《跟著傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)詩詞》教學(xué)設(shè)計

《跟著傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)詩詞》教學(xué)設(shè)計跟著傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)詩詞——語文綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)建議河南省內(nèi)黃縣實驗小學(xué)張紅利統(tǒng)編語文教材三年級下冊第三單元的人文主題是“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。本單元的開篇課文是《古詩三首》，選取了宋朝王安石的《元日》、唐代杜牧的《清明》和唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》，古詩描繪了春節(jié)、清明和重陽節(jié)里人們過節(jié)時的情景，表現(xiàn)了相關(guān)中華傳統(tǒng)節(jié)日的民間風(fēng)俗。統(tǒng)編教材加大了傳統(tǒng)文化的編排分量，《古詩三首》屢見不鮮，但本冊書本單元的《古詩三首》卻又與眾不同，這就要求我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候，無論是教學(xué)目標(biāo)的定位，還是教學(xué)方法的選擇都要兼顧單元整體，讓《古詩三首》成為打開本單元“綜合性學(xué)習(xí)”之門的金鑰匙。本單元安排了“綜合性學(xué)習(xí)”，這是教材中首次出現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)欄目。本次綜合性學(xué)習(xí)活動主要是圍繞生活中的傳統(tǒng)節(jié)日展開，這個活動既和單元主題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開展。那么，如何讓學(xué)生通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動，愛上深厚的傳統(tǒng)文化呢？這就要求我們要從單元整體出發(fā)，做好統(tǒng)籌安排，有計劃、有選擇、有目標(biāo)地科學(xué)設(shè)計教學(xué)活動。本次綜合性學(xué)習(xí)貫穿整個第三單元教學(xué)，要求學(xué)生在了解傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)習(xí)俗的基礎(chǔ)上，寫一篇習(xí)作；同時還要以各種不同的方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果?！豆旁娙住氛n后的“活動提示”明確提出這次綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)，對如何開展活動作了具體的`指導(dǎo)。教材中的插圖和泡泡提示了了解傳統(tǒng)節(jié)日的途徑，即可以看看日歷，問問長輩，查查資料等?！盎顒犹崾尽边€要求學(xué)生自由組成小組，共同商定準(zhǔn)備了解哪些傳統(tǒng)節(jié)日，通過哪些方式記錄了解到的內(nèi)容。教材提供了一個表格作為記錄的樣例，啟發(fā)學(xué)生可以從節(jié)日名稱、過節(jié)時間、節(jié)日的習(xí)俗等方面收集資料?！都埖陌l(fā)明》課后的“活動提示”是對活動開展的過程指導(dǎo)，提示學(xué)生適時交流第一階段的活動情況，整理收集到的資料并商量準(zhǔn)備用怎樣的方式展示活動成果。三個泡泡從不同角度舉例，“爺爺給我講了乞巧節(jié)的傳說”“我收藏了元宵節(jié)的燈謎”介紹可以收集哪些資料；“我們小組打算制作關(guān)于中秋節(jié)的手抄報，還需要補充一些圖片”舉例說明了展示的方式。20xx年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)建議是：綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)貼近現(xiàn)實生活。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探索和研究的過程，要加強教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用。首次開展綜合性學(xué)習(xí)活動需要注意哪些問題呢？活動開始階段要激發(fā)興趣和愿望處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活動的關(guān)系合理安排課外學(xué)習(xí)活動的交流時間以適當(dāng)?shù)姆绞秸故揪C合性學(xué)習(xí)成果《古詩三首》和《紙的發(fā)明》課后的“活動提示”分別布置了本次綜合性學(xué)習(xí)前兩個階段的任務(wù)：小組分工合作收集資料；小組交流收集到的資料，整理資料，并為展示作準(zhǔn)備。在這兩個階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)入綜合性學(xué)習(xí)的第三階段，即展示交流學(xué)習(xí)成果。統(tǒng)編語文教材教學(xué)時，重在激發(fā)學(xué)生的活動興趣和愿望，并引導(dǎo)學(xué)生討論如何組建學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)學(xué)生做好活動分工的準(zhǔn)備工作。同時，處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活動的關(guān)系，學(xué)習(xí)活動主要安排在課外進(jìn)行，但也要合理安排好綜合性學(xué)習(xí)活動的課內(nèi)交流時間，建議安排4課時。單元設(shè)計本次綜合性實踐活動可以分為三個階段開展：激發(fā)興趣，組成小組，分工合作收集資料；小組交流，整合資料，討論怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示；展示分享，用各種形式展示學(xué)習(xí)成果。在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)中華傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞，激發(fā)活動興趣。