中班教案沒長耳朵的小老虎

中班教案沒長耳朵的小老虎

中班教案沒長耳朵的小老虎1

活動目標(biāo)：

1、通過聽聽、玩玩、說說，知道耳朵的用處。

2、懂得要護(hù)自己的耳朵。

活動預(yù)備：

ppt、各種聲音、裝有沙子、豆子、報紙的鐵罐3個。實物：眼鏡、耳機(jī)、聽診器

活動過程：

一、猜謎語、談話導(dǎo)入

1、師念謎語

今日教師給家猜個謎語。這個謎語就在我們自己身上，猜猜看畢竟是什么。

東一片，西一片，隔座山頭不見面。

小結(jié)：原來是我們的耳朵，耳朵朋友要和我們一起做嬉戲了。

二、爭論耳朵的用處

1、聽聲音猜物品

(1)出示3個鐵罐，問：我?guī)砹藥讉€罐子?

(2)前幾天，我在罐子里裝了些東西，一個裝了報紙、一個裝了豆子，一個裝了沙子，可是，現(xiàn)在我自己分不清了，你們能我嗎?

(3)分別搖一搖，聽一聽猜想不同罐子里的東西。

小結(jié)：我們的耳朵可以用來聽聲音，依據(jù)不同的聲音，我們能猜出這是什么。

2、聽聲音小嬉戲

(1)你聽到過什么聲音?

(2)今日我這里也有幾種聲音，我們一起來猜一猜，它是什么聲音?(播放唱歌聲、鈴聲、鞭炮聲、聲等)

(3)嬉戲“考聽力”。

小結(jié)：我們的耳朵真有用，可以聽到這么多的聲音，讓我們的生活豐富多彩。

3、散文觀賞：耳朵有什么用。

讓我們一起用耳朵來悄悄觀賞一段錄音，聽聽看，里面有誰，他們的耳朵有什么用?

幼兒觀賞散文《耳朵有什么用》

觀賞后溝通爭論

剛剛散文里講到了誰?他們的耳朵有什么用呢?

(1)醫(yī)生(看病的圖片)，請幼兒用聽診器直接聽身體里的聲音。

小結(jié)：醫(yī)生用耳朵戴著聽診器，聽出你是安康還是生病了。

(2)飛行員(飛行中的圖片)

小結(jié)：飛行員用耳朵戴耳機(jī)，承受地面的命令。

(3)接線員(播放接線員工作的圖片)

小結(jié)：接線員用耳朵聽電話。

4、耳朵的其它用處

(1)耳朵除了聽聲音，還有那些用處呢?

(2)請戴眼鏡的幼兒讓小朋友觀看爭論

(3)請幼兒觀看戴耳環(huán)的演員，和耳朵夾筆的營業(yè)員圖片，溝通爭論。

小結(jié)：有了耳朵，可以戴上耳環(huán)讓自己更美麗，我們要戴眼鏡，也要靠耳朵。我們雖然看不見自己的耳朵，可是我們都知道，耳朵用處很。在我們生活中，離不開自己的耳朵。

三、怎樣愛護(hù)耳朵

耳朵有這么多的本事，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來愛護(hù)耳朵呢?

小結(jié)：我們知道了要愛護(hù)耳朵，可以不發(fā)出噪音，不能把東西塞進(jìn)耳朵里，不任憑挖耳朵。讓我們一起愛護(hù)耳朵、愛護(hù)身體，做一個安康寶寶。

中班教案沒長耳朵的小老虎2

活動目標(biāo)：

1.仔細(xì)聽故事，理解故事內(nèi)容。

2.知道留意傾聽的重要性。

活動預(yù)備：

小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的圖片

活動過程：

一、談話激發(fā)幼兒興趣

1.今日教師帶來了一位動物朋友(出事圖片)，小朋友們說說看這是誰啊?

2.你們有沒有發(fā)覺小老虎嘴巴向上恰?它是不是很快樂?

(那小朋友們你們想不想知道小老虎為什么這么快樂啊?那就請你們豎起耳朵仔細(xì)聽，等下我要請小朋友告知我為什么?)

二、教師敘述故事的第一局部

(從“這一天……一會兒都不愿寧靜”)

提問：有哪位小朋友可以告知教師，小老虎為什么這么快樂啊?

教師敘述其次局部故事(從“袋鼠請小老虎忙……下次我肯定豎起耳朵聽清晰”)

提問：誰請小老虎忙了啊?(袋鼠，小兔)

袋鼠請小老虎干什么啊?結(jié)果怎么樣?

小兔請小老虎干什么?結(jié)果怎么樣?

