2018高考化學(xué)試題評(píng)價(jià)分析

2018高考化學(xué)試題評(píng)價(jià)分析第一頁(yè)，共52頁(yè)。

2018高考化學(xué)試題評(píng)價(jià)分析

第二頁(yè)，共52頁(yè)。2018年6月9日，中國(guó)教育報(bào)教育部考試中心命題專家解析2018年全國(guó)高考試題第三頁(yè)，共52頁(yè)。

高考命題嚴(yán)格遵循考試大綱，聚焦學(xué)科主干內(nèi)容，注重基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理、信息加工、語(yǔ)言表達(dá)和文字寫(xiě)作等關(guān)鍵能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生從“解題”到“解決問(wèn)題”，從“做題”到“做人做事”，彰顯素質(zhì)教育鮮明導(dǎo)向。

第四頁(yè)，共52頁(yè)。

聚焦關(guān)鍵能力考查凸顯人才選拔重點(diǎn)

高考考查的能力不僅要涵蓋學(xué)習(xí)生活中必須具備的重要認(rèn)知能力，還包括適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才提出的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力等。這些能力要求與素質(zhì)教育的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展理念相輔相成，也是素質(zhì)教育在高考中的具體落實(shí)和生動(dòng)體現(xiàn)。

教育部考試中心命題專家指出，提升認(rèn)知能力，支撐終身發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代要求;注重聯(lián)系實(shí)際，提倡學(xué)以致用，知行合一;體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)主動(dòng)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，突出這三方面的考查，是今年高考試題的共同特點(diǎn)。

第五頁(yè)，共52頁(yè)。高考試題從敏捷性、靈活性、創(chuàng)造性、批判性、深刻性等方面對(duì)以邏輯思維為核心的高階認(rèn)知能力進(jìn)行考查。無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，學(xué)生都會(huì)面對(duì)浩瀚駁雜的信息海洋，學(xué)生需要具備迅速有效地獲取有價(jià)值信息的能力。高考試題采用多樣化文本和圖表的呈現(xiàn)方式全面考查學(xué)生的信息加工能力。語(yǔ)言表達(dá)和文字寫(xiě)作是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、表情達(dá)意、交流思想的工具。高考注重對(duì)語(yǔ)言表達(dá)和文字寫(xiě)作能力的考查，使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)與闡釋。

第六頁(yè)，共52頁(yè)。

再其次，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)主動(dòng)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教育部考試中心命題專家表示，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)，高考命題在強(qiáng)化能力考查的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了鮮明的創(chuàng)新導(dǎo)向。通過(guò)合理創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置新穎的試題呈現(xiàn)方式和設(shè)問(wèn)方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)想象力和思想張力，促進(jìn)創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。

考查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，要求學(xué)生具備扎實(shí)的素養(yǎng)和寬廣的視野，旨在培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維品質(zhì)。

通過(guò)增強(qiáng)試題的開(kāi)放性和探究性，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，多角度認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。如數(shù)學(xué)全國(guó)Ⅲ卷第18題增加對(duì)數(shù)據(jù)解釋的開(kāi)放性，要求學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法分析并獲得結(jié)論，試題答案不唯一，把學(xué)生從標(biāo)準(zhǔn)答案中解放出來(lái)。第七頁(yè)，共52頁(yè)。

首先，依據(jù)考試大綱，鼓勵(lì)“課內(nèi)功夫”?？荚嚧缶V依據(jù)高校人才選拔要求和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了國(guó)家選才要求和高中教育目標(biāo)的統(tǒng)一。教育部考試中心命題專家表示，依據(jù)考試大綱命題，是實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、考有機(jī)銜接的重要途徑，有利于充分發(fā)揮考試促進(jìn)教學(xué)、引導(dǎo)素質(zhì)教育的作用。2018年高考命題嚴(yán)格依據(jù)考試大綱規(guī)定，聚焦學(xué)科主干內(nèi)容，引導(dǎo)高中教學(xué)遵循教育規(guī)律，回歸課堂教材，避免超綱超量的教與學(xué)，促進(jìn)改變應(yīng)試教育傾向，助力發(fā)展素質(zhì)教育。第八頁(yè)，共52頁(yè)。

