高中語文-第二專題寫作指導(dǎo)鮮明的觀點(diǎn)是議論文的靈魂課件-蘇教版必修

學(xué)習(xí)重點(diǎn)二、明確觀點(diǎn)與論點(diǎn)之間的同異；一、明白爭論文寫作觀點(diǎn)必需顯明的內(nèi)涵與意義；三、初步學(xué)會(huì)在爭論文寫作中提煉顯明的觀點(diǎn)來加強(qiáng)說理論辯的力度。請(qǐng)同學(xué)們閱讀一篇節(jié)選的材料據(jù)說，籃球運(yùn)動(dòng)剛剛誕生的時(shí)候，籃板上釘?shù)氖钦嬲幕@子。每當(dāng)球員進(jìn)球的時(shí)候，就有一個(gè)特地的人踩在梯子上把球拿出來。為此，競(jìng)賽不得不斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行，缺乏驚惶激烈的氣氛。為讓競(jìng)賽更順暢地進(jìn)行，人們想了很多取球的方法，都不太志向。有位獨(dú)創(chuàng)家甚至制造了一種機(jī)器，在下面一拉就能把球從籃子里彈出來。不過，這種方法效果照樣不佳。有一天，一位父親帶著他的兒子來看籃球競(jìng)賽。小孩看到大人們不止一次不辭勞苦地取球，不由大惑不解：“為什么不把籃子的底去掉呢？”20世紀(jì)60年頭，美國的航天技術(shù)蒸蒸日上，護(hù)送了一批又一批的宇航員上天?？捎幸粋€(gè)難題出現(xiàn)了。那就是在太空失重的條件下，一般的鋼筆根本無法流出墨水。要知道，在當(dāng)時(shí)沒有微型電腦，一切機(jī)械數(shù)據(jù)和閱歷都須要用筆記錄。時(shí)間刻不待時(shí)，美國宇航局當(dāng)即懸賞10萬美元攻克這一技術(shù)難題。正值很多資深科學(xué)家埋頭苦干時(shí)，這一所謂的難題，竟被一個(gè)小學(xué)生輕松解決了。而這名小學(xué)生什么創(chuàng)新與獨(dú)創(chuàng)都沒有，只是說了一句話：“為什么不用鉛筆呢？”100米短跑項(xiàng)目始終是田徑賽場(chǎng)上萬眾矚目的重頭戲。在幾十年前，還沒有運(yùn)動(dòng)員能跑進(jìn)10秒大關(guān)，而專家也對(duì)人體的肌肉纖維和能量極限作了技術(shù)分析，得出了人類恒久不行能在小于10秒的時(shí)間跑完一百米的結(jié)論，這在當(dāng)時(shí)成了閱歷之論。美國運(yùn)動(dòng)員吉姆·海因斯偏偏不信這個(gè)邪，在很多運(yùn)動(dòng)員選擇駐足之時(shí)，照舊向10秒的大門沖擊著。最終，在1968年的墨西哥奧運(yùn)會(huì)上，吉姆·海因斯跑出了9秒95的成果，在人們的驚呼聲中，他平淡的說了句：“其實(shí)那扇門是虛掩著的，我只是第一個(gè)有志氣叩開它的人。”dzxcjdlx閱讀感受這是一篇并不完整的文章，只有三則令人思索的材料，缺少作者的寫作意圖，沒有明確的觀點(diǎn)。文章是要表情達(dá)意的，作者的創(chuàng)作意圖無論如何要特別顯明的表現(xiàn)出來。寫爭論文第一要義：旗幟顯明地亮出自己的觀點(diǎn)清晰明朗地表達(dá)自己的看法直截了當(dāng)呈現(xiàn)自己的價(jià)值推斷

請(qǐng)同學(xué)們分析選文與原文的同異擺脫閱歷之繭佘廣杭成長就是一個(gè)仿照和學(xué)習(xí)的過程，在不斷的跌跌撞撞中，我們漸漸形成了屬于自己的一套思維與閱歷。很多時(shí)候，它的確可以給我們供應(yīng)一條通往成功的陽關(guān)大道。但是，這些閱歷也未必是萬能鑰匙，相反，有時(shí)會(huì)成為束縛我們思想和行動(dòng)的囚籠據(jù)說，籃球運(yùn)動(dòng)剛剛誕生的時(shí)候，籃板上釘?shù)氖钦嬲幕@子。每當(dāng)球員進(jìn)球的時(shí)候，就有一個(gè)特地的人踩在梯子上把球拿出來。為此，競(jìng)賽不得不斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行，缺乏驚惶激烈的氣氛。為讓競(jìng)賽

