《比尾巴》課例（一）

?比尾巴?課例〔一〕

概要：師：如今，我們隆重地請出這些參賽的模特。師：模特們多么興奮??！它們紛紛蹶起自己的小屁股，高高地翹起了尾巴。2、師：孩子們，如今你們就是評委了。我們來仔細瞧瞧動物們尾巴的特點，哪位代表先發(fā)言。課例：生甲：兔子的尾巴很短。師：觀察得仔細。那兔子的尾巴除了短的特點外還有什么特點？生乙：兔子的尾巴雪白的，像一個小雪球。生丙：兔子的尾巴和其它動物的尾巴相比，顯得很小，就那么一點兒。3、師：動物們的尾巴各有各的特點，那比賽的工程有什么呢？師：趕快拼拼，有哪些比賽工程？4、師：想不想聽主持人讀一讀，仔細聽聽與剛剛小老師讀的有什么不一樣？小結(jié)：為什么要在句末把聲音往上揚呢，因為這個符號在提醒我。學(xué)生試讀。小結(jié)：我們讀這樣的問句時，就是要把句子最后的局部讀得往上

?比尾巴?課例,

?比尾巴?課例

薛麗麗發(fā)表

一、導(dǎo)語：

孩子們?nèi)游飯@了嗎？看到了哪些動物？

沒去動物園的孩子見過動物沒有？見過哪些動物？

二、提醒課題：

師：森林王國中的動物比你們說的還多，他們正在進展一場比賽。你們看，連牌子都掛出來了。趕快拼拼，看看寫了什么？看誰先拼出來。比什么？

師：讀的又清楚又洪亮，簡直是最好的啦拉隊。那我也希望自己是最好的金牌主持人來主持這場“比尾巴〞大賽。

三、學(xué)習(xí)問句局部：

1、師：如今，我們隆重地請出這些參賽的模特。

師：模特們多么興奮??！它們紛紛蹶起自己的小屁股，高高地翹起了尾巴。

2、師：孩子們，如今你們就是評委了。我們來仔細瞧瞧動物們尾巴的特點，哪位代表先發(fā)言。

課例：

生甲：兔子的尾巴很短。

師：觀察得仔細。那兔子的尾巴除了短的特點外還有什么特點？

生乙：兔子的尾巴雪白的，像一個小雪球。

生丙：兔子的尾巴和其它動物的尾巴相比，顯得很小，就那么一點兒。

3、師：動物們的尾巴各有各的特點，那比賽的工程有什么呢？

師：趕快拼拼，有哪些比賽工程？

4、師：想不想聽主持人讀一讀，仔細聽聽與剛剛小老師讀的有什么不一樣？

小結(jié)：為什么要在句末把聲音往上揚呢，因為這個符號在提醒我。

學(xué)生試讀。

小結(jié)：我們讀這樣的問句時，就是要把句子最后的局部讀得往上揚，像讀二聲一樣。

四、學(xué)習(xí)答句局部：

1、

師：模特們還站在那兒。各位觀眾、各位評委，根據(jù)比賽工程請公證地、認真地、仔細地評一評。

師：你們都同意這樣的評選結(jié)果嗎？假設(shè)不同意，請說說理由。

課例一：

生甲：我不同意給松鼠的尾巴評的“好似一把傘〞的獎。我覺得它的尾巴不象一把傘！

生乙：就是，我左看、右看、上看、下看，也沒看出來松鼠的尾巴怎么像把傘。

生丙；松鼠的尾巴大是很大，毛也很蓬松，但要說像把傘嘛——我也沒看出來。

生丁；我看過?十萬個為什么?，書上說，松鼠的尾巴像一把降落傘，不是你們說的雨傘。

CAI課件演示：著重展示松鼠的尾巴在空中時的姿態(tài)，并與張開的降落傘比照，提醒出二者的相似之處。

師：明白了嗎？好一把輕巧實用的降落傘！你們能把傘的輕、美讀出來嗎？

課例二：

生甲：孔雀的尾巴真的是最好看的尾巴嗎？

師：你們認為呢？

生乙：我認為是！你們看，孔雀的尾巴五彩繽紛，鮮艷奪目。還有哪種動物的尾巴比這更好看呢？

生丙：我也認為是！你們仔細看，孔雀的身體好似一個花瓶，尾巴上的羽毛就好象插在花瓶中的鮮花，這還不夠美嗎？

生?。晃以趧游飯@看見過孔雀，假設(shè)天氣好出太陽，孔雀的尾巴在陽光下還會閃金光，還會變出五彩繽紛的顏色來！

師：說的真好，孔雀的尾巴確實很