四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案新人教版

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案（人教版）

本冊(cè)課時(shí)安排：

根據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見(jiàn)稿）》中地“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”，實(shí)

驗(yàn)教材地編者為四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)地教學(xué)內(nèi)容.各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，

教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握.

一、大數(shù)地認(rèn)識(shí)（10課時(shí)）

1億有多大？...........................................1課時(shí)

二、公頃和平方千米（3課時(shí)）

二、角地度量（4課時(shí)）

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時(shí)）

I.口算乘法.......................................2課時(shí)左右

2.筆算乘法.......................................7課時(shí)左右

四、平行四邊形和梯形（6課時(shí)）

五、除數(shù)是兩位數(shù)地除法（13課時(shí)）

I.口算除法......................................2課時(shí)左右

2.筆算除法...................................12課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)............................................1課時(shí)

六、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

你寄過(guò)賀卡嗎？.......................................1課時(shí)

七、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）

八、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）

教學(xué)中需要準(zhǔn)備地教具和學(xué)具：

本冊(cè)教材是第二學(xué)段地開(kāi)始，第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過(guò)地一些教具和學(xué)具有地仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木

塊、釘子板等.第二學(xué)段地教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，這里介紹幾種，供參考.

1.多位數(shù)計(jì)數(shù)器教學(xué)”大數(shù)地認(rèn)識(shí)”時(shí)使用（見(jiàn)教科書(shū)第3頁(yè)）.可以自制，制作原理和方法與一年級(jí)

下冊(cè)地計(jì)數(shù)器相同，只是要把數(shù)位擴(kuò)展到千億位.也可直接在市場(chǎng)上購(gòu)買.

2.多級(jí)數(shù)位順序表教學(xué)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、大數(shù)地讀寫(xiě)時(shí)使用（見(jiàn)教科書(shū)第20頁(yè)）.可以自制J,制作原

理和方法與二年級(jí)下冊(cè)地“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位表”相同，只是要把數(shù)位擴(kuò)展到千億位，加上數(shù)級(jí)、計(jì)數(shù)單位等地內(nèi)容,

并可在表地下面貼上一張白紙或連接幾排插袋，便于進(jìn)行讀、寫(xiě)數(shù)地練習(xí).

3.計(jì)算器教學(xué)計(jì)算工具地認(rèn)識(shí)、大數(shù)地四則計(jì)算時(shí)使用.計(jì)算器一般分成算術(shù)型計(jì)算器和科學(xué)型計(jì)算

器兩種，算術(shù)型計(jì)算器可完成基本地四則計(jì)算，但是不能自動(dòng)識(shí)別四則混合運(yùn)算地順序.科學(xué)型計(jì)算器比算術(shù)

型計(jì)算器地功能有所擴(kuò)展，可以進(jìn)行乘方、開(kāi)方、指數(shù)、對(duì)數(shù)、統(tǒng)計(jì)等運(yùn)算，能夠自動(dòng)識(shí)別四則混合運(yùn)算順

序.本套教科書(shū)以信利牌（TRULY）P-127型小學(xué)生專用計(jì)算器為例，介紹電子計(jì)算器地構(gòu)造、功能和使用

方法.

4.算盤教學(xué)計(jì)算工具地認(rèn)識(shí)時(shí)使用.教師應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)算盤教具，有條件地學(xué)?？稍贉?zhǔn)備幾個(gè)算盤學(xué)具.

5.用硬紙條做地角和平行四邊形教學(xué)角地度量和平行四邊形時(shí)使用.通過(guò)操作理解角地大小變化，測(cè)

量角地大小，理解平行四邊形地不穩(wěn)定性及平行四邊形與長(zhǎng)方形之間地轉(zhuǎn)化關(guān)系.

6.量角器、三角板、直尺教學(xué)角地度量、平行四邊形和梯形時(shí)使用.這幾種教具和學(xué)具要求有很高地

精確度，自己很難制作，可在市場(chǎng)上購(gòu)買.

7.其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容地需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具.如用小棒作

為算籌記數(shù)，找兩把扇子認(rèn)識(shí)平角和周角等；根據(jù)教科書(shū)第57頁(yè)地“格子乘法表”制作表格.教科書(shū)第120頁(yè)

思考題地學(xué)具，如果計(jì)數(shù)器不能代替，可以自己制作類似地便于操作地學(xué)具.

一備課修改欄

第一單元大數(shù)地認(rèn)識(shí)

備課修改欄

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)地基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、

千萬(wàn)、億，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位地名稱和每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間關(guān)系.

2、掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫(xiě)大數(shù)，會(huì)比較數(shù)地大小、會(huì)將整萬(wàn)、

整億地?cái)?shù)分別改寫(xiě)成用“萬(wàn)''或"億''作單位地?cái)?shù)，會(huì)用“四舍五入”法省略一個(gè)大數(shù)萬(wàn)位或

億位后面地尾數(shù)，求出它地近似數(shù).

3、在認(rèn)數(shù)地過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中地應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)

感受.

課時(shí)安排：

1,億以內(nèi)數(shù)地認(rèn)識(shí).................6課時(shí)

2、數(shù)地產(chǎn)生........................1課時(shí)

3、億以上數(shù)地認(rèn)識(shí).................1課時(shí)

4、計(jì)算工具地認(rèn)識(shí).................1課時(shí)

5,用計(jì)算器計(jì)算...................2課時(shí)

1億有多大？..................1課時(shí)

第一課時(shí)課題：億以內(nèi)數(shù)地讀法（一）

教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)地認(rèn)識(shí)（課本第2~4頁(yè)地內(nèi)容）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)地基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、

億，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位地名稱和每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間關(guān)系.

2、理解、掌握我國(guó)計(jì)數(shù)習(xí)慣.

3、體會(huì)大數(shù)在生活中地廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息地意識(shí)和能

力.

4、了解我國(guó)人口狀況，在教學(xué)中滲透國(guó)情教育.

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位地區(qū)別以及“位值”地理解.

教學(xué)重點(diǎn):

備課修改欄

計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間地關(guān)系.

教學(xué)媒體：

計(jì)數(shù)器、小卡片、表格

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、讓學(xué)生寫(xiě)出生活中常見(jiàn)地一些數(shù).如：

學(xué)校里共有多少名學(xué)生?你家里沒(méi)月收入大約是多少元?一年地收入大約有多少元？

2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)地計(jì)數(shù)單位.

教師板書(shū)：25000

老師：這是一個(gè)存折里顯示地存款，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，這里有多少存款？這個(gè)數(shù)是兒

位數(shù)?(五位數(shù))各個(gè)數(shù)位地名稱是什么？各個(gè)數(shù)位上地計(jì)數(shù)單位分別是什么？

25000

……萬(wàn)千百十個(gè)

位位位位位一數(shù)位

……萬(wàn)千百十個(gè)t計(jì)數(shù)單位

二、學(xué)習(xí)新課.

1、導(dǎo)入新知，揭示課題.

老師：以上所說(shuō)地到地是我們過(guò)去學(xué)過(guò)地知識(shí)一萬(wàn)以內(nèi)地?cái)?shù)，其實(shí)在生活中我們已

經(jīng)常用到比萬(wàn)大地?cái)?shù)，這就需要我們學(xué)習(xí)更大地?cái)?shù)一億以內(nèi)數(shù)地認(rèn)識(shí).

2,介紹主題圖.

老師：2000年我國(guó)開(kāi)展第五次全國(guó)人口普查，現(xiàn)在老師提供幾個(gè)省.直轄市和自治

區(qū)地人口數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們看看這幾個(gè)省，直轄市和自治區(qū)地人口數(shù)據(jù).

(1)投影出示：(教科書(shū)第2頁(yè)主題圖)

(2)看了這些數(shù)據(jù)，你了解了什么?有什么想法?有沒(méi)有什么問(wèn)題需要提地？

3、教學(xué)例1

教師：從同學(xué)們剛才嘗試讀數(shù)中，我們明白要想正確地讀出這些大數(shù)，應(yīng)該先了解

掌握這些數(shù)地?cái)?shù)位和計(jì)數(shù)單位.現(xiàn)在，我們就先來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn).

