20世紀(jì)中國文學(xué)與文化課程教學(xué)大綱

20世紀(jì)中國文學(xué)與文化課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程中文名稱：20世紀(jì)中國文學(xué)與文化課程英文名稱：ChineseLiteratureandCulturein20thCentury課程代碼:SF0501011932學(xué)分與學(xué)時(shí):2學(xué)分36學(xué)時(shí)課程性質(zhì)：專業(yè)拓展課程授課對(duì)象：漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)二、課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)20世紀(jì)中國文學(xué)的發(fā)生、發(fā)展乃至變異與文化這一重要的外圍因素密不可分。本課程以作家作品、文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)等為切入點(diǎn)，著重講授20世紀(jì)中國文學(xué)與各類文化的關(guān)系，旨在引導(dǎo)學(xué)生全面、立體地理解20世紀(jì)中國文學(xué)生成、發(fā)展的多樣性與復(fù)雜性，深化對(duì)20世紀(jì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解，建構(gòu)起科學(xué)的文學(xué)史觀與社會(huì)史觀，真正培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、具有廣闊知識(shí)視野與理論深度的高層次本科人才。三、學(xué)時(shí)安排課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配表講內(nèi)容學(xué)時(shí)備注導(dǎo)言文學(xué)與文化關(guān)系概論2第一講20世紀(jì)中國文學(xué)與世界文化6第二講20世紀(jì)中國文學(xué)與傳統(tǒng)文化6第三講20世紀(jì)中國文學(xué)與政治文化4第四講20世紀(jì)中國文學(xué)與地域文化6第五講20世紀(jì)中國文學(xué)與性別文化6第六講20世紀(jì)中國文學(xué)與大眾文化6實(shí)踐學(xué)時(shí)2四、課程教學(xué)內(nèi)容與基本要求導(dǎo)言文學(xué)與文化關(guān)系概論教學(xué)目的與基本要求：在理解何謂文化與文學(xué)的基礎(chǔ)上，掌握文學(xué)與文化互為發(fā)展動(dòng)力的辯證關(guān)系，理解并掌握文學(xué)思潮的本質(zhì)內(nèi)涵。重點(diǎn)及難點(diǎn)：文化的概念及文學(xué)與文化的關(guān)系。教學(xué)方法：講授法；討論法。主要內(nèi)容：一、文藝學(xué)領(lǐng)域中的文化學(xué)理論：（一）文化是包括知識(shí)、信仰文化、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)俗和任何人作為一名社會(huì)成員而獲得的能力和習(xí)慣在內(nèi)的復(fù)雜整體。（二）基本特性：繼承性與創(chuàng)造性。（三）文化與文學(xué)的關(guān)系：文化是文學(xué)生長的土壤，文學(xué)同時(shí)也激勵(lì)文化的更新與再創(chuàng)造。二、從文化三層面看20世紀(jì)中國文學(xué)創(chuàng)作：（一）物質(zhì)層面：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生巨大變革，作家的生存方式及文學(xué)表現(xiàn)內(nèi)容均受此影響。（二）制度層面：20世紀(jì)文學(xué)生產(chǎn)、傳播發(fā)生了巨大變化，雜志、出版等大眾傳播手段不同程度地改變了20世紀(jì)文學(xué)的審美形態(tài)。