高考注重主干內(nèi)容的考查。

高考試題通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的考查，引導(dǎo)中學(xué)重視實(shí)驗(yàn)課程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和觀察能力。

其次，強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)化，助益融會(huì)貫通。高考突破了單純的“知識(shí)”“能力”或“素養(yǎng)”立意的線性思維，形成了兼具繼承與發(fā)展、貫通整體且有機(jī)的考查目標(biāo)體系。教育部考試中心命題專家指出，高考強(qiáng)調(diào)“必備知識(shí)”，并不是進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的單純知識(shí)考查，也不是將它們進(jìn)行孤立和割裂，更不能通過(guò)死記硬背來(lái)應(yīng)對(duì)。高考試題將“必備知識(shí)”的考查目標(biāo)置于廣闊、豐富的情境中，與能力、素養(yǎng)等考查目標(biāo)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)必備知識(shí)的內(nèi)化，考查學(xué)生在問(wèn)題解決過(guò)程中對(duì)必備知識(shí)的理解和掌握，促進(jìn)學(xué)生對(duì)必備知識(shí)的建構(gòu)、融會(huì)貫通和遷移，從而形成具有內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的整體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。第九頁(yè)，共52頁(yè)。

再其次，加強(qiáng)靈活考查，促進(jìn)真懂會(huì)用。高考通過(guò)增強(qiáng)試題的靈活性，著重考查學(xué)生的思維過(guò)程和品質(zhì)，減少大量刷題、機(jī)械訓(xùn)練的效果，讓真懂會(huì)用的學(xué)生脫穎而出，促進(jìn)學(xué)生更加生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如語(yǔ)文全國(guó)Ⅰ卷、Ⅲ卷的第21題用圖文轉(zhuǎn)寫(xiě)的方式進(jìn)行考核，需要學(xué)生“讀”懂構(gòu)圖特點(diǎn)，分析關(guān)鍵詞與思考路徑間的整體關(guān)系，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)提出了較高要求。又如理科綜合全國(guó)Ⅲ卷第36題以近年發(fā)表的有機(jī)化學(xué)研究論文為背景材料，要求學(xué)生將新的化學(xué)反應(yīng)與已有的反應(yīng)相結(jié)合，構(gòu)建解決問(wèn)題的方案;第22題以常見(jiàn)的課堂小實(shí)驗(yàn)為背景，要求學(xué)生在反思的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維和批判性思維。第十頁(yè)，共52頁(yè)。2018年高考化學(xué)試題評(píng)析------教育部考試中心貫徹改革要求推動(dòng)素質(zhì)教育

2018年高考化學(xué)命題貫徹落實(shí)發(fā)展素質(zhì)教育和深化高考考試內(nèi)容改革的要求，以高考評(píng)價(jià)體系為依托，選取各種類(lèi)型的情境素材，通過(guò)科學(xué)規(guī)范的試題設(shè)計(jì)，考查信息獲取及加工能力、推理論證能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力，貫徹了“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”的考查目標(biāo)，落實(shí)了“基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性和創(chuàng)新性”的考查要求，助力學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)素質(zhì)教育。第十一頁(yè)，共52頁(yè)。1展現(xiàn)成果，突出貢獻(xiàn)，發(fā)揮學(xué)科育人功能在綿延5000年的文明發(fā)展進(jìn)程中，中華民族創(chuàng)造了聞名于世的科技成果，取得了以四大發(fā)明為代表的一大批發(fā)明創(chuàng)造。2018年高考化學(xué)試題挖掘古代科技文獻(xiàn)，以我國(guó)古代化學(xué)化工成果為情境命制試題，例如理科綜合全國(guó)II卷第26題中提到“我國(guó)是世界上最早制得和使用金屬鋅的國(guó)家”，理科綜合全國(guó)III卷第35題中提到“《中華本草》等中醫(yī)典籍中，記載了爐甘石（碳酸鋅）入藥，可用于治療皮膚炎癥或表面創(chuàng)傷”。試題中呈現(xiàn)的這些內(nèi)容展示了中華優(yōu)秀科技成果對(duì)人類(lèi)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)，可以引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)傳承我國(guó)科學(xué)文化，弘揚(yáng)科學(xué)精神?？萍寂d則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。要實(shí)現(xiàn)中華民族“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，加快各領(lǐng)域科技創(chuàng)新。2018年高考化學(xué)試題呈現(xiàn)我國(guó)化學(xué)領(lǐng)域最近取得的重大創(chuàng)新科研成果，例如理科綜合全國(guó)I卷、II卷中選取了我國(guó)科學(xué)家發(fā)表在化學(xué)頂級(jí)刊物上的“一種對(duì)天然氣中二氧化碳、硫化氫的高效協(xié)同去除轉(zhuǎn)化裝置”“一種室溫下可呼吸的鈉、二氧化碳二次電池”。這些內(nèi)容弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的愛(ài)國(guó)精神，落實(shí)了立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)。第十二頁(yè)，共52頁(yè)。2情境真實(shí)，應(yīng)用導(dǎo)向，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)

