遠(yuǎn)程教育心得體會 14篇

第頁遠(yuǎn)程教育心得體會14篇遠(yuǎn)程教化心得體會篇1

最近這些日子，每晚都在仔細(xì)地參與中小學(xué)老師素養(yǎng)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，我無論在自身素養(yǎng)還是在美術(shù)教學(xué)技法上，都有了很大的進步，教學(xué)理念上也得到了革新，這幾位老師的課，可以說，啟迪了我的才智，為我今后的教學(xué)工作指引了方向，在學(xué)習(xí)過程中，感受許多，收獲更多!

通過仔細(xì)學(xué)習(xí)了何默榮老師的講座，讓我受益匪淺，以前總認(rèn)為滲透文化意識即是了解作品創(chuàng)作的背景;把“美術(shù)文化”理解為講美術(shù)作品中的故事。其實不然，要想把一節(jié)課講透，就要從留意滲透與之相關(guān)的文化學(xué)問，也就是說，文化是根基，有文化內(nèi)涵的課提升了課的高度。評價一節(jié)課，即使有多條標(biāo)準(zhǔn)，但最重要的應(yīng)當(dāng)是格調(diào)高，立意新，有文化內(nèi)涵，學(xué)生作業(yè)不僅有肯定的技能，而且有自己的思想、看法、情感，學(xué)生看待問題能進行深化思索。

看了鞏教授的視頻講座，我學(xué)到了許多學(xué)問，拓展了視野，這在我今后的教學(xué)中起到了很重要的作用。講座中，一些老師總結(jié)的方法，讓我受益匪淺。學(xué)生的創(chuàng)新，不是盲目的，正確有效的引導(dǎo)很有必要，也就是說，實現(xiàn)創(chuàng)新型教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是老師依據(jù)創(chuàng)新教化觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，尋求創(chuàng)新的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中采納與學(xué)生相互作用的一系列活動，熬煉學(xué)生的創(chuàng)建性，并體現(xiàn)出學(xué)生的主體性、發(fā)展性及學(xué)習(xí)的敏捷性，而這些正是創(chuàng)建性學(xué)習(xí)所具備的特征。因此，探討創(chuàng)新型教學(xué)，不能不探討創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，更要探討引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

以下就是我這次學(xué)習(xí)的體會與感悟：

一、老師的教學(xué)水平必需不斷提高，認(rèn)清接著教化的必要性。例如，在小學(xué)美術(shù)觀賞課中，在美術(shù)作品的觀賞評述中堆砌詞藻華而不實，不能觀賞到點子上，解決此問題的方法，唯有老師自身苦下功夫，在接著教化培訓(xùn)時深化課堂教學(xué)，分析探討，提高自身專業(yè)、文化修養(yǎng)和語言表達實力，做到“能意會，可言傳”，語言精確而言簡意賅，風(fēng)趣幽默而具有感染力。

二、仔細(xì)總結(jié)分析，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。在小學(xué)美術(shù)老師培訓(xùn)中，為了達到培訓(xùn)要求與效果，培訓(xùn)機構(gòu)以教學(xué)案例，對培訓(xùn)者提出觀看教學(xué)錄像的詳細(xì)要求。著重抓住課例設(shè)計、課程講授、實踐訓(xùn)練、課堂探討等四個教學(xué)環(huán)節(jié)，使單向?qū)W問傳授的教學(xué)轉(zhuǎn)向為探討和學(xué)習(xí)互動為主體的教學(xué)。從而使課堂活動更加豐富多彩，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好更加深厚。

通過接著教化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感悟到培訓(xùn)是自身的再教學(xué)、再提高過程;與平常教學(xué)的不同之處是增加了更多的理性分析要素，特殊是培訓(xùn)專家的點評，是理論指導(dǎo)實踐的過程;同時提升了小學(xué)美術(shù)老師的教化教學(xué)水平，使更多的老師通過接著教化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得更大的發(fā)展空間。

遠(yuǎn)程教化心得體會篇2

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化工程既是一個信息量大、質(zhì)量高、資源全面和便利教化教學(xué)的系統(tǒng)工程，又是一個為農(nóng)村學(xué)生搭建的學(xué)問、技術(shù)、信息平臺。它把發(fā)達地區(qū)先進的教化理念和優(yōu)質(zhì)的教化資源以及科學(xué)的教學(xué)方法，快速傳遞到了農(nóng)村中小學(xué)，讓農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生享有和城市孩子一樣的高質(zhì)量的教化，有力推動了我國教化的現(xiàn)代化進程。它的內(nèi)容有教案示例、媒體展示、習(xí)題精選、擴展拓寬、探究活動。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：特級老師輔導(dǎo)、課程輔導(dǎo)、課程提高。還有專題教化、老師發(fā)展，少年文化專欄等等。

本人通過參與學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)，將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源應(yīng)用于教化教學(xué)中，取得了肯定的成果。遠(yuǎn)程教化對不斷地獲得學(xué)問和提高教化層次是特別有益的，對改進教學(xué)工作起到了極大的促進作用。本學(xué)期在遠(yuǎn)程教化學(xué)習(xí)方面，我深刻地鉆研了教化資源系統(tǒng)的運用方法，上好每一堂課。通過學(xué)習(xí)，我的確收獲不少?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、充分利用遠(yuǎn)程教化資源里豐富的課堂教學(xué)實例，聽專家講座、看示范課。專家名師的講課，從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式等諸多方面為我供應(yīng)了很好的借鑒，整體提高了我的業(yè)務(wù)實力。