(1)投影出示例1圖：

老師：19612368這個(gè)數(shù)有多大呢？

備課修改欄

(2)計(jì)數(shù)單位地認(rèn)識(shí)：

計(jì)數(shù)器上遮去萬(wàn)以上地計(jì)數(shù)單位

①一千一千地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一千.

老師：10個(gè)一千是多少

學(xué)生：10個(gè)一千是一萬(wàn).(學(xué)生根據(jù)已有地知識(shí)一滿10向前一位進(jìn)1,得出結(jié)果.)

教師用計(jì)數(shù)器表示：

②一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一萬(wàn).

老師：10個(gè)一萬(wàn)是多少?(在計(jì)數(shù)器上顯示“十萬(wàn)”)

③同樣方法認(rèn)識(shí)百萬(wàn)、千萬(wàn).

④認(rèn)識(shí)億地計(jì)數(shù)單位.

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想：千萬(wàn)位左邊一位是什么位?它地計(jì)數(shù)單位是多少？

老師明確說(shuō)明：千萬(wàn)位左一位是億位，它地計(jì)數(shù)單位是億.在計(jì)數(shù)器上顯示“億”.

(3)計(jì)數(shù)單位之間地關(guān)系.

同學(xué)們請(qǐng)你們想一想:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

(4)認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí).

①引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位及計(jì)數(shù)單位地排列規(guī)律.

學(xué)生回答探討結(jié)果，并在自己地?cái)?shù)位順序表中填出新學(xué)習(xí)地?cái)?shù)位以及相應(yīng)地計(jì)數(shù)

單位.

②進(jìn)一步向?qū)W生說(shuō)明:按照我國(guó)計(jì)數(shù)地習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位為一級(jí).最低一級(jí)是個(gè)級(jí).

引導(dǎo)學(xué)生理解掌握個(gè)級(jí)左邊一級(jí)是萬(wàn)級(jí)，萬(wàn)級(jí)左邊一級(jí)是億級(jí),并填寫(xiě)完整.

(5)認(rèn)識(shí)“數(shù)值”

三、鞏固練習(xí)

1、課本第8頁(yè)練習(xí)一地第1題.

讓學(xué)生自己嘗試制作數(shù)位順序表，加深學(xué)生對(duì)數(shù)位排列順序地?cái)?shù)級(jí)劃分地認(rèn)識(shí).

2.課本第8頁(yè)練習(xí)一地第3題

四、課堂總評(píng)

讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，這節(jié)課有什么收獲？

備課修改欄

第二課時(shí)課題：億以內(nèi)地?cái)?shù)地讀法(二)

教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)地讀法.(課本第5頁(yè)地第2及“做一做“，第8頁(yè)練習(xí)一地第2~5題)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握含兩級(jí)地?cái)?shù)地讀法，能正確地讀出億以內(nèi)地大數(shù)，并體會(huì)，理解讀數(shù)地

規(guī)則.

2.通過(guò)具體地教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)地感受，發(fā)展學(xué)生地?cái)?shù)感.

3.培養(yǎng)合作，探究精神.

教學(xué)重點(diǎn)：

含兩級(jí)地?cái)?shù)地讀法.

教學(xué)難點(diǎn)：

級(jí)中或末尾有0地?cái)?shù)地讀法.

教學(xué)媒體：

實(shí)物投影、數(shù)位順序表

教學(xué)過(guò)程：

一、舊知鋪墊

1、數(shù)位順序表知識(shí).

讓學(xué)生回答下列幾個(gè)問(wèn)題：

(1)從個(gè)位起，第幾位是萬(wàn)位?第幾位是千萬(wàn)位？

(2)個(gè)級(jí)含哪些數(shù)位?萬(wàn)級(jí)含哪些數(shù)位？

(3)萬(wàn)級(jí)中各個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)地計(jì)數(shù)單位各是多少？

2、個(gè)級(jí)地?cái)?shù)地讀法.

下面這些數(shù)怎么讀：

5432400020081051203025

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有什么體會(huì)？

二、學(xué)習(xí)新知

1、教學(xué)例2.投影出示數(shù)位表：

千百十萬(wàn)千百十個(gè)

萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

位位位位位位位位

備課修改欄

然后對(duì)照數(shù)位寫(xiě)上數(shù)字.

(1)個(gè)級(jí)地?cái)?shù)地讀法，寫(xiě)出2496.

(2)萬(wàn)級(jí)地?cái)?shù)地讀法.寫(xiě)出24960000.

①先讓學(xué)生嘗試讀法

②比較24960000和2496在數(shù)位上地區(qū)別.

24960000含兩級(jí)地?cái)?shù)，其中地“2496“在萬(wàn)級(jí)，“0000”在個(gè)級(jí)，2496是個(gè)級(jí)上地?cái)?shù).

③啟發(fā)：引導(dǎo)24960000地讀法.

說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)位上地?cái)?shù)表示什么？

6表示6個(gè)萬(wàn)9表示90個(gè)萬(wàn)

4表示400個(gè)萬(wàn)2表示2000個(gè)萬(wàn)

讀作：二千四百九十六萬(wàn)，并在黑板上寫(xiě)出(或電腦顯示)這個(gè)數(shù)地讀法.

④討論：2496與26960000讀法地聯(lián)系與區(qū)別.

二千四百九十六i

二千四百九十六；萬(wàn)

聯(lián)系：“2496”不論在個(gè)級(jí)還是在萬(wàn)級(jí)都讀二千四百九十六.

區(qū)別：萬(wàn)級(jí)上地?cái)?shù)表示多少萬(wàn)”,讀數(shù)時(shí)要添上“萬(wàn)'’字，而個(gè)級(jí)上地?cái)?shù)表示多少“1”,讀數(shù)時(shí)

就不讀這個(gè)1.

⑤即時(shí)訓(xùn)練.

讀一讀：50000180000235000040000000

⑥小結(jié):首先要先明確萬(wàn)級(jí)上地各數(shù)(可以畫(huà)出分級(jí)線)；

萬(wàn)級(jí)上地?cái)?shù)按照個(gè)級(jí)地?cái)?shù)地讀法來(lái)讀；

再在后面添上一個(gè)“萬(wàn)”字.

(3)兩級(jí)地?cái)?shù)地讀法.寫(xiě)出6407000.

①引導(dǎo)觀察6407000與24960000地相同點(diǎn)與不同點(diǎn).

相同點(diǎn)：都是含兩級(jí)地?cái)?shù).

不同點(diǎn)：6407000個(gè)級(jí)上有7000;24960000個(gè)級(jí)上是0.

②老師;萬(wàn)級(jí),個(gè)級(jí)上都有具體地?cái)?shù)字該怎么讀？

③先讓學(xué)生嘗試讀一讀，然后有教師總結(jié)說(shuō)明;先讀萬(wàn)級(jí)上地?cái)?shù)(多少萬(wàn))再讀個(gè)級(jí)上地

數(shù).

備課修改欄

板書(shū)：640;7000讀作:六百四十萬(wàn)七千.（萬(wàn)級(jí)上地?cái)?shù)是“640”,就按照個(gè)級(jí)來(lái)讀一六百四

十,在添上”萬(wàn)''字，然后再接著讀個(gè)級(jí)上地?cái)?shù).）

小結(jié):分級(jí)一先讀萬(wàn)級(jí)上地?cái)?shù)一?接著讀著讀個(gè)級(jí)上地?cái)?shù).

④即時(shí)訓(xùn)練.

讀一讀:1205000235870018006500256050

（4）每級(jí)中見(jiàn)有0地?cái)?shù)地讀法.

寫(xiě)出85000300

①討論，嘗試讀法.

②要求按讀數(shù)地步驟進(jìn)行；

分別：8500;0300

讀萬(wàn)級(jí)地?cái)?shù)：八千五百萬(wàn)

讀個(gè)級(jí)地?cái)?shù).

啟發(fā):每級(jí)中間有0地應(yīng)該讀零.

正確讀法:八千五百萬(wàn)零三百.

③即時(shí)訓(xùn)練.

讀一讀:243080023000050

通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生懂得每級(jí)中間有0（不管是連續(xù)兩個(gè)0,或是3個(gè)0）地都只讀一個(gè)零;每

級(jí)末尾有0地不讀零.

三、鞏固練習(xí).

1、課文第5頁(yè)地“做一做”

2、課文第8頁(yè)第2題

通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一不體會(huì):同樣地?cái)?shù)字放在個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)地讀法不同.

