愛的教育三年級讀后感5篇

—愛的教育三年級讀后感5篇《愛的教育》真是一本能夠感動(dòng)任何人的書，《愛的教育》記述了主人公恩里科在三班級整整一學(xué)年中所閱歷、觀看和感受到的一切，其間穿插了他的父母、姐姐寫給他的話及老師給同學(xué)抄寫的每月故事。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“愛的教育三班級讀后感”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！#88698愛的教育三班級讀后感1書，是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭恍猩俚臇|西之一，誰的家中都有許很多多的書。在書的海洋中，有數(shù)不勝數(shù)的好書，其中《愛的教育》就算一本，很值得一看，尤其是對于教育工來說，這本書更值得我們?nèi)プx，去學(xué)習(xí)?！稅鄣慕逃返氖且獯罄麃喢灼跛?，他創(chuàng)作了很多反映教育教學(xué)的作品。全書主要由三部分構(gòu)成：主人公安利柯學(xué)年日記（包括所見的發(fā)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)上的各式各樣的小故事以及安利柯的真實(shí)感受）；他的父母親及他的姐姐在他日記上所寫下的勸誡性、啟發(fā)性的文字；10則老師每月在課堂上宣讀的精彩、感人的小故事（每月例話）?！稅鄣慕逃返奶厣且院⒆拥哪抗馊ビ^看四周的事物，描述了學(xué)校孜孜不倦的老師們?nèi)绾侮P(guān)愛同學(xué)們的學(xué)習(xí)和啟發(fā)同學(xué)們的心靈；描述家庭中父母親對子女心靈成長的引導(dǎo)和潛移默化的影響；描述可愛單純的小同學(xué)如何在學(xué)習(xí)和生活的相處中彼此照料、彼此鼓舞，互相學(xué)習(xí)、互相幫忙。書中表露了家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在努力營造一種良好的環(huán)境，培育和塑造兒童愛國愛民愛生活的感情。對于教育來說，除了學(xué)問的傳承書中還強(qiáng)調(diào)了教育所具有的更大的意義，那就是對受教育者心靈的啟發(fā)和開導(dǎo)。在《愛的教育》里，以一個(gè)小同學(xué)的名義，通過日記本的形式，講解并描述了生活中一些通俗易懂的小故事，將“愛的教育”融入這些故事，用以培育年輕一代的思想情操。其中，我感受最深的是“好強(qiáng)心”這篇日記。這篇日記講了一個(gè)駝背孩子那格，在一次體育課上，大家都在“爬稈”這個(gè)工程上取得了及格以上的成果，那格的母親因兒子駝背而向體育老師說明，那格身體不便，不宜爬稈，而那格不愿讓別人看不起自己，毅然向高達(dá)5米的豎桿發(fā)起沖擊，最終，他沒有靠別人的幫忙，奮力地爬上了豎桿，取得了優(yōu)秀的好成果。然而，在他下桿時(shí)竟然暈倒了，這是由于他的好強(qiáng)心給了他力量，使他爬上了桿頂，但因他體格弱小，實(shí)在堅(jiān)持不住，才會(huì)導(dǎo)致他累暈在桿上，我被他執(zhí)著、鍥而不舍的精神而感動(dòng)，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。亞米契斯所提倡的愛的教育，包括熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國、憐憫弱小、樂于助人、尊師愛生、關(guān)愛父母等人類美妙的精神和情感。這些小故事，通過孩子敘事的形式表述出來，讓人感覺特別熟識與親切感人，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長，都是孩子在讀書期間每天發(fā)生的好玩，有意義的事，孩子只是很簡潔的將這些學(xué)習(xí)過程，教育過程照實(shí)地記敘著，但越是簡潔的東西越是可以表達(dá)許多的內(nèi)涵。由于我們讀者看到小同學(xué)將他眼中的老師的教育方法，老師對同學(xué)的愛、關(guān)懷，對同學(xué)的幫忙，以及同學(xué)之間互幫互助，友愛的情感用一些記敘性的文章記錄下來，將一些簡潔的情感表達(dá)其中，小同學(xué)雖小，但卻能深入感受到老師“愛的教育”感受好與壞，感受愛與憎惡，這一切冗雜的感受通過這一篇篇日記表達(dá)出來，傳達(dá)給我們讀者，引起我們讀者的一些思索，讓我們讀者能切身體會(huì)“愛的教育”，感受“童言無忌”。我在閱讀這本書時(shí)，經(jīng)常思索這樣一個(gè)問題：愛的教育并非易事，我們老師應(yīng)當(dāng)怎樣去愛同學(xué)？怎樣充足運(yùn)用愛的教育“法寶”？我認(rèn)為：第一、老師對成果低下同學(xué)要有一顆無私的愛心和藹心。由于我們的成果低下的同學(xué)，由于進(jìn)入民辦院校，一些人瞧不起他們，更不用說關(guān)懷愛惜他們，理解尊重他們了。把他們當(dāng)做自己的孩子，當(dāng)作好友。對成果低下同學(xué)的憐憫和理解，是愛他們的重要表現(xiàn)。我對那些因?qū)W習(xí)智力特別差的成果低下同學(xué)總是給于特別的關(guān)懷愛惜；對那些違犯紀(jì)律而抬不起頭、受到責(zé)罰而陷入孤立的同學(xué)賜予憐憫；對那些因失利產(chǎn)生心理挫折的同學(xué)賜予憐憫；對那些因家庭經(jīng)濟(jì)困難而感到低人一等的同學(xué)賜予憐憫。