人教版七年級語文下冊第六單元復(fù)習(xí)課件

七年級語文下冊第六單元復(fù)習(xí)珍視生命關(guān)愛動物主題

污澀慫恿蜷伏懲戒悵然詛罵

sès?ngy?ngquánchéngjièchàngzǔ預(yù)習(xí)檢測給加下劃線字注音：肌腱：

逞能：恍惚：

甜膩：嫻熟：

斑斕：

對峙：

湛藍(lán)：蒼穹：悲愴：

磐石：jiànchěnghu?ngnìxiánlánzhìzhànqióngchuàngpán剽悍

慷慨以赴抖擻

馴良駕馭

窺伺

鞍轡

羈絆

瘡痍

闊綽觀瞻

妍麗一撮毛鬣無垠

庇蔭

獷野妒忌畸形相得益彰

覷鬃毛字詞積累：kāngkǎidǒusǒupiāohànxùnjiàyùkuīsìpèijībànchuāngyíchuòzhānyánzuǒlièyínbìyìnguǎngdùjìjīzhāngqùzōng鉸()勸誘()抽搐():這里指（心靈）因痛苦而顫抖。溝壑()不羈()：不受束縛。嘰嘰喳喳()石破天驚：這里用來形容聲音大的驚人。旖旎()：柔和美好。柵欄()膽怯()呵斥():大聲斥責(zé)。蒼蒼莽莽()：空闊遼遠(yuǎn)，沒有邊際。趾爪()和著鮮血()咆哮（）:（猛獸）怒吼。jiǎoyòuchùhèjīzhāyǐnǐzhàqièhēchì)mǎngzhǐhuòpáoxiào讀準(zhǔn)下面紅色的字并記住有關(guān)的詞解。一、生字詞大窘（）積薪（）苫蔽（）弛擔(dān)（）眈眈（）似瞑（）意暇（）隧入（）尻尾（）假寐（）黠（）kāojiǒngxīnshànchídānmíngxiásuìmèixiá蒼穹對峙悲愴嫻熟進(jìn)退維谷眼花繚亂略勝一籌

qióng，天空。zhì，相對而立。chuàng，非常悲傷。xián，熟練。無論是進(jìn)還是退，都處于困境中。維，是。谷，窮盡，指困境。眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西感到迷亂。chóu，比較起來略好一些?；I,籌碼。生字詞通關(guān)：毫無私心、毫不吝惜的前往。