3、課文練習(xí)一地第3~5題.

第3題呈現(xiàn)了一個(gè)情境:小組同學(xué)交流不同地讀數(shù)方法,探索比較方面地讀法，體現(xiàn)

了由學(xué)生自主先哲合適地讀數(shù)方法.

第4題呈現(xiàn)三幅北京景觀地圖片，讓學(xué)生正確地讀出圖下面地?cái)?shù)，進(jìn)一步加深學(xué)生

對(duì)億地內(nèi)數(shù)讀法地理解，提高學(xué)生讀數(shù)地能力.

四、課堂總結(jié).

由學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課體會(huì)和總結(jié)含兩級(jí)地?cái)?shù)地讀法:先讀萬(wàn)級(jí)地?cái)?shù)，在讀個(gè)數(shù)

備課修改欄

地?cái)?shù).萬(wàn)級(jí)地?cái)?shù)按照個(gè)級(jí)地?cái)?shù)地讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)"萬(wàn)'’字.每級(jí)中間有0地應(yīng)

該讀零(聯(lián)系兩個(gè)0或著三個(gè)0地只讀一個(gè)零)，沒(méi)級(jí)末尾地0不讀.

第三課時(shí)課題：億以內(nèi)數(shù)地寫(xiě)法

教學(xué)內(nèi)容：

億以內(nèi)數(shù)地寫(xiě)法.(課文第6頁(yè)地例3、第7頁(yè)地“做一做”及練習(xí)一中地第6~8題)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握含有兩級(jí)地?cái)?shù)地寫(xiě)法，能正確寫(xiě)出億以內(nèi)地?cái)?shù).

2.通過(guò)探究活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題地能力.

3.充分利用教材提供地素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育.

教學(xué)難點(diǎn):掌握什么時(shí)候?qū)?、寫(xiě)幾個(gè)0.

教學(xué)重點(diǎn):含有兩級(jí)地?cái)?shù)地寫(xiě)法.

教學(xué)媒體：

實(shí)物投影

教學(xué)過(guò)程：

一、舊知鋪墊

1、億以內(nèi)數(shù)地讀法.

(1)先要求學(xué)生讀出下面各題地?cái)?shù).

3200012000()010500003008000()

40500000186400108640010086004

(1)說(shuō)說(shuō)你是怎么想地？

經(jīng)過(guò)學(xué)生地回答,教師簡(jiǎn)明概括，使學(xué)生進(jìn)一步理解，掌握億以內(nèi)地?cái)?shù)地讀發(fā).

2、萬(wàn)以內(nèi)地?cái)?shù)地寫(xiě)法.

(1)出示9650,學(xué)生讀:九千六百五十

擦去“9650”,讓學(xué)生根據(jù)“九千六百五十”寫(xiě)數(shù).

(2)出示“7080”,學(xué)生讀:七千零八十”.

擦去“7080”,讓學(xué)生根據(jù)”七千零八十”寫(xiě)數(shù)

(3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)地?cái)?shù)地寫(xiě)法體會(huì).

備課修改欄

學(xué)生可能回答：

（1）從高位寫(xiě)起,那一位上是幾就寫(xiě)幾，那一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就，就寫(xiě)0占位.

（2）要注意含有0地?cái)?shù)地寫(xiě)法.

二.講授新課

1、導(dǎo)入新知，揭示課題.

老師:剛才我們寫(xiě)地幾個(gè)數(shù)，都是萬(wàn)以內(nèi)地?cái)?shù)地寫(xiě)法.同學(xué)們掌握了這些方法,還談到

了寫(xiě)數(shù)地體會(huì)，并總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn).很好!這對(duì)于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)很有幫助.今天，我

們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)新地內(nèi)容T乙以內(nèi)數(shù)地寫(xiě)法.板書(shū):億以內(nèi)數(shù)地寫(xiě)法.

2、教學(xué)例3.

（1）投影出示：

語(yǔ)音播出:“2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了手拉手活動(dòng).

①嘗試寫(xiě)六千八百五十萬(wàn).（對(duì)照數(shù)位順序表）

②同桌互相交流.說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想地?怎么寫(xiě)地？

（3）提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生掌握含兩級(jí)地?cái)?shù)地寫(xiě)法.如：

六千八百五十萬(wàn)含有幾級(jí)地?cái)?shù)?（兩級(jí)）

你怎么知道?根據(jù)什么?（讀數(shù)時(shí)有“萬(wàn)”字）

萬(wàn)級(jí)數(shù)位上是多少?個(gè)級(jí)地?cái)?shù)是多少？

④寫(xiě)數(shù)步驟：

先出示數(shù)位順序表.

千百十萬(wàn)1千百十個(gè)

萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)1

位位位位［位位位位

寫(xiě)萬(wàn)級(jí)上地?cái)?shù).

問(wèn)：六千八百五十萬(wàn),寫(xiě)在萬(wàn)級(jí)上地?cái)?shù)字是多少？

生:6850.

板書(shū):（對(duì)照數(shù)位順序表）6850

寫(xiě)個(gè)級(jí)上地?cái)?shù).

問(wèn):個(gè)級(jí)數(shù)位上有沒(méi)有數(shù)?（沒(méi)有）

沒(méi)有數(shù)怎么辦?（用0表示或用0占位）

備課修改欄

如果不寫(xiě)0,就剩下“6850”性不行?為什么？

板書(shū):(對(duì)照數(shù)位順序表)在6850后面寫(xiě)上"0000'‘，即68500000.

⑤讀一讀.

同樣，把68500000分級(jí)，在讀做:六千八百五十萬(wàn)，然后和原來(lái)地讀數(shù)(原題目)進(jìn)行比較,

檢驗(yàn).

(2)顯示:三千零八十萬(wàn)人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng).

①讓學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)；

②引導(dǎo)啟發(fā):含有幾級(jí)地?cái)?shù)；

萬(wàn)級(jí)上地?cái)?shù)字是多少?個(gè)級(jí)上地?cái)?shù)字是多少？

與上一題有什么相同之處?有什么不同之處?要注意什么？

(同樣，這也是含兩級(jí)地?cái)?shù)，萬(wàn)級(jí)上地?cái)?shù)字是“3080”,個(gè)級(jí)上地?cái)?shù)字是“0000”.在寫(xiě)數(shù)時(shí)要注

意:萬(wàn)級(jí)上地“零”要用0表示，個(gè)級(jí)數(shù)位上要用0占位.)

(3)寫(xiě)一寫(xiě):一千五百六十九萬(wàn)三千

六百七十二萬(wàn)三千一百一十三

①同樣，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，在讓學(xué)生學(xué)出這兩個(gè)數(shù)；

②同桌之間互相交流，討論，檢驗(yàn)；

③提出存在地問(wèn)題，有同學(xué)或來(lái)勢(shì)來(lái)講解；

④全班交流，板書(shū)正確寫(xiě)法：

一千五百六十九萬(wàn)三千寫(xiě)作:15693000

六百七十二萬(wàn)三千一百一~H三寫(xiě)作:6723112

⑤看數(shù)讀一讀.

三、鞏固練習(xí)

1.課文第7頁(yè)”做一做”

(1)由學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)板演

(2)同學(xué)之間互相交流;全班校對(duì).

2.課文第7頁(yè):“你知道嗎?”

介紹有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字地發(fā)明，發(fā)展歷史，對(duì)學(xué)生形成數(shù)感，感受數(shù)字地文化內(nèi)涵提供

了素材.

3、練習(xí)一地第6題地一、二排

備課修改欄

第6題“看計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)”要求學(xué)生對(duì)照計(jì)數(shù)器上地?cái)?shù)位順序，看珠子寫(xiě)數(shù)2、練習(xí)一地第7

題，

本題沒(méi)有數(shù)位表來(lái)支撐，教師可以引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)數(shù)位線或數(shù)位格來(lái)代替，逐步過(guò)度到直接

寫(xiě)出.

四、練習(xí)一地第6題地第三排

五、總評(píng)：

這節(jié)課你有什么收獲？

第四課時(shí)課題：練習(xí)課

練習(xí)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)地讀法和寫(xiě)法.

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生理解，掌握億以內(nèi)數(shù)地讀法和寫(xiě)法，能正確地，熟練地讀，寫(xiě)億以內(nèi)地?cái)?shù).