2018年高考化學(xué)試題情境來(lái)源于生產(chǎn)、生活、社會(huì)及科研實(shí)際，將化學(xué)學(xué)科聯(lián)系緊密的環(huán)保、醫(yī)藥、材料、能源等交叉學(xué)科內(nèi)容作為試題素材，考查考生合理正確地使用化學(xué)原理與技術(shù)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，由此既可以引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和綠色化學(xué)觀念，又體現(xiàn)了高考評(píng)價(jià)體系中的應(yīng)用性和綜合性考查要求。

1）2018年高考化學(xué)試題呈現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的素材，考查學(xué)生分析環(huán)境污染及其防治中的化學(xué)基本原理，體現(xiàn)化學(xué)在生態(tài)環(huán)境和污染治理的巨大作用。在加快構(gòu)建生態(tài)文明體系、大力推動(dòng)綠色發(fā)展的國(guó)家戰(zhàn)略行動(dòng)中，尤其是在實(shí)施大氣、水、土壤污染防治三大行動(dòng)計(jì)劃中，化學(xué)及相關(guān)科學(xué)起著無(wú)可替代的關(guān)鍵核心原理及技術(shù)支撐作用。如理科綜合全國(guó)II卷第8題和全國(guó)IV卷第12題就是在這樣的背景下，以霧霾形成機(jī)理的最新研究成果為素材，考查霧霾形成過(guò)程中無(wú)機(jī)顆粒物的化學(xué)基本概念，分析霧霾酸度增大的催化過(guò)程和機(jī)理。全國(guó)IV卷第10題考查化學(xué)品在水處理工程中的應(yīng)用，全國(guó)I卷第7題以新能源汽車(chē)動(dòng)力電池之一的磷酸亞鐵鋰電池為研究對(duì)象，通過(guò)濕法冶金工藝處理廢舊磷酸亞鐵鋰電池正極片回收其中的金屬，體現(xiàn)了化學(xué)在推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)、解決生態(tài)環(huán)境問(wèn)題等方面的貢獻(xiàn)。第十三頁(yè)，共52頁(yè)。

2）2018年高考化學(xué)設(shè)置綠色生產(chǎn)技術(shù)試題，要求考生分析生產(chǎn)過(guò)程中的化學(xué)方法和技術(shù)，以此體現(xiàn)化學(xué)科學(xué)為綠色生產(chǎn)和清潔能源的開(kāi)發(fā)提供技術(shù)支撐的作用。如理科綜合全國(guó)I卷第13題以協(xié)同去除二氧化碳、硫化氫的新型電化學(xué)轉(zhuǎn)化裝置背景考查電化學(xué)的基本原理，全國(guó)II卷第36題以葡萄糖以及用葡萄糖為原料制得的山梨醇和異山梨醇等生物質(zhì)轉(zhuǎn)化平臺(tái)化合物為背景，考查有機(jī)化學(xué)的基本概念和方法。