2、將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化接收站接收到的豐富信息干脆接入學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)，我依據(jù)教學(xué)的須要，從遠(yuǎn)程教化接收的資源中提取須要的資源，重新組合，豐富自己的教學(xué)。我常常查閱遠(yuǎn)教資源里的教案、課件等項目，再依據(jù)自己的教學(xué)實際，寫出優(yōu)秀的教案，為自己的教學(xué)做好了充分的打算。

3、在教學(xué)中讓學(xué)生勤動手動腦。在不同內(nèi)容的教學(xué)上實行不同的教學(xué)模式，敏捷地選取啟發(fā)式，小組合作式等，有時一堂課也可能實行多種模式。

4、通過聲情并茂的課堂實錄和形式多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生在開心的活動中完成學(xué)習(xí)，既開發(fā)了思路，又開闊了視野。如“聽說在線”、“典型例題”等欄目，既豐富了學(xué)問又更新了學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，豐富學(xué)生的感知相識，超越時空，促進學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實力的發(fā)展。遠(yuǎn)程教化能進行演示，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”，給學(xué)生創(chuàng)建探討的機會和條件，給數(shù)學(xué)試驗供應(yīng)條件。利用遠(yuǎn)程資源優(yōu)化數(shù)學(xué)概念，強化數(shù)學(xué)定理和優(yōu)化數(shù)學(xué)性質(zhì)，由詳細(xì)到抽象，由抽象到詳細(xì)，突出教學(xué)重點和突破教學(xué)難點，促進學(xué)生學(xué)問的消化。

5、我還活用、巧用遠(yuǎn)程教化資源，對學(xué)生進行平安教化、文明禮貌教化、日常行為規(guī)范的教化。

6、展望將來，在遠(yuǎn)程教化的工作方面，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。因此，我也提出了今后的工作要求：加強學(xué)習(xí)，讓先進的學(xué)問變成自己的學(xué)問，從而為教化事業(yè)做出新的貢獻。

遠(yuǎn)程教化心得體會篇3

我們作為現(xiàn)時代的農(nóng)村小學(xué)老師，利用遠(yuǎn)程教化資源、可以更好的提高我們課堂教學(xué)質(zhì)量。自從我校接收了豐富的教學(xué)資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下體會:

一、充分利用遠(yuǎn)程教化資源

面對如此足夠、精致的遠(yuǎn)程教化資源，我感到特別的興奮、激烈，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松開心的氣氛中學(xué)到了學(xué)問，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的愛好。

二、有效利用遠(yuǎn)程教化資源

在充分利用遠(yuǎn)程教化資源之后，我感到不滿意了，便起先大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探究精神及求知欲：如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的愛好，大家起先熱情探討一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時視察自己生活四周好玩的數(shù)學(xué)學(xué)問，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培育了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣。

三、利用資源實施素養(yǎng)教化

遠(yuǎn)程教化為我供應(yīng)了多姿多彩的資源，為進行素養(yǎng)教化供應(yīng)了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時，我利用多媒體課件,有安排的播放一些數(shù)學(xué)學(xué)問，在數(shù)學(xué)學(xué)問節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會到數(shù)學(xué)的力氣，向往著數(shù)學(xué)的將來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的才智,使同學(xué)們感覺到生活中到處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在.

經(jīng)過一段時間的努力，我己取得了一些成果，我所帶的學(xué)生不再感覺到流通數(shù)學(xué)的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺得特別的安慰。我認(rèn)為，假如我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學(xué)設(shè)計，這樣既節(jié)約了時間，又能使老師有更多時間去探究教法、探討學(xué)生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

20xx年**月**日

遠(yuǎn)程教化心得體會篇4

經(jīng)過多年來的教學(xué)實踐，使我深深體會到運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源協(xié)助教學(xué)，將極大地豐富課堂教學(xué)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)方式，它的基本特點是：以生動直觀的形象，幫助學(xué)生建立起各種感覺器官之間的聯(lián)系。這些特點對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，大大提高了課堂教學(xué)效率。對學(xué)生學(xué)習(xí)的各種實力提高發(fā)揮了巨大的作用。自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點體會：

一、在教學(xué)中運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源教學(xué)發(fā)揮的主要作用

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的深厚愛好

愛好是最好的老師，沒有愛好的學(xué)習(xí)無異于一種苦役；沒有愛好的地方，就沒有才智和靈感。學(xué)生有肯定的生活閱歷，學(xué)習(xí)過程中比較有愛好。假如運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源教學(xué)，它會以更形象更生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳好聽的音樂，剛好有效的反饋，使學(xué)生保持很高的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)生的主動性，吸引長期的留意力，以輕松開心的心情參加到課堂教學(xué)中來。

