如何上好新生研討課

如何上好新生研討課第1頁/共43頁如何上好“新生研討課”第2頁/共43頁什么是新生研討課

（FreshmanSeminars）對象：一年級學生（一般不限定院系和專業(yè)）規(guī)模：小班（8－30人）指向：探索和研究形式：老師-學生、學生-學生間進行平等的互動與交流教師：組織者、指導者和參與者目標：掌握知識、開拓視野、批判思考、交流表達、合作精神學時：16或32（學分數(shù)為1或2）

考核：自由（一般不采用書面考試方式）第3頁/共43頁課程內(nèi)容與教師

內(nèi)容：教學、科研經(jīng)驗的總結；

可以是經(jīng)典內(nèi)容，也可以前沿研究課題；

或，同時都有。有的可能已有答案，但也許不是唯一，還需突破；有的可能尚無答案，需要探索。基本做到依托經(jīng)典，追蹤前沿，少有固定教材。教師：淵博的知識、

深的學術造詣、

歸納、總結、引導、活躍（現(xiàn)場直播主持人）第4頁/共43頁第一堂，第一節(jié)（1）了解學生：自我介紹，為什么選這門課；（2）勵志教育：如何上大學四年（3）課程目標：批判性思維

創(chuàng)新性思維超越性思維

（4）上課形式：學生上臺講話

形成課堂輕松活躍的氣氛的關鍵第5頁/共43頁第一堂，第一節(jié)（1）了解學生：自我介紹，為什么選這門課；（2）勵志教育：如何上大學四年（3）課程目標：批判性思維

創(chuàng)新性思維超越性思維

（4）上課形式：學生上臺講話

老師開始，從哪里來，哪個高中畢業(yè)，為什么選你的專業(yè)，為什么選這門課了解學生的人生規(guī)劃，性格，成長的環(huán)境如何對待每一個學生形成課堂輕松活躍的氣氛的關鍵第6頁/共43頁第一堂，第一節(jié)（1）了解學生：自我介紹，為什么選這門課；（2）勵志教育：如何上大學四年（3）課程目標：批判性思維

創(chuàng)新性思維超越性思維

（4）上課形式：學生上臺講話

形成課堂輕松活躍的氣氛的關鍵第7頁/共43頁如何過大學四年第8頁/共43頁蔡元培學術是國家精神的寄托、社會進步的希望學術是個人自立、國家富強的根本研究學術是追求真理、辨別是非的必由之路“大學學生，當以研究學術為天責，

不當以大學為升官發(fā)財之階梯”“所謂大學者，非僅為多數(shù)學生按時授課，造成一畢業(yè)之資格而已也，實以是為共同研究學術之機關”1918年11月《北京大學月刊》第9頁/共43頁第一堂，第一節(jié)（1）了解學生：自我介紹，為什么選這門課；（2）勵志教育：如何上大學四年（3）課程目標：批判性思維

創(chuàng)新性思維超越性思維

（4）上課形式：學生上臺講話形成課堂輕松活躍的氣氛的關鍵不要相信教科書，不要相信權威第10頁/共43頁第一堂，第一節(jié)（1）了解學生：自我介紹，為什么選這門課；（2）勵志教育：如何上大學四年（3）課程目標：批判性思維

創(chuàng)新性思維超越性思維

（4）上課形式：學生上臺講話

形成課堂輕松活躍的氣氛的關鍵Teachme,Iwillforget.Showme,Imayremember.Involveme,Iwillunderstand

第11頁/共43頁

（1）體驗化學的魅力

（2）介孔材料

第12頁/共43頁

（1）體驗化學的魅力

（2）多孔材料

對社會的責任感思考問題的能力科學家……決策者……執(zhí)行者……

第13頁/共43頁目的：對社會的責任感思考問題的能力科學家……決策者……執(zhí)行者……

第14頁/共43頁藍色的水晶-地球從宇宙你要看地球的哪里？開始的兩飛行員們都在尋找自己的祖國，第三四天人們被大陸迷住了，從第五天開始全體成員意識到—地球只有一個。第15頁/共43頁

（7）核發(fā)電，（8）各種電池，（9）高分子聚合物，（10）醫(yī)藥和藥物，（11）營養(yǎng)和肥胖，（12）遺傳因子操作和克隆。

地球感動篇：生活感動篇：（1）空氣污染，（2）臭氧層的破壞，（3）地球溫暖化，（4）能源問題，（5）飲料水污染，（6）酸性雨。第16頁/共43頁

從分子來看我們每天的呼吸空氣的組成，微量污染物質，對人體的危害？大氣污染物的主要來源？解決對策？如何消除汽車尾氣？請查出市場中“催化轉換器”的結構、組成？室內(nèi)污染物質的產(chǎn)生？都有哪些危害？怎么產(chǎn)生？怎么抑制？怎么處理已產(chǎn)生污染物？

我們每天呼吸的空氣的質量。其他國家如何？大氣污染不是一夜之間發(fā)生的。至少從產(chǎn)業(yè)革命開始出現(xiàn)的問題。那么，為什么到了最近人們才開始注意到？大氣污染問題成為現(xiàn)時代重要課題的原因。