在課余時間，和小伙伴們通過各種途徑、采取多種方式了解傳統(tǒng)節(jié)日，收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并通過傳統(tǒng)節(jié)日詩詞朗誦會、寫過節(jié)的過程和交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣等方式，展示學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生在活動中進(jìn)一步了解身邊的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。課時目標(biāo)1.背誦古詩，能借助詩中的節(jié)日情景，了解我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日的習(xí)俗。2.激發(fā)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和愿望，組建學(xué)習(xí)小組，合作探究，交流分享，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。第一階段第1課時第二階段第1課時課時安排第1課時教學(xué)設(shè)計1、預(yù)學(xué)1.（出示《中國詩詞大會》會標(biāo)和第三單元導(dǎo)讀）你從畫面提取了哪些信息？2.看畫面，猜古詩三個畫面依次是：春節(jié)、清明、九月九日憶山東兄弟背誦三首古詩。這節(jié)課，讓我們再次走近《古詩三首》，了解詩中的節(jié)日情景，根據(jù)課后的活動提示，開展有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的綜合性學(xué)習(xí)活動，了解節(jié)日習(xí)俗，繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化。二、共學(xué)1.對比三首古詩，相同點和不同點是什么？2.兩人小組合作學(xué)習(xí)：背一背：相互背一背三首古詩；說一說：這三首詩分別寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？找一找：圈出詩中用來表情達(dá)意的關(guān)鍵詞。3.交流（1）這三首詩分別寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？（2）三首古詩，三個節(jié)日，詩人表達(dá)的感情一樣嗎？這些傳統(tǒng)節(jié)日帶著濃濃的親情從遠(yuǎn)古走來，與其相伴相隨的詩詞，成了節(jié)日的一部分，早已成為永遠(yuǎn)流傳的經(jīng)典。一是親人團(tuán)聚——喜，二是親人永別——悲，三是親人離別——思，主題都是——親情！4.聽音樂《元日》《清明》《九月九日憶山東兄弟》，根據(jù)配樂猜一猜，是哪首詩的曲子？中華文化，文樂同源，古詩與歌曲表達(dá)的感情是相通的?；仡櫲坠旁?，把握詩人的感情基調(diào)，有感情地背誦三首古詩。除了這些，你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？三、延學(xué)1.背誦二年級下冊第2課《傳統(tǒng)節(jié)日》童謠：“新春到，人歡笑……”這首童謠中提到哪些主要的傳統(tǒng)節(jié)日？2.《中國詩詞大會》你們喜歡看嗎？今天，我們就跟著傳統(tǒng)節(jié)日來一場詩詞的聯(lián)歡吧？第一場：讀詩詞，猜節(jié)日（說說詩中的節(jié)日風(fēng)俗）元宵端午即事蘇堤清明即事（明）唐寅（宋）文天祥（宋）吳惟信有燈無月不娛人，五月五日午，梨花風(fēng)起正清明，有月無燈不算春。贈我一枝艾。游子尋春半出城。春到人間人似玉，古人不可見，日暮笙歌收拾去，燈燒月下月如銀。新知萬里外。萬株楊柳屬流鶯。十五夜望月乞巧（唐）王建（唐）林杰中庭地白樹棲鴉，七夕今宵看碧霄，冷露無聲濕桂花。牽?？椗珊訕?。今夜月明人盡望，家家乞巧望秋月，不知秋思落誰家？穿盡紅絲幾萬條。第二場：跟著節(jié)日讀詩詞去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。——（宋）歐陽修《生查子元夕》古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！ㄋ危┲灸稀督^句》梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。——（宋）蘇軾《東蘭梨花》春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！ㄌ疲╉n翃《寒食》競渡深悲千載冤，忠魂一去豈能還？國亡身殞今何有，只留離騷在人間。——（宋）張耒《和端午》第三場：節(jié)日詩詞我來用（ppt出示詩句）時至今日，每逢春節(jié)，鞭炮聲聲，我們會同王安石一起吟誦——【生】爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。清明時節(jié)，細(xì)雨如絲，我們總會想起杜牧的詩句——【生】清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。中秋月圓，萬家團(tuán)圓，我們會同蘇軾一起舉杯祝愿——【生】但愿人長久，千里共嬋娟。九月九日，我們聽見王維的思鄉(xiāng)心切——【生】獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。又是一年春來到，王安石的《元日》再次在耳畔回響——四、活動課下繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)活動，了解我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，以及節(jié)日的習(xí)俗，搜集與節(jié)日相關(guān)的詩詞。ppt出示活動要求：1.確定2∽3個傳統(tǒng)節(jié)日填寫下面的括號，了解方式和了解內(nèi)容在括號中用“√”表示，小組確定活動方案，課下開展活動。節(jié)日名稱：（、、）了解方式：（網(wǎng)絡(luò)查詢、詢問長輩、圖書館查詢圖書……）了解內(nèi)容：（時間、由來、習(xí)俗、過節(jié)過程、相關(guān)詩詞……）記錄方式：（表格式、摘要式、思維導(dǎo)圖式……）2.小組確定活動方案，全班內(nèi)交流。課下開展活動。以上案例為綜合性學(xué)習(xí)活動的第一個階段，以《古詩三首》為基礎(chǔ)，激發(fā)活動興趣和愿望，組建活動小組，制定活動計劃，分工合作探究。第二個階段可以依據(jù)第二個“活動提示”，在活動的過程中，及時提醒學(xué)生適時交流活動的進(jìn)展，討論用怎樣的方式展示學(xué)習(xí)成果，并引導(dǎo)學(xué)生在必要時調(diào)整活動計劃和方案，安排0.5∽1課時。綜合性學(xué)習(xí)活動成果展示交流階段，學(xué)生可以用多種方式匯報、展示學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式匯報交流，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可以