哦。原來是一只沒長耳朵的小老虎啊。

那現(xiàn)在我們連續(xù)聽聽看，后面又發(fā)生了什么事情?

三、教師敘述第三局部故事

(從“小熊家讓……下回留意聽就行了”)

小朋友們，前面袋鼠，小兔請小老虎忙，小老虎是不是沒有忙，而給他們添了許多亂子啊?把小熊的家里弄得亂七八糟的，它說了要仔細(xì)聽，可是結(jié)果它有沒有仔細(xì)聽小熊的話?為什么?(引導(dǎo)小朋友們說：小老虎沒有聽完小熊的叮囑就去請小豬，結(jié)果找了好久才找到小兔的家對不對?)

將整個故事完整的講一遍，讓幼兒思索一下小老虎應(yīng)當(dāng)怎樣做?

引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小老虎賠禮的話：我肯定豎起耳朵仔細(xì)聽。

附故事：

“沒長耳朵”的小老虎益智教育故事

這一天是小豬的生日，小熊把朋友們都喊來，準(zhǔn)備開個生日晚會，說:“我們要預(yù)備氣球、蛋糕，還有蜂蜜……”

“嗬一嗬一嗬!我做些什么?”，小老虎興奮地跳個不停，“掛彩帶?還室氣球?我最拿手的就是做跳起來的事情?！毙⊥脷夂吆叩卣f：“你能不能不處處跳，停下來好好聽。”“沒問題，我聽著呢?！毙±匣u頭晃腦，根本沒聽清家說了些什么。

家開頭做預(yù)備，小老虎也忙活起來。他不停地跳啊，蹦啊，一會兒都不愿寧靜。

袋鼠請小老虎忙：“小老虎，把氣球綁一綁。”小老虎沒聽清，以為要把氣球“嘭嘭嘭”弄破。他把一個個氣球都弄爆了，還得意地問：“怎么樣，氣球的聲音好聽嗎?”

袋鼠叫起來：“我讓你把氣球綁上去，沒讓你‘嘭嘭’地把氣球弄破?！?/p>

“哦，真對不起，下次我肯定聽認(rèn)真?！毙±匣⒗⒕蔚卣f。

中班教案沒長耳朵的小老虎3

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意觀看表演，感受嬉戲的樂趣。

2、體會到認(rèn)真傾聽的重要性。

3、愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對話，用動作表現(xiàn)小老虎的角色特征。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)預(yù)備：

1、布置小熊的家：墻上掛全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、氣球、彩帶、蠟燭、蜜蜂罐。（這是為情境表演而預(yù)備的）

2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的頭飾。

3、情境表演的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。

1、觀看大班幼兒的情境表演。

2、提問：你看到的小老虎是怎樣的小老虎？為什么說它是一只“沒長耳朵的小老虎”

二、通過提問，引導(dǎo)幼兒說出情境內(nèi)容，并再次觀看表演

1、預(yù)備生日會時，小老虎是一只怎樣的小老虎？朋友們感到滿足嗎？

2、袋鼠請小老虎幫助綁氣球，小老虎沒聽清晰，結(jié)果怎樣了？

3、小兔請小老虎到點(diǎn)蜂蜜，小老虎沒聽清晰，結(jié)果怎樣了？

4、生日會改在小兔家，結(jié)果怎樣了？

三、我們來表演

1、情境表演

以組為單位分角色進(jìn)展情境表演。特殊要留意小老虎的賠禮的語言。

2、小老虎改正缺點(diǎn)后的情境表演

現(xiàn)在小老虎改正缺點(diǎn)了，它會怎樣來參與生日預(yù)備會呢？我們就來試演一下吧！

教學(xué)反思：

故事《沒長耳朵的小老虎》生動好玩，貼近幼兒的生活實際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會時，心情很興奮，總是蹦來蹦去，不好好聽別人說話，結(jié)果做錯一些事。其寓意就是要傳遞給我們寧靜傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好。活動中，我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，來幫忙幼兒到達(dá)預(yù)設(shè)目標(biāo)。

中班教案沒長耳朵的小老虎4

活動目標(biāo)：

1.觀賞散文詩，了解耳朵的更多用處及一些愛護(hù)耳朵的方法。

2.能用耳朵聽辨出物體發(fā)出的不同響聲，提高聽辨力量。

活動預(yù)備：各種不同的聲音

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入(引出對耳朵外部特征和作用的初步關(guān)注)

1.左一片、右一片,兩片東西看不見。猜猜我們身上的一個珍寶，畢竟是什么?

2.辨別各種耳朵的圖片：找一找，哪個是人的耳朵，它像什么?

