼兒過生日時有沒有許愿。邀請幼兒玩“生日許愿”的嬉戲:
——教師將制作好的1—12個月的生日蛋糕圖卡貼在展現(xiàn)區(qū)的墻面上。
——請幼兒運用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭,并試著在蠟燭上標出代表自己的符號(亦可請教師幫助寫上姓名、生日)。
畫好后,請幼兒說說自己的生日愿望,教師用簡潔的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。
請幼兒輪番將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上,班上就有一面“生日許愿墻”了。
活動評價:
能畫出代表自己的生日蠟燭。
能說出自己的生日愿望。
活動延長:
讓幼兒查找同月誕生的人,同時也可以比看,誰的生日先到?數(shù)一數(shù),一共有幾個同月生日的人?統(tǒng)計哪個月的人數(shù)最多。
【附1】生日蛋糕參考圖案
【附2】兒歌:我?guī)讱q
去年我?guī)讱q?大拇指彎一彎,舉起小手掌,四根指頭排排站。
今年我?guī)讱q?大拇指不用彎,舉起小手掌,五根指頭排排站。
明年我?guī)讱q?請你算一算,舉起小掌,幾根指頭排排站。
活動反思:
《綱要》中明確指出:“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和美麗,并通過多種活動幫忙幼兒加深對文學作品的體驗和理解?!边@一要求淡化了文學教育的工具顏色,而突出了藝術觀賞要求。兒童文學作品形象性強,內(nèi)容豐富,語言生動、淺顯,特別適合幼兒的觀賞水平。其突出的功能就是培育兒童的美感和審美力量,進展幼兒語言表達力量和想象力。
中班語言《我》教案13
活動目標:
1、體驗大膽想象“假如我能飛”文家街道的樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容,嘗試進展仿編。
3、學會有感情地朗讀詩歌,大膽參加爭論。
4、依據(jù)已有閱歷,大膽表達自己的想法。
活動預備:
1、《假如我能飛》兒歌磁帶
2、掛圖:一只小鳥、一顆星星、一朵浪花
活動過程:
1、教師帶著幾個幼兒仿照小鳥飛的動作進教室提問:
小朋友我們一起瞧一瞧,是誰飛到我們班來了?它們是怎么飛的?還會有誰飛到我們班來?那你動動你的腦筋想一想,他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行?
2、假如你有一雙翅膀也能夠飛行,你最想飛到哪里去?引導幼兒答復讓幼兒多說,發(fā)揮幼兒想象力,
3、學習朗讀散文詩。
4、出示掛圖,觀賞詩歌。
聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?(邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥)
5、依據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?
6、分段學習仿編詩歌。
三、引導幼兒仿編詩歌。
1、咦,我發(fā)覺這首詩歌有一個小規(guī)律:每一段開頭都是“假如我能飛”,其次句是我要飛到哪里去,第三局則是想象著自己變成了什么。
2、假如你能飛,你要飛到哪里去?變成什么?
3、請你把仿編的詩歌說給同伴聽。
活動延長:
請幼兒在美工區(qū)連續(xù)綻開想象,把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
活動反思
引導幼兒留意傾聽,大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗讀前我有意設計提問,讓幼兒帶著問題有針對性地仔細傾聽,刺激了幼兒的各種感官,激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。
中班語言《我》教案14
活動目標
1、傾聽故事,感知得意的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話溝通,體驗母子和母女之情。
3、在集風光前大膽地敘述自己對媽媽的愛,表達自己的情感。
4、幫忙幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡潔的事情。
5、依據(jù)已有閱歷,大膽表達自己的想法。
活動預備
1、繪本PPT2、圖片:按蠛?、翗洹⒃铝列切?、圍巾、鄭州盎疃過程一、導入熟悉書名。這本書叫什么名字,這本書里的愛字在哪里其他的字可以不熟悉,可是這個愛字你肯定要熟悉、
二、閱讀圖書琍PT1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事2、我們一起聽一聽這個愛的故事晚上,小兔子該上床睡覺了,可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽自己說話。他對媽媽說:“媽媽,猜猜我有多愛你?!皨寢屨f:“這我可猜不出來。“小兔子把手張開,張到無法再張開說:“媽媽,我愛你有這么多?!皨寢屢豢矗舶咽謴堥_,張到無法再張開說:“我愛你有這么多?!靶⊥米右豢矗骸芭?,真多啊!“疤崳濕:小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀壩昧艘桓穌
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