勞動教育實踐活動總結(jié)10篇

勞動教育實踐活動總結(jié)10篇寫勞動教育實踐活動總結(jié)有什么要求呢?不知不覺中一個精彩的活動完畢了,我們從中汲取了不少新的學(xué)問,該好好寫一份總結(jié)把這些都記錄下來了。下面是我為大家整理的關(guān)于勞動教育實踐活動總結(jié)，假如喜愛可以共享給身邊的摯友喔!

勞動教育實踐活動總結(jié)篇1

一、勞動前的總發(fā)動開會總發(fā)動，強調(diào)事小意義大，必須要讓學(xué)生思想上高度重視。造就學(xué)生的集體觀念，團結(jié)意識。通過對學(xué)生的教育，學(xué)生再也沒有像以前那樣說說笑笑、打打鬧鬧，都能很謹慎的對待自己的工作，沒有一絲的馬虎大意，因為各位都知道這次勞動代表的不僅是自己，而是一個整體，一個班級。

二、勞動中必須要表揚先進的人，提示缺乏，只說現(xiàn)象，不點人名，力求讓學(xué)生每天從勞動中體會到樂趣，鼓舞激發(fā)各位自覺勞動的踴躍性。

三、勞動后：布置作業(yè)寫總結(jié)，剛好記錄最真實的感受，通過學(xué)生自己的反思和感悟再次強化勞動的意義。

四、勞動中留意平安學(xué)生的平安是第一位的，老師在布置任務(wù)時，必須要想到可能發(fā)生的事故，把平安隱患扼殺在搖籃里。勞動活活動不能太大，他們還是一個孩子，太重了必須會打打擊他們的踴躍性。

這次勞動我班圓滿的完成了任務(wù)，在活動涌現(xiàn)出了一大批先進人物，如劉妍、劉洋、趙迪等，他們謹慎的勞動看法，不怕吃苦的精神，給我很深的感受。也使我明白了這樣一個道理：教育無小事，事事皆教育，時時可教育，到處是教育。只要你是個有愛心的教育者，每次活動之后你都會發(fā)覺學(xué)生可喜的改變。

勞動教育實踐活動總結(jié)篇2

上午，我們組織幼兒進展了“五一”系列活動。我們依據(jù)幼兒的年齡特點和承受實力，為了讓幼兒了解和懂得敬重他人的勞動，讓幼兒欣賞了“五一”相關(guān)的視頻、PPT，以及孩子們在家為爸爸媽媽做一件好事的照片。

活動正式起先，首先，我們向幼兒介紹了“五一”勞動節(jié)的來歷，介紹了各行各業(yè)的勞動者，了解他們的辛苦，讓幼兒深知勞動是最榮耀的事情，潛移默化的造就幼兒的勞動意識。

其次，我們組織幼兒進展義務(wù)勞動，在教師的帶著下學(xué)習(xí)擦桌椅、疊被子、撿垃圾。

最終，跳起舞蹈“勞動最榮耀”，感謝幼兒園的教師、阿姨，及全部人的辛勤付出，并祝大家勞動節(jié)歡樂。

通過開展這一主題教育活動，增加了幼兒理解勞動、敬重勞動、酷愛勞動的意識，孩子們在活動中感受了勞動的辛苦。同時，也體驗了勞動的樂趣，體會了勞動的真正意義。

此次活動的開展，讓孩子們度過了一個歡樂而有意義的勞動節(jié)，增加了豐富的教育內(nèi)涵，造就了孩子們相識勞動、敬重勞動、酷愛勞動的觀念。

最終，祝大家“五一”節(jié)歡樂！

勞動教育實踐活動總結(jié)篇3

為期一周的勞動周完畢了，然而在我的心里他卻已經(jīng)成為我大學(xué)三年期間非常寶貴的一段歡樂時間。假如有人問及我大學(xué)里的勞動周是什么概念，我會語重心長的告知他，這不僅僅是一次勞動，而是同學(xué)們對我們的大學(xué)的一份發(fā)自內(nèi)心的感恩。四年的學(xué)習(xí)生活，四年的做人做事，我們的大學(xué)賜予了我們太多太多。我們這一周的勞動更多的是在回饋我們的校內(nèi)，回報始終以來為我們效勞的教師和后勤保潔人員。