我們的教育學(xué)首先是人學(xué)；而教育者首先是一個(gè)人道主義者，對同學(xué)沒有憐憫心，決不是一個(gè)真正的教育者。所以，我認(rèn)為，老師更應(yīng)當(dāng)對成果低下同學(xué)富有憐憫心和愛心，這是教育的前提和根底。第二、在生活詳情上關(guān)懷愛惜成果低下同學(xué)。關(guān)懷同學(xué)是老師的教育素養(yǎng)和責(zé)任心的詳細(xì)表現(xiàn)。我們要關(guān)懷我們的同學(xué)，這關(guān)懷不止局限于對同學(xué)物質(zhì)生活和身體健康的關(guān)懷，更重要的是關(guān)懷同學(xué)的內(nèi)心世界和同學(xué)的將來。我們用要心靈來熟悉自己的同學(xué)，感受他們的需要、了解他們的動(dòng)機(jī)、體會(huì)他們的歡樂和憂愁、理解他們的愛好和愛好。而《愛的教育》正是老師把對同學(xué)的愛與關(guān)懷表達(dá)在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴小事情上，才對同學(xué)產(chǎn)生了深入的影響，起到了潛移默化的教育作用?？戳诉@本書，對我影響最大的就是：我能夠盡自己的最大努力在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)懷照料每一個(gè)成果低下同學(xué)，讓他們從中感受到老師的關(guān)懷與愛惜，從而激起他們努力學(xué)習(xí)，獨(dú)立自強(qiáng)的精神。在我曾經(jīng)執(zhí)教過同學(xué)里，有一個(gè)非常頑皮的成果低下同學(xué)，父母對他的一切很冷淡，甚至不管不問的。這個(gè)孩子從小仇視一切，無論是誰和他說話，他都不理睬。從前我對他的教育只是嚴(yán)肅的批判，他很少聽從老師的教育。但是，我的一個(gè)很平常的愛的舉動(dòng)卻轉(zhuǎn)變了他。他上課不再有意搗亂，學(xué)習(xí)肯努力了，成果漸漸上升。這讓我深入地感悟到：從前我的嚴(yán)肅批判，我的屢次說服教育，都沒有轉(zhuǎn)變他的行為，都沒有使他轉(zhuǎn)變，而僅僅是老師一次愛的行動(dòng)，卻徹底地轉(zhuǎn)變了一個(gè)同學(xué)，可見，老師在生活中實(shí)際的、真心的去關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，卻讓一個(gè)差生快速轉(zhuǎn)變。《愛的教育》這本書，它對教育的影響很大，是轉(zhuǎn)變教育方式的指南。第三、尊重信任每個(gè)一個(gè)成果低下同學(xué)是教育好他們的關(guān)鍵。尊重同學(xué)是老師熱愛同學(xué)的詳細(xì)表現(xiàn)。尊重包括對同學(xué)人格的尊重和對同學(xué)自尊心的愛護(hù)，二者是全都的。自尊心是同學(xué)心靈中最敏感的角落，是他們在學(xué)校中參與各項(xiàng)集體活動(dòng)的重要內(nèi)驅(qū)力和主要的精神支柱。心理學(xué)研討認(rèn)為自尊心是人的一種自我意識的表現(xiàn)，是人們對自己在集體中的地位和作用的一種熟悉和評價(jià)。因此，我們在對同學(xué)進(jìn)行教育的時(shí)分必需不折不扣地做到尊重同學(xué)，特別是在對犯了錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行批判教育的時(shí)分，可以用嚴(yán)肅的語氣和措辭指出他的錯(cuò)誤、指出他的缺點(diǎn)和缺乏、指出他的行為所造成的不良甚至是很壞的影響，但不能對同學(xué)挖苦、挖苦來損害同學(xué)的自尊心、污辱同學(xué)的人格。回憶我的教學(xué)過程，有過多少次對同學(xué)的批判教育，那是數(shù)也數(shù)不清了，但有一點(diǎn)可以肯定的是每次我都非常留意自己的用詞并時(shí)辰提示自己不要失言損害了同學(xué)的自尊心，即使是批判也是在肯定同學(xué)長處的前提下客觀地指出他的缺乏。愛自己的親人是應(yīng)當(dāng)?shù)?，也是簡單的，但假如一個(gè)人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛呢？!我認(rèn)為這本書雖然講的是情感教育，卻洋溢著對生活，對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神。在閱讀時(shí)好像把我?guī)肓藦V闊的社會(huì)中去，它真是讓我懂得了很多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講解并描述了那些好友的友情和寧肯犧牲自己的名貴品質(zhì)鼓勵(lì)著一代又一代的少年兒童。愛可以比成許多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思索——愛是博大的，無窮的，宏大的力量。所以在《愛的教育》一書中，也有老師敬愛同學(xué)的事情，同學(xué)用充滿感情的語言表述了對老師的難忘和寵愛。我在教育中，時(shí)辰留意告誡自己：不要以為成果低下同學(xué)智力低下，在某些人的眼里隨便挖苦挖苦他們；不要以為他們沒有自尊心而任意地批判他們，而要時(shí)辰留意愛護(hù)他們的自尊心，培育他們的自尊心，讓他們在一個(gè)和諧公平的教育氣氛中健康成長。世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是愛。