2。提高課堂教學(xué)效率、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)實力

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源協(xié)助教學(xué)最大的特點是有助于突出教學(xué)重點，分散難點。在課堂中無論一個老師是多么擅長表達，也難以表現(xiàn)一些抽象性和具有共性的學(xué)問內(nèi)容，而這些學(xué)問內(nèi)容又往往是一節(jié)課的重點和難點?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源教學(xué)中的過程再現(xiàn)等操作，便可以輕松解決問題，達到突出重點、突破難點的目的，起到事半功倍的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)，既吸引學(xué)生的留意力，又給學(xué)生豐富的感知、表象，化難為易，學(xué)生駕馭得比較扎實，教學(xué)效果特別好。

二、活學(xué)活用，利用資源實施素養(yǎng)教化

遠(yuǎn)程教化為我供應(yīng)了多姿多彩的資源，為進行素養(yǎng)教化供應(yīng)了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時，我利用多媒體課件，有安排的播放一些數(shù)學(xué)學(xué)問，在數(shù)學(xué)學(xué)問節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會到數(shù)學(xué)的力氣，向往著數(shù)學(xué)的將來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的才智，使同學(xué)們感覺到生活中到處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在。

三、利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源教學(xué)應(yīng)留意的幾個問題

1。要恰當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源，不是一味的什么地方都用，而是要正確應(yīng)用，應(yīng)用到恰到好處。

2。利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源教學(xué)不能完全沒有老師的板書。

3。利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源教學(xué)應(yīng)留意學(xué)生抽象邏輯思維實力的培育。教學(xué)中須要老師講解的的地方，千萬不能依靠媒體去完成的，肯定要合理地進行講解。

4。利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源教學(xué)是課堂教學(xué)的協(xié)助手段，不行能取代老師，老師是教學(xué)過程中的主導(dǎo)者。老師應(yīng)當(dāng)很好駕御課堂節(jié)奏的，時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)的，做到講解學(xué)問和利用資源教學(xué)的有機完備的結(jié)合。

以上是我個人對遠(yuǎn)程教化的一點粗淺的相識，我希望能在以后的工作中和大家一起探討、學(xué)習(xí)，讓遠(yuǎn)程教化資源發(fā)揮它更大的優(yōu)勢，也讓自己能更上一個新臺階，感謝大家。

遠(yuǎn)程教化心得體會篇5

較好、合理的在教學(xué)中應(yīng)用遠(yuǎn)程教化已是教學(xué)發(fā)展的大勢所趨。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教化構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢；科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源；開闊學(xué)生的視野；拓寬學(xué)生的學(xué)問面；體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的主體地位，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神。而在農(nóng)村小學(xué)有效的利用遠(yuǎn)程教化還存在肯定的差距。下面是本人的幾點相識和見解。

一：加強學(xué)習(xí)，提高運用遠(yuǎn)程教化的實力和水平。

農(nóng)村小學(xué)老師的平均年齡都在35歲以上，青年老師特少。而遠(yuǎn)程教化對于中、老年老師來說是一個簇新事物，以前從未接觸過。組織老師學(xué)習(xí)應(yīng)用遠(yuǎn)程教化已燃眉之急。

（1）、每月組織一次觀摩遠(yuǎn)程教化資源中的示范課，或者組織本校青年老師上研討課。之后，組織老師結(jié)合當(dāng)前的課程改革，從教學(xué)思想、課程結(jié)構(gòu)，教學(xué)技巧等角度思索，從中領(lǐng)悟課中蘊含的新課標(biāo)、新理念、新方法、新思想，從而提高老師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)實力。

（2）、制定切實可行的遠(yuǎn)程教化老師培訓(xùn)安排。

正確嫻熟地操作遠(yuǎn)程教化設(shè)備是遠(yuǎn)程教化應(yīng)用的基礎(chǔ)，通過一系列的培訓(xùn)。學(xué)校的老師都能嫻熟的運用遠(yuǎn)程教化設(shè)備，為將遠(yuǎn)程教化資源應(yīng)用于課堂教學(xué)供應(yīng)了條件。

（3）、制定相應(yīng)的激勵制度。

把遠(yuǎn)程教化的教學(xué)及應(yīng)用納入老師的目標(biāo)管理考核，作為評優(yōu)、評先、發(fā)獎金的依據(jù)。如規(guī)定：每周應(yīng)用遠(yuǎn)程教化教學(xué)不少于2節(jié)；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)達到3次等。

二、減輕農(nóng)村小學(xué)老師的負(fù)擔(dān)，使得老師“輕松上陣”。

農(nóng)村小學(xué)一個學(xué)校大多只有8-9個老師，對于一個6個班級的學(xué)校而言。老師的教學(xué)任務(wù)都相當(dāng)繁重。我們的老師除了上課之外，許多狀況下都忙于各種檢查，評比、上交資料。而一個人的時間和精力是有限的，要切實削減對一般小學(xué)的檢查、評比。讓老師有更多的時間，更大的自主權(quán)去開展教化教學(xué)活動，為老師應(yīng)用遠(yuǎn)程教化“保駕護航”。使得老師有時間、有精力去應(yīng)用遠(yuǎn)程教化服務(wù)于教學(xué)活動。