研究前沿？20分鐘第17頁/共43頁臭氧層：影響地球生存的上空世界臭氧的作用和存在場所？臭氧孔？臭氧的濃度隨大氣高度的變化？

地球上有何區(qū)域變化？臭氧濃度的升高是否絕對說明臭氧層的改善？全球范圍內(nèi)的臭氧層破壞現(xiàn)象？臭氧層保護地球的原理？臭氧層破壞機理？臭氧層的破壞對生物的危害？曬太陽的危險？保護臭氧層的對策？化學產(chǎn)品的替代？政策的制定和執(zhí)行？全球人民的環(huán)保意識？

第18頁/共43頁不可分割的化學關系發(fā)生溫室效應機理？主犯是誰？

地球的溫暖化對生物的危害？三種電磁波

？從太陽放射的熱不全部到達地球的理由

？現(xiàn)在地球的平均溫度？如果地球的平均溫度變?yōu)?18度，人類的生活會如何？怎樣控制？

制定政策？你的想法？第19頁/共43頁能量-化學-社會----通向社會之路----能源與化學的關系？世界主要能量來源？

能量怎么獲取？效率如何？怎樣提高效率？能量怎樣儲備？技術如何？對世界能源解決有無信心？不能解決如何？第20頁/共43頁你喝的水？什么是最好的飲用水？水的組成？水的分子？水的性質？水的作用？水源？怎么治理？世界的現(xiàn)狀？中國的現(xiàn)狀？水---不可思議的安全的飲用水---第21頁/共43頁酸性雨---中和污染物質---酸性雨的產(chǎn)生？酸性雨的危害？所有的酸都是危險的嗎？如何抑制？如何治理？第22頁/共43頁核分裂的火焰-----與原子力共生----化石發(fā)電和核發(fā)電中，你選擇哪一種？理由？可以改變你的意見的條件？中國的核發(fā)電，并與其他國家比較。落后的原因？核電站的主要事故原因？核電站或核武器生產(chǎn)中產(chǎn)生的廢棄鈾

？世界鈾埋藏量有限度。你對其再處理—再使用有何看法？現(xiàn)在核能廢棄物對將來的危害？考慮過去一萬年的地球將來一萬年的地球?各國高水平放射性物質的處理情況？附近居民的立場？你怎么考慮發(fā)達國家把放射性物質運到發(fā)展中國家？世界各國的核發(fā)電情況？比較核發(fā)電和化石發(fā)電？核發(fā)電的利和弊？

第23頁/共43頁從電子移動獲取能源---從化石燃料到下時代能源---電池的分類？各種電池的技術、原理？燃料電池的車能買到嗎？現(xiàn)實？瓶頸？HybridCar？原理？Iceland，正在想用氫氣能源？有何想法？第24頁/共43頁塑料和聚合物---化學合成的不可思議和魅力---你身邊的Polymer

？來源？生物降解Polymer？常用Polymer的用處。用得合適嗎？你在扔掉多少塑料？如何改善？如何選擇用紙還是用塑料？世界各國再生效果？作為一個有責任心得消費者你該怎么辦？再使用還是使用代替品？第25頁/共43頁藥----分子與藥物設計----病是什么？藥是什么？中國最常用的5種藥物？最常亂用的5種藥物？如果你是批準新藥部門負責人，以什么標準批新藥？中國的現(xiàn)狀？與先進國家比較？患者看完廣告去問醫(yī)生用此藥如何，你有何看法？如何考慮天然性藥物的安全性？亟待開發(fā)藥物？治療方法？第26頁/共43頁營養(yǎng)健腦食品如何看待人們所提倡的減少肉類食物的想法？不同國家的飲食習慣并與健康專家所提出的飲食結構相比較，你有何看法？如何看待使用消化輔助劑？請查出?-3脂肪酸？是什么？食物來源？健康效果？Trans-脂肪酸和Cis-脂肪酸的結構區(qū)別？食用問題上都有什么爭論？研究結果如何？各種食物中的膽固醇含量？如何看待一天吃一個雞蛋？如何看待吃素者的營養(yǎng)？過量攝取維生素的危害？

減肥法，提出你的道理、看法？

如何解決饑餓？第27頁/共43頁遺傳工程與遺傳---重組與克隆---在決定DNA的結構和功能研究上，突出的、重要的科學貢獻。如：諾貝爾獎？遺傳因子治療的成功和失敗的可能性？什么情況下值得用遺傳因子治療?如何看待植物遺傳因子重組？如何看待人類的克??？對韓國黃教授行為如何想法?第28頁/共43頁

ShunaiChe(車順愛)

ShanghaiJiaoTongUniversity,China

介孔材料第29頁/共43頁多孔物質?規(guī)整、可控孔道結構有何用處?吸附,

催化,電子,光學,生物,……藥物,第30頁/共43頁如何產(chǎn)生孔道?