是呀，在每個(gè)人的心目中都有一份純凈的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛?！皭邸笔俏覀兠總€(gè)人常常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)分，我們也常會(huì)忽視四周的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對同學(xué)諄諄教導(dǎo)、好友間相互勸慰……這些往往都被我們視為天經(jīng)地義，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而假如你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到：人生，這是一個(gè)多么美妙的東西啊!讀完了《愛的教育》后給我的第一感受，就是——愛。《愛的教育》文字雖然簡潔樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽確定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用完各種方式寄去的信也杳無音信。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇確定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子肯定能勝利。籌備好了一切，馬可爾開頭了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種困難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時(shí)間，憑借著馬可爾鍥而不舍的努力加上人們的幫忙，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的顯現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫忙下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。有時(shí)分，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，經(jīng)常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至埋怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!其實(shí)，假如我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品嘗我們四周的一切，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，竟然有那么多人疼我、愛我、幫忙我、我多幸福呀。當(dāng)你能夠感受那份極為一般的愛的時(shí)分，相信你肯定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫忙的人，是不是？自從我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。其中，有一位大姐姐寫的溫馨的愛——《牽手》，更讓我明白了愛的宏大。愛是和生活緊緊聯(lián)系在一起的，這故事讓我非常感動(dòng)。大姐姐從小就牽著她媽媽的手。有一次，同學(xué)看到了笑她，于是她就問媽媽：“媽媽，你為什老牽著我的手呢？”媽媽答復(fù)道：“從前你外婆老是牽著我的手，可是，如今你的外婆永遠(yuǎn)離開了我們，我又牽誰的手呢？”看了這個(gè)故事，我很感動(dòng)，由于我明白，長大是一步步放手的過程，但在放手之前，必需學(xué)會(huì)牽手。我想到了媽媽對我無微不至的關(guān)懷，我每成長一步都離不開媽媽的辛苦。對呀!世上的一切都會(huì)變，只有親情、母愛是人類最宏大的情感，它永遠(yuǎn)都是那么永久、純真。愛是一種我們摸不到的東西，愛像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽視，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命，只要我們專心感受，其實(shí)它就在我們身邊。而且，它來的是那么靜靜靜，一會(huì)兒就來到了整個(gè)世界，愛它無處不在，只要你專心查找，專心感受，它就會(huì)來到你的身邊。假如說愛是一次旅行，或許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有終點(diǎn)的，快樂的旅行。就像生活，假如把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人苦痛厭倦。反之，把生活看成旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想連續(xù)走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)分，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。假如愛是奔騰的熱血，是跳動(dòng)的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對于國家的崇高的愛?