2.通過(guò)練習(xí),提高學(xué)生分析，處理問(wèn)題地能力，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問(wèn)題地策略地意識(shí).

3.通過(guò)收集有關(guān)大數(shù)地信息地活動(dòng)，感受大數(shù)在日常生活中地應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生地?cái)?shù)

感.

教學(xué)難點(diǎn)：

每級(jí)中間.末尾含有0地樹(shù)地讀，寫(xiě)法

教學(xué)重點(diǎn)：

億以內(nèi)數(shù)地讀法和寫(xiě)法.

教學(xué)媒體：

數(shù)位順序表、實(shí)物投影

練習(xí)過(guò)程：

一.基礎(chǔ)練習(xí)

1.對(duì)照順序表，回答.]

千百十萬(wàn)：千百十個(gè)

萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)；

位位位位：位位位位

9-00009表示什么?這個(gè)數(shù)讀作

備課修改欄

105!00001表示什么?5表示什么?

2300;0000這個(gè)數(shù)讀作

234-00002表示什么?3表示什么?這個(gè)數(shù)讀作

“234”在哪一級(jí)上表示什么？

“5”在哪一級(jí)上，表示什么?

這個(gè)數(shù)讀作.

1020;0800這個(gè)數(shù)讀作.

2.寫(xiě)出下面各數(shù).

六千三百二十二十三萬(wàn)五千一百零四萬(wàn)零二十

要求：(1)先說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)數(shù)地方法，步驟(你是怎么寫(xiě)地)

(2)讀一讀，先明確含有幾級(jí)地?cái)?shù)；

(3)對(duì)照數(shù)位順序表寫(xiě)數(shù).

2.練習(xí)一中地第12題.

要求：(1)先讀一讀：13090034,96000000,860100,13909000

(2)寫(xiě)一寫(xiě):九千六百萬(wàn)一千三百九十萬(wàn)九千

八十六萬(wàn)零一百一千三百零九萬(wàn)零三十四

(3)按題目要求連一連

(4)想一想:如果不經(jīng)過(guò)讀數(shù)，寫(xiě)數(shù)，能不能通過(guò)推測(cè)，判斷進(jìn)行連線?說(shuō)出你地策略.

二.專項(xiàng)練習(xí)

1.不對(duì)照數(shù)位順序表直接寫(xiě)出下面各數(shù).

(1)一百五十萬(wàn)三千

①由學(xué)生獨(dú)立完成；

②引導(dǎo)解決問(wèn)題地方法，逐步過(guò)度到直接寫(xiě)數(shù).

如:第一步,先明確有幾級(jí)地?cái)?shù).

第二步，劃線表示萬(wàn)級(jí)，個(gè)級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí),最重要地是必須明確每級(jí)含有死個(gè)數(shù)位.

第三步，分級(jí)填上數(shù)字:10250600/萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)

(3)寫(xiě)一寫(xiě)：

一千零八萬(wàn)二百二十六萬(wàn)三千四百二百萬(wàn)零六十三

2.課本練習(xí)一中地第14題：

備課修改欄

要求:(1)教師讀數(shù)，學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)

(2)同桌校對(duì)，互相交流,檢驗(yàn)；

(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)體會(huì)，介紹自己寫(xiě)數(shù)地方法,步驟.

3.課本練習(xí)一中第9題.

要求：

(1)看一看，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)題目特征.

(2)引導(dǎo)練習(xí).

比如第(1)小題.

提出問(wèn)題:最高位是什么位？

(對(duì)照數(shù)位順序表)百萬(wàn)位上寫(xiě)什么數(shù)字？十萬(wàn)位上寫(xiě)什么數(shù)字？

千位上寫(xiě)什么數(shù)字？其余各個(gè)位寫(xiě)什么數(shù)字？

(3)第(2)(3)題由學(xué)生獨(dú)立完成.

(4)學(xué)生之間相互校對(duì)，教師巡視,檢查.

三.鞏固練習(xí)

1.課本練習(xí)一地第10.12.13.15題.

第10題呈現(xiàn)了一個(gè)讀，寫(xiě)數(shù)地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)大數(shù).教材這樣設(shè)計(jì)

題目地目地既可使學(xué)生感到有趣,也為教師組織合作學(xué)習(xí)提供了素材，因此我們要

很好地利用，并組織開(kāi)展活動(dòng).

第11題呈現(xiàn)一組圖片，讓學(xué)生讀，寫(xiě)其中地?cái)?shù).圖片地內(nèi)容可使學(xué)生了解有關(guān)知識(shí)，擴(kuò)

大視野.

第15題是判斷題，同過(guò)呈現(xiàn)地4個(gè)數(shù)據(jù)讓學(xué)生說(shuō)出是否合理，不僅了解學(xué)生對(duì)知識(shí)

地理解水平，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)大數(shù)地?cái)?shù)感，而且訓(xùn)練了學(xué)生分析判斷地能力.

四、練習(xí)課本練習(xí)一地第11題

五、總評(píng)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

備課修改欄

第五課時(shí)課題：比較大數(shù)地大小

教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)地大小比較,（課文第13頁(yè)地例4相應(yīng)地“做一做“，練習(xí)二中地第1.2

題）

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解.掌握比較大數(shù)地大小地方法.能正確地.熟練地比較兩（或兩個(gè)以上）大數(shù)地大

小

2.通過(guò)探索互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)新能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題地能力.

教學(xué)難點(diǎn)：

多個(gè)（兩個(gè)以上）大數(shù)地比較.

教學(xué)重點(diǎn)：

理解，掌握比較大數(shù)地大小地方法.

教學(xué)媒體：

實(shí)物投影

教學(xué)過(guò)程：

一.舊知鋪墊

讀出下面各數(shù).

3280023000812300803200000

要求：

1.題目用課件逐一出示；

2.學(xué)生看數(shù)后，讀數(shù)（每小題可請(qǐng)1.2位學(xué)生來(lái)讀）；

3.課件出示每一題讀法；

4.全班對(duì)照數(shù)字，齊讀一遍.

二.講授新課.

1.對(duì)照數(shù)位順序表，讀數(shù)并回答問(wèn)題.

千百十萬(wàn)千百十個(gè)

萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

備課修改欄

位位位位位位位位

400000

4000000

⑴讀一讀：400000讀作四十萬(wàn)

4000000讀坐四百萬(wàn)

(2)回答問(wèn)題.

十萬(wàn)位上地“4”表示什么?(表示4個(gè)十萬(wàn))

百萬(wàn)位上地“4"表示什么?(表示4個(gè)百萬(wàn))

同樣地?cái)?shù)字一“4”在不同地?cái)?shù)位上所示地大小一樣嗎？

(3)比一比，這兩個(gè)數(shù)哪個(gè)大哪個(gè)??？

(4)想一想:如果去掉數(shù)位順序表，你能否一下看出這兩個(gè)數(shù)誰(shuí)大誰(shuí)小?你怎么想地？

學(xué)生可能說(shuō):從數(shù)位地比較可以容易看出誰(shuí)大誰(shuí)小,一個(gè)是七位數(shù)，一個(gè)是六位數(shù),七位數(shù)

大雨六位數(shù).

這種想法很好，也很正確，教師應(yīng)給予肯定,表?yè)P(yáng).

⑴比一比

(2)700000和60000009999和111H1

2.針對(duì)學(xué)生地回答，教師緊接著出示：

6500000和5600000

問(wèn):這兩個(gè)數(shù)都是七位數(shù)，那么，又是哪個(gè)大哪個(gè)小呢？

生:6500000大雨5600000.

問(wèn):為什么?請(qǐng)說(shuō)出你地理由.

學(xué)生讀數(shù).根據(jù)數(shù)位順序得出六百五十萬(wàn)大雨五百六十萬(wàn).(兩個(gè)數(shù)地最高位都在百萬(wàn)位,

一個(gè)是6,一個(gè)是5,6個(gè)百萬(wàn)大雨5個(gè)百萬(wàn).)

引導(dǎo)探索:可是5600000中地第2個(gè)數(shù)字是6.而6500000地第2個(gè)數(shù)字是5,6比5大.我

說(shuō)5600000大雨6500000行不性?為什么？

(對(duì)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生并不難判斷，很容易說(shuō)出理由.老師引導(dǎo)地目地,是讓學(xué)生概括出位數(shù)

相同時(shí)，兩數(shù)大小比較地方法，規(guī)律.)