三、校校聯(lián)合，整合信息，資源共享。

農(nóng)村小學(xué)數(shù)量多，分布廣、規(guī)模小。而各個學(xué)?！案髯詾檎?，缺乏合作精神。結(jié)果校校開發(fā)應(yīng)用遠(yuǎn)程教化的資源。耗費大量的精力、物力，但成效不明顯，質(zhì)量不高。應(yīng)當(dāng)把幾個學(xué)校組成一個信息資源，實現(xiàn)統(tǒng)一管理，發(fā)揮不同學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢，起到優(yōu)秀資源共享。這樣既節(jié)約了各自的時間和精力又提高了資源的質(zhì)量和利用率。

四、轉(zhuǎn)變觀念，提高老師學(xué)科整合的實力。

很多老師誤認(rèn)為應(yīng)用遠(yuǎn)程教化就是運用課件，動畫上課。缺乏“人機”互動，沒有“人”“機”“學(xué)科”的有機整合的相識。老師是實施整合的主體，應(yīng)提高對遠(yuǎn)程教化與課程整合的理論相識，擺脫“課件+傳統(tǒng)課堂教學(xué)”的簡潔模式。從整體觀，系統(tǒng)觀去考慮、落實詳細(xì)的模式，把遠(yuǎn)程教化作為學(xué)生的認(rèn)知工具整合到學(xué)科中去，圍繞學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)進行整合試驗。農(nóng)村小學(xué)雖然與城市學(xué)校在應(yīng)用遠(yuǎn)程教化方面存在肯定的差距，但只要我們迎頭趕上，從以上幾個方面踏實做好，也肯定能有所突破。使遠(yuǎn)程教化的應(yīng)用在農(nóng)村小學(xué)開花、結(jié)果。

20xx年**月**日

遠(yuǎn)程教化心得體會篇6

多媒體教學(xué)的實施無疑給課堂帶來了活力。優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教化資源為老師們加大課堂容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，供應(yīng)了不竭的源泉和足以撬動“地球”的支點。

但是，正如全部世間的萬物一樣，每種事物都是一把雙刃劍，用的好，舉一反三，用的不好，就會畫蛇添足，弄巧成拙。近段時間在觀摩和運用多媒體教學(xué)的過程中，我有一下兩點看法。

一、遠(yuǎn)程教化優(yōu)質(zhì)資源的應(yīng)用只是協(xié)助手段，而不能完全照搬

教化藝術(shù)總是不斷繼承與發(fā)展的，傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法肯定有其科學(xué)合理的一面，我們老師要繼承發(fā)揚。事實上假如把傳統(tǒng)的繼承好，本身也可以說是一種進步。教學(xué)中如何處理教材，如何調(diào)動學(xué)生，如何讓學(xué)生汲取最多，這些老話題是老師首要解決的問題。

但是，有些老師在遠(yuǎn)教運用課中，一味地追求容量大，教法新；而恰恰忽視了學(xué)生的接受程度，忽視了學(xué)生個體之間的差異，忽視了地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異等多種不同。

結(jié)果遠(yuǎn)教資源霸占課堂，這無異于讓老師霸占課堂。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不足10%，課堂效率又何以談提高。我以為這是我們每個老師在運用遠(yuǎn)教資源時應(yīng)非常留意的一個問題。遠(yuǎn)程教化優(yōu)質(zhì)資源的應(yīng)用只能是奇妙的融入而不是越俎代庖的替換。

二、遠(yuǎn)程教化資源的應(yīng)用是為提高效率而不是裝飾門面

多媒體的運用可以渲染氣氛，可以簡化課堂。很多傳統(tǒng)課堂無法達到的境界，多媒體可以幫助我們。肯定要使它發(fā)揮應(yīng)有的作用。

假如為多媒體運用而運用，大量堆疊遠(yuǎn)教素材，則有喧賓奪主之嫌，并且也不能提高課堂效率。以上所講，簡而言之，就是要讓資源服務(wù)于學(xué)生，學(xué)生便利運用資源。這樣才會起到事半功倍的效果。

運用遠(yuǎn)教資源要處理“多”與“少”的問題?！岸唷笔侵阜?wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法要多，或者說為學(xué)生搭建的通往學(xué)問彼岸的路橋要多，而不是單純地指學(xué)問要多。

“少”是指遠(yuǎn)教素材少而精。多媒體是現(xiàn)代教學(xué)的路，是橋，是學(xué)習(xí)的磁場，它既五彩斑斕，又科學(xué)高效。

遠(yuǎn)程教化心得體會篇7

在教化局的統(tǒng)一支配下，我從xx月xx日至xx日參與了由教研室教研員王常風(fēng)組織，在大壩培訓(xùn)點的國家級遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，這次培訓(xùn)特別適合我們農(nóng)村中小學(xué)老師專業(yè)發(fā)展的須要，當(dāng)前，國家對老師的培訓(xùn)工作特別的重視，首先投資力度特別的大，覆蓋面也比較廣，因此，對于我們老師來看不斷加強業(yè)務(wù)論學(xué)習(xí)，拓展學(xué)問領(lǐng)域，進行學(xué)問更新，是我們當(dāng)前最為迫切的任務(wù)。

雖然這次培訓(xùn)的時間很短，僅僅只有六天，但對我來說受益匪淺，作為學(xué)校一名培訓(xùn)學(xué)員，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，所以以這次培訓(xùn)為契機，主動接受新的教化教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)探討的視野，充分相識到了現(xiàn)代教化教學(xué)媒體在教學(xué)工作中的特點和重要性。主要有以下幾個方面的體會：