3.相互看朋友的耳朵，談?wù)摳髯园l(fā)覺了什么。

(1)軟軟的是耳垂。

(2)翹翹的是耳蝸。

4.我們的耳朵有什么用?

小結(jié)：我們的耳朵原來有這么多的本事，可以聽別人說話、聽音樂、還可以聽各種好聽的聲音，所以我們肯定要愛惜我們的耳朵

二、理解散文(了解和拓展對耳朵作用的熟悉)

1.今日耳朵朋友要和我們小朋友一起學(xué)本事了，它給我們帶來了一篇散文，它想讓你們知道它的本事有多呢，讓我們一起來聽聽吧。

2.完整觀賞散文，提問：

1)散文里哪些人工作時要用耳朵來忙?

2)耳朵又是怎么忙的?

3)能學(xué)學(xué)他們的動作嗎?、

3.除了這些人，你覺得還有哪些人也需要特殊靈敏的耳朵?

小結(jié)：耳朵的本事真多，可以用它來聽電話、戴耳機(jī)承受命令、戴聽診器檢查安康，還可以戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。

三、練練耳朵(我們的耳朵本事)

1.耳朵會生病嗎?怎么樣才會讓耳朵不生病呢?(不聲在耳朵邊說話、不聽很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病立刻去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等)

2.考考你，這是什么聲音?它告知我們什么?(可以是鬧鐘、門鈴、電話機(jī)等聲音)

小結(jié)：只有愛護(hù)好我們的耳朵，才能讓我們的耳朵本事更。

中班教案沒長耳朵的小老虎5

一.教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，并能初步敘述故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒體驗刷牙的重要性，學(xué)會愛護(hù)自己的牙齒，并養(yǎng)成按時刷牙的好習(xí)慣。

3、知道乳牙到肯定時候會松動，換牙是正常現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒不要緊急可怕，正確對待。

二.教學(xué)預(yù)備：

1、多媒體課件一套。

2、《沒有牙齒的老虎》故事一個

3、穩(wěn)固嬉戲一個。

三.教學(xué)過程：

1、引出課題，教師完整講故事一遍。

(故事的題目是什么?)

2、分段觀賞,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容，并初步學(xué)習(xí)敘述。

(A)敘述第一段，提問：狐貍為什么很可怕老虎?

(B)敘述其次段，提問：老虎用什么來戰(zhàn)勝其它動物?

(C)敘述第三段，提問：老虎的牙齒為什么變得黃黃的、黑黑的?

(D)敘述第四段，提問：老虎的牙齒怎么樣了?

3、完整觀賞故事一遍(觀看多媒體)，鼓舞幼兒完整敘述，并有表情。

4、假如你是老虎，你會聽狐貍的話嗎?我們能不能向老虎學(xué)習(xí)?牙齒有什么用?你會怎么做來愛護(hù)自己的牙齒?

5、嬉戲：《看看誰最棒》

6、班時，有的孩子牙齒會松動，小朋友很焦急，怎么辦呢?如何對待換牙?

附故事：

森林里住著一只兇狠的老虎，每次老虎出來覓食時，狐貍都觀察老虎張著一張血盆口，長著銳利的牙齒，狐貍很可怕，心里直哆嗦。

狐貍想老虎兇狠威猛，在山中稱王，就是由于它長著銳利的牙齒，銳利的牙齒也是戰(zhàn)勝其它動物的武器;只要老虎的牙齒脫落了，老虎也并不覺得可怕。于是狐貍想出了一條陰謀。

每天晚上狐貍都到老虎那兒去，送給老虎一顆糖吃。一段時間，老虎的牙齒變得黃黃的、黑黑的。

再過了一段時間，老虎的牙齒疼起來了，什么也咬不動。最終，老虎的牙齒全部脫落了，什么也不能吃。這時候，狐貍暗自快樂，狐貍想，沒有牙齒的老虎連我狐貍也不怕你了!

中班教案沒長耳朵的小老虎6

主題來源

秋天是個豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的留意：“教師美麗的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上布滿了奇怪。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不行否認(rèn)這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿意孩子們的奇怪心，于是開展了“秋天”的主題。

主題目標(biāo)

在各種實踐活動中，了解秋天的根本特征，感受秋天的美妙和節(jié)日的歡樂;能膽運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)喜愛自然的情感;嘗試運(yùn)用各種感官感知四周環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗勞動的樂趣。

主題的開展

本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個方面綻開活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。

節(jié)日方面，教師節(jié)降臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等教師告知孩子們，他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來了，隨著教師節(jié)的降臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。教師是孩子心中天使心中的神，教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗教師。為了將孩子們的愛進(jìn)一步升華，談話后我們請孩子們給教師寫了一封信，孩子們雖然沒有華美的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您……”卻深深道出了心中對教師的愛。

曲宗洛：“教師，教師節(jié)要放禮花嗎?