更順暢地進(jìn)行，人們想了很多取球的方法，都不太志向。有位獨(dú)創(chuàng)家甚至制造了一種機(jī)器，在下面一拉就能把球從籃子里彈出來。不過，這種方法效果照樣不佳。有一天，一位父親帶著他的兒子來看籃球競(jìng)賽。小孩看到大人們不止一次不辭勞苦地取球，不由大惑不解：“為什么不把籃子的底去掉呢？”去掉籃筐的底，就這么簡潔，但那么多有識(shí)之士都沒有想出來?？梢?，無形的定勢(shì)就像那個(gè)牢固的籃子禁錮了我們的頭腦，使得我們的思維就像籃球被“囚禁”在了籃子里。我們盲目地去搬梯子、制造機(jī)器，其實(shí)都沒有擺脫“將球取出來”的閱歷，而換個(gè)角度，“讓球掉下來”便解決了問題。20世紀(jì)60年頭，美國的航天技術(shù)蒸蒸日上，護(hù)送了一批又一批的宇航員上天。可有一個(gè)難題出現(xiàn)了。那就是在太空失重的條件下，一般的鋼筆根本無法流出墨水。要知道，在當(dāng)時(shí)沒有微型電腦，一切機(jī)械數(shù)據(jù)和閱歷都須要用筆記錄。時(shí)間刻不待時(shí)，美國宇航局當(dāng)即懸賞10萬美元攻克這一技術(shù)難題。正值很多資深科學(xué)家埋頭苦干時(shí)，這一所謂的難題，竟被一個(gè)小學(xué)生輕松解決了。而這名小學(xué)生什么創(chuàng)新與獨(dú)創(chuàng)都沒有，只是說了一句話：“為什么不用鉛筆呢？”改用鉛筆，一個(gè)貌似困難的問題便迎刃而解?？赡切┰缫蚜?xí)慣用鋼筆的科學(xué)家們卻忽視了鉛筆這個(gè)小小的物件，困在既定的思維之繭而無法突破?？梢?，閱歷當(dāng)然可以為我們乘風(fēng)破浪，也可能成為阻礙我們前行的絆腳石。100米短跑項(xiàng)目始終是田徑賽場(chǎng)上萬眾矚目的重頭戲。而在幾十年前，還沒有運(yùn)動(dòng)員能跑進(jìn)10秒大關(guān)，而專家也對(duì)人體的肌肉纖維和能量極限作了技術(shù)分析，得出了人類恒久不行能在小于10秒的時(shí)間跑完一百米的結(jié)論，這在當(dāng)時(shí)成了閱歷之論。而美國運(yùn)動(dòng)員吉姆·海因斯偏偏不信這個(gè)邪，在很多運(yùn)動(dòng)員選擇駐足之時(shí)，照舊向10秒的大門沖擊著。最終，在1968年的墨西哥奧運(yùn)會(huì)上，吉姆·海因斯跑出了9秒95的成果，在人們的驚呼聲中，他平淡的說了句：“其實(shí)那扇門是虛掩著的，我只是第一個(gè)有志氣叩開它的人?！睌[脫閱歷之繭，須要才智，更須要志氣。吉姆·海因斯的經(jīng)驗(yàn)便是明證。在生活中也是這樣，某日你指責(zé)了對(duì)方，依據(jù)閱歷或許你會(huì)認(rèn)為對(duì)方懷恨在心；依據(jù)你的閱歷，你或許會(huì)覺得老師無法成為分擔(dān)你苦惱的摯友；依據(jù)你的閱歷，你或許會(huì)覺得父母責(zé)怪你是因?yàn)椴粣勰?；這些都是羈絆你成長的閱歷之繭，利用你的才智，鼓足你的志氣，或許就能破繭化蝶，發(fā)覺新的洞天。選文原文異同

原文比選文多了旗幟顯明的觀點(diǎn)。文章基本論點(diǎn)——要擺脫閱歷之繭。原文比選文多了理性論證：小孩提出去掉籃筐的底（事例性論證）——擺脫閱歷之繭可以解決問題（理性論證）小學(xué)生提出用鉛筆代替鋼筆在太空記錄數(shù)據(jù)（事例性論證）——擺脫思維之繭可以前進(jìn)（理性論證）吉姆·海因斯打破“結(jié)論”跑出了9秒95的成果（事例性論證）——擺脫閱歷之繭可以突破（理性論證）事例性論證與理性論證結(jié)合，從感性的事例到理性的分析，文章的論點(diǎn)顯明突出。議論文寫作中觀點(diǎn)與論點(diǎn)的同異論點(diǎn)：文章提出并加以論證的見解或主見。它來自實(shí)踐，而又須接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。觀點(diǎn)：并不確定須要由文章提出，它可以來源于現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，并非須要對(duì)一件事情加以論證，只是闡明自己的立場(chǎng)而已。它們之間既有區(qū)分又有聯(lián)系。它們的區(qū)分是：論點(diǎn)具有確定的權(quán)威性，可實(shí)踐性和嚴(yán)密性。而觀點(diǎn)僅僅是代表個(gè)人的看法，沒有論點(diǎn)組織的嚴(yán)密性，缺乏確定的勸服力。有的時(shí)候觀點(diǎn)就是論點(diǎn)，要看狀況。我們平常理解觀點(diǎn)與論點(diǎn)，—要看它的文體，是爭論文的話，通常文章的觀點(diǎn)就是論點(diǎn)。二要始終時(shí)刻想想它們的區(qū)分是什么，然后加以分析解決實(shí)際問題。有一種愛叫彼此敬重

