四年級教學工作計劃4篇

Word第第頁四年級教學工作計劃4篇四班級教學工作打算篇1

〔一〕同學方面本學期的主要教學目標

能依據老師的簡潔指令做嬉戲、做動作、做事情〔如涂顏色、連線〕。能做簡潔的角色扮演。能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的關心下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的個人信息，表達簡潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化風俗感愛好。

語言技能:

聽、做：

1、能依據老師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內容。

2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應。

3、能依據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片挨次、做手工等。

說、唱：

1、能依據錄音內容仿照說唱。

2、能就所學的內容進行簡潔的日常會話

3、能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

4、能依據圖畫說出單詞或短句。

玩、演：

1、能用英語做嬉戲。

2、能表演英文歌曲或歌謠。

3、能就所學內容參加角色表演或完成相應語言交際任務。

認、讀：

1、能看圖識詞〔單詞、詞組〕

2、能在圖片的關心下讀懂小故事。

〔二〕老師方面本學期的主要教學目標

1、同學能按四會的要求把握所學單詞和句型。

2、同學能在日常生活中活用句型，進行簡潔溝通，盡量做到落落大方，發(fā)音純正。

3、同學漸漸養(yǎng)成良好的語音語調。

4、同學能借助光盤、磁帶等幫助工具聽讀課文，養(yǎng)成良好的預習、復習習慣，并有肯定的自學力量。

5、同學能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問，完成某項特定任務，并促進運用語言力量的提高。

6、同學能演唱已學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。部分同學能大膽設計，創(chuàng)新歌曲、歌謠。在完成任務的過程中,不斷感受勝利的樂趣和喜悅。

7、同學能聽懂、會說輔音字母在單詞中的讀音，且發(fā)音正確。

8、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到書寫規(guī)范干凈。

9、訓練同學的語言技能，提高閱讀理解力量。

10、悉心指導同學，逐步培育同學的自我評價力量。

英語教學三維目標的制定與實施,需要從課堂教學目標制定開頭，不斷完善課堂教學設計。在教學過程充分利用教學資源,遵循英語教學的評價方式，從而到達教學目標，培育同學學習語言的愛好和主動性。

四班級教學工作打算篇2

一、基本狀況概述：

本學期我擔當四班級一班的勞動課。每個班都有幾位特別優(yōu)秀的同學在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。部分同學的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有深厚的愛好，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得好玩的學問。

二、指導思想：

以陪審樣同學全面進展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培育同學的創(chuàng)新意識和動手實踐力量為重點，改革課堂教學，提高教育教學質量。

三、教材分析

本冊教材主要對家務勞動做了較集中的支配，教材編入15篇課文，從勞動的性質劃分有廚房的膳食方面的3篇，有生活自理方面的5篇，有小制作方面的4篇，養(yǎng)養(yǎng)種種3篇。

四、定位與反思

在勞動課的教學過程中，如何依據學校生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程打算中的重要環(huán)節(jié)之一。簡潔地“請你象我這樣做”的教學方法，將同學完全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參加并仔細思索，由此造成同學的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，老師更多關注的是結果，忽視了同學力量的培育，不利于同學主體意識和創(chuàng)新意識的進展。

五、教學中應留意的問題：

1、老師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被同學備課、教材，備操作，備教具，讓同學全面把握每項勞動技能、技巧。

2、勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培育同學的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)省的教育，講科學的閱歷教育。

3、每項勞動都有肯定的程序，教學中肯定要緊密結合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些擔心全的事故發(fā)生。

4、教學時，老師可實行邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培育同學的生活自理的力量。

六、本學期努力的方向

1、培育同學的愛勞動的意識。

2、組織實際操作活動，培育觀看、想象、推理、推斷、思維力量。同時關心同學明確概念，進展同學的綜合力量。

3、因材施教，充分調動同學的學習的主動性和主動性，既爭取大多數同學的主動參加，又有利于優(yōu)生才能的進展。

4、組織實際操作活動，綜合實踐力量。同時關心同學明確概念，進展同學的綜合力量。

四班級教學工作打算篇3

一、狀況分析：

依據課程標準的要求，《學校勞動技術》以進展內學校生動手解決問題的力量為本。由于學校生的動手實踐力量的進展與解決問題過程的冗雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度親密相關，因此所使用的材料有單一到多樣，所涉及的工具與加工技能由簡潔到冗雜為前提。

二、教學目的：

《勞動技術》學科課程標準總目標指出，學校階段《勞動技術》學科是為了使同學獲得必需的有關材料、工具的基礎學問；學會加工、制作、表達的基本技能；熟悉技術與科學、社會的關系；了解技術的一些基本要素和核心概念；激發(fā)同學的創(chuàng)新潛能；使同學接受勞動觀念和創(chuàng)新精神的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動習慣；形成樂于溝通、擅長合作的團隊意識和不斷進取的創(chuàng)新精神；激發(fā)振興中華、服務人類的使命感和責任感。