；蛟S它聽起來很“口號”，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場面時(shí)，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有許多。愛之所以宏大，是由于它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情?！稅鄣慕逃肥且徊克枷胄院退囆g(shù)性都很強(qiáng)的作品，它用愛心為孩子制造了美妙的世界，所以值得我們大家一看。更讓我欣喜的是：這本書在我們教育教同學(xué)涯中，起到了指導(dǎo)作用，從《愛的教育》中我找到了愛，在愛中我找到了教育?；蛟S有人會(huì)問：“是不是只要需要愛，愛就會(huì)來到？”答案是否認(rèn)的。我想：我們在擁有愛的同時(shí)，肯定要去制造愛，讓需要愛的人得到愛，讓整個(gè)世界充滿愛。好友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生吧!#592559愛的教育三班級讀后感2我讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。語言在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求!《愛的教育》的書名使我思索，在這紛紜的世界里，愛到底是什么帶著這個(gè)思索，我與這個(gè)意大利小同學(xué)一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四班級小同學(xué)在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來的近乎完善的親子之愛，師生之情，好友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部到處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深沉，濃郁的情感力量，真的很宏大?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)閱歷過的那些類似的情感，可我們對此的看法行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛的一些思索。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形經(jīng)常會(huì)被我們所忽視，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而如今許多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖。最簡潔的東西卻最簡單忽視，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，許多人都無法感受到。愛之所以宏大，是由于它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，主動(dòng)要求上進(jìn)，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能無視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所表達(dá)出的劇烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應(yīng)當(dāng)是教育力量的源泉，是教育勝利的根底。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！薄皭凼且淮螞]有終點(diǎn)的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來?！庇谑牵拖脒B續(xù)走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)分，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。#170559愛的教育三班級讀后感3在這個(gè)充滿歡快與喜氣的寒假里，我在大大的書柜里找到了一本書，名叫：《愛的教育》?；蛟S她的封面并不怎么引人留意，但是里面的內(nèi)容卻深深吸引住了我。當(dāng)我讀到里面的一篇文章：《佛羅倫薩的少年抄寫者》時(shí)，覺得吉利歐非常關(guān)懷自己的爸爸。這個(gè)故事講了一個(gè)名叫吉利歐的青少年，他是鐵路工人的孩子，家里并不怎么富有。父親什么事情都可以對自己的孩子寬容，但只要一提起學(xué)習(xí)要求一向都非常嚴(yán)格。爸爸為了貼補(bǔ)家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個(gè)里拉，兒子吉利歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺偷偷去幫爸爸抄信。好景不長，由于吉利歐白天要上學(xué)，晚上又偷偷替爸爸抄信，他不關(guān)已經(jīng)疲憊不堪，而且學(xué)習(xí)成果也因此下降了，爸爸看見吉利歐的不愛學(xué)習(xí)對他非常絕望。直到一天晚上，爸爸才明白了真相，他明白自己錯(cuò)怪了兒子吉利歐，心里感到非常內(nèi)疚。讀到這里，我的心中像是吃了蜜糖一樣甜，由于故事中的爸爸明白錯(cuò)怪了自己的兒子。我想吉利歐肯定會(huì)很快樂的，由于爸爸會(huì)因此夸他。