幼小銜接工作總結(jié)簡短

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隨著二期課改課程的進一步實施和開展，學習方式的轉(zhuǎn)變讓孩子們在幼兒園的學習更趨敏捷和主動，隨著時間的推移，孩子們即將進入學校學習，它是幼兒生活的一個重大轉(zhuǎn)折，無論是課程的設置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應是首要的問題，為此在幼小連接工作我們采用了以下一些措施：

一、滿意孩子個體需要，加強學做學校生意識，培育孩子良好的學習習慣。

良好的學習習慣是孩子進入學校學習的重要前提，為此，本學期，我們首先請孩子每一天背著書包來園，學著整理自己的書包，多次參觀學校，了解哥哥姐姐們的學校生活，滿意孩子想做學校生的愿望。同時，在平?；顒又校覀儗崟r提示孩子上課時坐的姿態(tài)要端正，有事先舉手，上課仔細聽老師講解并描述，上心思索，大聲的回答老師的提問，不做小動作，漸漸幫忙孩子改正一些不良的習慣，朝著良好學習習慣的軌道進展。

二、加強學習愛好，減緩幼小連接的坡度

1.關(guān)于閱讀愛好的培育

在平常的活動中，我們加強幼兒的聽、說潛力。例如：在一些活動中透過引導幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜歡文學作品。同時，引導孩子對這些文學作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒上心動腦思索，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，提高了幼兒的口語表達潛力。我們不放棄任何能夠幫忙幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學習，以相互帶教的方法一齊閱讀，增加閱讀愛好；帶給可寫本子，讓孩子學著書寫，以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的愛好。

2.關(guān)于計算愛好的培育

平常，利用生活中的可供資源，吸引幼兒一齊數(shù)數(shù)，并練習編題和列計算題，同時，結(jié)合主題活動，自編教材增加需要量的計算資料，如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。依據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子依據(jù)潛力需要漸漸的對計算感愛好，使孩子為學所用。

三、加強幼兒的社會性適應

對于幼兒而言，須要的規(guī)章意識，任務意識、職責感和獨立交往潛力的培育為他們進入學校生活和以后的成長有著非凡的好處。因此，在這些方面，我們努力創(chuàng)設條件，在各項活動中有機滲透，使幼兒能夠自然地理解、理解。如：運動中加強孩子的交往潛力，班級群眾中加強職責意識，具有需要的群眾榮譽感等。每一環(huán)節(jié)的有意識引導，使我班孩子在只有這些潛力的同時，真的有了一份長大的感覺。

總之，透過一學期來對幼兒幼小連接的培育，為其能順當?shù)倪M入學校打下需要的基礎，但同時也有一些不足之處不可避開的存在著。相信，透過以后的不斷的努力和實踐確定會不斷的完善。

有關(guān)幼小連接工作總結(jié)簡短范文3篇2

時間如梭，歲月如棱，我們又迎來了新的一學年，這個學年孩子充斥了盼望，也給予著家長的重托，由于過了這個學年，孩子們的生活、學習有一個重大轉(zhuǎn)折，他們即將進入學校學習，無論從學習習慣、課程安排還是環(huán)境創(chuàng)設及技能培育等方面，同小班、中班相比都存在著很大的不同，需要孩子們在掌控肯定的知識的同時，更需要技能的培育，還有《閱讀識字》課程的開設，家長寄予老師很大的信任與期望，盼望孩子們能掌控更多的知識與技能，這無形中給我們班級每一位老師在教學工作中都增加了肯定的壓力。為進一步做好幼小連接工作，讓孩子們做好入學前的心理預備，養(yǎng)成孩子良好的學習習慣，樹立關(guān)愛他人，珍惜學習用品的意識和技能，減緩兩學段的坡度，表達幼小連接的實質(zhì)所在，我園大班依據(jù)幼兒園教育教學工作綱要，結(jié)合本學年教學任務，在幼小連接方面做了許多努力，自查如下：

一、從多方面培育幼兒的學習習慣

首先我們著重為孩子創(chuàng)設一個接近學校一班級的良好活動氛圍，融洽師生關(guān)系，寬松，開心的學習氣氛，讓幼兒感到是在一個自主、文明、安全、和諧、開心、充斥愛與尊敬的精神環(huán)境中生活，這對孩子的進展起著不可忽視的作用。

其次，在環(huán)境創(chuàng)設方面，為表達出大班幼兒自主動手技能及繪畫特長，老師和孩子們互動合作創(chuàng)設出溫馨、美麗的童話世界，有愛祖國教育，中國藝術(shù)編織剪貼，文明禮儀兒歌，幼兒奇思妙想作品展分別張貼在教室不言而喻的地方作品欄，這樣孩子們會隨時觀賞、相互學習。

課桌固定為每周一換，目的是愛護孩子視力。

第三、依據(jù)教學活動的需要，我園大班在第二學期還修改了教學活動時間：把原來每節(jié)課上課的30分鐘調(diào)整為35分鐘的教學活動。多滲透了朗讀、分角色表演、寫數(shù)字、寫筆畫等，教學形式逐步接近學校。同時，還加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。從而，促進了學校、幼兒園的有機滲透和相互適應，給孩子們營造了良好的入學心理預備。并且，我園還特別留意了以下幾項工作：

1、關(guān)于閱讀愛好的培育

在平常的活動中，我們加強幼兒的聽、說技能。例如：在一些活動中通過引導幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜歡文學作品。同時，引導孩子對這些文學作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒積極動腦思索，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，提高了幼兒的口語表達技能。我們不放過任何可以援助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學習，以相互帶教的方法一起閱讀，增加閱讀愛好；提供可寫本子，讓孩子學著書寫，以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的愛好。