雖然有的同學(xué)拖地手拖出的水泡，有的同學(xué)拎垃圾拎的手臂酸痛，有的同學(xué)勞動一天下來渾身酸軟。但是，這些對于即將踏入社會的我們都不算什么。在這里我們不光學(xué)習(xí)了清掃，更懂得了保持清潔，不光學(xué)習(xí)了一起勞作，更懂得了怎么團結(jié)，不光學(xué)會了勞動，更看透了勞動背后的艱酸。

勞動的過程勢必會有辛苦作為調(diào)劑伴隨著我們，可是我們五名同學(xué)無論是男生或是女生都從未埋怨過，我們勞動在一起，就算活臟了些、累了些，我們邊勞動邊閑聊，歡樂聲始終伴隨著我們，誰都不會感覺到累。值班教師很心疼我們，每天為我們支配的任務(wù)都不是許多，所以這一周的勞動，我們可謂收獲大于付出。

勞動教育實踐活動總結(jié)篇4

五一”勞動節(jié)即將降臨，對孩子進展“以辛勤勞動為榮”是教育極好的切入口，為了讓幼兒了解和懂得敬重他人的勞動，激發(fā)幼兒的勞動激情，造就幼兒的勞動意識和勞動實力，我們開展了“勞動真榮耀”的大帶小活動，使幼兒懂得勞動榮耀的道理。

我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點和接愛實力，為了讓幼兒了解和懂得敬重他人的勞動，與中班小摯友結(jié)對開展活動。首先，我們向幼兒介紹了五一勞動節(jié)的來歷，介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動者，并說出他們的辛苦，讓幼兒深知勞動是榮耀的事情，潛移默化的造就幼兒的勞動意識。

其次，我們組織幼兒進展義務(wù)勞動，在哥哥姐姐的帶著下來到小花園里拾樹葉后，哥哥姐姐帶著弟弟妹妹感謝幼兒園的教師、阿姨，幼兒園中各行業(yè)的人，并祝勞動者節(jié)日歡樂。造就幼兒從小懂得關(guān)懷他人，關(guān)懷身邊的事。為了嘉獎孩子們的辛勤勞動，孩子們學(xué)還用靈活的小手做出了一朵朵美麗的小花，每個孩子都獲得了一個小小的獎?wù)?

通過開展這一主題教育活動，增加了幼兒理解勞動、敬重勞動、酷愛勞動的意識，孩子們在活動中感受了勞動的辛苦，同時也體驗了勞動的樂趣，體會了勞動的真正意義。

勞動教育實踐活動總結(jié)篇5

這暖意融融，繁花似錦的季節(jié)，“五一”國際勞動節(jié)又來到了。為了讓孩子們感受勞動節(jié)的氣氛，體驗勞動的價值，協(xié)助幼兒樹立良好的道德觀、榮辱觀，日前，__縣直幼兒園開展了“勞動最榮耀”系列活動。

活動中，老師首先借助圖片、多媒體等資料向孩子們通俗生動的介紹了五一國際勞動節(jié)的來歷。其次，各班充分挖掘家長中的潛在資源，邀請來自警察、醫(yī)生、軍人、收銀員、美容師等不同行業(yè)的家長志愿者走進課堂，介紹自己的職業(yè)、一天的工作流程等，讓孩子們了解各行各業(yè)對社會的不同奉獻，感受辛勤勞動者的榮耀，激發(fā)他們對這些最得意人的敬重和愛戴之情。最終，教師還組織孩子們參與公益勞動〔擦桌椅、擺餐具、澆花、拔草、到小區(qū)撿垃圾等〕，制做了美麗的花朵送給幼兒園各崗位的勞動者和爸爸媽媽。