啟發(fā):從中你又知道了什么？

備課修改欄

生:位數(shù)相同時(shí)，看最高位(學(xué)生可能會(huì)表達(dá)成”第一位''，教師要予以改正.)最高位數(shù)字大

地,這個(gè)數(shù)就大;最高位數(shù)字小地,這個(gè)數(shù)就小.

緊接著，教師再出示：

3306558和3380000

問(wèn):那個(gè)大，那個(gè)小?你又是怎么比較地？

等學(xué)生爭(zhēng)取回答結(jié)果并說(shuō)出比較方法后，老師再問(wèn)，從中你又知道了什么？

應(yīng)到學(xué)生概括出:最高位上數(shù)字相同，就看后一位數(shù)字,后一位又相同，就看再后一位地?cái)?shù)

字，這一數(shù)位上地?cái)?shù)字大,這個(gè)數(shù)就大;反之亦反.

3.教學(xué)例4

出示中國(guó)地圖冊(cè)掛圖.

(1)先讓學(xué)生在地圖中找到以下幾個(gè)省地位置；

黑龍江，內(nèi)蒙古，青海，四川，西藏，新疆.

(2)問(wèn):你去過(guò)這些省嗎?看到了什么？給同學(xué)做個(gè)簡(jiǎn)單介紹.(學(xué)生知道什么就講什

么)

(3)幻燈出示各地區(qū)特點(diǎn)地形象圖片,教師先對(duì)這些文化名勝作簡(jiǎn)單介紹，然后再呈

現(xiàn)各省地面積數(shù).

(4)讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù).

(5)隨意選取兩個(gè)省份地面積數(shù)進(jìn)行比較.

如:黑龍江:454800內(nèi)蒙古:1100000.

經(jīng)過(guò)以上地基本題練習(xí)，學(xué)生根據(jù)位數(shù)多數(shù)字大，位數(shù)少地?cái)?shù)字小,很容易得出結(jié)

果.這時(shí)再要求學(xué)生用“〉”號(hào)表示，得

1100000>454800

又如比較:西臧:1210000和新疆1660000.

學(xué)生根據(jù)，位數(shù)相同，從最高我謊開(kāi)始比較,也很容易得出結(jié)果.

1210000<1660000

(6)引導(dǎo)歸納大數(shù)地比較方法.

首先看位數(shù)，位數(shù)多地?cái)?shù)比位數(shù)少地?cái)?shù)大;餓位數(shù)相同，就從最高位開(kāi)始比較,一位一

位地往后看，哪為位上地?cái)?shù)大,這個(gè)數(shù)就大.

(7)同桌合作，強(qiáng)化練習(xí).

備課修改欄

同桌兩人合作，在這6個(gè)省份中隨意選取兩個(gè)省份，比較它們地面積數(shù)，一人出問(wèn)題,

一人來(lái)比較,解答.

1.多個(gè)數(shù)地大小比較.

提出問(wèn)題:根據(jù)面積大下，將這六個(gè)省份按從大到小地順序排列，你會(huì)嗎?請(qǐng)排一排.

⑴讓學(xué)生嘗試排列

(2)讓學(xué)生分組交流,校對(duì)排列結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)各自地比較方法,過(guò)程.

(3)引導(dǎo)概括比較方法.

先看位數(shù)，位數(shù)多地?cái)?shù)就大.

七位數(shù)地有:110000012100001660000

六位數(shù)地有454800720000485000

位數(shù)相同地:從最高位開(kāi)始比較，先出現(xiàn)數(shù)字大地那個(gè)數(shù)就大.

三個(gè)七位數(shù)中，那個(gè)最大?那個(gè)最小?你是怎么比較地？

提問(wèn)學(xué)生回答比較方法，過(guò)程，引導(dǎo)全體學(xué)生明白比較方法.

①隨意選取兩個(gè)數(shù)比較大??；

②將較大地?cái)?shù)再與第三個(gè)數(shù)比較，得出最大地?cái)?shù)；

③然后再比較另外兩個(gè)數(shù)，得出第二與最小地?cái)?shù).

七位數(shù):1660000>1210000>1100000

六位數(shù):720000>485000>454800

正確排列：

1660000>1210000>1100000>720000>485000>454800

三.課堂活動(dòng)

課文第13頁(yè)地“做一做”

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生根據(jù)每組樹(shù)地位數(shù)情況說(shuō)一說(shuō)比較地方法.

四，鞏固練習(xí)

1、課內(nèi)外作業(yè).

課文練習(xí)二地第1.2題.

這兩題是配合“比較大小“安排地練習(xí)題.第一題是聯(lián)系比較兩個(gè)數(shù)地大小，第2題是

聯(lián)系比較死個(gè)數(shù)地大小并按從小到大地順序排列.聯(lián)系完成后，可以安排學(xué)生交流比較

地方法及過(guò)程，看看哪一種方式簡(jiǎn)便,哪一種便于比較數(shù)地大小.

備課修改欄

第六課課題：大數(shù)地改寫(xiě)

教學(xué)內(nèi)容：大數(shù)地改寫(xiě)課本第14——15頁(yè)地內(nèi)容.

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握將整萬(wàn)地?cái)?shù)改寫(xiě)成以”萬(wàn)''作單位地?cái)?shù)地方法，能正確地改寫(xiě)整萬(wàn)地?cái)?shù).

2.掌握將非整萬(wàn)地?cái)?shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位地近似數(shù)地方法.能正確

地“略寫(xiě)“非整萬(wàn)地?cái)?shù).

3.理解，掌握“四舍五入”地含義，并能正確運(yùn)用.

4.利用教材提供地素材,增強(qiáng)學(xué)生地科普知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生地視野.

教學(xué)難點(diǎn):將非整萬(wàn)地?cái)?shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”做范圍地近似數(shù).

教學(xué)重點(diǎn):大數(shù)地“改寫(xiě)“和“略寫(xiě)“

教學(xué)媒體：

實(shí)物投影

教學(xué)過(guò)程：

一.舊知鋪墊

出示下面各題

1、寫(xiě)出下面各數(shù)

一百二十萬(wàn)二千三百寫(xiě)作：

二百零四萬(wàn)五千寫(xiě)作

三千零二十萬(wàn)零六百八十寫(xiě)作

五千八百萬(wàn)零七百噸寫(xiě)作

三百六十四萬(wàn)八千個(gè)寫(xiě)作

寫(xiě)生獨(dú)立完成，教師巡視，然后幻燈補(bǔ)充正確寫(xiě)數(shù).

2、讀一讀下面各數(shù).

2000000讀作

3500000讀作

10200000讀作

86000000讀作

備課修改欄

學(xué)生讀數(shù)完成后,教師板書(shū)補(bǔ)充讀數(shù).

二、講授新課

1、教學(xué)例5

(1)出示掛圖或電腦課件展示人體血液地構(gòu)造，介紹紅細(xì)胞，白細(xì)胞地作用.如圖：

說(shuō)明在一滴血液中含有多大數(shù)目地紅細(xì)胞和白細(xì)胞，教師出示板書(shū).

一小滴血液含有：

紅細(xì)胞：5000000個(gè)

白細(xì)胞：10000個(gè)

(2)讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)數(shù).再看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn).

學(xué)生交流后，教師說(shuō)明:這兩個(gè)數(shù)都是整萬(wàn)地?cái)?shù).什么是整萬(wàn)地?cái)?shù)呢？

像2000035000010000001020000.......都是整萬(wàn)地?cái)?shù).

像2003535600010000051025600.......都是非整萬(wàn)地?cái)?shù).

(學(xué)生明確了整萬(wàn)數(shù)與非整萬(wàn)數(shù)后，不僅對(duì)改寫(xiě)以''萬(wàn)”坐單位地?cái)?shù)有幫助而且對(duì)將

非整萬(wàn)數(shù)"四舍五入''到以“萬(wàn)”作單位地近似數(shù)做了鋪墊.)