和吉利歐相比，我的家庭條件比他好得多。要什么有什么，過著衣來伸手，飯來張口的“小公主”的生活。學(xué)習(xí)成果也非常好，通?？及嗬锏牡谝幻?。記得一次，爸爸說要帶我和姐姐、弟弟出去玩的時(shí)分，我活蹦亂跳，快樂極了。而當(dāng)我痛痛快快的玩好回到家中時(shí)，媽媽叫我去寫篇作文。由于是放假，而且有出去玩的痛痛快快的，就不想寫作文。我皺著眉頭，心里有一百個(gè)不情愿，還沉醉在剛剛的歡樂中的我嘟著嘴氣地說：“我不寫?！薄懊刻熘活欀?，叫你玩快樂的不得了，叫你學(xué)習(xí)就不快樂?！眿寢尫浅鈶?。一聽媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來了。媽媽看到我這副模樣，就緩和了口氣，語重心長地對我說：“孩子，媽媽并不是有意責(zé)怪你，愛之深才會(huì)責(zé)之切，媽媽只想讓你明白學(xué)習(xí)的重要性，培育仔細(xì)專注的做事看法?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，用手背擦去眼淚，突然吉利歐的身影仿佛在我眼前顯現(xiàn)，我堅(jiān)決了信念驕傲的對媽媽說道，“我這就去寫作文?！弊x完這篇文章，我才明白自己的生活是多么幸福，吉利歐，一個(gè)12歲的孩子便能擔(dān)當(dāng)起養(yǎng)家的重任，而我也是一個(gè)11歲的孩子，不要說養(yǎng)家，就連學(xué)習(xí)自覺也做不到，真是太不應(yīng)當(dāng)。從今往后，我肯定要以吉利歐為典范，向他學(xué)習(xí)，成為老師和父母心中的好孩子。加油!我相信我肯定能做到!#88699愛的教育三班級讀后感4假期里，我看了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是以一個(gè)小同學(xué)的名義，通過日記本的形式，講解并描述了很小的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事，用以培育年輕一代的思想情操。愛，一個(gè)多么熟識的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純凈的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境。《愛的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之如同在愛的懷抱中成長?！睈鄣慕逃斑@四個(gè)字，說來簡單，做起來又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛。書中所寫的只是一些平凡而和善的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師等等以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把我?guī)胍粋€(gè)愛的世界，讓我在愛中受到教育?！稅鄣慕逃分?，把愛比成許多東西。確實(shí)是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我明白“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對同學(xué)的激勵(lì)，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，而老師給同學(xué)的愛更是影響孩子的一生。我們一誕生，就沉醉在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶外公外婆的愛。慢慢長大了，上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊處處都是愛，我們從未離開它。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)人無窮的力量。師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的看法，也是一種巨大的力量?？偨Y(jié)如下：老師應(yīng)當(dāng)深化同學(xué)的心理，真正了解同學(xué)的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動(dòng)關(guān)系。透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓同學(xué)感到暖和：把同學(xué)當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說道：”你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請你們也喜愛我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我安慰，給我榮耀!“先生的這些話，讓全部的同學(xué)都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識到，老師或家長用公平的目光看待孩子是多么重要!這本書教會(huì)我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思索做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，孩子們漸漸長大了，許多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教他們的老師，和哺育他們的父母。