“我沒聽說過要放禮花”

曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。

“我也愛看”說著很多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來了，當(dāng)我把作品呈現(xiàn)給幼兒時，孩子們像發(fā)覺新陸似的高呼“郭教師的禮花真美麗!”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節(jié)日的禮花》。

八月十五降臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的學(xué)問，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的興趣，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止孩子還有教師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專心品嘗著月餅。一個悅耳的聲音響起：“教師，我們給小龍和文菲送點(diǎn)月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡連續(xù)就讀小班)孩子的這句話一下活潑了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小朋友和善的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來高聲答復(fù)“好”，接著活動就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》，首先發(fā)放調(diào)查表，通過調(diào)查表使幼兒熟悉到自己的身體和力量不斷成長，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的比照孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子競賽》《故事王競賽》等一系列活動。

“哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節(jié)裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的熟悉自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取自然最動人的一面，他們溝通著用各種美妙的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美妙的話題。他們發(fā)覺了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們?nèi)∶?，他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心敘述。為了將著美妙的一切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進(jìn)展了記錄，孩子們的記錄也特別精彩。

教師：“子涵，你畫的什么花?”

子涵：“這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，教師你知道我為什么創(chuàng)造這樣的花嗎?”

教師：“為什么?我不知道”

子涵：“由于，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花?！?/p>

一個個小小的發(fā)覺把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運(yùn)用自己的視線和思索去捕獲每一個漂亮的瞬間。

一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的留意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買一件……”。孩子們間的爭論引起了我的思索，于是我趁機(jī)提議：“我們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“教師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙子”，王詩雨要求道，“好呀，任憑你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!美麗的裙子哪去了，啥時換上了美麗的毛衣?”孩子們提出了疑問。在效勞員的講解下孩子們最終明白了其中的緣由，孩子們仔細(xì)觀看用手觸摸著毛衣?！敖處煟闱?，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅說明說?！斑€有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續(xù)》，于是我們預(yù)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們根據(jù)二方連續(xù)進(jìn)展添畫。

結(jié)合本班個別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺?，請效勞員講了多吃水果蔬菜的好處，引導(dǎo)孩子們熟悉了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了美麗是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開頭搶著吃。

為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進(jìn)了農(nóng)田，潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探究欲望，在愛護(hù)措施預(yù)備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們特別興奮，小朋友每天喜愛吃的米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們綻開了對水稻一生的探究，首先，請家長我們搜集了有關(guān)插秧、水稻漸漸長及打稻機(jī)的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓炕锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵祝粗衙籽b入蒸飯米車，通過這一系列的參加觀看后，孩子們齊發(fā)感慨，米飯來的真不簡單，于是下決心要節(jié)省每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進(jìn)展了記錄。

韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下健壯生長”。

教師：“水稻的爸爸媽媽是誰?”

韓思鑒：“就是農(nóng)夫伯伯阿姨了”。

教師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?”

欣宇：“教師農(nóng)夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長后我要創(chuàng)造一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。

李世正：“教師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹?！?/p>

在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知秋天的根本特征，而且膽運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)喜愛自然的情感，表達(dá)過程中培育了幼兒進(jìn)展簡潔的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動手操作力量。

中班教案沒長耳朵的小老虎7

一、活動目標(biāo)

1、能認(rèn)真觀看畫面，膽推想故事情節(jié)的進(jìn)展，初步體驗角色的心理變化過程。

2、懂得要與朋友友好相處，感受和體驗教朋友的方法和與朋友在一起樂趣。

二、活動預(yù)備PPT錄音

三、活動過程

(一)、出示角色進(jìn)展比照，引發(fā)認(rèn)知興趣今日我們班真喧鬧，不光來了許多的客人教師，還來了兩位小客人，看看他們是誰呀?(PPT)老虎和小老鼠站在一起，老虎看上去長的怎么樣?小老鼠呢(教師加上肢體語言)，他們是一對好朋友，你認(rèn)為什么樣就是好朋友了?

師小結(jié)：你們說的都很棒，好朋友在一起應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互助、有好吃的東西家一塊兒共享，有好玩的家一起輪番玩。朋友難過的時候，會想方法勸慰他;很長時間和朋友沒見面了，相互打電話問候一下;遇到困難，你我，我你。你們平常是這樣做的嗎?我也是這樣做的，看來，我們都有許多的好朋友。

(二)、猜測引出故事前段，體驗角色的心理。

1、教師：我們一起來看看(PPT)，小老鼠和老虎這一對好朋友在干什么呀?有幾塊面包?只有一塊面包，他們兩個都想吃，你覺得他們會怎么分呢?現(xiàn)在我們來看看這是誰在分面包呀?老虎是怎么分呢?誰分到了蛋糕?誰分到了小蛋糕?老虎給自己分了這么的蛋糕，給小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能這樣分東西吃嗎?