3）2018年高考化學(xué)試題以各種藥物和食品添加劑等與生活密切相關(guān)的物質(zhì)為背景，考查基本化學(xué)知識(shí)和概念，體現(xiàn)化學(xué)在確保食品安全、守護(hù)人類(lèi)健康的巨大貢獻(xiàn)。如理科綜合全國(guó)II卷第36題治療心絞痛的藥——硝酸異山梨酯，全國(guó)IV卷抗心律失常藥——鹽酸美西律，這些試題素材展示了化學(xué)在治療疾病、提高生命質(zhì)量、守護(hù)人類(lèi)健康中的貢獻(xiàn)。在高考化學(xué)試題中普及生活中的化學(xué)知識(shí)，傳遞化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)的巨大價(jià)值和神奇魅力，引導(dǎo)學(xué)生在新時(shí)代喜歡化學(xué)科學(xué)、學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)、應(yīng)用化學(xué)科學(xué)、發(fā)展化學(xué)科學(xué)，樹(shù)立投身祖國(guó)化學(xué)化工事業(yè)的崇高理想和遠(yuǎn)大志向。第十四頁(yè)，共52頁(yè)。3形式多樣，數(shù)據(jù)詳實(shí)，測(cè)評(píng)學(xué)科關(guān)鍵能力高考化學(xué)試題立足于培育學(xué)生支撐終身發(fā)展和適應(yīng)時(shí)代要求的能力，重點(diǎn)考查學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理、信息加工、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等關(guān)鍵能力。2018年高考化學(xué)試題在測(cè)評(píng)關(guān)鍵能力方面體現(xiàn)了如下特點(diǎn)。3.1

創(chuàng)新設(shè)問(wèn)方式，考查獨(dú)立思考能力

2018年高考化學(xué)試題依據(jù)考查內(nèi)容和要求設(shè)置不同的設(shè)問(wèn)方式，考查學(xué)生的發(fā)散性思維和獨(dú)立思考能力。對(duì)于相對(duì)熟悉的內(nèi)容，增加開(kāi)放性，考查學(xué)生的發(fā)散性思維，如理科綜合全國(guó)III卷第27題提供了兩種合成碘酸鉀的方法，要求學(xué)生根據(jù)題目給出的信息，獨(dú)立地從中分析比較兩種方法的優(yōu)劣。3.2

提供各種類(lèi)型的信息，考查信息獲取及加工能力

1）提供量化數(shù)據(jù)關(guān)系。反應(yīng)速率是反應(yīng)原理中的重要教學(xué)內(nèi)容，但是中學(xué)階段的教學(xué)僅停留在定性階段，沒(méi)有到定量階段。不同物質(zhì)、不同物理量對(duì)反應(yīng)速率的影響程度不同，實(shí)際上可以用定量的數(shù)學(xué)關(guān)系模型來(lái)表示反應(yīng)速率。2018年理科綜合全國(guó)II卷第27題提供了沉積碳生成速率與甲烷以及二氧化碳?jí)簭?qiáng)的關(guān)系方程，要求學(xué)生分析積碳量與反應(yīng)壓強(qiáng)的之間關(guān)系，判斷選擇反應(yīng)的具體條件。第十五頁(yè)，共52頁(yè)。2）提供轉(zhuǎn)化流程信息。物質(zhì)轉(zhuǎn)化流程信息常見(jiàn)于化工工藝圖中，這些工業(yè)流程來(lái)自真實(shí)的工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，在試題中簡(jiǎn)化為生產(chǎn)流程或技術(shù)單元，要求學(xué)生分析流程圖中的物質(zhì)變化及操作，從中分析或選擇反應(yīng)條件、解讀并挑選工藝參數(shù)、產(chǎn)物分離操作方法等信息，結(jié)合已經(jīng)學(xué)過(guò)的元素知識(shí)、反應(yīng)原理等知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題。2018年理科綜合全國(guó)II卷第26題以鋅的冶煉為背景，通過(guò)工藝流程圖和數(shù)據(jù)表格等方式向?qū)W生提供信息，將生產(chǎn)生活實(shí)際與中學(xué)化學(xué)實(shí)際相結(jié)合，考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)金屬、非金屬及其化合物的基本性質(zhì)、電化學(xué)原理、沉淀溶解平衡等知識(shí)內(nèi)容的掌握情況。

