松原市扶余縣肖家鄉(xiāng)一中心小學(xué)葛鳳英課件

松原市扶余縣肖家鄉(xiāng)第一中心小學(xué)葛鳳英我的學(xué)習(xí)成果展示我的作品內(nèi)容一、作品名稱二、作品內(nèi)容三、作品最突出的地方四、作品中需要改進(jìn)的地方《海底世界》教學(xué)實(shí)施計(jì)劃《海底世界》授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)方案我所展示的作品名稱教學(xué)實(shí)施計(jì)劃教學(xué)流程圖授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情況評價(jià)表作品內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)者分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)及解決措施教學(xué)設(shè)計(jì)思路及依據(jù)的理論信息技術(shù)應(yīng)用分析教學(xué)過程教學(xué)流程圖創(chuàng)設(shè)情景整體感知自主探究合作學(xué)習(xí)課外延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

《海底世界》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)語文三年級的一篇介紹海底的科普知識性文章。作者通過生動(dòng)形象的語言，描繪了一個(gè)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的海底世界。文章以流暢自然的語言為基調(diào)，沒有華麗的辭藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。我們透過作者對海底世界的描繪，可以感受到作者對自然對生命的熱愛。教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課八個(gè)生字，能理解“波濤澎湃、竊竊私語、依然”等詞語；通過感受作者生動(dòng)形象的語言，了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方；2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和搜集處理信息的能力；3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施一、教學(xué)重點(diǎn)及解決措施掌握知識性文章的閱讀方法。教師范讀、講解方法、學(xué)生模仿讀相結(jié)合。二、教學(xué)難點(diǎn)及解決措施簡單地了解說明文的說明方法。只對說明文的幾種說明方法進(jìn)行簡單的介紹并舉例，但不深入學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路

基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重難點(diǎn)的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》理念，我在本節(jié)課的活動(dòng)主要是一個(gè)“創(chuàng)設(shè)”，三個(gè)“引導(dǎo)”：而學(xué)生則采用了觀察，交流對話、自主探究，合作交流、讀說寫評等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂。始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席。依據(jù)的理論

體現(xiàn)一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的課堂，利用“自主――合作”的學(xué)習(xí)方式，把講授過程變成動(dòng)態(tài)的探索過程，展現(xiàn)學(xué)生思維的過程。知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果理解課文內(nèi)容，了解故事的前因后果學(xué)生能夠初步讀懂課文，理清文章條理學(xué)習(xí)任務(wù)幻燈分部分出示

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

課外延伸學(xué)生有一定的電腦操作能力海底世界圖片，資料一張張出示師生互動(dòng)，加深印象

信息技術(shù)應(yīng)用分析

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）、創(chuàng)設(shè)情景、整體感知。

引入新課

6導(dǎo)語：上節(jié)課你們在海底第一站的旅行愉快嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)在吳老師的導(dǎo)游下參觀奇妙的海底世界。

誰來回憶一下，哪句話概括地寫了海底世界的特點(diǎn)？學(xué)生思考回答通過引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣（二）自主探究、合作學(xué)習(xí)。深入理解課文內(nèi)容，并體會(huì)優(yōu)美句子，練習(xí)朗讀

10A、自主學(xué)習(xí)第2、3自然段。過渡：首先我們一起飽覽一下海底奇異的景色，請各位旅客點(diǎn)擊“景色奇異”，并帶上耳機(jī)，一起去看一看，聽一聽。提出任務(wù)：①你認(rèn)為海底世界“奇異”在哪里？把有關(guān)的語句畫出來。②你最喜歡哪幾句話？小組讀一讀，并作評價(jià)。（電腦出示題目，學(xué)生自主學(xué)習(xí)）（1）交流“奇異”的語句。（2）交流最喜歡的語句。①你認(rèn)為這句話美在哪里？②你認(rèn)為如何讀？

學(xué)生看課文錄象，聽課文錄音讀文感知

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視、輔導(dǎo)。a自由讀b指名讀c齊讀

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識和能力。

B、合作學(xué)習(xí)4—6自然段：1提出合作任務(wù)。①4—5自然段從哪些方面寫出海底世界物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)？②你們小組最喜歡讀哪個(gè)自然段，并想一想為什么？③小組討論：你們還知道哪種動(dòng)物的活動(dòng)方法？交流第4自然段：①你們?yōu)槭裁聪矚g這個(gè)自然段？②哪些語句體現(xiàn)動(dòng)物的多？（三萬種）③作者重點(diǎn)抓住哪方面寫？（活動(dòng)方法）④你最喜歡哪種動(dòng)物的活動(dòng)方法？你們還知道哪種動(dòng)物的活動(dòng)方法？4教師小結(jié)。學(xué)生3人小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視、輔導(dǎo)。

學(xué)生合作學(xué)習(xí)，選代表發(fā)言，教適當(dāng)被充。

（為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，這樣對培養(yǎng)自學(xué)能力，以及提高閱讀興趣有很好的促進(jìn)作用）

C、回歸整體。圍繞板書，引讀最后自然段。朗讀體