（三）精神層面：20世紀(jì)的意識(shí)形態(tài)深刻地影響了文學(xué)創(chuàng)作，文學(xué)主要表現(xiàn)現(xiàn)代人的思想、心理、價(jià)值、審美等內(nèi)容。三、20世紀(jì)中國文學(xué)創(chuàng)作中包含的主要文化類型：（一）世界文化（二）傳統(tǒng)文化（三）政治文化（四）地域文化（五）性別文化（六）大眾文化第一講20世紀(jì)中國文學(xué)與世界文化教學(xué)目的與基本要求：通過對(duì)20世紀(jì)中國文學(xué)創(chuàng)作對(duì)世界文學(xué)借鑒的梳理，能夠掌握世界文學(xué)影響中國文學(xué)而產(chǎn)生的幾種典型文學(xué)流派及代表性作家作品，同時(shí)，也了解中國文學(xué)對(duì)世界文化產(chǎn)生的影響。重點(diǎn)及難點(diǎn)：20世紀(jì)中國文學(xué)發(fā)展的外來因素及其具體體現(xiàn)。教學(xué)方法：講授法；討論法。主要內(nèi)容：歐洲現(xiàn)實(shí)主義文化傳統(tǒng)對(duì)20世紀(jì)中國文學(xué)的影響20年代的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)創(chuàng)作：以魯迅的小說創(chuàng)作為考察中心30年代的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)創(chuàng)作：以茅盾的《子夜》為考察中心50年代的革命現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)創(chuàng)作：以《紅巖》《紅日》等紅色經(jīng)典為考察中心歐洲浪漫主義文化傳統(tǒng)對(duì)20世紀(jì)中國文學(xué)的影響20年代的浪漫主義創(chuàng)作：以田漢的戲劇創(chuàng)作為考察中心歐洲現(xiàn)代主義文化傳統(tǒng)對(duì)20世紀(jì)中國文學(xué)的影響象征主義詩歌流派：以李金發(fā)的創(chuàng)作為考察中心現(xiàn)代主義詩歌流派：以戴望舒、卞之琳、馮至的創(chuàng)作為考察中心朦朧詩派：以北島的創(chuàng)作為考察中心先鋒寫作：以馬原、莫言等創(chuàng)作為考察中心第二講20世紀(jì)中國文學(xué)與傳統(tǒng)文化教學(xué)目的與基本要求：通過對(duì)傳統(tǒng)文化對(duì)20世紀(jì)中國文學(xué)的影響，辯證掌握傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系。重點(diǎn)及難點(diǎn)：作家作品及相關(guān)文學(xué)現(xiàn)象分析。教學(xué)方法：講授法；討論法。主要內(nèi)容：一、傳統(tǒng)文化對(duì)20世紀(jì)中國文學(xué)的整體性影響（一）“文以載道”與“為人生”的文學(xué)（二）“主張性靈”與閑適、幽默的小品文二、敘事手段及文藝觀念的影響：評(píng)書體的改造典范：以趙樹理的小說創(chuàng)作為考察中心三、抒情藝術(shù)的再接續(xù)（一）魯迅小說中的抒情性敘事（二）1930年代魯迅與朱光潛的論爭：關(guān)于陶潛詩歌（三）周作人散文中的傳統(tǒng)因素（四）有情歷史的建構(gòu)者：沈從文第三講20世紀(jì)中國文學(xué)與政治文化教學(xué)目的與基本要求：20世紀(jì)中國文學(xué)總體而言與政治文化密不可分，掌握政治是如何影響了20世紀(jì)文學(xué)，是學(xué)生必須掌握的知識(shí)內(nèi)容。重點(diǎn)及難點(diǎn)：如何客觀、辯證看待文學(xué)與政治的關(guān)系。教學(xué)方法：講授法；討論法。