高中歷史必修上 (教案)從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)

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從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．時(shí)空觀(guān)念：通過(guò)知識(shí)填空表格，梳理本課內(nèi)容的知識(shí)線(xiàn)索，讓學(xué)生掌握本節(jié)日本侵華及抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)形成的歷程。

2．史料實(shí)證：通過(guò)對(duì)本課史料的分析運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生分析史料、運(yùn)用史料提取有效信息，做到史論結(jié)合、論從史出。

3．歷史解釋?zhuān)鹤⒅叵嚓P(guān)歷史概念的解讀，綏靖政策、攘外必先安內(nèi)、以華制華、三光政策等，幫助學(xué)生加深知識(shí)理解。

4．唯物史觀(guān)：運(yùn)用唯物史觀(guān)，分析三十年代日本侵華的原因、西安事變的意義。

5．家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)日本侵華罪行和全民族抗戰(zhàn)下中國(guó)人民的英勇抗?fàn)?，全體中華兒女眾志成城，運(yùn)用革命先烈的英勇事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．重點(diǎn)：掌握日本侵華的原因，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)建立的過(guò)程。

2．難點(diǎn)：分析西安事變能夠?qū)崿F(xiàn)和平解決的原因。

【教學(xué)方法】

1．講述法、講解法；

2．問(wèn)題探究法；

3．分析歸納法

4．多媒體教學(xué)；

5．課堂小組討論等。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

【教學(xué)過(guò)程】

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課：

PPT圖片導(dǎo)入

展示三十年代日本侵華罪行，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間犧牲的中國(guó)將領(lǐng)等照片，到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利歡慶的場(chǎng)景。

設(shè)問(wèn)：圖片反映什么歷史事件，普天同慶十四載是指哪十四年？

讓學(xué)生整體把握本節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

一、日本侵華

（一）日本局部侵華

1．日本侵華的原因：

（1）蓄謀已久

（2）世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)，日本為擺脫困境建立法西斯專(zhuān)政

（3）1927年6月東方會(huì)議召開(kāi)，制定侵略中國(guó)總方針。

（4）有利條件：國(guó)內(nèi)：國(guó)共兩黨內(nèi)戰(zhàn)對(duì)峙；國(guó)民黨抗戰(zhàn)意圖沒(méi)有明確，沒(méi)做好抗戰(zhàn)準(zhǔn)備。國(guó)際：歐美列強(qiáng)忙于應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，無(wú)法無(wú)暇顧及日本侵華；西方大國(guó)的綏靖政策

2．日本局部侵華的過(guò)程

（1）開(kāi)始：1931年，九一八事變

（2）1932年，一二八事變，侵略上海

（3）1932年3月，建立偽滿(mǎn)洲國(guó)

（4）國(guó)民黨提出“攘外必先安內(nèi)”政策

（5）1935年，華北事變

講解日本侵華過(guò)程，利用知識(shí)填空的表格，有利于學(xué)生梳理知識(shí)線(xiàn)索，清晰地掌握本節(jié)內(nèi)容。

（二）日本全面侵華

1．開(kāi)始標(biāo)志：1937年盧溝橋事變，標(biāo)志日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

2．日本侵華的罪行：南京大屠殺，1937年12月；重慶大轟炸；731細(xì)菌部隊(duì)；慰安婦制度

3．日本侵華政策：

政治：以華制華，建立南京偽國(guó)民政府

經(jīng)濟(jì)：以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，對(duì)占領(lǐng)區(qū)經(jīng)濟(jì)掠奪

對(duì)戰(zhàn)后抗日根據(jù)地實(shí)行“三光政策”

1．培養(yǎng)學(xué)生論從史出的觀(guān)念和獨(dú)立思考的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生篩取有效信息能力。

二、中國(guó)抗戰(zhàn)

（一）中國(guó)局部抗戰(zhàn)

1．抗日救亡運(yùn)動(dòng)（楊靖宇）

2．1935年12月9日，一二。九運(yùn)動(dòng)、影響

3．東北抗日聯(lián)軍牽制大量日軍

（二）第二次國(guó)共合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)

1．過(guò)程：

（1）八一宣言，中共發(fā)表“八一宣言，號(hào)召停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”

（2）1935年12月瓦窯堡會(huì)議

（3）1936年12月12日，西安事變，背景、時(shí)間、過(guò)程、結(jié)果、意義

PPT展示材料，分析西安事變的結(jié)果及意義，認(rèn)識(shí)蔣介石堅(jiān)持反共的根本立場(chǎng)。

材料一宋美齡說(shuō)：“這次事變（西安事變），決非中國(guó)既往一般稱(chēng)兵作亂之叛變可以比擬，而其關(guān)于國(guó)際與外交者，尤有特殊之形勢(shì)，倘處理失當(dāng)，即釀成民國(guó)以來(lái)空前之戰(zhàn)禍?！?/p>

——《蔣介石傳》

材料二這次事變是為了要抗日救國(guó)而產(chǎn)生……若處置得當(dāng)是中國(guó)革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

——《中共中央關(guān)于西安事變的指示》

材料三蔣介石說(shuō)：“此次事變，為我國(guó)民革命過(guò)程一大頓挫。八年剿匪之功，預(yù)計(jì)將于兩星期（至多一個(gè)月）可竟全功者，幾全毀于一旦?！?/p>

——《蔣介石傳》

設(shè)問(wèn)：

（1）材料一中，宋美齡所說(shuō)“其關(guān)于國(guó)際與外交者，尤有特殊之形勢(shì)”的含義是什么？

（2）材料二中，中共指出“若處置得當(dāng)是中國(guó)革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”的含義是什么？為“處置得當(dāng)”，中共采取了什么對(duì)策？結(jié)果如何？

（3）材料三中蔣介石的思想意識(shí)有無(wú)變化？為什么？

（4）1937年，廬山談話(huà)

（5）《中共中央為公布國(guó)共合作宣言》

（6）將中共工農(nóng)紅軍改編為八路軍、新四軍

（7）1937年9月22日，國(guó)民黨發(fā)表中共提出國(guó)共合作抗戰(zhàn)宣言。9月23日，蔣介石承認(rèn)中共的合法地位。

2．根本原因：中日民族矛盾成為中國(guó)社會(huì)的最主要矛盾。

3．意義：

1．培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料，提取有效信息的能力；

2．通過(guò)展示相關(guān)歷史圖片，再現(xiàn)歷史情境，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。

3．重點(diǎn)分析西安事變，認(rèn)識(shí)中共在西安事變和平解決過(guò)程中起到的關(guān)鍵作用，感受?chē)?guó)家危亡之際的民族大義。

【總結(jié)】

中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)下的全民族抗戰(zhàn)，全體中華兒女萬(wàn)眾一心，眾志成城，共赴國(guó)難，長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北，到處燃起抗日的烽火。

【課后反思】

教材容量大、內(nèi)容多、知識(shí)線(xiàn)索事件多，沒(méi)有完成課堂教學(xué)任務(wù)，講解到西安事變結(jié)束。新教材增加一些史料，包