化學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范文

化學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范文化學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范文

工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見(jiàn)和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)展一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總探究，并分析成果的缺乏，從而得出引以為戒的經(jīng)歷?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)展理性的思索。我為你打算了化學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范文，歡送查閱！化學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范文【篇一】

今年我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)1、2班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是九年級(jí)新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生駕馭有關(guān)的化學(xué)根底學(xué)問(wèn)和根本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探究化學(xué)科學(xué)的愛(ài)好和靈氣，還干脆影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。

教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的干脆愛(ài)好。在教學(xué)實(shí)踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問(wèn)連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得學(xué)問(wèn)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面對(duì)全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大局部學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在根底學(xué)問(wèn)上。

二、發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用。

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)化學(xué)試驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)好，在課堂教學(xué)中，我謹(jǐn)慎組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)視察試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在試驗(yàn)中視察和思索，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)展相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)展科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的實(shí)力。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作。

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的根本學(xué)問(wèn)和根本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變實(shí)力必須要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好根底，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問(wèn)和學(xué)問(wèn)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量協(xié)助學(xué)生進(jìn)展歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)根本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和看法。再比方說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)承受實(shí)力較差學(xué)生，要做到耐性細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

四、缺乏及努力方向。

在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在駕馭學(xué)問(wèn)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能剛好學(xué)有所得，就會(huì)漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實(shí)上的緣由，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)展溝通的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充溢信念和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓舞也要鞭策?；瘜W(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范文【篇二】

化學(xué)教學(xué)是探究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的探究對(duì)象是化學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)、開(kāi)展智能、形成科學(xué)的世界觀、造就創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。

一、教學(xué)工作回憶

初中化學(xué)是啟蒙教育，它有很多化學(xué)的專用語(yǔ)言，比擬枯燥，弄不好學(xué)生有當(dāng)作其次外語(yǔ)，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的親密聯(lián)系。通過(guò)一個(gè)個(gè)試驗(yàn)，既讓學(xué)生們對(duì)化學(xué)充溢新奇心，又讓學(xué)生有所思索；通過(guò)一個(gè)個(gè)身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感到化學(xué)學(xué)問(wèn)是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱忱，兩年的視察我們發(fā)覺(jué)有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成果處于中下的同學(xué)，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好和渴求，其化學(xué)成果可以到達(dá)中上。

作為九年級(jí)新增的中考學(xué)科，我們沒(méi)有很長(zhǎng)的復(fù)習(xí)時(shí)間，在起步階段要求學(xué)生在聽(tīng)課、筆記、作業(yè)、改錯(cuò)等方面必需樹(shù)立必要的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，以后學(xué)習(xí)起來(lái)就比擬順當(dāng)。同時(shí)經(jīng)過(guò)兩年的努力我們已經(jīng)形成了化學(xué)用語(yǔ)、根本概念、試驗(yàn)的根本操作等方面的有效的教學(xué)方式和根本習(xí)題。也能比擬好的防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的分化。

為了讓學(xué)生有直觀的相識(shí)，在平常的教學(xué)中，制作多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)資源，特殊是利用自己的教學(xué)博客資源，力求讓身處農(nóng)村的學(xué)生體會(huì)到生活到處有化學(xué)。重視根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)穩(wěn)固。圍繞課本和新課程標(biāo)準(zhǔn)，按學(xué)問(wèn)構(gòu)造和系統(tǒng)關(guān)系進(jìn)展歸納整理，查缺補(bǔ)漏，形成小的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，找出各個(gè)小學(xué)問(wèn)系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)分，使學(xué)問(wèn)構(gòu)造化、系統(tǒng)化。結(jié)合近幾年的中考試題、模擬考題進(jìn)展整合、訓(xùn)練。同時(shí)梳理化學(xué)學(xué)問(wèn)，應(yīng)用化學(xué)學(xué)問(wèn)說(shuō)明社會(huì)實(shí)際的狀況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)展講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生擅長(zhǎng)從不同的角度與方向去分析思索問(wèn)題，以提高自己分析思維和解答問(wèn)題的實(shí)力，同時(shí)傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。

二、幾點(diǎn)反思和教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題：

1、九年級(jí)化學(xué)特點(diǎn)始于九年級(jí)，經(jīng)過(guò)不到一年的時(shí)間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)特別緊，在這幾年中我們的新課完畢時(shí)間都是最終一門，且根本在三月底，復(fù)習(xí)時(shí)間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早完畢新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中拼死趕進(jìn)度的做法，勢(shì)必造成學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的消化不良，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去愛(ài)好。

2、元素化合物教學(xué)中，由于時(shí)間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)，局部學(xué)生不能適應(yīng)，沒(méi)有形成學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。

3、往年的中考中發(fā)覺(jué)學(xué)生們對(duì)科學(xué)探究的一般方法的運(yùn)用，以及書面表達(dá)實(shí)力上還有必須的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透，并從標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練起先，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。