2、關(guān)于計算愛好的培育

除了讓幼兒寫數(shù)字以外，平常，我園還利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數(shù)數(shù)，并練習編題和列計算題，同時，結(jié)合主題活動，自編教材增加肯定量的計算內(nèi)容，如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。依據(jù)不同層次的添加數(shù)學教學內(nèi)容，并以形象教學突破難點。

二、加強幼兒的社會性適應

對于幼兒而言，須要的規(guī)章意識，任務意識、責任感和獨立交往技能的培育為他們進入學校生活和以后的成長有著非凡的意義。因此，在這些方面，我們努力創(chuàng)設條件，在各項活動中有機滲透，使幼兒能夠自然地理解、接受。如：活動中加強孩子的交往技能，班級集體中加強責任意識，具有肯定的集體榮譽感，在活動中照看低班級的弟弟妹妹等。每一環(huán)節(jié)的有意識引導，使孩子在具有這些技能的同時，真的有了一份長大的感覺。同時還讓幼兒參與樵園社區(qū)文藝匯演活動，通過這次演出孩子們懂得鄰里團結(jié)、親睦互助的傳統(tǒng)美德。

三、留意幼兒生活習慣及學習技能的'訓練

1、加強文明禮貌：幼兒學會用日常禮貌用語；在成人提示下，能遵守班級常規(guī)，留意自己的行動不影響集體；學會傾聽、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習慣．不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序。

2、講究個人衛(wèi)生：能做到飯前便后洗手；保持環(huán)境干凈，有事家長能實時請假。

3、轉(zhuǎn)變作息制度：為使幼兒入學后，能較快地適應學校的生活節(jié)奏，我們延長上課時間，縮短了午睡時間，并要求幼兒8：00之前到幼兒園做早操。

4、在平?；顒又?，著重提示孩子上課時姿態(tài)要端正，有事先舉手，上課仔細聽老師講解并描述，積極思索，大聲回答老師的提問，不做小動作，漸漸援助孩子改正一些不良的習慣。

5、在平常的活動中，我們加強幼兒的聽、說技能。例如：在一些活動課上，引導幼兒聽故事、念兒歌、看圖書等，使幼兒喜歡文學作品。同時，引導孩子對這些文學作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒積極動腦思索，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，提高了幼兒的口語表達技能。我們不放過任何可以援助幼兒閱讀的途徑，讓孩子帶課外書籍，相互學習，以相互帶教的方法一起閱讀，以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的愛好。

6、除正式教學課程外，又適當增加了1——10的阿拉伯數(shù)字、簡約的漢字基本筆畫和獨體字，要求幼兒執(zhí)筆姿態(tài)要正確，書寫要規(guī)則。

7、為讓孩子有上學意識，我們從6月份開始就要求孩子背書包來園，并學著練習整理書包和文具，教育幼兒知道入學后什么東西可以帶，什么東西不能帶，培育幼兒良好的入學習慣。7月初旬畢業(yè)班的孩子們到樵園進行了開筆禮。8月下旬三個大班又為孩子舉辦了“大班畢業(yè)展示會”，并填寫畢業(yè)留言冊，組織幼兒相互簽名，合影留念，增加師生、同學之間的感情。

忙勞碌碌的時間里，包含了老師的辛勤付出與關(guān)愛，使得孩子們健康、歡樂地成長為一名學校生?？傊ㄟ^一學年來對幼兒做好幼小連接的工作，為其能盡快適應學校生活，順當?shù)倪^渡到學校生的角色做了充分的預備，但同時也還存在一些不足之處，這是不可避開的。我相信，通過今后的努力和實踐，我園的幼小連接工作確定會不斷的完善、提高。

有關(guān)幼小連接工作總結(jié)簡短范文3篇3

真正有效的“幼小連接”是一種關(guān)注兒童學習的身心基礎，呵護和培育他們的主動性和調(diào)控性學習品質(zhì)，引導同學學會學習、提升問題解決與創(chuàng)新實踐技能的“長程連接”。這將對兒童成為積極、主動、敏捷的學習者產(chǎn)生重要的影響。**幼兒園始終致力于“幼小連接”，為孩子進入學校乃至更長遠的進展打下堅實的基礎。如今，大班的孩子們進入“幼小連接”的關(guān)鍵期，20**年*月14日，在老師們的帶領(lǐng)下，梅隴幼兒園大班孩子們來到了啟新學校，開展參觀學?；顒印?/p>

活動在莊重肅穆的升旗儀式中拉開序幕。緊接著，孩子們觀摩了一班級的教學課。從課前預備到師生互動，每一個環(huán)節(jié)都讓孩子們覺得新穎有趣，不少的孩子們還學起了學校生的模樣。課后孩子們走近學校生，帶著早已預備好的對學校生活的各種疑問與困惑，逐一采訪哥哥姐姐，找尋答案，言語中充斥對學校生活的憧憬。

隨后，由教育主任帶領(lǐng)大家到各個教室進行參觀。孩子們經(jīng)過電腦房、走過書法室，在各個教室里了解到了學校的課程內(nèi)容。孩子們感慨美術(shù)室漂亮而多彩，感嘆勞技室哥哥姐姐們的鬼斧神工，孩子們感受啟新學校豐富的文化底蘊，臉上充斥了對將來入學的期望。寬