假如你和好朋友在一起分東西吃，你每次都是吃小的，你會快樂嗎?

小老鼠快樂嗎?它會怎么想?(錄音：哎!我能說什么呢?我只不過是一只很小很小的小老鼠!)2、老虎和小老鼠很喜愛在一起玩“警察和小偷”的嬉戲(PPT)。每一次玩的時候，老虎從來不和小老虎商議可以怎么玩，都是老虎自己打算：他自己做警察，讓小老鼠做小偷。小老鼠快樂嗎?你覺得小老鼠想不想做警察呢?可是老虎會同意小老鼠做警察嗎?你覺得這樣對小老鼠公正嗎?每次都讓老虎當(dāng)好人，小老鼠當(dāng)小偷，它會怎么想?(錄音：哎!我能說什么呢?我只不過是一只很小很小的小老鼠!))它們這樣還像朋友嗎?

假如你玩這個嬉戲，你想扮演里面的誰，為什么呢?

小老鼠雖然長得小小的，但是它卻很方;老虎呢，雖然長得的，可是他卻很小氣。

(三)、敘述其次段，引發(fā)幼兒爭論，遷移閱歷。

有一天，兩個好朋友又在一起玩了，(PPT)小老鼠很專心的搭了一座美麗的城堡，它快樂對老虎說：“老虎，你看我搭的城堡美麗嗎?”我們一起來看看，老虎是怎么做的呀?(PPT)老虎是小老鼠的好朋友，但是它卻把小老鼠細(xì)心搭的城堡踢掉了，你覺得老虎這樣做對嗎?能對好朋友做這樣的事情嗎?小老鼠觀察老虎這個樣子，會對老虎說什么?(錄音：夠了，我再也不想跟你玩了，雖然我只是一只很小很小的小老鼠，但是，你也只不過是一只很很的壞蛋!)教師小結(jié)：老虎真是自私，從來就只想著自己，不想著別人。假如你有這樣的朋友，你情愿和他連續(xù)做朋友嗎?

小老鼠最終忍受不了老虎的做法，和老虎分開了。雖然現(xiàn)在也沒有人欺侮它了，推到它的玩具，也沒有人讓它做不情愿做的事情了，可是它的心里還在想著老虎，由于他們以前可是最好的朋友呀。(PPT錄音)它還是想著和老虎重新成為朋友。

教師：老虎呢，好朋友小老鼠離開了它，現(xiàn)在，再也沒有人和它一塊兒共享好吃的東西，也沒有人和它一塊兒玩好玩的嬉戲，不管做什么事情，都只有它自己孤孤獨(dú)單的一個人，老虎心里好懊悔呀!它現(xiàn)在特殊的惦念小老鼠，他覺得自己這樣對小老鼠真是不像好朋友呀，它現(xiàn)在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎?它還想和小老鼠成為最好的朋友嗎?請你它想一個好方法。

教師：我們一起來看看老虎是怎么做的?(PPT)看來，它是真的想轉(zhuǎn)變自己了。

接下來，它還會有怎么樣的轉(zhuǎn)變呢?我們一起來看一看、說一說。

猜到了嗎?小老鼠會不會原諒老虎嗎?心情怎樣?它還會和老虎成為朋友嗎?我們一起來聽聽小老鼠是怎么說的?(錄音：從那天起，我們又高快樂興地在一起玩了，有時候我當(dāng)好人，有時候他當(dāng)好人，對了，吃甜面圈時我們一人一半，有朋友的日子真是太幸福了!)

(四)、活動遷移小朋友，好朋友在一起還要相互體諒，相互關(guān)懷，相互謙讓，這樣才能成為永久的好朋友。

今日的天氣真好，老虎和小老鼠又一塊兒出來玩了，這一次他們會玩什么呢?誰想來扮演老虎?誰想來扮演小老鼠?(幼兒情境表演)我們一起來慶賀老虎和小老鼠最終又成為最好的朋友了。

現(xiàn)在我們小朋友也找到你最好的朋友一起來玩嬉戲，好嗎?

中班教案沒長耳朵的小老虎8

活動目標(biāo)

1、仔細(xì)聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、知道留意傾聽的重要性。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

6、通過爭論、猜想等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受仆人公的心理變化。

7、通過參加適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動預(yù)備

小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的圖片。

活動過程

一、談話激發(fā)幼兒興趣。

1、今日教師帶來了一位動物朋友(出事圖片)，小朋友們說說看這是誰啊?