此次主題教育活動，不僅讓孩子們在“家園互動、親身體驗”中了解了國際勞動節(jié)的意義，感受了勞動的辛苦，體驗了勞動的歡樂，學(xué)會了勞動的技能，同時造就了他們酷愛勞動、敬重勞動、珍惜勞動成果的良好品質(zhì)，傳承了“勞動最榮耀”的傳統(tǒng)美德。

勞動教育實踐活動總結(jié)篇6

此次活動不僅熬煉了幼兒的生活自理實力，更激發(fā)了幼兒愛勞動的劇烈意識，重要的是孩子們了解到了“五一”勞動節(jié)真正的含義，感受到了辛勤勞動者的榮耀。

今日，我班結(jié)合“五一”勞動節(jié)主題活動，充分挖掘潛在教育資源，開展了“勞動真歡樂”的主題活動，為了讓幼兒了解“五一”國際勞動節(jié)的來歷，讓孩子們在“勞動真歡樂”主題中親身體驗到“以辛勤勞動為榮”，體驗勞動的歡樂，協(xié)助孩子從小樹立良好的道德觀、榮辱觀，教育幼兒從小酷愛勞動，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時能為他人、為集體效勞，造就幼兒的責(zé)任感和社會適應(yīng)實力。在對孩子進展了“五一”國際勞動節(jié)的相關(guān)學(xué)問介紹的根底上，我們開展了系列教育活動。通過勞動實踐，孩子們感受了勞動的辛苦，同時也體驗了勞動的樂趣。

此次活動不僅熬煉了幼兒的生活自理實力，更激發(fā)了幼兒愛勞動的劇烈意識，重要的是孩子們了解到了“五一”勞動節(jié)真正的含義，感受到了辛勤勞動者的榮耀，激發(fā)了孩子們對這些最得意人的愛戴之情！此次活動的開展為孩子們度過了一個歡樂而有意義的勞動節(jié)，增加了豐富的教育內(nèi)涵，造就了孩子們相識勞動、敬重勞動、酷愛勞動的觀念。

勞動教育實踐活動總結(jié)篇7

隨著學(xué)習(xí)的深化和法律文化節(jié)的開展，同學(xué)越來越被一種驚慌的氣氛所包圍；同時，我們也被青年志愿者種種宏大的行為所感染，越來越覺得作為當代學(xué)生的我們，應(yīng)當做一些力所能及的事，既能豐富我們的課余生活又能造就我們的憂患意識。在當今這個飛速開展的年頭，人們的生活水平雖然得到了很大的提高，但國民的素養(yǎng)卻也是有待提高，所以我們組織了此次公益活動，用來陶冶自己，傳播環(huán)保。

一、活動意義

1、有利于同學(xué)們走出校內(nèi)，步入社會，了解社會實際狀況，體驗生活，豐富課余生活。

2、通過勞動教育時間活動在維護校內(nèi)衛(wèi)生的同時，也或多或少地向?qū)W生傳播了環(huán)保意識，起到了必須的呼吁愛護環(huán)境的作用。

