關于2023年教師教學心得

關于2023教師教學心得【六篇】

第一篇:2023教師教學心得最新

10月29日至30日，市教育局組織了為期三天的鄉(xiāng)村學校教師力量提升培訓，我有幸參與了這次培訓。此次培訓的主要內(nèi)容是對部編版語文教材從字詞、閱讀、習作、古詩詞等幾個方面進展了解讀，下面我將著重從這幾個方面談談我的感受：

一、字詞方面

部編版教材在低年級的字詞教學上，將識字教學作為了重點。從低年級到高年級，各個學段識字量的要求呈遞減的趨勢。因此可以看出，在低中年級，識字教學是語文教學中的重點。作為教師肯定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑，充分調(diào)動起兒童識字的興趣，從而到達識字教學的目的。

從教材的安排上可以看出，新教材在低年級之所以安排這么大的識字量，目的就是要讓學生盡早開頭閱讀。所以我們教師在教學中不要拔高要求，肯定要把“會認”和“會寫”區(qū)分開。

二、習作

部編版教材在習作的安排上層次也是特別清楚，一二年級稱為“寫話”，三年級開頭稱為“習作”。低年級重點是要愛護好學生的寫作興趣，讓學生關注生活，樂于表達，不要拔高要求，不要為了去寫而不斷地“練習”。寫作課程的設計，寫作教學的過程，都要從不同年齡段學生的實際動身，激發(fā)學生寫作興趣，關注寫作過程的開心。教師要做好范例教學，讓學生跟著支架學寫作。

總之，寫作教學肯定要貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。引導學生關注現(xiàn)實，喜愛生活，積極向上，表達真情實感。

三、閱讀

常見的閱讀策略有復述、猜測、提問、圖像化、聯(lián)結(jié)、推理、概括、快速閱讀、有目的地讀、自我(理解)監(jiān)控等。在部編版教材中主要涉及到的閱讀策略有復述、猜測、提問、快速閱讀、有目的地讀等，并且依據(jù)學生進展的特點分層地推動。在低段主要是要讓學生喜愛閱讀，感受樂趣。中段就要讓學生能在不理解的地方提出疑問。到高段要求學生提高默讀速度，并能按要求去搜集信息，有目的地去讀。在教學中，教師肯定要有整體意識，關注整套教材的閱讀策略安排，有目的地去教學。

四、古詩詞

統(tǒng)編版語文教材和人教版語文教材比照，古詩詞、文言文在篇目數(shù)量上的明顯加大。比方從三年級上冊開頭，每冊編排古詩3首，在“日積月累”中詩詞篇目也增多了。文言文古詩詞在編排上注意選擇故事性的文原來激發(fā)學生的閱讀興趣，在中年級會消失同樣的文本，但用不同的表達方式來表達，注意讓學生去體會文言文的表達特點。在小學階段，教師教學時肯定不要去逐字逐句地去解釋文本的意思，而應當讓學生在反復誦讀中去感受詩詞的音韻美，讓學生去積存、積淀。

總體來看，我覺得部編版教材最大的亮點，就是篇章頁、導語等內(nèi)容的設計。教師可以通過篇章頁、導語、課后題來把握每課的教學重點，這些內(nèi)容的設計對教師把握教材、教學都起到了很大的幫忙。

這次培訓，給我最大的感受就是，教師應當首先解讀教材，把握課標。只有了解了教材編寫的意圖才能把學問精確地傳授給學生，讓學生學有所得。

其次篇:2023教師教學心得最新

本人仔細學習新的教育理論，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構(gòu)造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學閱歷及教訓。

一、政治思想方面：

仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念。積極參與校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。

2、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

第三篇:2023教師教學心得最新

為了全面貫徹市中小學教師培訓工作會議精神，仔細落實《區(qū)師資隊伍建立規(guī)劃》，加強我校教師隊伍建立，促進我校教師專業(yè)化進展，確保我校校本研修工作的順當實施，依據(jù)區(qū)教育局和進修學校的要求，結(jié)合我校實際狀況，我校扎實穩(wěn)步地進展校本研修工作?，F(xiàn)將我校教師培訓工作做以總結(jié)。