3）提供新穎反應(yīng)信息。在試題中提供陌生的反應(yīng)方程式或轉(zhuǎn)化關(guān)系，要求學(xué)生從中抽象概括反應(yīng)的具體細(xì)節(jié)，并與已有的有機(jī)反應(yīng)相結(jié)合，構(gòu)建一個(gè)可解決問(wèn)題的反應(yīng)知識(shí)體系。2018年理科綜合全國(guó)Ⅰ卷第36題，要求學(xué)生分析理解整個(gè)合成路線，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)乙腈水解新反應(yīng)，在此基礎(chǔ)上利用學(xué)過(guò)的有機(jī)反應(yīng)，設(shè)計(jì)一條合成苯乙酸芐酯的路線。第十六頁(yè)，共52頁(yè)。3.3

證據(jù)具體詳實(shí)，考查邏輯推理能力

證據(jù)推理是邏輯推理能力在化學(xué)學(xué)科中的重要表現(xiàn)形式，要求學(xué)生能夠根據(jù)證據(jù)，對(duì)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)及性質(zhì)變化進(jìn)行分析推理，揭示數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的本質(zhì)特征。

1）考查基于數(shù)據(jù)的推理。反應(yīng)過(guò)程中收集的數(shù)據(jù)以及呈現(xiàn)的圖表是重要的證據(jù)，可以考查學(xué)生通過(guò)分析、轉(zhuǎn)化圖形曲線的數(shù)據(jù)關(guān)系，結(jié)合化學(xué)基本反應(yīng)理論，推演在不同條件下的物質(zhì)轉(zhuǎn)化規(guī)律。2018年理科綜合全國(guó)II卷第27題、全國(guó)III卷第28題均以物質(zhì)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為題材，呈現(xiàn)不同類(lèi)型的數(shù)據(jù)隨時(shí)間或溫度變化圖形，加大對(duì)學(xué)生綜合分析問(wèn)題能力的考查。

2）考查基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的推理。不同物質(zhì)具有不同的物理化學(xué)性質(zhì)，具有典型的反應(yīng)現(xiàn)象特征。根據(jù)不同物質(zhì)的特征反應(yīng)現(xiàn)象可以推理物質(zhì)的組成，2018年理科綜合全國(guó)II卷第28題提供了“裝置B、F中澄清石灰水均變渾濁，裝置E中固體變?yōu)榧t色”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，要求學(xué)生分析判斷熱分解產(chǎn)物中一定含有的物質(zhì)。第十七頁(yè)，共52頁(yè)。3）考查基于規(guī)律的推理。元素周期律是化學(xué)學(xué)科中的重要規(guī)律，也是指導(dǎo)學(xué)習(xí)元素及其化合物性質(zhì)的重要理論，利用其周期性的變化規(guī)律可以推測(cè)物質(zhì)的性質(zhì)。2018年理科綜合全國(guó)I卷第12題、全國(guó)II卷第10題、全國(guó)III卷第13題以及全國(guó)IV卷的第13題均是以周期律和結(jié)構(gòu)知識(shí)推理元素及其化合物性質(zhì)的試題。4依據(jù)大綱，回歸教材，考查學(xué)科必備知識(shí)

2018年高考化學(xué)試題注重考查基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科主干知識(shí)，緊緊圍繞化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、學(xué)科基本概念、基本反應(yīng)原理、常見(jiàn)典型物質(zhì)等基礎(chǔ)內(nèi)容，體現(xiàn)高考評(píng)價(jià)體系中的基礎(chǔ)性考查要求，有利保障了基礎(chǔ)教育化學(xué)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，試題設(shè)計(jì)的理念如下。第十八頁(yè)，共52頁(yè)。

1）轉(zhuǎn)換呈現(xiàn)方式。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的考查，引導(dǎo)中學(xué)化學(xué)在教學(xué)中開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力，如2018年理科綜合全國(guó)II卷第9題考查學(xué)生判斷甲烷與氯氣在光照下反應(yīng)后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2）轉(zhuǎn)變考查方式?？疾檫m合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的化學(xué)學(xué)科基本概念、基本反應(yīng)原理，促進(jìn)學(xué)生全面掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2018年理科綜合全國(guó)I卷第35題考查電離能、鍵能以及晶格能等基本概念，是以Born-Haber循環(huán)的形式給出能量變化圖，要求學(xué)生根據(jù)基本概念的定義分析各種能量變化的數(shù)值。

