《人類(lèi)的老師》課件新

《人類(lèi)的老師》課件新第一頁(yè)，共29頁(yè)。唐代杰出的文學(xué)家哲學(xué)家思想家韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)道：''師者，所以傳道受業(yè)解惑也.”第二頁(yè)，共29頁(yè)。第三頁(yè)，共29頁(yè)。

1：

課題中的“老師”為什么要加上引號(hào)？2：這些“老師”究竟是誰(shuí)呢？3：他們給人類(lèi)怎樣的啟示？

第四頁(yè)，共29頁(yè)。機(jī)毀人亡wáng慘禍huò教訓(xùn)xùn忘記芒果急忙蝸?；疱伨鶆騤ūn省料shěng某些mǒu狗窩麻雀計(jì)謀煤礦yún第五頁(yè)，共29頁(yè)。坦克tǎn但是膽量鯨魚(yú)jīng驚嚇均勻：?jiǎn)⑹荆簣?jiān)固：輕而易舉：分配或分布在各部分的數(shù)量相同。通過(guò)啟發(fā)提示而領(lǐng)悟的道理。牢固，結(jié)實(shí)。形容事情容易做，不費(fèi)力氣。第六頁(yè)，共29頁(yè)。破碎教訓(xùn)顫抖坦克機(jī)毀人亡

超過(guò)均勻袋鼠鯨魚(yú)輕而易舉新式堅(jiān)固機(jī)翼模仿薄殼結(jié)構(gòu)第七頁(yè)，共29頁(yè)。

人類(lèi)的老師是誰(shuí)？自然界中的種種生物

自然界的種種生物真是人類(lèi)的好“老師”啊!

其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類(lèi)“老師”的生物何止魚(yú)類(lèi)一種。首尾呼應(yīng)第八頁(yè)，共29頁(yè)。

科學(xué)家從魚(yú)兒身上得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？梢哉f(shuō)，魚(yú)類(lèi)是人類(lèi)的“老師”。

魚(yú)兒（水中自由升降）潛水艇第九頁(yè)，共29頁(yè)。課文分析第一自然段：寫(xiě)人類(lèi)受到魚(yú)兒的啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇。第十頁(yè)，共29頁(yè)。課文分析第二自然段：“其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類(lèi)‘老師’的生物何止魚(yú)類(lèi)一種？”這句反問(wèn)句怎么理解呢。

人類(lèi)的老師不止是魚(yú)類(lèi)寫(xiě)自然界可以充當(dāng)人類(lèi)的“老師”的生物很多。第十一頁(yè)，共29頁(yè)。

用自己喜歡的方式分組自學(xué)課文3---6小節(jié)，找出課文中人類(lèi)的“老師”。提示：1.“老師”是誰(shuí)？

2.“老師”教給人類(lèi)什么？

3.人類(lèi)學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么？第十二頁(yè)，共29頁(yè)。鳥(niǎo)兒（飛行原理）飛機(jī)科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。第十三頁(yè)，共29頁(yè)。蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飛機(jī)出示：

要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！第十四頁(yè)，共29頁(yè)。說(shuō)明了向生物學(xué)習(xí)、研究生物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)很重要，可以少走彎路，減少和避免損失。第十五頁(yè)，共29頁(yè)。蒼蠅、蚊子、蜜蜂等（飛行特點(diǎn)）新式飛機(jī)第十六頁(yè)，共29頁(yè)。說(shuō)說(shuō)第三小節(jié)主要寫(xiě)了什么？

科學(xué)家從鳥(niǎo)兒身上學(xué)習(xí)了飛行原理，發(fā)明了飛機(jī)，從蜻蜓、蒼蠅、蚊子和蜜蜂的飛行特點(diǎn)，改良了飛機(jī)。第十七頁(yè)，共29頁(yè)。鯨（流線體）航行速度快的輪船