周楠2010年07月25日10:31:59來源：解放日?qǐng)?bào)近日，豆瓣網(wǎng)上一個(gè)名為“父母皆禍害”探討小組很火爆。一聽這個(gè)大逆不道的名字，估計(jì)多數(shù)父母都會(huì)怒從中來。然而，我們不妨冷靜下來，看看這究竟是個(gè)怎樣的小組，這種負(fù)面心情又從何而來。這個(gè)創(chuàng)建于2008年1月18日的小組里，聚集了一群在父母子女關(guān)系中受到挫折、苦苦思索出路的年輕人。創(chuàng)建宣言說：“我們不是不盡孝道，我們只想生活得更好。在孝敬的前提下，抵擋腐朽、無知、無理取鬧父母的束縛和戕害。這一點(diǎn)須要技巧，我們共同探討。”閱讀下面一篇文章，完成文后思索題：誠然，60后的父母與90后的子女，成長年頭跨越了中國社會(huì)幾近前后斷裂的兩個(gè)30年。左與右、集體與自我、物質(zhì)與精神等烙上時(shí)代印記的沖突和迷茫，正集中體現(xiàn)在兩代人不同的思維處事方式上。父母堅(jiān)信進(jìn)個(gè)收入穩(wěn)定的單位最好，子女卻嚷嚷“單位”這個(gè)詞將從字典消逝；父母要替子女找個(gè)“門當(dāng)戶對(duì)”的對(duì)象，子女卻高呼“我的華蜜我做主”……于是，有人說這是“這個(gè)時(shí)代”與“那個(gè)時(shí)代”的對(duì)峙。其實(shí)，問題的根源并不在“不同時(shí)代”這樣無法變更的事實(shí)之上，而在于家庭成員共處的模式中，有沒有在愛的基礎(chǔ)上遵循相互敬重的原則。論壇里多數(shù)子女對(duì)父母的怨氣皆來源于：父母的限制欲望，攀比心理，對(duì)自己理論的頑固和對(duì)子女選擇的干涉。一名小組成員說：“我們不否認(rèn)父母因?yàn)閻鄱n予的付出，而是膽怯 ‘以愛為名’的教化方式給我們帶來的損害?！边@種愛的損害，說究竟是中國式家長教化的通病所致——愛，就要為孩子鋪平道路。從孩子上學(xué)、找工作、談戀愛……到處含辛茹苦幫助打點(diǎn)的父母，或許做夢(mèng)也想不到，論壇上一篇《如何毀掉孩子》的帖子總結(jié)的正是包括“以吩咐口氣跟孩子說話、孩子的一切要由父母確定”在內(nèi)的7條。何其諷刺？一個(gè)英國心理學(xué)家說，這個(gè)世界上全部的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分別為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體從你的生命中分別出去，這種分別越早，你就越成功。某種意義上說，距離和獨(dú)立是一種對(duì)人格的敬重，這種敬重即使在最親近的人中間，也應(yīng)當(dāng)保持。在很多名人成功的案例中，我們無不看到這種父母“放手的愛”：當(dāng)阿基米德的父親發(fā)覺自己和老師的學(xué)問不能滿足阿基米德的求知欲時(shí)，毅然讓阿基米德只身前往亞歷山大，找尋頂尖的老師和專著；達(dá)爾文父母對(duì)達(dá)爾文新穎 心的愛護(hù)，使達(dá)爾文得以持續(xù)在自然科學(xué)方面的天賦和熱忱，并最終著成《物種起源》；徐霞客母親該放手時(shí)即放手，使兒子最終能夠拋開雜念，全心追隨自己的幻想，因此成就了名垂史冊(cè)的《徐霞客游記》；洛克菲勒卓有成效的“貴族磨難式”教化，使洛克菲勒家族百年的輝煌得以持續(xù)。