3）調(diào)整考查物質(zhì)。2018年高考化學(xué)試題涉及的元素主要為應(yīng)用廣泛的常見(jiàn)元素及其化合物、性質(zhì)豐富的典型元素及其化合物，這些元素包括鐵、銅、鋅、硫、硅、氯等。在設(shè)計(jì)試題時(shí)，不僅元素化合物試題涉及的物質(zhì)用的是典型和常見(jiàn)的，而且實(shí)驗(yàn)試題和反應(yīng)原理試題涉及的物質(zhì)也用的是生活和實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的，如理科綜合全國(guó)I、II、III卷中反應(yīng)原理試題涉及的物質(zhì)為氮的化合物、碳的化合物、硅的化合物。調(diào)整考查物質(zhì)有利于降低學(xué)生對(duì)不熟悉物質(zhì)的陌生度，增加在考場(chǎng)中的自信心，同時(shí)回歸中學(xué)化學(xué)元素化學(xué)教學(xué)的本質(zhì)。第十九頁(yè)，共52頁(yè)。2018高考實(shí)驗(yàn)題評(píng)析第二十頁(yè)，共52頁(yè)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)第二十一頁(yè)，共52頁(yè)。第二十二頁(yè)，共52頁(yè)。2017.2018全國(guó)一卷對(duì)比第二十三頁(yè)，共52頁(yè)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)第二十四頁(yè)，共52頁(yè)。第二十五頁(yè)，共52頁(yè)。第二十六頁(yè)，共52頁(yè)。95.0第二十七頁(yè)，共52頁(yè)。第二十八頁(yè)，共52頁(yè)。2018實(shí)驗(yàn)題涉及的物質(zhì)一卷醋酸亞鉻--水合物，磚紅色晶體二卷三草酸合鐵酸鉀---水合物，亮綠色晶體三卷硫代硫酸鈉---水合物，無(wú)色晶體第二十九頁(yè)，共52頁(yè)。第三十頁(yè)，共52頁(yè)。第三十一頁(yè)，共52頁(yè)。第三十二頁(yè)，共52頁(yè)。第三十三頁(yè)，共52頁(yè)。第三十四頁(yè)，共52頁(yè)。第三十五頁(yè)，共52頁(yè)。第三十六頁(yè)，共52頁(yè)。第三十七頁(yè)，共52頁(yè)。類(lèi)似蓋斯定律的應(yīng)用氟化鈣晶體的結(jié)構(gòu)1nm=10-7cm第三十八頁(yè)，共52頁(yè)。電子排布圖，電子輪廓圖價(jià)層電子對(duì)互斥理論第三十九頁(yè)，共52頁(yè)。第四十頁(yè)，共52頁(yè)。第四十一頁(yè)，共52頁(yè)。選考選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的利與弊利是必修內(nèi)容的深化，有助于學(xué)生深化必考結(jié)構(gòu)知識(shí)知識(shí)點(diǎn)少且發(fā)散性較弱，考點(diǎn)集中，便于攻克各知識(shí)點(diǎn)相對(duì)獨(dú)立，能夠得分，不會(huì)大面積失分弊內(nèi)容抽象、術(shù)語(yǔ)陌生，入門(mén)門(mén)檻較高知識(shí)的邏輯聯(lián)系難以建立，死記硬背，難得高分簡(jiǎn)答和有關(guān)晶胞的計(jì)算學(xué)生害怕教法和考法研究不系統(tǒng)，部分教師本人就不能駕馭第四十二頁(yè)，共52頁(yè)。年份來(lái)源考查內(nèi)容2015新課標(biāo)I碳在形成化合物時(shí)，其鍵型以共價(jià)鍵為主的原因新課標(biāo)IIO3沸點(diǎn)高于O2的原因2014新課標(biāo)ICH3COOH的沸點(diǎn)高于CH3CHO的主要原因新課標(biāo)IICu(NH3)4(H2O)2SO4加熱