2、你們有沒有發(fā)覺小老虎嘴巴向上恰?它是不是很快樂?

(那小朋友們你們想不想知道小老虎為什么這么快樂啊?那就請你們豎起耳朵仔細(xì)聽，等下我要請小朋友告知我為什么?)

教師敘述故事的第一局部(從“這一天……一會兒都不愿寧靜”)

提問：有哪位小朋友可以告知教師，小老虎為什么這么快樂啊?

教師敘述其次局部故事(從“袋鼠請小老虎忙……下次我肯定豎起耳朵聽清晰”)

提問：誰請小老虎忙了啊?(袋鼠，小兔)

袋鼠請小老虎干什么啊?結(jié)果怎么樣?

小兔請小老虎干什么?結(jié)果怎么樣?

哦。原來是一只沒長耳朵的小老虎啊。

那現(xiàn)在我們連續(xù)聽聽看，后面又發(fā)生了什么事情?

教師敘述第三局部故事(從“小熊家讓……下回留意聽就行了”)

小朋友們，前面袋鼠，小兔請小老虎忙，小老虎是不是沒有忙，而給他們添了許多亂子啊?把小熊的家里弄得亂七八糟的，它說了要仔細(xì)聽，可是結(jié)果它有沒有仔細(xì)聽小熊的話?為什么?(引導(dǎo)小朋友們說：小老虎沒有聽完小熊的叮囑就去請小豬，結(jié)果找了好久才找到小兔的家對不對?)

二、將整個故事完整的講一遍，讓幼兒思索一下小老虎應(yīng)當(dāng)怎樣做?

三、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小老虎賠禮的話：我肯定豎起耳朵仔細(xì)聽。

活動反思

故事《沒長耳朵的小老虎》生動好玩，貼近幼兒的生活實際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會時，心情很興奮，總是蹦來蹦去，不好好聽別人說話，結(jié)果做錯一些事。其寓意就是要傳遞給我們寧靜傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好?；顒又?，我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容，鼓舞幼兒膽表述自己的想法，來助幼兒到達(dá)預(yù)設(shè)目標(biāo)。

中班教案沒長耳朵的小老虎9

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和老虎彼此由潛在沖突，爆發(fā)沖突到友好相處的全過程。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，膽推想故事情節(jié)的進(jìn)展，初步體驗角色的心理變化過程。

3、感受朋友中相互關(guān)愛、寬容、共享彼此歡樂的情感。

活動預(yù)備：故事繪本幼兒人手一本、PPT。

活動過程：

一、觀看封面，激發(fā)閱讀興趣。

師：今日教師給家?guī)砹艘槐竞猛娴膱D畫書，看看封面上有些什么?什么樣的老鼠?什么樣的老虎?他們是什么關(guān)系?你是怎么知道的?這些文字是什么?

小結(jié)：只要我們認(rèn)真觀看，就能從封面上發(fā)覺很多這本書的信息，圖畫表示書里面有誰，文字表示這個故事的題目。

二、觀賞繪本，了解故事內(nèi)容。

師：小老鼠和老虎是一對好朋友，但是他們之間還是有一些小問題，會是什么呢?答案就在你們的書里，讓我們?nèi)フ艺野?

1、繪本第一段，發(fā)覺小老鼠和老虎之間的小問題，學(xué)會推斷對錯。

(1)教師交代看書要求，幼兒翻閱圖書4-7頁。

(2)幼兒溝通自己的發(fā)覺。

師：小老鼠和老虎之間發(fā)生了什么事?他們說了什么?他們之間的問題在哪里?

小結(jié)：老虎只想著自己，太自私;小老鼠比擬膽小，不敢提出自己的想法。

(3)聯(lián)系自己的閱歷敘述朋友之間的相處方法。

師：你和朋友之間玩好玩的嬉戲和吃好吃的食物時會怎樣做。

2、繪本其次段，了解小老鼠和老虎之間問題的經(jīng)過，學(xué)習(xí)解決方法。

師：小老鼠總以為自己太小了，什么事都爭不過老虎，所以消失了更的問題。

(1)觀看PPT畫面，了解事情經(jīng)過。

師：老虎是怎樣做的?這只很小的老鼠該怎么辦?

圖片驗證，明白道理：遇到朋友欺侮時不能脆弱，要膽地把自己的想法說出來。

(2)猜測并看圖驗證小老鼠與老虎的關(guān)系進(jìn)展方向，明白朋友之間相處的道理。

猜測：老虎不想失去自己的朋友，它該怎么做?