有意思的是，這樣的教化方式培育出的子女往往也特別懂得敬重父母、感謝父母、報(bào)答父母。徐霞客是出名的孝子，不僅特地為老母建立“晴山堂”，祝愿母親健康長壽，還請(qǐng)畫家繪制了一幅“秋圃晨機(jī)圖”，獻(xiàn)給自己深深感謝的母親。反觀論壇，那些埋怨父母不敬重自己的人，卻運(yùn)用了“父母皆禍害”這樣羞辱性的字眼；埋怨父母以愛的名義損害自己，卻也在自己和同伴的口誅筆伐中無形損害了父母。在艷羨別人的父母懂得放手去愛的同時(shí)，是不是也該學(xué)習(xí)一下別人，與父母的良好溝通和彼此信任？愛要學(xué)會(huì)放手，愛也是將心比心、理解和信任。盡管價(jià)值觀點(diǎn)不同，卻懂得相互敬重，盡管生活方式各異，卻懂得彼此信任，盡管存有隔閡，卻可以相互寬容的兩代人，才是我們的社會(huì)真正須要的，才能促使我們的社會(huì)肌體真正進(jìn)入良性循環(huán)。閱讀文章《有一種愛叫彼此敬重》，完成文章后的探討思索題：這篇文章寫了哪些材料？這些材料在文章中的作用是什么？文章中有哪些表明作者觀點(diǎn)、立場(chǎng)、看法或者情感的語句，找出來，讀一讀；最終想一想，假如把這些語句刪去，可不行以？為什么？文章運(yùn)用的材料：1.豆瓣網(wǎng)上一個(gè)名為“父母皆禍害”探討小組很火爆的現(xiàn)象；

2.60后的父母與90后的子女兩代人不同的思維處事方式；

3.“父母皆禍害”論壇里多數(shù)子女對(duì)父母的怨氣來由；

4.阿基米德的父親、達(dá)爾文父母、徐霞客母親、洛克菲勒家族的“分別磨難”教化；5.徐霞客特地為老母建立“晴山堂”，請(qǐng)畫家繪制了一幅“秋圃晨機(jī)圖”。材料在文章中的作用：前面的材料與后面的材料構(gòu)成了對(duì)比，用意特別明白，借這些材料的比較，表達(dá)作者的觀點(diǎn)：父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分別出去，距離和獨(dú)立是對(duì)孩子人格的敬重，敬重孩子的父母往往也會(huì)得到孩子的敬重。文章表達(dá)作者觀點(diǎn)、立場(chǎng)、看法或情感的語句主要在每一則材料引出之后?；蛘咭欢尾牧希欢螤幷?；或者同一段中先引材料再表明觀點(diǎn)、立場(chǎng)、看法、情感。表達(dá)作者觀點(diǎn)、立場(chǎng)、看法或情感的語句的作用：一則揭示了每則材料的意義；二則表達(dá)了作者顯明的價(jià)值推斷；三則為綻開文章、推動(dòng)爭論發(fā)揮了結(jié)構(gòu)上的作用；四則發(fā)人深省，使文章很有現(xiàn)實(shí)意義和感召力。如何使?fàn)幷撐挠^點(diǎn)顯明？1.借助文題這個(gè)眼睛，用最醒目的表達(dá)呈現(xiàn)觀點(diǎn)；2.借助中心論點(diǎn)的提出，用最精確的推斷亮出觀點(diǎn)；3.借助分論點(diǎn)的綻開，用最典型的材料支撐觀點(diǎn)；4.借助結(jié)語深化觀點(diǎn)；5.借助感情的力氣濃化觀點(diǎn)；6.借助分析爭論的語言，用敏捷多變的句式扣住觀點(diǎn)；7.借助邏輯力氣凸顯觀點(diǎn)。請(qǐng)閱讀下則材料，完成文后練習(xí)：近日，杭州市57歲的何大媽晨練時(shí)一頭栽進(jìn)了荷花池，當(dāng)時(shí)看到何大媽落水的有不少人，或圍觀或喊叫，82歲的孫老伯從人群中奮不顧身跳入池中救起何大媽。大媽心存感謝，準(zhǔn)備登門道謝，卻被老伯要求找電視臺(tái)或者報(bào)社，宣揚(yáng)一下他的行為，教化旁觀者。大媽的女兒得知此事，在網(wǎng)上發(fā)帖質(zhì)疑老伯的救人目的。（2010年8月1日《京華時(shí)報(bào)》）閱讀材料后，請(qǐng)從材料中提煉一個(gè)顯明的觀點(diǎn)；參考觀點(diǎn)：要求宣揚(yáng)見義勇為、助人為樂的行為，教化旁觀者，值得提倡，這樣人們耳聞目睹，原本冷漠的心就會(huì)變得暖和起來。老人的要求合理合情！