孔道結構?分子篩第31頁/共43頁表面活性劑表面活性劑自組裝體系模板法

無機源M41S：Mobil，Nature1992,

359,710-712

PorousStructure:ordered,uniform

PoreSize：1.5-10nm

SurfaceArea:~1000m2/g≈≈≈~1000m2/cm3介孔材料第32頁/共43頁你想做什么介孔材料？表征應用合成1992陽離子表面活性劑，堿性條件陽離子表面活性劑，酸性1997軟模板法非硅成分非離子表面活性劑2002有機-無機復合1995液晶模板法硬模板法陰離子表面活性劑2004手性結構層狀介孔分子篩？200920032001199619942011六方介孔分子篩2014單晶介孔分子篩第33頁/共43頁國際介孔材料界需要挑戰(zhàn)的難題微孔-介孔復合---介孔分子篩大孔---仿生光子晶體如何引導學生了解前沿創(chuàng)新性思考第34頁/共43頁學生提出的想法---（1）前人已經(jīng)報道—學生的想法不完全

即使較完全---也要提出新的問題（2）學生的想法很荒唐---也要認真討論第35頁/共43頁理

想

觀

課上最讓我記憶猶新的是老師很認真地對我們說讓我們成為第一位獲諾貝爾獎的中國人，這似乎是不太可能的事，可老師堅定的眼神讓我們知道誰說中國人就不能獲得諾貝爾獎，

只要你將自己全身心地投入你所在的研究中，靜靜地做你的試驗，而不要急功近利，一心只想要得到什么，只要抱著一顆為全人類為全地球貢獻造福的心，那么無論你是在哪個領域的研究你都可以得到你所想要的，上帝會青睞那些兢兢業(yè)業(yè)的人，機會會在不經(jīng)意之間降臨到你的頭上，許多科學研究不就是這樣的嗎？第36頁/共43頁責

任

感

老師在教學其間，時刻引導我們?nèi)ニ伎缄P于國家的現(xiàn)狀與國際的發(fā)展的問題。在不斷的思考中，漸漸了解了現(xiàn)在國家所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，感到了自己肩負責任的重大,以及化學在現(xiàn)代社會所扮演的必不可少的角色。國家的發(fā)展就需要有強有力的化學工業(yè)，以及千千萬萬個懷有愛國抱負的我們年輕一代。

雖然短暫，但研討課給我留下的卻是無窮的精神財富。我體會到了“化學家應具備的責任感與使命感”，深刻地感受到了自己作為當代大學生肩上的重擔。第37頁/共43頁新大學觀

曾以為大學是一個相對較為寬松的環(huán)境，看見身邊的同學屢屢逃課已經(jīng)成為了習慣，但我的第一次卻讓我有了新的看法和思想的轉變。時間是12月7日，因為我所參加的學校團委有事情，正好與“化學的魅力”的課有沖突，本著請假一節(jié)課后趕回來應該沒問題的心態(tài)，我拜托了一個同學向老師請假。誰知，等我辦完事情，趕回去的時候，課已經(jīng)上了一大半。等課結束以后，我向老師表示了歉意，話還沒說完，老師就說：“就是你請假嗎？身為學生，第一要務是學習，然后才是活動。在其他課可能允許，但在我的課是不允許的……”乍一聽，感慨于自己的一次與其他同學的多次，有點無奈與郁悶，但我還是再次表達了歉意。聽到老師的一席話，心里百感交集。一開始，想起其他同學的逃課狀況，心里是有些落差與郁悶。但待我平靜下來，深思考慮之后，越發(fā)覺得老師之言頗有道理。第38頁/共43頁

上課的形式是討論形，名副其實的“研討課”。老師講課的時間只占四分之一，而另外的四分之三都是學生討論、發(fā)表和交流的時間。在老師概述之后，每個小組確定下次發(fā)表的主題和內(nèi)容，通過討論、查找資料和信息整合，制成PPT，在下次課上依次發(fā)表。

值得一提的是，每個學生發(fā)表之后，還要接受其他同學和老師的提問。這個步驟使得研討課真正地深入到了本質，而決非流于形式。

作為發(fā)表者，必須對發(fā)表的內(nèi)容有深入的理解，而不能簡單地通過查資料，做成PPT，然后把內(nèi)容念一遍就敷衍了事；而作為發(fā)表者以外的其他同學，則要在聽的同時積極地思考并提出問題，而不是坐在座位上麻木地聽著卻不動腦子。

老師鼓勵我們在發(fā)表時不要只講查到的資料，而是融入自己的見解，和老師以及全班同學交流。俗話說，一千個人心中有一千個不同的哈姆雷特。對于同一個問題，每個人都有自己獨特的見解，而研討課正是為我們提供了這樣一個進行思想交流的平臺。發(fā)表者的充足的準備、同學精彩的發(fā)言和獨辟蹊徑的想法，時常贏得全班的陣陣掌聲。交換物質，并不能使其增值，而思想的交流卻是無價的。你有一種思想，我有一種思想，互相交流一下，每個人便都有了兩種思想。在研討課的思想交流中，每個人都受益匪淺。第39頁/共43頁研討課上的問題大多沒有正確的答案，各人都可保持自己的觀點參與討論、提問。這種見仁見智的方法激發(fā)了我的思考欲，思考角度因此變得多樣全面。同時在ppt展示時提出看法，敢于在