1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我了解了國家一些發(fā)達地區(qū)教化發(fā)展的趨勢，專家的新理念和許多的教化教學(xué)閱歷，維護學(xué)問。

2、在我們農(nóng)村小學(xué)，大家對網(wǎng)絡(luò)方面的學(xué)問較為貧乏，大多數(shù)人還從未接觸過網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，還不能超前地相識到網(wǎng)絡(luò)帶來的好處。因此為了提高大家的相識，老師不僅采納實物演示的方法，而且還為我們供應(yīng)實踐操作的機會。

3、同時在這一次的培訓(xùn)中我們不僅學(xué)到許多教學(xué)方面的學(xué)問，更重要的是增進了和其他學(xué)校管理人員以及老師之間的溝通。大家坐在一起暢所欲言，相互探討、溝通，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固學(xué)問的機會，提高了學(xué)習(xí)的效率。

通過培訓(xùn)我接受新的教化理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教化觀念，來充溢我們的專業(yè)技能，同時也成為我們每一個教化工作者必需要解決的第一個問題。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能駕馭最新的學(xué)問，把工作做得更好。我也希望能夠多舉辦這樣的培訓(xùn)活動，以便更好地為各位老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的機會，使我們的的教化教學(xué)水平能更上一個臺階。

遠(yuǎn)程教化心得體會篇8

“國培安排——xx農(nóng)村義務(wù)教化遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)”是我期盼已久的學(xué)術(shù)盛宴，是基礎(chǔ)教化階段老師朝圣的殿堂。xx年7月12日，“國培安排”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目正式啟動，我有幸成為“朝圣”的一員，隨之也起先了小學(xué)語文“國培安排”農(nóng)遠(yuǎn)教化培訓(xùn)。我特別珍惜難得的“充電”機會，興奮地坐在電腦前，觀看專家精彩的講座，與專家和全國的學(xué)員雖“遠(yuǎn)隔千里”，卻“近在咫尺”地溝通著，切磋著，在教化科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。

本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了敏捷多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村老師有幸傾聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。主要結(jié)合小學(xué)語文課程的特點、課程改革的方向及教學(xué)的一些環(huán)節(jié)，選擇了六個主題作為培訓(xùn)的內(nèi)容，它們是：口語交際，讓學(xué)生“動”起來，“多認(rèn)少寫”背景下的識教學(xué)，閱讀教學(xué)要用好教材，閱讀教學(xué)要促進學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生歡樂有效地作文，農(nóng)村小學(xué)怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)。主要通過對案例的分析與探討，對新課程實施有更干脆的相識。

專家們在教化科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水。教化名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。費蔚老師的專題講座《口語交際，讓學(xué)生“動”起來》，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的愛好、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學(xué)生“能”交際（也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體），創(chuàng)設(shè)交際情景須要做到模擬真實情景、供應(yīng)典型案例、設(shè)計問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。張化萬老師的《讓學(xué)生歡樂有效的習(xí)作》為我們的作文教學(xué)指明白方向，我想聽了張老師的作文課，我今后的作文課也不會再是枯燥乏味的了，而是會讓孩子們在歡樂中習(xí)作。本次培訓(xùn)我最關(guān)注的是沈大安老師的《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)》，因為作為一名農(nóng)村老師，怎樣開展語文綜合性學(xué)習(xí)始終是困擾我的難題。農(nóng)村學(xué)生學(xué)問面狹窄，教學(xué)資源匱乏，有的時候干脆把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)做閱讀課或習(xí)作課來教。聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和創(chuàng)建性地用好教材資源來開展綜合實踐活動。

我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對自己“教化潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，專家們的講座中有不少經(jīng)典課例，或大氣磅礴或幽默風(fēng)趣或詩意瀟灑或才智靈動或清爽自然或樸實無華或巧奪天工或行云流水或渾然天成。課堂上的搖曳多姿，精彩紛呈，其實源于他們各自不同的特性魅力。點點滴滴的細(xì)微環(huán)節(jié)傳達出他們對課程深刻醇正的解讀、對學(xué)生博大人文的關(guān)懷。所以，從專家們的講座里我讀出了自己的“故事”，整理著自己的思緒，想著自己的課堂。他們的講座對我來說最大的價值不是眼前意義上的“學(xué)來一點招數(shù)，解決我的教學(xué)問題”，而是以理論指導(dǎo)來提升自己的教學(xué)實踐，反思自己的日常教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)實力更上一個臺階，使我更自信地走在路上……

這十天，是我人生中一段高度濃縮的旅程，讓我體驗到成長的滿意。感謝“國培安排”——假如沒有遇見“你”，我怎么會如此堅決地走在“朝圣”的路上？

遠(yuǎn)程教化心得體會篇9

這次“國培安排”遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn)，使我提高了相識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，而且在國培安排中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的相識。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感受很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的英語老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認(rèn)為要解決的問題還許多，還須要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教化學(xué)生，從愛動身。同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)切和幫助。只要有了問題時剛好處理，處理的方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜愛你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要留意對學(xué)生的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的學(xué)生，我們老師要采納不同的教化方法，因材施教。師愛要全面、公允。

其次，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充溢著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是隱藏在英語課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的'老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、溝通所衍生的主動的情感體驗。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)英語都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“英語大餐”！