圖片驗證，明白道理：做錯事就要真心地認(rèn)錯。

師：還有哪些事情需要老虎改正的?小老鼠會原諒他嗎?

明白道理：當(dāng)朋友做錯事情真心該過的時候我們要學(xué)會原諒別人。

3、總結(jié)提升繪本中心，明白交友原則。

師：在這個故事里你喜愛誰?為什么?

師幼總結(jié)：小老鼠讓我們學(xué)會了遇到別人欺侮時要英勇地說出來;原諒當(dāng)朋友知錯能改時，我們要原諒朋友的錯誤。

老虎讓我們明白了朋友之間應(yīng)當(dāng)友好相處，肯定不能欺侮別人;學(xué)會和朋友共享歡樂，做錯事情要立刻改正，這樣才能獲得朋友的原諒。

三、關(guān)注繪本后續(xù)進(jìn)展，拓展交友閱歷。

師：兩個朋友之間的問題解決了，又有一個更的問題消失了，翻開書來看一看是什么呢?

幼兒觀看繪本最終一頁，發(fā)覺問題并溝通自己的解決方法。

附故事：小老鼠和老虎

我是一只老鼠，觀察了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個又高又壯的家伙是老虎，我們倆是好朋友?？墒?，怎么說呢，我們之間還是有點(diǎn)小問題。

每次玩“西部牛仔“的嬉戲，老虎總是說：我當(dāng)好人，你當(dāng)壞人。好人最終總是會贏的!

小老鼠說：唉，我不過是一只很小的小老鼠，。

每次分甜面圈，老虎分到的那塊總是比我的。老虎說：“我吃的，你吃小的，這樣分才對嘛!“唉，我不過是一只很小的小老鼠，我是爭不過他的。

有一天，我用積木搭了城堡，這是我搭過的最的一座城堡!“快看--老虎!“我得意極了。老虎頭也不回，只手聲怪氣地說：“呦，不錯嘛?！巴蝗?，他跳起來，吼一聲“呀--“用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了!

“夠了!“我氣得叫起來，“我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個很的壞蛋!哼，拜--拜!“我好生氣，好難過啊!

驚奇的是，老虎重新搭好了我的城堡。真的吶!可是，我告知他：“我還是不想跟你做朋友?！袄匣⒄f：“玩不玩”西部牛仔”啊?這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人。“哈，最終可以當(dāng)好人啦!可是，我告知他：“光靠這件事，我還是不想跟你做朋友?！袄匣⒂终f：“吃不吃甜面圈啊?這樣吧，你吃的，我吃小的?！肮?，我最終可以吃的那塊啦!于是，我告知他：“我可能會跟你做朋友，但只是可能喔?！皬哪翘炱?，我們又高快樂興地在一起玩了--有時候我當(dāng)好人，有時候他當(dāng)好人。對了，吃甜面圈時，我們一人一半了!這真是太好了!可是，我們還是消失了一個問題……又來了一個更高更壯的家伙!天哪……

中班教案沒長耳朵的`小老虎10

活動目標(biāo)

1、仔細(xì)聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、知道留意傾聽的重要性。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動預(yù)備

小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的圖片。

活動過程

一、談話激發(fā)幼兒興趣。

1、今日教師帶來了一位動物朋友(出事圖片)，小朋友們說說看這是誰啊?

2、你們有沒有發(fā)覺小老虎嘴巴向上翹啊?它是不是很快樂?

(那小朋友們你們想不想知道小老虎為什么這么快樂啊?那就請你們豎起耳朵仔細(xì)聽，等下我要請小朋友告知我為什么?)

教師敘述故事的第一局部(從“這一天……一會兒都不愿寧靜”)

提問：有哪位小朋友可以告知教師，小老虎為什么這么快樂啊?

教師敘述其次局部故事(從“袋鼠請小老虎幫助……下次我肯定豎起耳朵聽清晰”)

提問：誰請小老虎幫助了啊?(袋鼠，小兔)

袋鼠請小老虎干什么啊?結(jié)果怎么樣?

小兔請小老虎干什么?結(jié)果怎么樣?

哦。原來是一只沒長耳朵的小老虎啊。

那現(xiàn)在我們連續(xù)聽聽看，后面又發(fā)生了什么事情?

教師敘述第三局部故事(從“小熊家讓……下回留意聽就行了”)

小朋友們，前面袋鼠，小兔請小老虎幫助，小老虎是不是沒有幫助，反而給他們添了許多亂子啊?把小熊的家里弄得亂七八糟的，它說了要仔細(xì)聽，可是結(jié)果它有沒有仔細(xì)聽小熊的話?為什么?(引導(dǎo)小朋友們說：小老虎沒有聽完小熊的叮囑就去請小豬，結(jié)果找了好久才找到小兔的家對不對?)