第四小節(jié)主要寫(xiě)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了輪船，提高了航行速度。第十八頁(yè)，共29頁(yè)。課文分析第五自然段：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)雞蛋吧？請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們想一想：為什么看起來(lái)薄薄的蛋殼，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科學(xué)家研究了這個(gè)問(wèn)題后，得到了什么啟示？造出了什么對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有用的東西。雞蛋——建筑物

寫(xiě)人類(lèi)受到雞蛋薄殼結(jié)構(gòu)的啟示，設(shè)計(jì)出許多輕便、省料的建筑物。第十九頁(yè)，共29頁(yè)。出示：薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。

第五小節(jié)寫(xiě)建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。第二十頁(yè)，共29頁(yè)。袋鼠（會(huì)跳躍）越野汽車(chē)第二十一頁(yè)，共29頁(yè)。貝殼（外殼堅(jiān)固）坦克第二十二頁(yè)，共29頁(yè)。課文分析第七自然段：寫(xiě)自然界的種種生物是人類(lèi)的好“老師”。那么，整片文章可以分為幾段呢？主要內(nèi)容是在哪段？第一段第二段第三段（第1~2自然段）概括地寫(xiě)科學(xué)家根據(jù)魚(yú)兒自由升降的現(xiàn)象，發(fā)明了潛水艇，說(shuō)明魚(yú)兒是人類(lèi)的“老師”。指出自然界可以充當(dāng)人類(lèi)老師的生物有很多。（第3~5自然段）具體寫(xiě)了科學(xué)家根據(jù)鳥(niǎo)類(lèi)飛行的特點(diǎn)，制造了飛機(jī)；根據(jù)鯨的流線型外形，改進(jìn)了船體，提高了航行的速度；根據(jù)雞蛋的薄殼結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)出了許多建筑物，模仿袋鼠造出了越野汽車(chē)，模仿貝殼造出了坦克等。（第7自然段）總述自然界的種種生物真是人類(lèi)的好“老師”。第二十三頁(yè)，共29頁(yè)。

（斑點(diǎn)、防抖）蜻蜓——飛機(jī)分（流線體、提速）鯨——輪船（薄殼結(jié)構(gòu)、堅(jiān)固）雞蛋——建筑物總生物界有很多人類(lèi)的“老師”課文小結(jié)

總?cè)祟?lèi)的“老師”不止是魚(yú)類(lèi)第二十四頁(yè)，共29頁(yè)。

你還知道哪些以生物為“老師”的事例？根據(jù)你搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。蝙蝠——雷達(dá)蒼蠅——小型氣體分析儀螢火蟲(chóng)——人工冷光魚(yú)鰭——船槳鋸齒草——鋸子第二十五頁(yè)，共29頁(yè)。

練習(xí)15一、連一連。魚(yú)兒飛機(jī)蝙蝠坦克鳥(niǎo)兒輪船雞蛋殼雷達(dá)袋鼠潛水艇貝殼人工冷光鯨越野車(chē)螢火蟲(chóng)某些建筑物的屋頂二、按課文填空。1.人類(lèi)的“老師”指的是（）。2.建筑師根據(jù)雞蛋（）的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。（）和（）的屋頂都采用了這種結(jié)構(gòu)。第二十六頁(yè)，共29頁(yè)。

人們根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”，設(shè)計(jì)了建筑物屋頂

澳大利亞悉尼歌劇院北京鳥(niǎo)巢第二十七頁(yè)，共29頁(yè)。只要我們用心觀察，不斷探索，

自然界處處都有“老師1電魚(yú)與伏特電池；2從螢火蟲(chóng)到人工冷光；3模擬藍(lán)藻的不完全光合器，將設(shè)計(jì)出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。4根據(jù)對(duì)人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了人力增強(qiáng)器——步行機(jī)。5現(xiàn)代起重機(jī)的掛鉤起源于許多動(dòng)物的爪子。6屋頂瓦楞模仿動(dòng)物的鱗甲。7船槳模仿的是魚(yú)的鰭