最終，我還相識到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際動身，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注意數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在視察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)驗數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到語言，樂學(xué)、愛學(xué)英語。此外，我相識到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)英語課的靈魂，

通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對英語教學(xué)有了更新的相識，更加熱衷于教化事業(yè)。

遠(yuǎn)程教化心得體會篇10

在我們邁入二十一世紀(jì)的今日，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的變更我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲得、分析、處理、應(yīng)用的實力將作為現(xiàn)代人最基本的實力和素養(yǎng)的標(biāo)記，隨著素養(yǎng)教化的不斷深化，對老師的要求也不斷提高，只有老師的素養(yǎng)高，才能培育出高素養(yǎng)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的須要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教化形勢須要。從小培育學(xué)生駕馭和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增加綜合國力的一個重要組成部分，對于青年老師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教化的一大趨勢。信息技術(shù)教化培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。

開學(xué)初，我參與了學(xué)校組織的遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀看了有關(guān)的教學(xué)光盤，聽了專家的講座和點評。從專題一到專題六，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都有須要我們?nèi)ニ妓鞯臇|西，使人感受最深的就是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)評價活動設(shè)計、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計與規(guī)劃，這些活動使人有了新的思索，新的設(shè)想，新的理念。

在這幾天的學(xué)習(xí)中，對我來說真是受益匪淺,專家們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教化；教化昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不以文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事煩而棄研修；不以家事忙而怠育人！在這里，我們的心靈得以凈化，人格得以升華。因此，我以這次培訓(xùn)為契機，主動接收新的教化教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)探討的視野，充分相識到了現(xiàn)代教化教學(xué)媒體的特點和重要性。

下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

1、專家講座，引領(lǐng)前行

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教化教學(xué)實踐中的種種疑問，我進入了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，老師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動，須要好玩的東西來吸引他，帶好玩味性的語言更能吸引他的留意力，學(xué)生的留意力集中了，才能更好地進行教化教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)學(xué)生自己提出問題?！苯o我留下了深刻的印象。仔細(xì)的學(xué)習(xí)和駕馭教化科學(xué)文化學(xué)問，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教化教學(xué)質(zhì)量，深化到教化的改革和探討中去，這樣才會始終沉醉在華蜜的海洋里。此外，老師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和探討的理論運用到教化實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向探討型老師，也才會體驗到工作的歡樂和華蜜。

2、比照反思，提升境界

老師的人格影響著孩子的成長，好老師是引領(lǐng)學(xué)生進行主動選擇的向?qū)?，好老師能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力氣，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺立。優(yōu)秀老師應(yīng)加強個人品位的修煉，用熱忱去點燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。有一位特級老師說得好：當(dāng)老師就四個字專心用情。參加授課的專家、名師，每一位身上都有著很多閃光點，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、對教化的酷愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著每一位學(xué)員。我從課程中、從老師們的教學(xué)魅力中感悟到了：老師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的因素。

3、自我實踐，不斷提升

向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的特長，這都是為自己的教化教學(xué)實踐水平的提高作好打算。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教化好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進我的教化教學(xué)。特殊是一些教化教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了勝利的喜悅?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參加意識和進取精神，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將變更老師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，主動提倡學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參加課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。因此，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們主動、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師同等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，主動地表現(xiàn)自我。

本次培訓(xùn)，我深深相識到，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教化資源是為提高我們老師的教化教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣闊學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教化教學(xué)服務(wù)的！學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻使我受益匪淺。我信任，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的學(xué)問肯定會有用武之地。

遠(yuǎn)程教化心得體會篇11

我們現(xiàn)在所處的時代，信息技術(shù)的運用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不行少的手段，也成為我們教化工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信任技術(shù)的運用符合了教化實現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。通過對遠(yuǎn)程教化資源在課堂中的運用，我對遠(yuǎn)程教化有了新的相識：

遠(yuǎn)程教化資源它含概的內(nèi)容許多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有許多相關(guān)的動畫課件、練習(xí)題、課外擴展學(xué)問。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上，因為我們是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的個體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動。假如一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，只會適得其反。那么，在我一起先想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和運用遠(yuǎn)程教化資源是我們老師面臨的一個新的課題。

素養(yǎng)教化提倡激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，即使你是一個幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達不到這個要求的，而遠(yuǎn)程教化資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們供應(yīng)了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學(xué)生們更好地理解學(xué)問，開拓視野，同時也活躍了課堂氣氛。面對這么好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學(xué)生都喜愛的好老師，必需駕馭基本操作技能，要能夠敏捷嫻熟地運用遠(yuǎn)程教化資源。我應(yīng)抓住這個好的契機，充分利用遠(yuǎn)程教化的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動。

有了想法，就有了行動。首先，我克服一切困難，仔細(xì)學(xué)習(xí)操作技能。經(jīng)過反復(fù)地操作演練，遠(yuǎn)程教化的神奇面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機中嫻熟調(diào)出遠(yuǎn)程教化資源，閱讀和選取自己所需的資料。其次，切合實際，設(shè)計好教學(xué)方案。通過聽骨干老師所作的遠(yuǎn)程教化資源運用的示范課，駕馭了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而，要想充分利用好遠(yuǎn)程教化資源，并不能一味的照搬、照用，它須要依據(jù)自己的教學(xué)實際，進行合理的選擇和運用。于是，我在備課上下功夫。