一、師資隊伍建立規(guī)劃的主要內(nèi)容

1、切實做好教師全員培訓

本期連續(xù)參與連續(xù)教育，全面落實骨干教師培訓。

我校在本周期內(nèi)連續(xù)推動骨干教師參與教師進修學校的培訓，積極參與市區(qū)骨干教師各級各類培訓活動。制造更多更好的學習時機，制定相應的制度，帶動各科教學水平的提高，對于有奉獻的骨干教師，學校將投入相應的基金賜予物質(zhì)上的嘉獎。

2、積極鼓舞教師學歷提高

不斷加大工作力度，實行有效措施，進一步調(diào)動全體教師參與學歷提高進修的積極性。

3、連續(xù)加強教師專項培訓

深入討論我校師資需要進展培訓，滿意教師急需的專項培訓內(nèi)容和培訓方式，滿意教學的實際需要。完善專項培訓的治理，凡本期內(nèi)參與的專項培訓：如：班主任培訓、新課程培訓等，均依據(jù)培訓學時和內(nèi)容根據(jù)有關規(guī)定及入連續(xù)教育學分，我校已經(jīng)做好此項工作的治理。

4、形成完備的培訓制度

本年度校本培訓工作，我校依據(jù)區(qū)局要求，實行學分登記和認定制度，根據(jù)不同教師的要求，明確教師的崗位工作職責及完成相應職責所需要參與培訓的內(nèi)容和自身事業(yè)進展的途徑，以及晉級的詳細要求，鼓勵全體教師樹立事業(yè)心和責任感，調(diào)動全員參與培訓的自覺性，促進我校教師校本研修工作的順當進展。

(1)加強組織領導

依據(jù)區(qū)局的要求，我校成立了領導小組和工作小組，加強對教師此項工作的領導，并供應政策支持和條件保障，定期專題討論此項工作，積極參與每年區(qū)里此項工作的評估工作。

(2)完善治理制度

我校建立各級教師培訓治理檔案和學分治理制度，建立和實施教師培訓學分登記治理制度和分年度學分治理方法。將全校在職教師連續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，參與培訓成效與教師職務評聘相結(jié)合，促進教師的終身學習和專業(yè)進展。

我校制定了全體在職教師培訓教育的規(guī)劃和年度規(guī)劃，并由專人負責(校長和培訓主任)此項工作。學校鼓舞、支持教師根據(jù)規(guī)定完成培訓學習，合理安排好教師的工作和學習時間，并將此作為教師考核、晉級、聘任、嘉獎的依據(jù)之一。凡沒有按規(guī)定參與培訓的教師，不能申報晉上升一級專業(yè)技術職稱。

(3)保證經(jīng)費投入

我校建立教師培訓經(jīng)費投入的保障機制，設立教師培訓專項經(jīng)費，根據(jù)全體教職工工資總額的肯定比例單獨列支，切實予以保障，并加強經(jīng)費治理，提高經(jīng)費使用效益。

第四篇:2023教師教學心得最新

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名教師簡單，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓，我有幾點體會：

一、教師必需具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想

教育的本質(zhì)是培育人的社會屬性，教育的價值在于促進人的進展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的根本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授學問為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培育學生力量為主要教學目標的新教育觀;轉(zhuǎn)變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氣氛，營造主動探究、生動活潑的課堂氣氛;鼓舞創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生制造性解決問題的渴望;敬重學生共性，擅長發(fā)覺和愛護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系，敬重學生人格，以寬容、愛護、積極的態(tài)度對待學生;注意實踐，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以消失高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重學問輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡潔的收音機就是一例。要把教學活動延長到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，轉(zhuǎn)變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受詳細而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其奇怪心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)覺問題、解決問題。

二、教師必需具備較高的業(yè)務素養(yǎng)

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必需具備以下幾種業(yè)務素養(yǎng)：

(1)有豐富的學問構(gòu)造，這是教師發(fā)揮制造性的根本保證。

(2)有較高的治理藝術。治理包括兩方面，一是班級的整體治理，二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀，熱忱洋溢的欣賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱忱，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。