三、教學內容及措施：

本冊教材以材料、相應的加工工具及其使用為基礎，以簡潔的圖示表達和調查、溝通、商量、做打算、繪草圖、技能操作、作品制作等學習為基本手段，橫向上構建三個支柱單元，，名為“工具材料”、“看圖與表達”、“設想與設計”，并在其后各單元的技術實踐活動中予以運用并提升。本冊著重于引導同學用畫草圖的方法表達自己的想法，了解卡紙多面體作品按外表可綻開正一平面圖形。

〔一〕教學內容以貼近同學生活、能引起同學學習愛好的制作項目為載體。共有三個板塊：

1、設計制作啟蒙：這是同學完成以后各項設計制作活動的基礎。通過該階段學習，同學可獲得一些初步的設計學問，養(yǎng)成思索意識，習锝基本的技術操作技能。

2、作品設計與制作：在老師有側重點的知道下，須生可進行調查、商量溝通、產生想法、聽取看法、支配打算、分工合作、制作完成設想的作品、即使地反思與調整等有獨特的制造性實踐活動。

3、綜合設計與制作：這是綜合實踐活動，在內涵較豐富的載體的引領下，同學全過程全視角地綻開商量學習，有分工地操作實踐，以提升動腦又動手地解決問題的力量。

〔二〕落實德育、創(chuàng)新實踐及信息技術與課程的整合：

在基礎教育階段，以實踐力量的培育為主要特征的學校勞動技術課程，在以德育人、培育同學的創(chuàng)新精神及全面提升同學德、智、體、美、勞等多方面素養(yǎng)中有其獨到的價值，是任何其他課程所無法替代的。同學在勞動技術課程中，通過親身經理問題調查、信息收集、作品結構功能身機、材料選擇、加工制作、溝通評議等一系列技術活動過程，能養(yǎng)成關注生活，發(fā)覺問題和需要，努力實現(xiàn)、主動改良的`意識與習慣。在看中想和說，在做中比較和反思，使創(chuàng)新精神的培育得以進行；在將設想轉變?yōu)槌晒倪^程中，勞動技術的價值和意義得以青年身體會，從而有利于同學樹立正確的價值觀、人生觀、勞動觀。

1、德育滲透。

通過對社會哦和生活中相關現(xiàn)象的電查，培育同學的社會責任感，關懷生活、關懷社會，以仆人翁姿勢主動承當責任。主動為改造世界、美化生活獻計獻策。

通過現(xiàn)有物品、技術作品的調查，體會勞動人民的聰慧才智，體會科學技術的作用，體會勞動的價值，并叢冢激發(fā)同學能夠喜愛勞動、喜愛技術的情感。

字作品設計制作中，滲透節(jié)省、環(huán)保、效益等意識。

在設計、制作、評議等環(huán)節(jié)中培育同學但不自傲、敬重別人、善待他人、容納不同看法的寬廣胸懷及合作互助、集體觀念等精神。

2、生命教育滲透。

設計、制作、評議等過程中，培育同學頑強、不怕困難，能接納不同看法和經受得住挫熬煎難的始終，提高同學的心理承受力量。

引導同學在設計制作作品時，能考慮人文需要，給人以便利，消退擔心全因素；使用環(huán)保材料，禁用有毒物品等。并能為特別人群設計制作特別的產品，表達對人的關愛。

制作中所需的材料、工具應平安牢靠，有肯定的防護措施，加強平安教育和規(guī)范操作，樹立自我愛護意識。

3、信息技術教育滲透。

利用現(xiàn)代信息技術進行信息收集、調查溝通等培育同學的信息意識、多渠道收集信息的力量、信息整理力量。最終使同學了解、喜愛信息技術，體會信息技術的作用，并提高應用現(xiàn)代信息技術的力量。

四班級教學工作打算篇4

一、同學狀況分析

四班級同學已有了一年的英語基礎，一些常用單詞都已經會說，但同學的基礎不一，消失了兩極分化的現(xiàn)象。本學期要使用各種方法，關注英語基礎不好的同學，削減差異，讓全部的同學都有所收獲。所以本學期我注意面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，引導同學端正學習看法，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。

二、教學目的任務：

本冊英語中，我們連續(xù)學習介紹伴侶們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行商量。

1.能聽讀分辨語音，培育同學聽說力量。

2.能按四會要求把握所學的詞匯，句型，把握語言材料。

3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高同學語言運用力量。4.能進一步感知理解語法，把握初步的語法學問。

三、教材分析

本冊教材分11個模塊，內含一個復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，其次單元供應若干任務型練習。在本書中，將進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明力量，如何獲得允許，如何談論體育競賽和旅游等活動，如何表達數字13—20以及12個月份。

四、教材重點、難點

1、能把握所學單詞。

2、能把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

五、教學突破點和創(chuàng)新點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，;比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓同學把握必要的語言學問，形成必需的應用語言的力量。

六、主要的教學措施

1、備好課是上好課的關鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系同學學習的實際狀況，仔細備課，寫出具有實際意義的教案，教學反思與教學