第一，在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍

哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解，課件、動畫、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個環(huán)節(jié)更為合適，都要做到心中有數(shù)。然后在進行備課，設(shè)計教學(xué)方案。通過合理的支配與設(shè)計，使自己的課堂更加生動，既有情景的創(chuàng)設(shè)、學(xué)問的傳授、生動的動畫畫面激發(fā)愛好，又有多樣的習(xí)題提高實力。

其次，創(chuàng)建性的運用遠(yuǎn)程教化資源。

遠(yuǎn)程教化資源給我們供應(yīng)的只是一些一般的、基本的學(xué)問和素材，它給我們老師供應(yīng)了許多可發(fā)揮的空間。每位老師都可以依據(jù)自己的設(shè)計意圖選取自己所需的資料片段，達到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的?；蛟S有的老師會說：“運用遠(yuǎn)程教化這么麻煩，這不是又給我們增加了負(fù)擔(dān)嗎？”是的，想充分利用好遠(yuǎn)程教化資源，我們就要在備課上下工夫，可是我們不用花費大量的時間去畫圖片、找資料了。

三、只有有效地利用遠(yuǎn)程教化資源，才能提升教學(xué)質(zhì)量

豐富的遠(yuǎn)程教化資源，給我的教學(xué)注入了活力。在實際教學(xué)中，我留意挖掘遠(yuǎn)程資源的優(yōu)勢，最大限度的發(fā)揮它的作用。第一，我利用遠(yuǎn)程資源中的圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，學(xué)生都躍躍欲試特殊活躍，氣氛高漲，激發(fā)了學(xué)生的主動性；在講課中適時利用動畫，讓學(xué)生在輕松開心的氣氛中學(xué)到了學(xué)問。其次，利用課件動畫素材，解決教學(xué)中的重難點。使頭疼的書面表達變得形象、生動、好玩。而且，能利用多種訓(xùn)練方法達到練習(xí)的目的，學(xué)生的練習(xí)興致很高。使練習(xí)不再乏味、單調(diào)。

經(jīng)過對遠(yuǎn)程教化資源的運用，自己從中學(xué)到了學(xué)問，提高了實力，我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學(xué)設(shè)計，這樣既節(jié)約了時間，又能使老師有更多時間去探究教法、探討學(xué)生，因材施教。遠(yuǎn)程教化資源的運用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；使老師的素養(yǎng)、實力更上了一個臺階，我信任學(xué)生、老師會擁有一個更加絢麗、輝煌的明天。

以上是我個人對遠(yuǎn)程教化的一點粗淺的相識，我希望能在以后的工作中和大家一起探討、學(xué)習(xí)，讓遠(yuǎn)程教化資源發(fā)揮它更大的優(yōu)勢，也讓自己能更上一個新臺階，感謝大家。

遠(yuǎn)程教化心得體會篇12

我是一位普一般通的小學(xué)一線老師。這次有幸參與了20xx年“國培安排”——中西部農(nóng)村中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在“德宏小學(xué)體育班”學(xué)習(xí)。在此我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我參與這樣一次難得的學(xué)習(xí)和溝通的機會，讓我傾聽到專家們的精彩講座，共享到很多優(yōu)秀老師的教化教學(xué)成果和先進的教化閱歷理念。參與這次學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽，更是一種責(zé)任，我特別珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會。

在此請允許我謹(jǐn)代表參與培訓(xùn)的學(xué)員感謝中國老師研修網(wǎng)為我們供應(yīng)了這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培安排”為我們供應(yīng)這個難得的學(xué)習(xí)機會，向全部的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師和工作者們致于最崇高的謝意！自參與這次“國培安排”的學(xué)習(xí)以來，我始終得到了“德宏小學(xué)體育班”徐品相輔導(dǎo)老師的鞭策與幫助。特殊是徐老師曾提到過的一段話令人記憶猶新：“知是行之始，行是知之成，知易行難，貴在堅持。唯有文字與文字的累積，才能開啟國培研修的大門；唯有語言與語言的溝通，才能蕩滌我們的心靈；唯有思想與思想的碰撞，才能產(chǎn)生無比絢麗的才智之花?！边@段話高度概括了我們這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的。我們要把這個理念消化在今后漫長工作過程中去。

參與這次培訓(xùn)我最大的收獲是專家精彩講座和名師優(yōu)秀課堂實踐對我思想上的沖擊與震撼。讓我對自己的本職工作，特殊是體育教學(xué)有了更加系統(tǒng)和醒悟的相識，讓我在教學(xué)工作中有了更加堅實的理論基礎(chǔ)，讓我在課堂上變得更加得心應(yīng)手。

通過培訓(xùn)溝通學(xué)習(xí)，使我對體育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，接觸到了很多新課程形式下的新理念，領(lǐng)會到了很多優(yōu)秀老師的課堂風(fēng)采，并在自己的腦海中形成了很多新思路新想法，我們不是要照搬照抄，而是要仔細(xì)學(xué)習(xí)和合理借鑒；我們不是要讓自己的課堂變成某某的復(fù)制品，而是要因地制宜，取長補短，實現(xiàn)課程目標(biāo)要求與課堂實際的有機整合。