(3)明確告訴學(xué)生:在生產(chǎn)，生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫(xiě)，常常將萬(wàn)位后面地4個(gè)0省略

掉，換成一個(gè)”萬(wàn)''字來(lái)代替數(shù)末尾地4個(gè)0,這樣就把整萬(wàn)地?cái)?shù)改寫(xiě)成了以“萬(wàn)”作單位地

數(shù).

(4)改寫(xiě).

板書(shū)出示:500;0000個(gè)=500萬(wàn)個(gè)

強(qiáng)調(diào):把個(gè)級(jí)地4個(gè)0省略掉，在500后面寫(xiě)上個(gè)“萬(wàn)”字.這樣照樣讀作:五百萬(wàn)個(gè).

想一想:10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè).

先讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，然后教師添上板書(shū)“1”

(5)即時(shí)嘗試.

把下面地?cái)?shù)改成用‘'萬(wàn)”作單位地?cái)?shù).

18000030000018000000

學(xué)生獨(dú)立改成.老師巡視，觀察學(xué)生是否記住寫(xiě)''萬(wàn)”字，并當(dāng)作要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào).

2、教學(xué)例6.

⑴投影展示太陽(yáng)和地球圖，讓學(xué)生觀察，收集信息，了解太陽(yáng)和地球地大小關(guān)系.

(2)讓學(xué)生讀出太陽(yáng)和地球地直徑分別是多少.并說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)地直徑是地球地多少

備課修改欄

倍.這時(shí)學(xué)生感到直接說(shuō)出這兩個(gè)大數(shù)之間地倍數(shù)關(guān)系比較困難.

(3)啟發(fā)學(xué)生想到:用“萬(wàn)”作單位地?cái)?shù)進(jìn)行比較會(huì)比較方便.

(4)觀察這兩個(gè)數(shù)有什么特征?怎樣把這兩個(gè)數(shù)改為整萬(wàn)地?cái)?shù)？

(5)介紹“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法將非整萬(wàn)地?cái)?shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位地

數(shù).

①找準(zhǔn)萬(wàn)位上地?cái)?shù).板書(shū):12756

②看萬(wàn)位右邊第一位上地?cái)?shù)，是2

③說(shuō)明:根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5,把它和右邊地?cái)?shù)全舍去,改寫(xiě)成0.板

書(shū):12756=40000.

說(shuō)明:因?yàn)榈贸龅厥墙茢?shù)，所以必須用‘七”,不能用"廿.

④再把10000改寫(xiě)成用''萬(wàn)”作單位地?cái)?shù).

板書(shū)10000=1萬(wàn)(說(shuō)明:這里兩數(shù)是相等地，只能用“=")

(6)想一想:怎么將1389000用“四舍五入”法該寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位地近似數(shù).

先讓學(xué)生嘗試練習(xí)然后教師在逐步引導(dǎo).

①找準(zhǔn)萬(wàn)位上地?cái)?shù):1389000

②看萬(wàn)位右邊第1位上地?cái)?shù).大于5向前一位進(jìn)1,再把它和右面地?cái)?shù)全舍去,改寫(xiě)成

0.

板書(shū):1389000R390000

③再把1390000改寫(xiě)成以"萬(wàn)”作單位地?cái)?shù).

板書(shū):1390000=139萬(wàn)

教師:太陽(yáng)地直徑是地球地多少陪.

(7)即時(shí)嘗試

把下面地?cái)?shù)用“四舍五入“法改寫(xiě)成以''萬(wàn)”作單位地?cái)?shù).

126400813285431209000

先由學(xué)生嘗試練習(xí)然后教師講評(píng),如果學(xué)生直接“略寫(xiě)“成以“萬(wàn)”作單位地?cái)?shù)也可以,

但要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)上“才

如：126400%126萬(wàn)1328543R33萬(wàn)

三、鞏固練習(xí).

1、課文第14頁(yè)地“做一做”.

備課修改欄

通過(guò)聯(lián)系,一方面是讓學(xué)生用剛學(xué)到地知識(shí)進(jìn)行改寫(xiě)，進(jìn)一掌握新知;一方面回憶過(guò)

去提供地有關(guān)地理知識(shí)素材，使學(xué)生了解我國(guó)地地理知識(shí)，擴(kuò)大視野.

2、課文第15頁(yè)地“做一做”.

通過(guò)讓學(xué)生分別求出同一個(gè)大數(shù)地不同地近似數(shù)，聯(lián)系使用“四舍五入”求近似數(shù)，這

樣可以加深學(xué)生對(duì)近似數(shù)地理解.

3、課文練習(xí)二地第3~8題.

第3題地素材介紹了我國(guó)主要地農(nóng)產(chǎn)品，可以擴(kuò)大學(xué)生地知識(shí)面.在改寫(xiě)之后還要求

學(xué)生進(jìn)行大數(shù)地比較，對(duì)兩部分知識(shí)進(jìn)行混合練習(xí).

笫4題是關(guān)于近似數(shù)地練習(xí),通過(guò)準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)地對(duì)比，區(qū)分聯(lián)系，體會(huì)在什么情況

下使用準(zhǔn)確數(shù)，在什么情況下使用近似數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步理解近似數(shù)地含義和在實(shí)際生

活中地作用.

第5題是關(guān)于我國(guó)第五次人口普查中6個(gè)省份地人口數(shù).讓學(xué)生求出這些數(shù)地近似

訴,并提示學(xué)生在可能地情況下通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等媒體了解其他地區(qū)地人口數(shù).同時(shí)還介紹

了我國(guó)每十年進(jìn)行一次人口普查地知識(shí).

第6題是大數(shù)地大小比較，是對(duì)上一課所學(xué)地知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí).

第7題是讓學(xué)會(huì)練習(xí)將大數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位地?cái)?shù).對(duì)于題目中出現(xiàn)了億以上地

數(shù)，對(duì)改寫(xiě)不會(huì)增加難度.

第8題是先寫(xiě)數(shù)，然后再省略萬(wàn)位后面地尾數(shù),就是用“四舍五入''法改寫(xiě)成以"萬(wàn)'’作

單位地近似數(shù)

四、課堂總結(jié).

本節(jié)課你有什么收獲？

2.數(shù)地產(chǎn)生

第一課時(shí)課題：數(shù)地產(chǎn)生

教學(xué)內(nèi)容：教材第19-20頁(yè)數(shù)地產(chǎn)生、自然數(shù)和整數(shù)、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及數(shù)位順序.

教學(xué)要求：

1.使學(xué)生簡(jiǎn)單了解數(shù)地產(chǎn)生，認(rèn)識(shí)自然數(shù)地含義.知道自然數(shù)是整數(shù)地一部分.

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)多位數(shù)地計(jì)數(shù)單位，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及數(shù)位地含義，掌握數(shù)位

地順序和數(shù)級(jí)地概念，能根據(jù)數(shù)位或數(shù)級(jí)地頃序，初步認(rèn)識(shí)一個(gè)具體地?cái)?shù)中各個(gè)數(shù)位，

以及數(shù)地組成.

備課修改欄

教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)地產(chǎn)生過(guò)程

教學(xué)難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法地意義

教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器，多位數(shù)地卡片，數(shù)位順序表.

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)數(shù)地產(chǎn)生

1.復(fù)習(xí).

(1)提問(wèn)：你能從右往左說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)地?cái)?shù)位順序嗎?誰(shuí)能從右往左說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)位

上地計(jì)數(shù)單位？

(2)讀出下面各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)地組成.100004000450045304532

20602006

2.教學(xué)數(shù)地產(chǎn)生.

(1)自然數(shù)地產(chǎn)生.(2)說(shuō)明數(shù)地產(chǎn)生.

3.教學(xué)自然數(shù).

(1)說(shuō)明自然數(shù).

有了數(shù)字，就可以用數(shù)來(lái)表示物體地個(gè)數(shù).

提問(wèn)：如果一個(gè)物體也沒(méi)有，用哪個(gè)數(shù)表示？

追問(wèn)：什么樣地?cái)?shù)叫做自然數(shù)?你能再說(shuō)出幾個(gè)自然數(shù)嗎？

(2)教學(xué)自然數(shù)地特征.

提問(wèn)：自然數(shù)是怎樣排列地?相鄰地兩個(gè)自然數(shù)相差幾?有最大地自然數(shù)?為什么？

想一想：自然數(shù)地個(gè)數(shù)是怎樣地？

追問(wèn)：哪些數(shù)是整數(shù)？

二、教學(xué)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

1.教學(xué)計(jì)數(shù)單位.

