淺析小學數(shù)學中兩位數(shù)加兩位數(shù)的教學

淺析小學數(shù)學中兩位加兩位數(shù)的教學教學是一門較為抽象學科，對于小學生來說，如何教好他們把握數(shù)學知識如何培養(yǎng)他們的興趣，讓他們喜歡數(shù)學是我們位老師面臨挑戰(zhàn)，在教學中，每位教師的方法不一樣，但無論是什么法，其目標都是提高教學質量，使教師教得放松，學生學愉快，學得活躍，真正使教學收到良好的效益。在教學過中，要得到良好的教學效益，除教育者有深厚的教學藝術，還要努力培養(yǎng)和發(fā)揮學生的非智力因素，讓他們在課堂學中真正地當好學習的主人，因而教師在上課時要深鉆教，精心組織教學，下面我就從小數(shù)數(shù)學中的兩位數(shù)加兩位來談談自己的教學方法。一、教學過程中首先確教學目標1引導學生利用舊知識，學會兩數(shù)的不進加法2、引導學生理解位加法的處理，掌握進位的書寫格式和計算法則3學生學會正確進行兩位數(shù)加兩數(shù)進行的筆算加法二、教學過程中把握學重難點1豎式計算的書寫格式2筆算的計算順序3個位相加滿十，向十位進1以及進加位豎式寫法三、教學過程中教具備

多媒體課件、學生準若干個小棒四、教學過程中教學排教學中我用課件展示觀博物館情境，引導學生觀察哪兩個班可以合乘一輛？學生討論后發(fā)現(xiàn)：二（1）班和二（）班可以合乘一輛車；二（）和二（）班可以合乘一輛車。啟示學生列

和35+35=

兩個算式，從而進入兩位數(shù)加兩位的教學，教導例1

，先引導學生進行口算，并明依據(jù)，同時寫成豎式筆算，叫學生用小棒形式來解決，師對照小棒圖指導學生學會寫豎式的方法和順序，指導學先寫數(shù)位名稱“并對準數(shù)們寫第一個加數(shù)，書寫+”號，在的行，并在商位之前，然后在的下行在+位寫出與上面的3對，在個位寫出與上行的6對寫出另一個加數(shù)給學生講清必須做到位位對齊兩加數(shù)的下面——當”號，指導學生會讀，豎式訓練，然后讓學生對照小棒圖，回憶口算方式，計算樣應算，老師引導學生把36小棒和30根小棒合并來，交把單根的小棒“”和“”合起來即0+6=6，在把十根小合起來即30+30=60（電腦圖閃動相應數(shù)位上的數(shù)得，同理算出，最后強調筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)時應注意相同數(shù)位對齊。教學過程二：課件展“參觀博物館”畫面，指導學生

觀察提高，如果每輛準乘人，那么二（班（36）與二（）班（人能合乘一輛車嗎？學生討論，解問題，引導學生列出算36+35=，用加法計算，即引入兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位計，教學例2：）引導學生嘗試用小棒求得36+35的果，捆5根，單根對齊，整捆對齊，再把它們合起來共多少根？在合起來的時間，老師向學生講明先加單根即根和5根起來6+5=6+4+1=11滿10捆成一捆一個十把這個捆放在整捆小棒下面，變成七捆。即3+3+1=7提問，這一捆小棒從哪里？現(xiàn)在單根小棒有多少根？在小棒一共有幾捆幾根？再出電腦演示結論單根合起滿十就可以捆成一捆在整捆下面，表示個（2）式計算，師向學生介紹進1時得的寫法，在橫線上面十位上的右下角寫一個小小的“1”字，表示個位滿臉十十位進一個十，十位加時不要忘記加1即表示為，老師強調個位個位對齊，十們和十位對齊，從個位加起6+5=11，滿向位進1，從而讓學生理解了，兩位數(shù)加兩位數(shù)有關知識，也讓學生明白二（）班和二（）班不能同乘一輛。五、教學小結今天我們學習了兩位加兩位數(shù)的方法，在筆算時，我們要注意位數(shù)加位數(shù)寫豎式時要注意相同數(shù)位對齊；

從個位加起，個位滿，向十位進1特別注意不要忘記加上來的，計算要認真，不算錯數(shù)，也不錯數(shù)?？傊诮虒W的教學程中，老師要完成教學任務。就要嚴格要求自己，不學習，不斷研究一切從