3、有利于增進同學(xué)們的友情，增加同學(xué)們的動手實力和社會實踐實力，增加班級的凝合力和集體榮譽感。

4、通過切身行動有利于呈現(xiàn)現(xiàn)代的中學(xué)生也能吃苦耐勞，也能踴躍擔(dān)當社會責(zé)任。

5、有利于發(fā)揚我們西岔中學(xué)的學(xué)子們樂于效勞他人，奉獻社會的精神。

二、活動反思

1、活動中，出現(xiàn)組織不力，一局部同學(xué)顧著打鬧，游玩，是班委的活動打算做得不到位，以后會加以改良。

2、對活動路途駕馭不熟識，導(dǎo)致延誤些須時間，以后開展活動會做好支配工作。

3、在活動中發(fā)覺有少局部學(xué)生任存在不文明的習(xí)慣，垃圾隨地亂扔，這折射出我國的人民素養(yǎng)有待提高。

4、在活動中，各班結(jié)合實際，把酷愛勞動落實到詳細體行動中去，抓好學(xué)生的勞動觀念養(yǎng)成教育。通過勞動教育，使學(xué)生懂得勞動締造世界的道理，懂得一切社會財產(chǎn)和精神文明是勞動血汗的結(jié)果，從而養(yǎng)成學(xué)生愛惜公共財物勤勞簡樸的優(yōu)良品質(zhì)，敬重別人的勞動成果，通過集體勞動加強學(xué)生的集體觀念和組織紀律性。

勞動教育實踐活動總結(jié)篇8

勞動締造了人類、締造了世界、締造了我們美妙的生活，勞動是每個人最根本的生活實力；酷愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德。

為造就學(xué)生良好的生活習(xí)慣，促使他們逐步形成良好的特性品質(zhì)，造就學(xué)生獨立生活的能立，在勞動中體驗勞動締造美的樂趣，感受勞動締造美的真諦，樹立正確的勞動觀念，知道勞動能締造財產(chǎn)，使學(xué)生體會到爸爸、媽媽和教師勞動的辛苦，做到敬重長輩，酷愛長輩，知道勞動是最榮耀的，并讓他們駕馭一些最根本的勞動學(xué)問和技能。

我校在本月開展了勞動系列教育活動：

一、學(xué)校特別重視，成立了勞動系列教育活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，在活動中各有分工，各負其責(zé)。

二、我們具體的布置了傳播教育的各階段任務(wù)；利用國旗下講話及班會課開展讓勤勞成為習(xí)慣”、讓感恩與勞動同行”及用勞動締造美妙”為主題的專題教育，讓學(xué)生了解活動意義，知道活動目的及活動主題。

三、開展班級衛(wèi)生、校內(nèi)及周邊環(huán)境衛(wèi)生競賽活動。在活動中各班踴躍踴躍，發(fā)揚了不怕苦、不怕累、不甘落后的集體主義精神，收到良好的效果。

四、開展社區(qū)、村隊參與公益勞動活動。以班為單位組織學(xué)生就近結(jié)組，參與社區(qū)公益勞動，傳播孝道傳統(tǒng)、傳播勞動榮耀，讓孝敬之風(fēng)走出校內(nèi)吹向社會，讓酷愛勞動成為學(xué)生的良好習(xí)慣；進展勞動之星、孝道之星”的評比活動，把此次活動表現(xiàn)好的學(xué)生評出來予以表揚，樹立典范，并讓學(xué)生記錄活動過程并寫總結(jié)。

五、為把此項活動推向高潮，讓學(xué)生加深對此活動的感悟，我校又組織了開展勞動榮耀、孝順可敬”征文、繪畫競賽活動，并選出優(yōu)秀國旗下講話稿和優(yōu)征文、繪畫作品參與競賽。

在本月的勞動教育活動中，學(xué)生漸漸懂得了去珍惜他人與自己的勞動成果，體會到了勞動成果的來之不易，提高了學(xué)生酷愛勞動的意識，增加了對父母的感恩情懷，懂得勞動最榮耀；勞動締造奇跡，用孝心點亮人生。

勞動教育實踐活動總結(jié)篇9

勞動教育是學(xué)校教育中的重要組成局部，尤其是隨著教育改革的不斷深化，素養(yǎng)教育的不斷推動，勞動技術(shù)教學(xué)也被擺上了應(yīng)有的位置。但是，在中小學(xué)中，極大局部學(xué)生對勞動的觀念相識缺乏，勞動時心情低落，怕苦怕累的思想緊要。那么，教育者如何在教學(xué)中進展勞動觀念教育，變更這種不良傾向，從而在勞動技術(shù)課的教學(xué)中更好地實施素養(yǎng)教育呢？