主要內(nèi)容：革命語境中的文學(xué)先導(dǎo)作用：以蔣光慈的小說創(chuàng)作為考察中心左翼文學(xué)的審美價(jià)值與歷史價(jià)值：由《莎菲女士的日記》到《太陽照在桑干河上》：丁玲創(chuàng)作的轉(zhuǎn)向及其啟示當(dāng)下語境中茅盾《子夜》的再解讀（三）《白毛女》的創(chuàng)作過程及其美學(xué)內(nèi)涵（四）文革文學(xué)得失：以樣板戲?yàn)榭疾熘行模ㄎ澹┖蟾锩Z境下的革命歷史小說寫作：以遲子建的《偽滿洲國》為考察中心第四講20世紀(jì)中國文學(xué)與地域文化教學(xué)目的與基本要求：通過對(duì)具體的作家作品分析，掌握20世紀(jì)中國文學(xué)的地域書寫中包含的文化內(nèi)容及其審美特征。重點(diǎn)及難點(diǎn)：地域文學(xué)中的文化價(jià)值。教學(xué)方法：講授法；討論法。主要內(nèi)容：一、20世紀(jì)中國文學(xué)中的京派與海派（一）京派與海派文學(xué)的文化淵源：晚清時(shí)期的戲曲（二）30年代的京派、海派之爭（三）京派文學(xué)的文化價(jià)值：以30年代的沈從文與80年代的汪曾祺為考察中心（四）海派文學(xué)的文化價(jià)值：以新感覺派、張愛玲及王安憶的文學(xué)創(chuàng)作為考察中心二、20世紀(jì)中國文學(xué)中的齊魯文化書寫：以張煒的創(chuàng)作為考察中心三、20世紀(jì)中國文學(xué)中的西部書寫：以昌耀詩歌、周濤散文為考察中心第五講20世紀(jì)中國文學(xué)與性別文化教學(xué)目的與基本要求：在了解西方女權(quán)主義運(yùn)動(dòng)、理論的基礎(chǔ)上，掌握20世紀(jì)中國文學(xué)中蘊(yùn)含的女性意識(shí)。重點(diǎn)及難點(diǎn)：女性解放在20世紀(jì)中國文學(xué)作品中的體現(xiàn)。教學(xué)方法：講授法；討論法。主要內(nèi)容：一、男性作家中的女性形象塑造（一）知識(shí)男性對(duì)女性啟蒙的可能性及限度：以魯迅的《傷逝》為例（二）革命女性的解放之途：以茅盾的《蝕》三部曲為例二、當(dāng)代女性文學(xué)中的解放主題（一）張潔、諶容等作家的小說創(chuàng)作（二）陳染、林白等小說創(chuàng)作（三）衛(wèi)慧、棉棉的開放與保守第六講20世紀(jì)中國文學(xué)與大眾文化教學(xué)目的與基本要求：掌握大眾文化的崛起與發(fā)展對(duì)20世紀(jì)中國文學(xué)的生產(chǎn)、傳播及審美形態(tài)產(chǎn)生的影響。重點(diǎn)及難點(diǎn)：如何看待大眾文化的積極與消極之雙重影響。教學(xué)方法：講授法；討論法。主要內(nèi)容：一、大眾文化傳播語境中的中國現(xiàn)代文學(xué)的生成（一）一份雜志與一種文學(xué)：以《新青年》為考察中心（二）消費(fèi)文化的興起與現(xiàn)代文學(xué)：以新感覺派小說為考察中心二、影視劇的改編與20世紀(jì)中國文學(xué)創(chuàng)作（一）視覺意象的凸顯：以蘇童的《妻妾成群》及電影《大紅燈籠高高掛》為考察中心（二）故事內(nèi)容的凸顯：以張恨水《金粉世家》及其同名電影為考察中心（三）底層表述的凸顯與悲劇意蘊(yùn)的遮蔽：以劉震云的小說創(chuàng)作及其電影改編為考察中心五、課程教學(xué)方式與考核方式1.教學(xué)方法：本課程采用專題研討與針對(duì)性訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀代表作家作品的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)研究資料，進(jìn)行專題討論，支持學(xué)生寫作文學(xué)評(píng)論。本課程教學(xué)手段，包括課堂講授和多媒體輔助教學(xué)相結(jié)合等。2考核方式：考查。本課程采用靈活多樣的考核方式。成績由學(xué)生課堂表現(xiàn)成績（30%）、期末論文成績（70%）組成。較高水平的文學(xué)評(píng)論可以作為考核的重要依據(jù)。六、參考教材及教學(xué)參考資料[1]李繼凱.20世紀(jì)中國文學(xué)的文化創(chuàng)造[M].北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，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