三、教師要有敬業(yè)精神

能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境地。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓舞教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，到達超我的境地。如果不抓住教師敬業(yè)精神的培育，素養(yǎng)教育就可能是空中樓閣，只有培育出良好的教師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄就愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力供應一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個根底，教師的教育觀、質(zhì)量關、人生觀等就比擬簡單調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素養(yǎng)教育的前列，成為合格教師。

四、力求勝利教育

勝利教育認為，教育面對的是人，培育的是社會需要的人。每一個學生都有勝利的潛能，都有勝利的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的根底上獲得勝利，取得進展。勝利教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的勝利，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的勝利者，從額為其成為社會的勝利者做好根底素養(yǎng)的預備。

勝利教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應當為社會培育勝利者，使每一個學生在各個方面都能得到主動進展。勝利教育把激發(fā)、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培育目標，強調(diào)為學生修身進展的長遠需要效勞。改革教育方法的意義在于：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師制造勝利時機，學生主動參加的活動方式，使學生產(chǎn)生勝利體驗，轉(zhuǎn)變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動進展共性。

第五篇:2023教師教學心得最新

這次中小學培訓活動，為我們教師制造良好的學習時機，帶給了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我專心學習，仔細傾聽專家講座，學習教學相關策略，并進展課堂教學實踐，專心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的缺乏，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下方是我透過培訓獲得的點滴體會：

專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精華、理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容無視，由于學生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的留意力，學生的留意力集中了，才能更好地進展教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅僅教師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)學生自我提出問題?！苯o我留下了深刻的印象。仔細的學習和把握教育科學文化學問，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質(zhì)量，深入到教育的改革和討論中去，這樣才會始終沉醉在幸福的海洋里。此外，教師應將自我學習和討論的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進展自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向討論型教師，也才會體驗到工作的歡樂和幸福。

教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工的行動方向。有抱負，才會有行動，當今社會多元價值并存，簡單讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自我的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，就應以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。“追求自我的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不行或缺的重要素養(yǎng)。

注意教師人格魅力的塑造和培育，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進展專心選取的向?qū)?，好教師能飛無助的心靈帶來期望。優(yōu)秀教師應加強個人品嘗的修煉，用熱忱去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去照顧學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激-情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不行缺少的因素。

教育是終生事業(yè)，是一個不斷進展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自我學問淵博、觀看敏銳、布滿自信，永葆教育才智之活水永不干枯。

教育是終生事業(yè)，是一個不斷進展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自我學問淵博、觀看敏銳、布滿自信，永葆教育才智之活水永不干枯。

向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學習同伴的特長，這都是為自我的教育教學實踐水平的提高作好預備。一切的學習都是為了自我的實踐，為了教育好我們新世紀的接-班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改善我以后的教育教學工作。

這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真實切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素養(yǎng)的同時提高學生的學習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真實切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素養(yǎng)的同時提高學生的學習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

第六篇:2023教師教學心得最新

時代的進展和要求，數(shù)學教學的價值目標取向不僅僅局限于讓學生獲得根本的數(shù)學學問和技能，更重要的是在數(shù)學教學活動中，了解數(shù)學的價值，增加數(shù)學的應用意識，獲得數(shù)學的根本思想方法，經(jīng)受問題解決的過程，初中數(shù)學教學心得體會。在教學中要處理好學問性目標和進展性目標平衡與和諧的整合，在學問獲得的過程中促進學生進展，在進展過程中落實學問。這就需要學生對學習進展自我反思。新課程強調(diào)以創(chuàng)新精神和實踐力量的培育為重點，提倡以主動、探究、合作為特征的學習方式。教學活動是師生雙邊的活動，它是以教材為中心，教師教的活動和學生學的活動的相互作用，使學生獵取數(shù)學學問、技能和力量，進展學生思維品質(zhì)，培育創(chuàng)新意識，并形成良好的學習習慣。而教育改革中教師是關鍵，學生是主體。同時，教師力量的提高及學生力量的提高，都是在實踐的探究中逐步確立。由此可見，教師與學生要想進展，必需要將實踐與探究融為一體，使之成為促進師生進展、力量不斷提升的過程，而反思則是將二者有效結(jié)合。那么應從哪些方面實現(xiàn)師生互動的反思模式構(gòu)建呢?