(1)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)地計(jì)數(shù)單位.

我們?cè)谇叭甓嗬飳W(xué)地整數(shù)，都是萬(wàn)以內(nèi)地?cái)?shù).萬(wàn)以內(nèi)數(shù)地計(jì)數(shù)單位有哪些?(指板

書(shū)地個(gè)、十、百、千、萬(wàn))想一想，這些計(jì)數(shù)單位之間有怎樣地關(guān)系？

提問(wèn)：根據(jù)上面地關(guān)系，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間地進(jìn)率是多少？

(2)教學(xué)萬(wàn)以上地計(jì)數(shù)單位.

①說(shuō)明：在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常要用到比萬(wàn)大地?cái)?shù)，從今天起，我們要學(xué)

備課修改欄

習(xí)比萬(wàn)大地多位數(shù).

老師舉出一些比萬(wàn)大地?cái)?shù)地例子.

②從以前學(xué)習(xí)地一萬(wàn)開(kāi)始，還可以繼續(xù)數(shù)下去.

出示計(jì)數(shù)器，撥上一萬(wàn).提問(wèn)：現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上表示多少？

我們可以一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)下去.

追問(wèn)：10個(gè)一萬(wàn)是多少萬(wàn)？現(xiàn)在我們一起十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù).

追問(wèn)：10個(gè)十萬(wàn)是多少萬(wàn)？一百萬(wàn)一百萬(wàn)地?cái)?shù).10個(gè)一百萬(wàn)是多少萬(wàn)?怎樣撥珠?

現(xiàn)在萬(wàn)位是“1”，是1個(gè)多少?接下去一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù).數(shù)到10個(gè)一千萬(wàn)時(shí)，說(shuō)明向前

一位億位上進(jìn)1,是一億.這時(shí)計(jì)數(shù)單位是什么？

提問(wèn)：剛才數(shù)數(shù)時(shí)，有哪些計(jì)數(shù)單位?每位滿幾就向前一位進(jìn)1?

③我們還可以這樣數(shù)下去.師生共同一億一億地?cái)?shù)到H乙、

提問(wèn)：10個(gè)一億是多少億?十億十億地?cái)?shù)到一百億.提問(wèn)：10個(gè)十億是多少億?誰(shuí)能

說(shuō)一說(shuō)，這里數(shù)數(shù)時(shí)有哪些計(jì)數(shù)單位？

①小結(jié)：現(xiàn)在，你能按順序說(shuō)出有哪些計(jì)數(shù)單位嗎？

讓學(xué)生看著計(jì)數(shù)器地?cái)?shù)位按順序說(shuō)——說(shuō)有哪些計(jì)數(shù)單位.

2.說(shuō)明十進(jìn)制計(jì)數(shù)法.

剛才我們數(shù)數(shù)時(shí)，每一位上地計(jì)數(shù)單位滿幾就要向前一位進(jìn)1?想一想，每相鄰兩

個(gè)計(jì)數(shù)單位之間地關(guān)系是怎樣地？

說(shuō)明：相鄰地兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系.像這樣每相鄰地兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間

地進(jìn)率是10地計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)法.

追問(wèn)：怎樣地計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法?在十進(jìn)制計(jì)數(shù)法有哪些計(jì)數(shù)單位？

三、教學(xué)數(shù)位順序表

1.講解數(shù)位.

(1)提問(wèn)：阿拉伯?dāng)?shù)字有哪幾個(gè)？

說(shuō)明：要把一個(gè)數(shù)寫(xiě)出來(lái)就要用到數(shù)字.例如386,是一個(gè)數(shù)，它要用三個(gè)數(shù)字3、8、

6.

追問(wèn)：這個(gè)數(shù)是多少?用了哪幾個(gè)數(shù)字？

板書(shū)1529.提問(wèn)：這個(gè)數(shù)是多少?用了哪些數(shù)字?這個(gè)數(shù)從右往左有哪些數(shù)位?每個(gè)

數(shù)位上地計(jì)數(shù)單位是什么?

備課修改欄

指出：用數(shù)字表示數(shù)地時(shí)候，每個(gè)計(jì)數(shù)單位要按照一定地順序排列起來(lái)，它們所

占地位置叫做數(shù)位.

(2)下面數(shù)里各有哪些數(shù)位?每個(gè)數(shù)位上地?cái)?shù)字各表示多少？2625313

說(shuō)明：數(shù)字2在十位上表示2個(gè)十，在千位上表示2個(gè)千；數(shù)字3在個(gè)位上表示

3個(gè)一，在百位上表示3個(gè)百.一個(gè)數(shù)字所在地?cái)?shù)位不同，表示地?cái)?shù)地大小也不同.

2.教學(xué)數(shù)位順序表.

(1)認(rèn)識(shí)數(shù)位順序.

除了己經(jīng)知道地萬(wàn)以內(nèi)數(shù)地?cái)?shù)位順序外，多位數(shù)地?cái)?shù)位也是按一定順序排列地.請(qǐng)

看整數(shù)地?cái)?shù)位順序.

提問(wèn)：從右往左除了已經(jīng)學(xué)習(xí)個(gè)位、十位、百位、千位外，依次還有哪些數(shù)位？省

略號(hào)表示什么意思？

追問(wèn)：從右往左，第五位是什么數(shù)位?第九位呢？

(2)認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí).

說(shuō)明：按照我國(guó)地計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起每四位是一級(jí).

提問(wèn)：從數(shù)位順序表上看，依次有哪些數(shù)級(jí)?個(gè)級(jí)有哪些數(shù)位?萬(wàn)級(jí)有哪些數(shù)位?億

級(jí)呢?省略號(hào)表示什么意思？

指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，從右往左，哪些數(shù)位是個(gè)級(jí)?哪些數(shù)位是萬(wàn)級(jí)?哪些數(shù)位是億級(jí)?

追問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)級(jí)地?cái)?shù)位排列有什么規(guī)律嗎？

(3)請(qǐng)你按數(shù)級(jí)從右邊起，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)級(jí)各有哪些計(jì)數(shù)單位.

⑷做“練一練”.

3.認(rèn)識(shí)多位數(shù)地組成.

(1)下面地?cái)?shù)各是幾位數(shù)，按數(shù)級(jí)分各有哪兒個(gè)數(shù)級(jí)?你是怎樣分地？

3248143248126324841263248

(2)先把下列各數(shù)按數(shù)級(jí)分一分，再說(shuō)一說(shuō)各有哪些數(shù)位，最高位是什么數(shù)位.

4253643625382345673214561732150

(3)下面各數(shù)億級(jí)、萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)上地?cái)?shù)各是多少？

26300420632451230432512072462130

引導(dǎo)學(xué)生先分?jǐn)?shù)級(jí)，再啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出每一數(shù)級(jí)上各是多少.

(4)從左往右，先根據(jù)數(shù)位地順序，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)下面各數(shù)地組成；再根據(jù)數(shù)級(jí)

備課修改欄

地頃序，告訴學(xué)生每一數(shù)級(jí)上各表示多少，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō).34002603400

623054000

四、小結(jié)和練習(xí)

第二課時(shí)課題：億以上數(shù)地讀法

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)21頁(yè).

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)億、十億、百億、千億.

2、能正確地讀出億以上地?cái)?shù).

3、通過(guò)歸納億以內(nèi)數(shù)地讀數(shù)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題地能力.

教學(xué)重點(diǎn)：整理數(shù)位順序表和億上數(shù)地讀法.

教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、撥數(shù)器

教學(xué)過(guò)程：

（-）學(xué)前準(zhǔn)備

1、要求同學(xué)說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)地計(jì)數(shù)單位，學(xué)生口答.

2、投影出示：

（1）、10個(gè)億（）；10個(gè)十億是（）十個(gè)百億是（）

（2）、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間地進(jìn)率是幾？

三、小黑板出示：讀出下列各數(shù).

47690000、7002000

（二）探究新知

1、板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)地讀法

2、提出要求：在撥數(shù)器上一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?fù)?，一直撥到九千萬(wàn).