4、存在的問(wèn)題：就化學(xué)科來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的化學(xué)試驗(yàn)開(kāi)展得較少，學(xué)生動(dòng)手操作試驗(yàn)的實(shí)力沒(méi)有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒(méi)有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些根底學(xué)問(wèn)學(xué)生駕馭得不堅(jiān)固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來(lái)的成果并不志向。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時(shí)候忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，很少有時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒(méi)有時(shí)間思索學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對(duì)較差。

三、下學(xué)期教學(xué)工作準(zhǔn)備

1、扎扎實(shí)實(shí)打好根底，拼死趕進(jìn)度不行取。學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，與他們平常沒(méi)有精確地理解和駕馭初中化學(xué)的根底學(xué)問(wèn)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)和根本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓根底學(xué)問(wèn)，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問(wèn)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)問(wèn)的駕馭實(shí)力不同，老師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。抓根本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的運(yùn)用技能和試驗(yàn)根本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時(shí)機(jī)讓學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)展視察和探究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力。

2、重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究實(shí)力的造就。要提高學(xué)生的實(shí)力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題實(shí)力的造就。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的根本學(xué)科思維方法?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問(wèn)為根本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究實(shí)力。

3、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)與實(shí)力進(jìn)展考察。這類試題的考察力度近年來(lái)逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問(wèn)的限制，削減機(jī)械操練消耗的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問(wèn)，盡可能多地接觸和相識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去視察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱〔化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〕，鉆研《20xx年安徽省初中畢業(yè)考試綱要》，實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，探究新課程的特點(diǎn)，用新的教學(xué)理念武裝自己。探究考試動(dòng)向做到有的放矢的考什么就學(xué)什么、復(fù)習(xí)什么。

5、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。老師間相互聽(tīng)課、聽(tīng)完課后能與上課教師剛好進(jìn)展溝通，提出缺乏之處，相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短，以求到達(dá)更好的課堂效果。

6、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，試驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們教師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)了這一局部的力度。

7、抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生的造就，給有特長(zhǎng)的學(xué)生締造開(kāi)展特性的氣氛，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)造就特地人才打下良好的根底。取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率?；瘜W(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范文【篇三】

在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心協(xié)助下，我即將順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮灸甓鹊墓ぷ魅蝿?wù)，同時(shí)在教學(xué)思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將我20xx年各項(xiàng)詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、有打算的支配高一第一學(xué)期的教學(xué)工作打算：新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)展了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作打算及探討如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。一個(gè)完整完善的工作打算，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展和完滿完成，所以必須要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。中學(xué)化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到其次章。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)覺(jué)狀況，剛好探討剛好解決。

二、定時(shí)進(jìn)展備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在探討中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問(wèn)題的分析探討探究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過(guò)細(xì)心的打算，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)探究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

三、踴躍抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展遵照學(xué)校的要求，踴躍謹(jǐn)慎地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決，剛好在班上評(píng)講，剛好反應(yīng)；每章至少一次的學(xué)生試驗(yàn)，要求全體學(xué)生謹(jǐn)慎視察并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，課后謹(jǐn)慎書寫試驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有必須的學(xué)問(wèn)覆蓋面，有必須的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要到達(dá)必須的預(yù)期效果。

四、踴躍參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)的踴躍性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別支配了詹教師的名師示范公開(kāi)課、中段考復(fù)習(xí)公開(kāi)課，楊教師的新老師上崗公開(kāi)課。都能踴躍響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的機(jī)靈才智和力氣，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的相同好評(píng)和確定。高一化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，締造更輝煌的成果。

五、以老帶新，相互促進(jìn)，相互提高。楊教師是剛畢業(yè)的教師，是學(xué)校支配給我的幫帶對(duì)象。她在教學(xué)過(guò)程中能夠多聽(tīng)老老師的課，多虛心請(qǐng)教老老師。楊教師在一學(xué)期中聽(tīng)課共計(jì)有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的教師的課。楊教師在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，快速成為一名受學(xué)生歡送的好教師。

六、踴躍開(kāi)展其次課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽組由詹教師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)，在課堂教學(xué)的根底上加以深化，使學(xué)生具備參與奧林匹克競(jìng)賽的實(shí)力。每周五第8節(jié)為上為上課時(shí)間，內(nèi)容包括化學(xué)愛(ài)好指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反響專項(xiàng)練習(xí)、氧化復(fù)原反響專項(xiàng)練習(xí)、試驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、根本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等。楊和陳銀珠教師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的愛(ài)好組活動(dòng)，每周三第8節(jié)為活動(dòng)時(shí)間，主要進(jìn)展了：變色溫度計(jì)、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡送?；瘜W(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范文【篇四】

第一學(xué)期就將完畢了，本學(xué)期遵照教學(xué)打算，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及試驗(yàn)局部的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進(jìn)展。做到有組織、有打算、有步驟地引導(dǎo)學(xué)xxx行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無(wú)論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都表達(dá)了師生的默契協(xié)作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面留意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視根本概念的教學(xué)

化學(xué)根本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步開(kāi)展的，因此，要特殊留意諄諄教導(dǎo)，由淺入深的原那么。對(duì)于某些概念不能一次就透徹提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

二、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)試驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)展分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有打算的練習(xí)，使學(xué)生逐