1、要求做好課堂簡要摘記。

當前，教師講學生聽已成了教學中最普遍的方法。而要學生對教學的內(nèi)容進展反思，聽是遠遠不夠的。要反思，就要有內(nèi)容。所以學生就要先進展課堂簡要摘記。課堂簡要摘記給學生供應了反思的依據(jù)。學生也能從課堂簡要摘記中更好的體驗課堂所學習的內(nèi)容，學生的學習活動也成了有目標，有策略的主體行為，可促使教師和學生進展探究性，討論性的活動。有利于學生在學習活動中獲得個人體驗，提高個人的制造力，所以課堂簡要摘記是學生進展反思的重要環(huán)節(jié)。

2、指導學生把握反思的方法。

課堂教學是開展反思性學習的主渠道。在課堂教學中有意識的引導學生從多方位、多角度進展反思性的學習。學生的實踐反思，可以是對自身的熟悉進展反思，如，對日常生活中的事物及課堂中的內(nèi)容，都可引導學生多問一些為什么?;也可以是聯(lián)系他人的實踐，引發(fā)對自己的行為的比擬反省，我們可以多引導學生進展同類比擬，到達會當凌絕頂，一覽眾山小的境地;也可以是對生活中的一種現(xiàn)象，或是四周的一種思潮的分析評價，此外學生的反思還何以是階段性的，如：一節(jié)課尾聲時，讓學生進展一下反思，想想自己這節(jié)課都有什么收獲?還有哪些疑問?當天睡前，反思一下今日自己的感受;或是一周反思一下自己的進步和缺乏等等。詳細有以下五種方法：

①在解決問題中反思，把握方法：解題是學習數(shù)學的必經(jīng)之路，學生解決問題時，往往缺乏對解題過程的反思，沒有對解題過程進展提煉和概括，只是為完成任務而解題，導致解題質(zhì)量不高，效率低下，教師應積極引導學生整理思維過程，確定解題關鍵，回憶解題思路，概括解題方法，使解題的過程清楚、思維條理化、準確化和概括化。②在集體爭論中反思，形成概念：活動是感知的源泉，是思維進展的根底。每個人都以自己的閱歷為背景來建構(gòu)對事物的理解，所以熟悉相對有限。學生通過集體爭論和溝通，可以了解同伴的理解，有利于豐富自己的思索方法，反思自己的思索過程，增加遷移力量。概念形成的關鍵是重視意義建構(gòu)過程，而不僅僅是單調(diào)記憶，所以要注意引導學生通過集體爭論、爭論，來促進個人反思，實現(xiàn)自我創(chuàng)新。③在回憶學問獵取時反思，提煉思想：在教學活動中，我們教師比擬注意創(chuàng)設情境，引導學生通過操作實踐、合作探究，主動獵取學問。其實，在實際學習過程中，學生總是依據(jù)問題的詳細情景來打算解題方法，這種方法受詳細情景制約的，假如不對它進展提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。因此教師應當鼓舞學生在獵取學問后反思學習過程，引導他們在思維策略上回憶總結(jié)，分析詳細解答中包含的數(shù)學根本方法，并對詳細的方法進展再加工，從中提煉出應用范圍廣泛的數(shù)學思想。④在分析解題方法中反思，體驗優(yōu)勢：學生在解題時往往滿意于做出題目，而對自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來不加評價，作業(yè)中常常消失解題過程單一、思路狹窄、解法陳舊、規(guī)律混亂、表達冗長、主次不分等缺乏，這是學生思維過程缺乏敏捷性、批判性的表現(xiàn)，也是學生的思維制造性水平不高的表現(xiàn)。因此，教師必需引導學生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過程，努力查找解決問題的最正確方案