二、將整個故事完整的講一遍，讓幼兒思索一下小老虎應(yīng)當(dāng)怎樣做?

三、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小老虎賠禮的話：我肯定豎起耳朵仔細(xì)聽。

活動反思

故事《沒長耳朵的小老虎》生動好玩，貼近幼兒的生活實際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會時，心情很興奮，總是蹦來蹦去，不好好聽別人說話，結(jié)果做錯一些事。其寓意就是要傳遞給我們寧靜傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好?；顒又?，我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，來幫忙幼兒到達(dá)預(yù)設(shè)目標(biāo)。

小百科：虎是大型貓科動物；毛色淺黃或棕黃色，滿身黑色橫紋；頭圓、耳短，耳反面黑色，中心有一白斑甚顯著；四肢強(qiáng)健有力；尾粗長，具黑色環(huán)紋，尾端黑色。

中班教案沒長耳朵的小老虎11

活動意圖：

耳朵對每個人來說都特別重要，愛護(hù)耳朵更是安康生活的重要保證。中班的幼兒對耳朵有了初步的熟悉和了解，但是對怎樣愛護(hù)耳朵還是比擬生疏的，所以講解怎樣愛護(hù)耳朵很必要。依據(jù)中班幼兒的生活閱歷，設(shè)計了本次活動安康《我們的耳朵》。旨在通過活動讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡潔而必要的自我愛護(hù)方法，積存自我愛護(hù)的閱歷。

活動目標(biāo)：

1、知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音。

2、懂得耳朵對人的重要性，初步了解愛護(hù)耳朵的方法。

活動特色：

本課的特色主要以猜謎語、做嬉戲了解耳朵的重要性，以圖片加深對愛護(hù)耳朵的理解。

活動預(yù)備：

音樂磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

教學(xué)重點(diǎn)：

養(yǎng)成好習(xí)慣，留意愛護(hù)耳朵的安康。

活動流程：

一、謎語導(dǎo)入

師：小朋友，今日教師給你們請來一位客人，家鼓掌把這位客人請出來吧。(出示課件圖片)教師請的這位客人是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長今日來到我們的幼兒園，要讓家猜一個謎語，看看誰最聰慧，能最先猜出謎底，誰猜出來，就舉手告知教師好不好?

師：“左邊一個3，右邊一個3，中間隔座山，從來不見面，一對3本事，各種聲音聽得清”。

引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后，請小朋友回答下列問題。

師：小朋友們真聰慧，猜出教師給你們帶來的謎語了，請小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀?

幼兒：像3。

師：你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來，教師帶著家做一個嬉戲，做完這個嬉戲，小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?

嬉戲：“小耳朵真有用”

師：請幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出教師在干什么?

師：放錄音機(jī)、撕報紙。(引導(dǎo)幼兒說出教師在干什么)

師：咦，你們是怎么知道的?(幼兒答復(fù))

師：哦，原來你們是用耳朵聽的呀，那現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，再把耳朵捂上，看還能猜出教師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道教師干什么了呀?

幼兒答復(fù)：不知道

師：剛剛你們還能猜出教師干了什么，這次為什么不知道了呢?

幼兒：耳朵捂住了，聽不見了，不知道教師干什么了。

師：哦，原來是這樣，由于耳朵聽不見，所以猜不到，你們想知道教師剛剛在干什么嗎?

幼兒答復(fù)：

師：那請你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手，讓幼兒說出教師在干什么。)

師：小朋友說的很對，那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外，還有什么用處呢?

幼兒答復(fù)：(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))

師：請小朋友看看同伴的耳朵，你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?

幼兒答復(fù)

師：出示課件(耳朵的構(gòu)造)

二、和幼兒爭論愛護(hù)耳朵的方法

出示課件(游泳圖片)

師：小朋友請看圖片，看一看這個小朋友在干什么?

幼兒：在游泳。

師：這樣做很危急，我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。

師：假如我們游泳的時候耳朵進(jìn)水了怎么辦?

幼兒：爭論

師：教師告知家，假如我們的左耳朵進(jìn)水了，單腳側(cè)身向左跳。假如右耳朵進(jìn)水了，我們就單腳向右跳。(教師做示范動作)

出示課件(黃豆圖片)

師：這是什么?

幼兒：黃豆。

師：假如教師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?

幼兒：不行以，塞進(jìn)耳朵會聽不見，

師：小朋友說的很對，我們千萬不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里，那樣會很危急。

出示課件(汽車?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片)

幼兒觀看圖片，遇到這