勇猛、強(qiáng)健。

暗中觀察情況。

創(chuàng)傷。

豪華奢侈，排場大。

具體的形象給人的印象。

雄健有力。

指兩個人或兩件事物相互配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。

形容聲音大得驚人。

慷慨以赴：剽悍：窺伺：瘡痍：闊綽：觀瞻：遒勁：相得益彰：石破天驚：文言字詞詳見課本221-223重要作者及文學(xué)常識鄭振鐸：福建長樂人，現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。沈石溪:原名沈一鳴，動物小說家。被譽(yù)為“中國動物小說大王”。牛漢：原名史成漢，現(xiàn)當(dāng)代著名的詩人、作家、文學(xué)家。代表作有長詩《鄂爾多斯的草原》、散文《我的第一本書》。布封：法國博物學(xué)家、作家，用40年的時間寫成36巨冊的《自然史》?！独恰愤x自短篇小說集《聊齋志異》（“聊齋”是書屋名，志是“記錄”的意思，“異”是奇怪的事情）作者：蒲松齡，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱“聊齋先生”，清代著名文學(xué)家。26.貓鄭振鐸1、作者共寫了三只貓，其中重點(diǎn)是為了寫第三只貓，這里用到了什么寫作手法，那為什么還要寫前兩只貓呢？答：為了形成鮮明的對比，這樣，第三只貓的命運(yùn)被襯托得更加悲慘，從而也能引起人們更加深切的同情，突出了我的過失之大，悔恨之深，因而能更有力地突出文章的中心。2、重要語句品析A.自此，我家好久不養(yǎng)貓答：作者連續(xù)養(yǎng)了兩只貓，卻都以悲劇收場，不愿再因此而受傷，所以不想再養(yǎng)貓了。B.自此，我家永不養(yǎng)貓答：作者目睹了前兩只貓的不幸，又親自制造了第三只貓的悲劇，內(nèi)心深感內(nèi)疚，這一句起到了“首尾呼應(yīng)”的作用，飽含了作者對自己的自責(zé)，對自己良心的責(zé)問，飽含了懺悔、內(nèi)疚、痛苦的思想感情。斑羚飛渡沈石溪1.文章的思想主題答：文章寫了一群面臨種群滅絕的斑羚群，在生命的危急時刻，想出了犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會。斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會讓每一個讀過這篇文章的人感到精神的震撼，會啟發(fā)人們重新認(rèn)識這個萬物共存的世界。贊揚(yáng)了鐮刀頭羊臨危不懼，舍己為人的英勇精神。2.鐮刀頭羊的形象答：文中從外形、神態(tài)、動作、叫聲等方面，刻畫了鐮刀頭羊的形象。文中重點(diǎn)寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：①第一次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表示，是無可奈何的嘆息；②第二次，在一頭母斑羚恍惚走進(jìn)彩虹的斑斕光帶時，即將跨上去的時候，鐮刀頭羊發(fā)出“咩”的吼叫，這叫聲不僅喚醒了母斑羚，也給整個斑羚群帶來了希望，同時這也是發(fā)出命令的叫聲，整個斑羚群迅速分成兩撥，老年斑羚為一撥，年輕斑羚為一撥；③第三次，在斑羚群分裂后，在老年斑羚與年輕斑羚兩隊數(shù)量懸殊時，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，“邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了”,在它的以身作則帶領(lǐng)下，“有幾只中年公斑羚跟隨著鐮刀頭羊，也自動從年輕斑羚那撥里走出來，進(jìn)入老年斑羚的隊伍?！钡瘸晒Φ刂笓]了飛渡之后，又心甘情愿地走向了死亡，它的形象讓我們由衷欽佩。鐮刀頭羊的形象：從容、鎮(zhèn)定、有決斷力、富于智慧，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。3.文中多次描寫彩虹的意義？答：彩虹是虛幻、美麗的。虛幻而美麗的東西，可以給人帶來幻想、希望，讓人陶醉其中，產(chǎn)生精神上的迷戀、依賴。美麗的彩虹和殘酷的現(xiàn)實成為鮮明的對比，鐮刀頭羊“走向那道絢麗的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界。4.山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。（為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”？）答：因為每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”。4.我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。（“從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？）答：“我”是個獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚。5.（鐮刀頭羊）走了上去，消失在一片燦爛中。（在這句話里，“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎？）答：不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。華南虎牛漢1.華南虎的形象：維護(hù)尊嚴(yán)，向往自由，蔑視世俗，威武不屈，勇于抗?fàn)?，高傲不羈，在充滿誘惑的世界里不屈服，不迷失，超越困難，勇敢向前，有著熾熱的生命力。2.是屈辱的心靈在抽搐嗎？答：一方面是指自己的尊嚴(yán)被踐踏，自由被剝奪而感到痛苦，另一方面是指生活在這樣的世界里而感到屈辱。3.我終于明白了-----答：我在動物里，真正見識到了的華南虎身上的那些優(yōu)秀的品質(zhì)（品質(zhì)見第一題）4.我羞愧地離開了動物園答：這里會“羞愧”是因為自己也曾經(jīng)作為庸俗的大眾中的一員，來“觀賞”老虎，在“不羈的靈魂”面前，感到了自己人格的卑微，心靈的墮落，所以十分羞愧。馬布封家馬的特性：①勇毅

無論是在疆場上，還是在平時、射獵、演武、賽跑時，它們都精神抖擻、慷慨以赴，與主人同生死、共榮辱。②馴良

它們不但屈從人類的操縱，還會迎合別人的心意。

野馬的特性①美質(zhì)

它們自由自在地生活。②美德

天性熱愛和平；它們?nèi)壕有袆?團(tuán)結(jié)和睦；它們相互之間沒有“嫉妒”,從不為一己之私爭斗。③美貌

它們的身體是大自然的杰作,在所有的動物中，馬是“身材高大而身體各部分又都配合的最勻稱、最優(yōu)美的”。對比狼蒲松齡1.文章一共五個自然段，分別寫了什么？A屠戶遇狼B.屠戶懼狼C.屠戶御狼D.屠戶殺狼E作者議狼（前四段敘述，最后一段議論）2.狼的形象答：貪得無厭，兇惡，陰險，狡詐3.屠戶的形象答：勇敢，機(jī)智，冷靜，果斷，沉著3.重要段落少時，一狼徑，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。A.“乃悟前狼假寐”中的“假寐”的表現(xiàn)是：（）

B.表現(xiàn)屠戶的警覺性高的句子是：（）

C.表現(xiàn)狼陰險狡詐的句子有（）

D.表現(xiàn)狼貪婪的句子有：（）E.描寫狼“犬坐于前”的神態(tài)的句子是

()

F.描寫狼的心理活動的句子是（）

G.最能表現(xiàn)屠戶勇敢的句子是：（）

H.表現(xiàn)屠戶的害怕心理和僥幸心理的句子