幾個概念的把握

幾個概念的把握第一頁，共十二頁，2022年，8月28日教學設(shè)計教學設(shè)計：包括教案、學案、評價方式，甚至學生問題的創(chuàng)設(shè)、教具的應(yīng)用等，所有的與教學設(shè)計有關(guān)的內(nèi)容都是。所以，教學設(shè)計是一個泛化的概念。教學設(shè)計使用表格的方式最多。教學設(shè)計，是準備課，特別是公開課等需要全面考慮的一份文檔，附件可能有電子類輔助。第二頁，共十二頁，2022年，8月28日教案教案：就是教學的內(nèi)容文本，是教學設(shè)計的最核心的部分。一般地有表格式、課堂實錄式、普通文本式等。主要是對教學目標、內(nèi)容、環(huán)節(jié)進行備課。教案是指導老師自己上課用的。也是考察一個教師備課的一個依據(jù)。每一位上過講臺的教師都明白教案的重要性，可是隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的介入，越來越多的教師開始關(guān)注教學設(shè)計了。由于教案是以課堂教學作為研究對象，而課堂教學也是教學設(shè)計的一個重要層次，所以二者既有共同的地方，不同點也是顯而易見的。第三頁，共十二頁，2022年，8月28日學案“學案”則是在教案的基礎(chǔ)上，為了開啟學生智慧、發(fā)展學生能力而設(shè)計的在教師引導下，由學生直接參與并完成的一系列的問題探索、要點強化等全程學習活動的案例。它的著眼點和側(cè)重點在于如何充分調(diào)動學生的學習主動性，如何引導學生獲取知識，習得能力，求得創(chuàng)新和發(fā)展。

“教案”與“學案”：一個著眼于教，一個著眼于學；一個著眼于教師本體，一個著眼于學生客體；一個側(cè)重于教師“給予”，一個側(cè)重于學生“拿來”；一個側(cè)重于“學會”，一個側(cè)重于“會學”。兩者雖緊密聯(lián)系，但在目標要求、課堂角色、教學方式方法方面，卻有著本質(zhì)的不同。

第四頁，共十二頁，2022年，8月28日“學案”的一般框架“學案”的一般框架

“學案”的設(shè)計，理應(yīng)依據(jù)學習的內(nèi)容、目標和學習者的情況而變，沒有千篇一律、固定不變的格式。但從“教為主導，學為主體，以學為本，因?qū)W論教”的原理出發(fā)，從一些案例所提供的模式中，也可尋求其一般的架構(gòu)?，F(xiàn)表解如下：

學案結(jié)構(gòu)

學案條目

課題

《

》學案設(shè)計

總體構(gòu)想

(一)教材與學情分析

(二)〖ZK(〗學習目標(知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標)

(三)重點與難點

(四)課型

(五)導學策略(或教學設(shè)想)

(六)課時、教具等

學習流程分課時寫

(一)課時學習目標

(二)導學過程(含教學內(nèi)容、問題、情境、方法、媒體設(shè)計等)

1

導入

2

導學

3

總結(jié)

(三)質(zhì)疑提問

(四)檢測評價

(五)布置作業(yè)

附件

教學流程圖、板書設(shè)計、圖片資料等第五頁，共十二頁，2022年，8月28日教學設(shè)計基本格式一、教學目標

1．知識與技能

2．過程與方法

3．情感態(tài)度與價值觀二、學生分析三、教材分析

1.本節(jié)的作用和地位

2．本節(jié)主要內(nèi)容

3.重點難點分析教學重點：教學難點：

4.課時要求：四、教學理念五、教學策略六、教學環(huán)境七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計理念八、學習評價九、教學反思第六頁，共十二頁，2022年，8月28日教學設(shè)計：一、課前系統(tǒng)部分（一）課標分析分析《課程標準》對相關(guān)教學內(nèi)容的要求。（二）教材分析分析教材內(nèi)容在整個課程標準、每本教材和每個模塊中的地位和作用。（三）學生分析

1.分析學生已有的認知水平和能力狀況。

2.分析學生存在的學習問題。

3.分析學生的學習需要和學習行為。（四）教學目標

1.按課程標準確定課堂教學目標三維目標。具體到英語學科應(yīng)包含以下五個方面：語言知識目標、語言技能目標、學習策略目標、情感態(tài)度目標及文化意識目標；

2.教學重點與難點（五）教學策略介紹進行課堂教學所要采取的方法與技巧。（六）教學用具

1.教學環(huán)境的設(shè)計與準備。

2.教學用具的設(shè)計與準備。第七頁，共十二頁，2022年，8月28日教學設(shè)計：二、課堂系統(tǒng)部分——教學過程（一）課前探究部分設(shè)計出引導學生進行課前準備和探究的問題及方案要求。（二）新課導入部分設(shè)計出每節(jié)新課的教學引語及導入方案，要著力于起到“凝神、起興、點題”的作用。（三）師生互動部分

1.設(shè)計出每節(jié)新課的教學結(jié)構(gòu)（包括板書）。

2.寫出每個教學步驟（含設(shè)計目的和意圖）在教學結(jié)構(gòu)設(shè)計中要注意體現(xiàn)下列6個原則：

1.突出學生的主體地位。

2.從學生的問題出發(fā)營造教學情境，設(shè)計教學問題并引導學生探究、解決問題。

3.設(shè)計出以任務(wù)型教學指導下的師生互動方式。

4.爭取準備兩、三種針對不同群體學生的教學安排。

5.對教材內(nèi)容作適當?shù)奶幚?，發(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系及育人作用。

6.課堂教學要減少統(tǒng)一講解，增加學生的自主探究，增加學生的分組活動。（四）課堂總結(jié)部分

1.設(shè)計出針對教材知識內(nèi)容的系統(tǒng)的回憶鞏固問題及方案。

2.設(shè)計出發(fā)散、擴展、升華學生思維的問題及復習鞏固方案。（五）課后作業(yè)部分第八頁，共十二頁，2022年，8月28日教學設(shè)計：三、課后系統(tǒng)部分——教學后記要求：1.評價出你的每節(jié)課的教學設(shè)計的實施結(jié)果。2.對你的每節(jié)課的教學設(shè)計進行及時的修改、補充、完善。3.寫出你的教學感想、心得、體會。第九頁，共十二頁，2022年，8月28日教學案例教學案例是教師在教學過程中，對有意義的、典型的教學事例處理的過程、方法和具體的教學行為的記敘，以及對該事例的剖析、反思、總結(jié)。第十頁，共十二頁，2022年，8月