一、更新觀念，進展勞動意義教育

目前少數(shù)家長對子女過分溺愛，嬌生慣養(yǎng)。有的子女飯來張口，衣來伸手，在學(xué)校勞動時怕苦怕累，偷懶取巧，甚至有膽怯勞動、厭惡勞動的偏異心理。這其實是學(xué)生對勞動締造歷史，勞動締造一切的意義相識不明確的表現(xiàn)之一，怎樣才能訂正學(xué)生對勞動的偏異心理呢？只有協(xié)助學(xué)生更新觀念，對他們進展勞動意義教育，這是上好勞技課的首要任務(wù)。因此，在上勞技課時我采納擺事實、講道理的正面教育。如：告知學(xué)生我國祖先的四大獨創(chuàng)；講人造衛(wèi)星上天；講金字塔的建立來源，講愛迪生獨創(chuàng)電燈的事跡等。用這些從所周知的事實告知學(xué)生：“是勞動締造了歷史。”從而使學(xué)生形成勞動締造歷史，勞動榮耀，不勞動可恥的道德觀念，有效訂正學(xué)生厭惡勞動，膽怯勞動的不良心理。

二、讓學(xué)生在實踐中開展。

皮亞杰指出學(xué)生只有自發(fā)地、詳細地參加各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證明才能獲得真實的學(xué)問，才能開展思維。勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生踴躍的投入實踐勞動，才能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力，才能更好的造就學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的駕馭、自理實力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。

〔1〕在實踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進展加工改造形成新形象。亞力士多德指出：想象力是發(fā)覺獨創(chuàng)等一切締造性活動的源泉。要創(chuàng)新就必需會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)歷和對勞動課動手操作過程的愛好，來調(diào)動學(xué)生思索問題的踴躍性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，綻開豐富的想象，是造就學(xué)生和開展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西特別多，有的連教師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學(xué)生，對其作品賜予鼓舞和確定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愛好。只有勇于想象，勤于想象，擅長想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

〔2〕在實踐操作中開展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探究，對原有的制作方法進展改革和創(chuàng)新，是開展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學(xué)特別重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。

〔3〕在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為根本形式，建立合理的競爭機制，鼓勵全體學(xué)生之間相互合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的特性得以開展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求學(xué)生人人進步為最終目標，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體，以全員激烈為操作手段，以小組團體成果評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。

〔4〕在實踐操作中體驗勝利的歡樂有一種根深蒂固的須要，這就是盼望自己是一個發(fā)覺者、探究者、探究者。在學(xué)生的精神世界里這種須要特殊劇烈。每個學(xué)生總是盼望自己勝利，總是能得到教師的贊許，可見，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗勝利的歡樂是特別重要的。老師應(yīng)盡力滿意學(xué)生的成就須要，協(xié)助學(xué)生樹立自信念，依靠自身的努力到達勝利和從學(xué)問的獲益中得到滿意，讓他們體驗勝利的歡樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，到達愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。例如，在勞動課上，不管學(xué)生最終的作品做的怎樣，老師總是能確定學(xué)生的作品，總是能確定學(xué)生為作品付出的一切勞動。老師還應(yīng)當眾表揚一些成果平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過：求知假如能給學(xué)生帶來精神上的滿意歡樂，剛好無人催促，也能自學(xué)不輳創(chuàng)新是學(xué)問經(jīng)濟的源頭，是一個民族進步的靈魂。勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負看傳授學(xué)問、造就技能和開展實力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的學(xué)問、技術(shù)原理和在智力、實力諸方面造就學(xué)生視察力、留意力、想象力和思維力，在此根底上造就學(xué)生的締造意識。

總結(jié)一年的工作，我們堅信，只要勞技老師意識到學(xué)生具有締