讀了《愛的教育》里《我的決心》這篇文章，我被文章里的“我”深深地打動(dòng)了，他只是一個(gè)很一般的孩子，但在生活中他是一個(gè)有心的孩子，通過觀看生活中發(fā)生的一些極其一般的事，他感受到了大人在繁忙的生活中賜予他的關(guān)愛，于是他不再埋怨，而是明白專心去愛別人，要求上進(jìn)，他的品德是高尚的，我想他肯定能歡樂起來，而且能把歡樂帶給別人。伴著生活水平的提高，家長、親人賜予孩子過多的關(guān)愛，許多孩子漸漸養(yǎng)成了只知索取、不知回報(bào)的習(xí)慣，因此要多引導(dǎo)孩子接受愛的教育，讓愛在他們的心里扎根，成為一個(gè)對社會(huì)有用的人。愛好是最好的老師，愛好對小同學(xué)健康的成長、進(jìn)展能起更大的推動(dòng)作用。例如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文里，用一種非常口語化的語言描寫了老師在回應(yīng)同學(xué)的問候時(shí)的神態(tài)、關(guān)懷孩子時(shí)手的動(dòng)作、批判孩子時(shí)的語調(diào)等，給我們勾畫出一個(gè)慈愛的、感性的、親切中不失威武的好老師形象?！兜艿艿呐蠋煛芬晃乃鑼懙哪切┣榫胺路鹁褪俏以?jīng)閱歷和正在閱歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來的東西，怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的大事，怎樣克制自己心情，怎樣在發(fā)火后懊悔等等。老師在教育教學(xué)中起的是引導(dǎo)作用，而不是填鴨式灌輸。老師應(yīng)當(dāng)?shù)闹匾曂瑢W(xué)存在，以情感去開啟同學(xué)的心智。《愛的教育》里的安利柯的父母和老師一樣，通過自己的言行，教育他要熱愛祖國，熱愛人民，自覺遵守社會(huì)公德，敬愛師長，善待老人，不忽視生活中的點(diǎn)滴小事，由于那些小事將促成一個(gè)人將來的品德?！稅鄣慕逃愤@本書中還用了很大的篇幅描寫了對祖國崇高宏大的愛，有《帕都亞的小愛國者》、《倫巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亞島的小鼓手》、《愛國》、《意大利》等等?！秱惏偷椎男∩诒肥且粍t老師在課堂上宣讀的故事，故事講解并描述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵，為了看清晰敵軍的情況，他不顧危險(xiǎn)，英勇地爬上樹梢，最終為祖國獻(xiàn)出了自己的生命。故事宣揚(yáng)了一般的人對祖國的熱愛之心，從故事中，我感受到了英勇和忠誠，感受到了拳拳的赤子之心?！稅蹏肥且黄职謱懡o恩里科文章，爸爸在恩里科聽了一個(gè)愛國故事以后，用這個(gè)故事的內(nèi)容教育、啟發(fā)恩里科。通過這本書我感受到恩里科對祖國崇高宏大的愛國情意。用“愛”來感化同學(xué)，真誠地為同學(xué)提工效勞，在生活中做同學(xué)的好友。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形經(jīng)常會(huì)被我們所忽視，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而如今許多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖。最簡潔的東西卻最簡單忽視，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，許多人都無法感受到。愛之所以宏大，是由于它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，主動(dòng)要求上進(jìn)，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能無視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的精神講話。總之，老師要力求做到愛得得體、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理，這樣，才能把正確的愛活潑機(jī)和真正教好同學(xué)效果統(tǒng)一起來，才能做一個(gè)真正有愛的老師!愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形經(jīng)常會(huì)被我們所忽視，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而如今許多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖。最簡潔的東西卻最簡單忽視，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，許多人都無法感受到。愛之所以宏大，是由于它不僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力、主動(dòng)上進(jìn)、如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是生活在幸福中的。他們從出身到性格都有差異