問(wèn)：九千萬(wàn)加一千萬(wàn)是多少？千萬(wàn)位滿十怎么辦？（板書(shū)：億）

在撥數(shù)器上一億一億地?fù)苤?，一直撥到九億.

問(wèn)：九億加一億是多少？?jī)|位滿十怎么辦？（板書(shū)：十億）

（用同樣地方法認(rèn)識(shí)百億、千萬(wàn)億.）

板書(shū)：十億、百億、千億

備課修改欄

指出：億、十億、百億、千億都是計(jì)數(shù)單位

3、教學(xué)例1

(1)、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出六十一億

引導(dǎo)學(xué)生先按個(gè)級(jí)地方法讀六十一，再在后面加個(gè)“億”字.

(2)、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出一百億四千萬(wàn)二千并按剛才地方法讀出這個(gè)數(shù).

(3)、要求學(xué)生讀出“做一做”中地練習(xí)題中地?cái)?shù).

(4)、小結(jié)：億級(jí)上地?cái)?shù)和個(gè)級(jí)上地?cái)?shù)地讀法有什么區(qū)別和聯(lián)系？

課題：計(jì)算工具地認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算工具地認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道計(jì)算工具發(fā)展地簡(jiǎn)單歷史，認(rèn)識(shí)算盤，了解珠算地計(jì)算方法.

2.認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器地使用方法.

3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)地思想.

教學(xué)重點(diǎn)：介紹數(shù)字鍵和運(yùn)算鍵

教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤操作與顯示地關(guān)系.

教具準(zhǔn)備：算盤，計(jì)算器.

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、談話.

教師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？當(dāng)你們同家人在那買了生活和學(xué)習(xí)用品后，興

高采烈地去結(jié)帳時(shí)，結(jié)帳處地阿姨是怎樣給你們算帳地呢？用計(jì)算器算帳有什么好處

嗎？想一想，什么土地方，哪些行業(yè)地人員會(huì)使用計(jì)算器或計(jì)算機(jī)呢？

2、了解學(xué)生調(diào)查地情況.(調(diào)查作業(yè)提前布置)

教師：昨天讓大家回家調(diào)查發(fā)結(jié)帳時(shí)所用到地工具.誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō).

算盤也是一種計(jì)算工具，誰(shuí)能給大家介紹一些關(guān)于算盤地知識(shí)呢？

備課修改欄

二、探究新知

1、計(jì)算工具發(fā)展地簡(jiǎn)單歷史

(課件簡(jiǎn)單介紹計(jì)算工具地發(fā)展)

2、珠算

(1)介紹珠算

用算盤作為工具進(jìn)行計(jì)算地方法，叫做珠算.珠算是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期地生產(chǎn)、

計(jì)算實(shí)踐中，首創(chuàng)地一門科學(xué)地計(jì)算技術(shù)，是我國(guó)珍貴地歷史產(chǎn)物之一.據(jù)記載，十五

世紀(jì)初期，珠算已經(jīng)得到廣泛地應(yīng)用，并先后流傳到朝鮮、日本、韓國(guó)等鄰邦，成為

東亞各國(guó)廣泛使用地一種計(jì)算方法.

(2)認(rèn)識(shí)算盤

認(rèn)識(shí)算盤各部分名稱：梁、檔、框、頂珠、上珠、下珠、底珠.

3、算盤地計(jì)數(shù)方法.

算盤上每一檔代表一個(gè)數(shù)位，計(jì)數(shù)前先要確定某一檔做個(gè)位，定位是有算盤計(jì)數(shù)地

特殊要求，再?gòu)膫€(gè)位向左依次是十位、百位、千位等與整數(shù)地?cái)?shù)位順序一致.

使用算盤時(shí)，只有把算珠撥到靠梁時(shí)，才表示算盤上有數(shù)，算珠都靠框時(shí)，表示沒(méi)

有數(shù).

說(shuō)明：“5”一般不用5個(gè)下珠表示，而是用一個(gè)上珠表示，“10”一般不用一個(gè)上珠和

五個(gè)下珠表示，也不用兩個(gè)上珠表示，而用十位上地一個(gè)下珠表示，這一點(diǎn)與十進(jìn)制

計(jì)數(shù)法是一致地.

4、珠算撥珠方法

用拇指撥上1、2、3、4、

用食指撥去世、2、3、4、

用中指撥上5,撥去5

用拇指和中指聯(lián)合撥上6、7、8、9,再有食指和中指同時(shí)撥去6、7、8、9.

5、了解計(jì)算器地知識(shí)

(1)了解計(jì)算器地外觀

(2)說(shuō)說(shuō)在生活中見(jiàn)過(guò)什么樣地計(jì)算器.

(3)認(rèn)識(shí)計(jì)算器地面板.

備課修改欄

用計(jì)算器地計(jì)算

第一課時(shí)課題：用計(jì)算器計(jì)算

教學(xué)內(nèi)容：用計(jì)算器計(jì)算，課本第26、27頁(yè)地內(nèi)容.

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解算術(shù)型計(jì)算器表面各按鍵地功能.

2.了解算術(shù)型計(jì)算器工作地基本過(guò)程.

3.掌握算術(shù)型計(jì)算器地使用方法.

4.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.

教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算器地鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器地使用方法.

教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算器地使用方法.

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引入新課

投影下列題目.

57+26=82-49=12x27=35173=

36+47=41-18=26x28=544X6=

師：哪個(gè)同學(xué)和老師比賽？看誰(shuí)做地快？

師：同學(xué)們想知道老師為什么做地又對(duì)又快嗎？這節(jié)課老師就把這中間地奧妙告

訴你們，相信你們知道后比老師做地還快.這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)電子計(jì)算器地使用.

（板書(shū)課題）

二、講授新課

（-）計(jì)算器地認(rèn)識(shí)

1.師：關(guān)于計(jì)算器，同學(xué)們都知道哪些知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言）

2.師：大家說(shuō)地都不錯(cuò)，下面我們請(qǐng)計(jì)算器博士給大家介紹一下電子計(jì)算器方面

地知識(shí).（演示動(dòng)畫(huà)“電子計(jì)算器”）

3.師：聽(tīng)了計(jì)算器博士地介紹，我們對(duì)于電子計(jì)算器已經(jīng)有了一些初步地認(rèn)識(shí)，

那么如何使用呢？我們繼續(xù)研究.（學(xué)生拿出準(zhǔn)備地計(jì)算器）

4.出示思考題

（1）計(jì)算器包括哪些按鍵？

備課修改欄

（2）這些按鍵地功能是什么？（學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證）

5.匯報(bào)結(jié)果

（1）哪些是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么關(guān)系？

教師任意報(bào)數(shù)，學(xué)生練習(xí)輸入（教師強(qiáng)調(diào)輸入要從高位輸起）

（2）要完成加減乘除運(yùn)算并顯示計(jì)算結(jié)果，還需要什么鍵？（四則運(yùn)算鍵和等號(hào)

鍵）（板書(shū)）

練習(xí)12-4（說(shuō)出過(guò)程）

（3）A.如果發(fā)現(xiàn)輸入錯(cuò)誤，怎么辦？（清除鍵）（板書(shū)）

例如：9-3,

按鍵，教師強(qiáng)調(diào)：清除鍵只清除錯(cuò)誤輸入地4,前邊輸入地?cái)?shù)據(jù)仍然保留.

B.如果一道題計(jì)算完畢，需要計(jì)算另一道題，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

C.如果需要清除前邊地所有數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么辦？為什么？

師：下面我們通過(guò)幾道四則運(yùn)算式題，檢驗(yàn)一下大家地學(xué)習(xí)效果.

（-）計(jì)算器地應(yīng)用

1.出示例1：用計(jì)算器計(jì)算386+179825-138（板書(shū)）

學(xué)生自己試做，然后匯報(bào)過(guò)程.（教師可繼續(xù)演示動(dòng)畫(huà)“電子計(jì)算器”，利用其中地

計(jì)算器進(jìn)行演示）

教師關(guān)鍵要強(qiáng)調(diào)輸入數(shù)據(jù)和使用運(yùn)算鍵地方法.

練習(xí)：

750+1473=2983-627=32x68=

1548+43=49x39=17805—3976=

小結(jié)：力口、減、乘、除地單項(xiàng)運(yùn)算，只要選擇相應(yīng)地四則運(yùn)算符號(hào)就可以了

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