一、學(xué)習(xí)新理念，形成新思想，開啟新局面

通過觀看學(xué)習(xí)《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材小學(xué)體育老師用書》使我們對體育課程標(biāo)準(zhǔn)有了全新的相識，夯實了我們廣闊參訓(xùn)學(xué)員的教化理論。專家老師們深厚的學(xué)術(shù)造詣和獨特的視野見解都留給了我深刻的印象，他們帶領(lǐng)我們走進了中國體育發(fā)展的過去和現(xiàn)在，讓我們明白了發(fā)展體育的重要性和緊迫性。在聽了上海市靜安區(qū)教化學(xué)院附屬學(xué)校張人利老師題為《后“茶館式”教學(xué)》的講座讓我們產(chǎn)生了共勉，他不但對建設(shè)新型學(xué)校教學(xué)模式供應(yīng)了很好的借鑒，為我們開啟了新課程理念下體育教學(xué)新局面。

二、主動思索，求真務(wù)實，提升教學(xué)水平

通過觀看重慶市江津區(qū)支坪初級中學(xué)焦盛利老師《分腿騰越跳山羊》等課堂實錄，讓我領(lǐng)會他們教學(xué)風(fēng)采，也促進了我對自己課堂教學(xué)進行反思。他們在課堂上為學(xué)生發(fā)展供應(yīng)了空間，為學(xué)生同等參加供應(yīng)了機會，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中體驗勝利，健康成長；他們構(gòu)建了活潑的課堂氛圍，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂秩序，合理的課堂活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生在歡樂的活動中得到熬煉。我常常把學(xué)到的教化理念與學(xué)校其他老師一起共享，意在完善自己的理解并有效的落實到課堂教學(xué)實踐中去。我也主動探究因地制宜地構(gòu)建自己的教學(xué)課堂，如讓只有一個籃球的一節(jié)體育課，充溢了學(xué)生的歡聲笑語，讓學(xué)生玩得不亦樂乎，意猶未盡。圓滿地完成了課前擬定的教學(xué)目標(biāo)。

三、樹立終身學(xué)習(xí)觀念，力爭上游，盡職樂教

勞碌而又充溢的培訓(xùn)溝通學(xué)習(xí)讓我們開拓了視野，增長了學(xué)問，獲得了很多珍貴教學(xué)閱歷和教學(xué)技巧。專家們深厚的學(xué)問底蘊，老師們敏捷把握的課堂教學(xué)教法都是我們學(xué)習(xí)和借鑒的楷模。這些先進的教化教學(xué)理念須要我們在實際工作中不斷的去實踐和仔細(xì)揣摩，這些先進的教化教學(xué)理念也不行能在自己的教學(xué)實踐中收到立竿見影的成效，但是只要我們堅持不懈，主動探究，這些先進的教化理念就肯定會在我們今后的教學(xué)實踐中發(fā)揚開去，并會在我們今后的教學(xué)實踐中起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。正如老百姓們常說的那句俗語一樣：“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。”培訓(xùn)是短暫的而學(xué)習(xí)則是終身的，培訓(xùn)為我們指明白方向，也給我們留下了更多思索的空間。

讓我們行動起來吧，帶著培訓(xùn)的收獲，帶著滿腔的熱忱投入到教化教學(xué)工作中去，舉一反三，探究反思，就肯定能讓我們在今后的教化實踐中成長起來，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)實力更上一個新臺階。再次感謝“國培安排”這個平臺為我們供應(yīng)了這個難得的學(xué)習(xí)機會，我們肯定要以此為契機，接著學(xué)習(xí)，為我們的教化事業(yè)，為我們邊疆孩子們的健康成長而不懈奮斗！

遠(yuǎn)程教化心得體會篇13

短短六天的培訓(xùn)，讓我們受益匪淺！短短六天的培訓(xùn)，滲透了小學(xué)語文教學(xué)的方方面面，讓我們對小學(xué)語文教學(xué)有了一個全新的相識；短短六天的培訓(xùn)，使我們對小學(xué)語文教學(xué)信念倍增！這就是我參與這次培訓(xùn)后的真實感言。

一、培訓(xùn)層次分明，目的明確。

本次培訓(xùn)的諸位專家分別從識字教學(xué)、口語交際、用好教材、閱讀教學(xué)、習(xí)作等方面為我們做了深化淺出的闡述，講座內(nèi)容涉及到了小學(xué)語文教學(xué)的方方面面，是一次比較徹底的培訓(xùn)，為我們的語文教學(xué)指明白方向。

二、注意質(zhì)疑解難，突破難點。

在本次的培訓(xùn)中，專家們不是避重就輕，敷衍塞責(zé)，而是重點就老師們在教學(xué)實踐中遇到的難點、疑點問題做了深化淺出的闡述，對老師們特別麻煩的教學(xué)環(huán)節(jié)做出了有理有據(jù)的指導(dǎo)，的的確確為老師們起到了拋磚引玉的作用。如：在講低年級識字教學(xué)這一板塊時，專家抓住了識字教學(xué)枯燥乏味這一難點，為我們展示了在嬉戲中識字、在語境中鞏固識字、在生活中主動識字這些行之有效的識字方法，并且